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永安三中 2020-2021 学年上学期 9 月月考
语 文
本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
①近些年文艺市场有诸多佳作。从《红海行动》等爆款电影，到《大江大河》等优秀电视剧作，再到
《我在故宫修文物》等纪录片，“燃”是它们共有的标签。“燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺
市场。
②一部作品“燃”，必是作品中生起一团火，令人振奋，引人共鸣。剥离创作手法和叙事技巧的外壳，
火种就是作品中极具感染力的正能量精神。《大江大河》中大时代下小人物的励志拼搏、《我在故宫修文物》
数年如一日打磨一件国宝的工匠精神……看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事“燃”到，不如说
被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染。“燃作”流行，折射出人们对正能量文艺作品的旺盛需
求和热情接受，在当下丰富多元、竞争激烈的文艺市场，正能量题材依然是“刚需”。
③回望新中国成立以来 70 年的文艺成就，那些至今为人称道、传播甚广的文艺佳作，很多都充溢饱满
的正能量精神。以《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》为代表的红色经典，成为几代人共
同的精神养分；小说《乔厂长上任记》《平凡的世界》里主人公敢闯敢干、锐意进取的精气神，在多少人
的青春记忆里闪闪发光；《亮剑》《横空出世》等影视剧作，总让人内心激动、热血沸腾。这些“燃作”
题材不同，形式多样，但无一不激发人们对真善美的渴望，无一不传递积极向上的生命力量。
④有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于
正能量是否已经过时？随着信息技术发展，网络平台普及，文艺创作门槛在逐渐降低，确有一些不良创作
风气，或以颓废为美，或以恶搞为能事。但事实证明，于思想上无精进、于情感上无促进的文艺作品最终
会被市场和受众抛弃。无论时代怎么变，人们对真善美的需求只会持续炽热，对文艺作品“走心”的需求
只会更加强烈。如何引领正向价值，呼应大众对现实人生的积极追求，是今天创作者的重要使命。正能量
最易感染人，经由感染人实现提升人，正是文艺创作的永恒目的。从这个角度看，正能量题材拥有更高远
的艺术追求、更长久的艺术生命。
⑤当然，并非有正能量就是成功的“燃作”，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑。正能量的故事若
要避免主题先行，真正打动受众，需要精良的艺术水准、精妙的讲述能力。电影《战狼Ⅱ》成为标杆“燃
作”，依靠的不只是家国情怀和英雄精神，还有紧凑跌宕的故事剧情、引人赞叹的视效呈现。《林海雪原》
若没有生动曲折的线索铺垫和故事设计，杨子荣的正气形象也难以生动鲜活。柴好方能火旺，好的内容设
计、艺术手法就是一捆捆好柴，保证正能量的故事越燃越旺。2
⑥如今，大众文化形态日益丰富，我们有太多文艺样式可以为正能量题材赋能。一部影片可以收获几
十亿票房、一条暖心的短视频可以收获数百万点赞，5G 时代，我们诠释、展现正能量故事的手段会更加多
元。此时，更需要文艺创作者从现实生活中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，以更丰富的艺术
形式，创作出一批批精品“燃作”，满足大众对优质正能量作品的真切期待。这是时代的呼吁，也是文艺
创作者应尽的职责。
（摘编自王子潇《正能量文艺是刚需》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A．剥离创作手法和叙事技巧的外壳，使得正能量成了作品感染力的重要来源。
B．近些年来，“燃作”因为题材不同，形式多样，而为人称道，传播甚广。
C．主题先行的作品没有“走心”，虽然故事扎实，终究难以满足受众的需求。
D．正能量作品带给人们精神养分，帮助人们提升自我，有更长久的艺术生命。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A．文章从现象写起，然后归纳其特点，再阐述形成原因，逐步推进，由浅入深。
B．第 3 段列举众多艺术作品，是为了证明自新中国成立以来文艺创作成就突出。
C．第 4 段论述大众对现实人生的积极追求决定了正能量文艺必然成为“刚需”。
D．用“柴好方能火旺”来证明好的内容设计、艺术手法很重要，生动形象易懂。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）
A．表现大时代下小人物的进取、勇敢、专注等精神气质，是成就“燃作”的捷径。
B．于思想上无精进、于情感上无促进的作品，可以向现实生活寻求改造优化途径。
C．随着“燃作”的流行，以颓废为美和以恶搞为能事的作品会逐步改变创作风格。
D．5G 时代，文化形态丰富、文艺样式多样，成功推动了众多 “燃作”火热流行。
（二）实用类文本阅读 (本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
国家统计局数据显示，2018 年我国粮食产量突破 13000 亿斤。我国粮食产量已经连续多年稳定在
12000 亿斤以上。国内粮食市场的基本稳定是对世界粮食安全的重大贡献。3
“我国人口众多、农业资源人均占有水平低，虽然近年来粮食连年丰收，仍然无法完全做到自给自
足。国际贸易是保障粮食安全的重要手段。”中国粮食行业协会会长于旭波说。我国耕地占全球近 10%、
淡水资源占 6%，却要养活全球近 20%的人口，资源与人口完全不对等。随着我国经济的发展和城市化水
平的不断提高，人们的消费需求不断升级，正由“吃得饱”向“吃得好”转变，部分粮食出现了较大供
求缺口，需要通过国际贸易来适当调剂余缺。
增强保障粮食安全应该植根于国内粮食供应基础之上。目前全球粮食贸易量每年在 4 亿吨左右，仅
占我国年消费量的三分之二。此外，当前我国粮食个别品种供求矛盾突出，大豆对外依赖程度超过 80%，
优质粮食供给成为“短板”。
我国粮食安全是有保障的，但从中长期看，无论中国还是全球，粮食安全都隐患不少，风险仍然存
在，需要各国加强合作，扩大贸易流通，促进全球粮食资源合理流动，提升整体粮食安全水平。
（刘慧《我国筑牢粮食安全屏障》，选自《经济日报》2019 年 1 月）
材料二：
“到 2020 年全国耕地保有量不少于 18.65 亿亩，永久基本农田保护面积不少于 15.46 亿亩，确保建
成 8 亿亩，力争建成 10 亿亩高标准农田。”1 月 24 日国新办新闻发布会上，国土资源部部长姜大明在解
读《关于加强耕地保护和改进占补平衡的意见》时说。
农业部副部长余欣荣说：“严格实施耕地的数量保护，既要‘少占’，也要‘补足’。就是说要减少
新增建设占用耕地，同时要拓展补充耕地渠道。”对于加强保护耕地质量，余欣荣说：“耕地是生态系
统的重要一环，在耕地后备资源开发利用的同时，要积极开展退化耕地的综合治理，污染耕地的治理修
复，统筹推进耕地休养生息。”
耕地是我国最为宝贵的资源，人多地少的基本国情决定了不论任何时候都必须首先把关系十几亿人
吃饭大事的耕地保护好，绝不能有丝毫闪失。
（王立彬《“农地农用”原则碰不得》，选自《光明日报》2018 年 9 月）
材料三：
《中国农业农村科技发展报告（2012—2017）》显示，近 5 年来，在耕地、淡水等资源约束加剧的情
况下，科技对我国粮食单产水平提高的贡献不断加大，粮食产量自 2013 年以来连续 5 年都稳定在 12000
亿斤以上。在品种上，2012 年以来我国选育推广了超级稻、节水抗旱小麦等一大批稳产高产新品种；在
技术上，面向全国发布推广了粮食稳产增产、农业防灾减灾、农机农艺融合、农产品储运保鲜等先进实
用的技术；水稻、小麦、玉米等主要农作物全生育期作业机械已基本形成规模。我国农业科技进步贡献
率由 2012 年的 53.5%提高到 2017 年的 57.5%。
数据显示，2014—2017 年，全球农业领域论文总发文量排名前 5 的国家依次为美国、中国、英国、
巴西和印度。中国农业科学院农业信息研究所所长孙坦指出，中国是 2014—2017 年全球农业发明专利申
请量最多的国家，但授权率仅为 13.2%，在二十二个国家中排名第九。中国发明人主要申请地区仍在本
国，国外专利布局量相对较低，技术创新主体主要由高校和科研机构组成，农业企业表现极弱。
（摘编自杨舒《专家解读》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）4
A．2018 年我国粮食产量突破 13000 亿斤,国内粮食市场基本稳定。但我国人口众多、农业资源人均占有
水平低，粮食仍无法完全做到自给自足。
B．老百姓对粮食消费的需求不断升级，部分粮食出现了较大供求缺口，国际贸易是调剂余缺，保障粮食
安全的重要手段。
C．从 2013 年以来，我国粮食生产多年连续增产且稳定在 12000 亿斤以上，有力地稳定了我国粮食市
场，保障了我国的粮食安全。
D．近几年来，我国农业科技进步贡献率的提升，对粮食生产的支撑作用不断加大，主要表现在品种、技
术和农业机械方面。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．到 2020 年全国耕地保有量不少于 18.65 亿亩，永久基本农田保护面积不少于 15.46 亿亩，这是国家
对耕地保护的要求。
B．“少占”意味着强化非农建设占用耕地的转用管控，“补足”则意在治理退化耕地，修复污染耕地和
统筹推进耕地休养生息。
C．我国耕地和淡水资源都不及全球的十分之一，人口却近全球五分之一。人多地少的基本国情决定了任
何时候都必须首先把耕地保护好。
D．尽管我国农业发明专利申请量多，但质量方面仍有不足，农业技术创新主体结构需调整，要提升企业
自身的技术创新实力。
6．请结合上述材料分析如何才能保障我们这个人口大国的粮食安全。（6 分）
(三)文学类类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面文章，完成下面 7-9 小题。
无名连(节选)
西 元
过了不知多久，魏大骡子想起了什么，用已经不那么有力气的声音喊：“罗三闯还活着吗?”好一会
儿，罗三闯哼哧哼哧地爬过来，问道：“连长，叫我干啥?”魏大骡子费力地笑了一下，道：“我知道你
一直想跑，现在，可以跑了。”
罗三闯也笑了，道：“连长你别扯犊子，这黑天瞎火的，我往哪儿跑啊?”魏大骡子说：“你命大，
跑吧。找到咱们的部队，告诉他们，高地上还有人呢!”罗三闯说道：“我可不干。”魏大骡子道：“这是
好事啊，没准就捡条命呢。”罗三闯有点生气了，道：“我罗三闯这条命是跑出来的不假，从伪军跑到国
军，从国军跑到共军，可是，我没对不起任何人，该杀的敌人，我不比别人杀得少。”罗三闯又说：“你
要非让我走，我就走，但你不能说我是逃跑。”魏大骡子闭着眼睛，有气无力地向外摆摆手，道：“快走
吧，找到了咱们的部队，算你立功。”罗三闯流泪了，说：“你要信得过我罗长腿就等我回来!”5
过了一会儿，王大心问：“你怎么让他走了?这人可不牢靠。”魏大骡子小声道：“我看，除了他这条
长腿，谁也出不去，将心比心，石头怕是也焐热了吧?”
又过了好久，也不知几点了，王大心推了推魏大骡子，说：“千万别睡啊!天快亮了!”魏大骡子含含
糊糊应了一句，王大心大声说：“大骡子，我也有几句想唠唠!”魏大骡子勉强打起精神，道：“你说吧
我听着呢。”
“还记得我父亲不?”
“记得，前清举子，有学问，富贵人家。”
“土改时给枪毙了。”
“真的?可真是大水冲了龙王庙。”
“我当时不知道，知道了都是五年以后的事了。”
“是咱们的人干的?”
“是。”
“有那么一两年，我怎么也想不通，想回老家报仇去。后来，这恨就慢慢淡了。我对自己说，历史从
来就不是个很精确的玩意儿，枪毙我父亲的人也许就没做错什么，当时正在打仗，正在你死我活的节骨眼
儿上。”
天快亮的时候，魏大骡子做了一个梦。他梦见自己一脚踏进了东北老家那油汪汪的黑土地里，一株嫩
绿色的小芽尖叫着从黑泥中钻出来，转眼间黑土地一片绿，又慢慢生出金黄色的穗头，整个大地像涨潮一
样缓缓升高，一下子变成了金色的汪洋大海。
王大心也做了一个梦。父亲穿着一件深蓝色的粗布中山装，一条绿色旧军裤，臂弯里夹着两三本书，
推开一扇门，里面已经坐了好些学生。教室的墙壁上挂着马恩列斯毛的画像，还有“好好学习、天天向
上”。父亲用拳头捂着嘴，咳嗽了几声，进教室去了。
罗三闯在山上走了小半宿，远方的群山山脊泛出浓红色的光，他实在是走不动了，腰和腿像是冬天里
冻硬了的麦秆。隐约之间，他看到山下公路上有美军的卡车和步兵，轰轰隆隆的，就想，要不，投降吧。
他蹲下来，认认真真地把这个念头过了过脑子，好一会儿，他擦了泪，道：“去他妈的，跑了一辈子，再
他娘的跑，良心上过不去。二 O 九四上的一帮子人还等着我呢!”
可是，罗三闯走了没几步，就一头扎在雪堆里爬不起来了。他也朦朦胧胧地做了个梦，他穿着淡黄色
的军装回老家了，老婆孩子从歪歪斜斜的黄泥屋子里跑出来迎接他，他从兜里摸出两三块糖，又从背包里
扯出三尺红缎子……
巴克仰望着高地，轰炸机在上空盘旋了三圈，没投下炸弹，又飞走了。巴克很困惑。通信员告诉他，6
师部接到空军的消息，说高地上没有人，中国人大概是逃走了。又过了半个小时，通信员说，空军那边再
一次确认了这个消息。他想了想，说，那好吧，我们去占领它。巴克小心翼翼地爬上高地时，看到大雪把
高地填满了，看不到坑道，看不到人，看不到武器，总之是什么也看不到。他挥了挥手，让自己人开始清
理战壕积雪，恢复战斗工事。
渐渐地，雪被挖出去，坑道里露出一排排冻死的中国人。他们没有挣扎，也没有试图逃跑，仿佛是在
睡梦中死去的……
巴克数了数中国士兵的人数，然后找了只木板箱坐好，在笔记本上写道：高地上共有一百五十一具中
国人的尸体，他们全部被消灭了。这是个连一级的作战单位，可是看起来人员很混杂，胸前的番号混乱不
堪，大概是临时拼凑起来的。当然，必须诚实地说，不是美国军人消灭了他们，而是严寒!而且，他们一
无所有。
山下的公路上来了大批的美军卡车和徒步前进的陆军。巴克遥望着浩大的队伍，松了口气，他又写道：
可是，逃亡的却是我们。 (有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.小说描写了无名连的战士们在天气极度严寒、缺乏战斗装备的情况下，坚守二 O 九四号高地献出生命的
故事，谱写了一曲英雄主义的赞歌。
B.王大心和连长唠嗑时谈到了父亲的死，说明在他心中，国家利益高于个人恩怨，父亲的死虽然一度让他
想不通，但他最终选择了宽容和原谅。
C.小说注重细节描写，“已经不那么有力气的声音”“吭哧吭哧”“像是冬天里冻硬了的麦秆”说明战士们
的身体已经疲惫虚弱到极点。
D.小说写到了三个人的梦，对梦境的描述既表明他们对未来的憧憬，也暗示三个人即将死去，目的在于突
出无名连战士对家人的深深依恋。
8.小说里的罗三闯是个怎样的人?请结合作品简要分析。(6 分)
9.小说结尾写巴克在笔记本上记录的内容，有什么作用?请结合作品简要分析。(6 分)
二、古代诗文阅读(45 分)
(一)课内文言文基础知识(本题共 5 小题，11 分)
10．下列句子，加横线词解释全对的一项是（3 分）（ ）
A. 刑人如恐不胜 （胜：受得起） 秦王复击轲，被八创 （被：表被动关系）
B. 闻大王有意督过之（过：过错） 因人之力而敝之 （敝：损害）7
C. 群贤毕至 （毕：结束） 信可乐也（信：实在）
D. 夫晋，何厌之有（厌：满足） 微太子言，臣愿得谒之 （微：假如没有）
11. 下列句子，不全含通假字的一项是（2 分）（ ）
A.悟言一室之内 不可不蚤自来谢项王
B.张良出,要项伯 足以极视听之娱
C.秦王还柱而走 距关，毋内诸侯
D.令将军与臣有郤 群臣惊愕，卒起不意
12.下列句式归类正确的一项是（2 分）（ ）
①以其无礼于晋 ②而燕国见陵之耻除矣 ③太子及宾客知其事者 ④夫晋，何厌之有
⑤若属皆且为所虏 ⑥群臣侍殿上者 ⑦沛公安在 ⑧沛今日往而不反者，竖子也
⑨大王来何操 ⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉
A．①/②⑤/③⑥/④⑦⑨/⑧⑩B．①/②⑤⑩/③⑥⑧/④⑦⑨
C．①②/⑤⑩/③⑥/④⑦⑨/⑧D．①④/②⑤⑩/③⑥/⑦⑨/⑧
13. 下列各句中加横线词的活用现象归类正确的一项是（2 分）（ ）
①越国以鄙远 ②既东封郑 ③此其志不在小 ④籍吏民，封府库 ⑤常以身翼蔽沛公
⑥项伯杀人，臣活之 ⑦范增数目项王 ⑧此亡秦之续耳 ⑨顷之未发，太子迟之 ⑩箕踞以骂
A．①②/③⑥/④⑤⑦/⑧⑨/⑩B．①②③/⑥④⑦/⑤⑩/⑧/⑨
C．①⑥⑨/②③/④⑦/⑤⑩/ ⑧D．①③/②⑥/④⑦/⑤⑩/⑧/⑨
14. 下列各项加横线词意义和用法完全相同的一项是（2 分）（ ）
A．其：以其无礼于晋 /失其所与，不知 /吾其还也
B．焉：朝济而夕设版焉 /若不阙秦，将焉取之 /焉用亡郑以陪邻
C．之：秦之遇将军，可谓深矣 /臣之壮也，犹不如人 /行李之往来，共其乏困
D．而：夜缒而出/今日往而不反者，竖子也 /臣左手把其袖，而右手揕其胸
(二)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)8
阅读下面的文言文，完成 10－13 题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。项羽之东王彭
城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。项
王使项悍拜平为都尉，赐金二十镒。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，乃封其
金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。渡河，船人见其美丈夫独行，疑其亡将，要中当有会玉宝器，
目之，欲杀平。平恐，乃解表裸而佐刺船。船人知其无有，乃止。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，
汉王召入。是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。
汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。封平以户牖乡。于是与平
剖符，世世勿绝，为户牖侯。平辞曰：“此非臣之功也。”
上曰：“吾用先生谋计，战胜克敌。非功而何?”平曰：“非魏无知臣安得进?”上曰：“若子可谓不
背本矣。”乃复赏魏无知。其明年以护军中尉从攻反者韩王信于代卒至平城为匈奴所围七日不得食高 帝
用陈平奇计使单于阏氏围以得开高帝既出，其计秘，世荚得闻。孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功
多；陈平欲让勃尊位，乃谢病。孝文帝初立，怪平病，问之。平曰：“高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，
臣功亦不如勃。愿以右丞相让勃。”太史公曰：陈丞相平少时，本好黄帝、老子之术。方其割肉俎上之时，
其意固已远矣。倾侧扰攘楚魏之间，卒归高帝。常出奇计，救纷纠之难，振国家之患。及吕后时，事多故
矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相，岂不善始善终哉!非知谋孰能当此者乎?
(节选自《史记·陈丞相世家》。有删改)
15、下列对文中蕊波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A．其明年／以护军中尉从攻反者韩王信于代卒／至平城／为匈奴所围／七日不得食／高帝用陈平奇计／
使单于阏氏／围以得开／
B.其明年／以护军中尉从攻反者韩王信于代／卒至平城／为匈奴所围七日／不得食／高帝用陈平奇计／
使单于阏氏／围以得开／
C．其明年／以护军中尉从攻反者韩王信于代卒／至平城／为匈奴所围七日/不得食／高帝用陈平奇讨／使
单于阏氏／围以得开/
D．其明年／以护军中尉从攻反者韩王信于代／卒至平城／为匈奴所围／七日不得食／高帝用陈平奇计／
使单于阏氏／围以得开/
16、下列对文中加点的词语相关内容的解说。不正确的一项是(3 分)
A．三秦，项羽将陕西的关中一带一分为三，分封给原秦朝的三位降将，因以称之。
B．河，秦汉前，“河”专指黄河，“江”专指长江；两者以外河流通常称“川”“水”。
C．参乘，古代乘车，尊者在左，警卫在中，车夫在右陪坐，称“参乘”或“车右”。9
D．剖符，封建帝王封赏有功者时，将符节剖分为二，君臣各执一半，以作为凭证。
17、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A．陈平跟随项羽，也曾得到垂青。他跟随项羽人奖攻破泰国，项羽赐给他卿一级的爵位，平定殷王反叛
后，项羽任命陈平为都尉，并赏给他黄金二十镒。
B．陈平逃离项营，遇险机智自保。他横渡黄河时，看到船夫对他图谋不轨，就解开衣服赤身露体地帮助
船夫撑船，这样船夫知道他身上无钱才没有下手。
C．陈平知恩图报，荣贵不忘故人。刘邦封他为户牖侯，他辞谢说若没有魏无知，自己就不能入朝为官，
于是就将封爵让给了魏无知，皇帝为此称赞了他。
D．陈平富有智谋，处事谦虚谨慎。孝文帝时，他认为太尉周勃在诛灭吕氏宗族的事情上功劳居多，于是
托病引退，想把右丞相的尊位让给周勃。
18、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。《10 分)
(1)陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。(5 分)
(2)汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。(5 分)
(三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
19．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．首联以动衬静，时有时无的犬吠、潺潺的水声，反衬山中的宁静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有
异曲同工之妙。
B．颔联写“见鹿”反衬不见人，写“不闻钟”暗示“无人”，既是写景，又含蓄地叙事，并呼应了标题的
“不遇”。10
C．颈联“飞泉挂碧峰”中的“挂”字，化动为静，描绘出山泉垂直下落的情状，又能让人感受到碧峰的
峭拔高峻。
D．全诗写作者寻访戴天山道士的所见所闻，通篇侧重写景，风格清新自然、豪迈洒脱，沿袭了李白一贯
的创作风格。
20．概括诗歌中诗人心情的变化过程，并结合诗句简要分析。（6 分）
（四）名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
21、补写出下列句子中的空缺部分。(1 句 1 分，6 分)
（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“___________，
___________”的观点。
(2) 苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句，反映了“客”感慨人生短皙
从而希望与神仙相交、与明月同在，但这是不切实际的幻想。
(3) 杜甫的《登高》中“ ， ”两句。由高到低描绘了秋天江边的景
物，烘托了自己哀伤的心境。
三、语言文字运用（9 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮， 为了自我教育和互相
教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。（ ）
在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要
条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是
为了被各种事实 头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判
断的能力以及辨别价值的能力。
相应的，大学精神也就 了，那就是自由、通识及德性。
有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所
当然，而是相当脆弱的。 的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它
的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”
22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 就是 塞满 跃然纸上 咄咄逼人
B．就是 堆满 不言而喻 飞扬跋扈11
C．而是 堆满 跃然纸上 飞扬跋扈
D．而是 塞满 不言而喻 咄咄逼人
23．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是．（3 分）（ ）
A.人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。
B．而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。
C．人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
D．而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。
24．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
B．让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
C．大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。
D．大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。
四、写作(60 分)
阅读下面的材料。根据要求写作。
2020 年五四青年节之际，B 站发布了献给新一代的演讲视频----《后浪》。 此“浪”一出，引发全社
会的如潮评论。有人说，“迷茫、忧伤，无私、无畏”这些词语戳中了他们的泪点；有年轻网友说，“我看
着你们，满怀羡慕、敬意、感激”话语真诚有力，直击各代人的心扉；还有人说，与其定义前浪后浪，不
如思考何为青春，何为青年以及如何让后浪真正奔涌起来。
以上评论触发了你哪些思考?《青春对话》栏目邀请你和以下嘉宾进行交流，请你给其中一位嘉宾写
一封信，表达你的思考。被邀嘉宾有:“两弹一星”功勋、共和国勋章获得者孙家栋，“敦煌女儿”樊锦诗，
95 后科学家曹原，古风美食博主李子柒，穿越战疫生死线的最美快递员汪勇，你的父亲母亲。
要求:题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于 800 字。12
永安三中 2020-2021 学年上学期 9 月月考
一、现代文阅读（36 分）
1．D（A 项“使得”错误。B 项错，根据第三段，建国 70 年来文艺佳作为人称道、传播甚广是因为充溢饱
满的正能量精神。C 项中，“没有‘走心’”错。“走心”是指作品能感染受众，满足他们对真善美的需求。
主题先行的作品是具备正能量的，能满足这一需求。“虽然故事扎实”也错，主题先行的作品具有正能量
但不能真正打动受众，就是因为没有扎实的故事和优质的形态做支撑。）
2．B（B 项第 3 段列举众多作品是为了证明，虽然题材不同，形式多样，但因为具备正能量，所以得到受
众持久的肯定。）
3．B（A 项错，原文无“捷径”一说。C 项“逐步改变创作风格”没有依据。D 项“成功推动了”错。）
4．C C 项，“多年连续增产”无中生有，原文说的是“粮食产量自 2013 年以来连续 5 年都稳定在 12000
亿斤以上”，材料中并无涉及“多年连续增产”。故选 C。
5．B B 项，“‘补足’则意在治理退化耕地，修复污染耕地和统筹推进耕地休养生息”错误。结合“‘严格实
施耕地的数量保护……就是说要减少新增建设占用耕地，同时要拓展补充耕地渠道。’对于加强保护耕地质
量，余欣荣说：‘耕地是生态系统的重要一环，在耕地后备资源开发利用的同时，要积极开展退化耕地的综
合治理，污染耕地的治理修复，统筹推进耕地休养生息’”分析，“补足”指补充耕地，“治理退化耕地，修复
污染耕地和统筹推进耕地休养生息”是保护耕地质量的措施。故选 B。
6．①严守耕地面积底线，保护耕地质量；②加强国际合作,使全球粮食资源合理流动；③发展农业科技，
促进粮食生产。
7.D [解析]“对未来的憧憬”说法错误,王大心的梦代表对已逝父亲的怀念。“目的在于突出无名连战士对家
人的深深依恋"说法错误,魏大骡子并没有梦见家人。(3 分)
8.①他是一名在执行任务途中牺牲的志愿军战士。②胆小惜命。曾经贪生怕死，从伪军跑到国军,从国军跑
到共军,面对美军也有过投降的念头。③关键时刻坚守住了原则。关键时刻，战胜了软弱的自己,忠于任务,
没有选择投降。④对于和平幸福生活充满了憧憬。他的梦境呈现了家人团聚的美好画面。(每点 2 分,其中
必须有第③点,第①②④点答出任意两点即可。)
9.①照应了题目。“可是看起来人员很混杂，胸前的番号混乱不堪,大概是临时拼凑起来的”,解释了“无名
连"的含义。②塑造了英雄群像。他们人员.混杂,一无所有,但是在精神上却高度统一 ，坚守高地直至生命
最后一.刻。③增强表达效果。以美国人的视角交代无名连的战士,表达其崇敬之意,增强了小说的真实感和
感染力。④深化主旨。一无所有的中国人坚守高地,最后被严寒打败,而装备精良的美国人却在“逃亡”,这
一对比突出了中国军人意志上的坚不可摧，深化了主旨。(每点 2 分，答出三点即可。)
二、古代诗文阅读(45 分)
10.D 11.B 12.A13
【解析】
试题分析：①介词结构后置句，②⑤被动句，③⑥定语后置句，④⑦⑨宾语前置句，⑧⑩判断句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。
13．D
【解析】
试题分析：①③形做动，②⑥使动，④⑦名词做动词，⑤⑩名词做状语，⑧动词做名词⑨形意动。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。
14．C
【解析】
试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学
生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。A 项的“其”分别译为代词，代指郑国国
君；代词，自己的；商量语气，还是，副词。B 项“焉”， 焉——兼词，于之——在那里；哪里；怎么。C
项都是主谓之间，取消句子独立性。D 项“而”分别译为修饰连词；转折连词；并列关系。
考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。
15、D 【解析】原文标点为：其明年，以护军中尉从攻反者韩王信于代。卒至平城，为匈奴所围，七日不
得食，高帝用陈平奇计，使单于阏氏，围以得开。
16、C【解析】古代乘车，尊者在左，驾车者在中，一人在为陪坐，称“参乘”或“车右”。
17、C 【解析】魏无知是另外得到的封赏，而不是陈平将爵位让给魏无知。
18、(1)陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自已单身拿着宝剑抄小路逃走。
(“使使”间“杖”各 1 分，句意 2 分)
(2)汉王大怒，斥骂韩信，陈平踩汉王的脚，汉王也有所悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即
封韩信为齐王。(“蹑”“遇”“卒”各 1 分，句意 2 分)
【参考译文】
丞相陈平，是阳武县户牖乡人。项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破泰
国，项羽赐他为卿并赐予相应的爵位。项羽东归，在彭城称王．汉王回军平定三秦向东进军，殷王反叛楚
国。项羽于是封陈平为信武君，让他率领魏王咎留在楚国的部下前往。击败并降服了殷王而凯旋。项王派
项悍任命陈平为都尉，赏给他赏金二十镒。过了不久，汉王又攻下殷地。项王大怒，准备杀掉前次平定殷
地的将领们。陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自己单身拿着宝剑抄小路14
逃走。陈平横渡费河，船夫见他一个美男子单身独行，怀疑他是逃亡的将领，腰中定当藏有金玉宝器。就
盯着陈平，打算杀痒他。陈平很害怕，就解开衣服赤身露体地帮助船夫撑船。船夫知道他身上一无所有，
才没有下手。陈平于是到修武投降汉军．通过魏无知求见汉王，汉王召他进去。汉王当天就任命陈平为都
尉，让他做参乘，主管护军。第二年，淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派使者把这件事禀报给汉王。
汉王大怒，斥骂韩信。陈平踩汉王的脚，汉王也有所悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩
信为齐王。汉王粑户牖乡封给陈平。当时与陈平剖符，世代相传而不断绝，封为户牖侯。陈平辞谢说：。
这不是我的功劳。”皇上说：“我采用了先生的计谋，克敌制胜，这不是功劳是什幺呢?”陈平说：“如果
没有魏无知，我怎么能被提升呢?”皇上说：“像先生您这样可以说是不忘本了。”于是又赏赐了魏无知。
第二年，陈平以护军中尉的身份跟从高帝在代地攻打谋反的韩王信。匆忙行军到了平城，被匈奴围困，七
天吃不上饭。高帝采用了陈平的妙计，派人到单于的阏氏那里去疏通。才得以解围。高帝脱身以后，陈平
的计策始终秘而不宣，世间没人得知内情。孝文帝即位后．认为太尉周勃亲自率兵诛灭吕氏宗族，功劳多，
陈平想把右丞相的尊位让给周勃，于是托病引退。孝文帝刚刚即位，觉得陈平病得奇怪，就去探问他。陈
平说：“高祖时期，周勃的功劳不如我陈平。到诛灭吕氏宗族时。我的功劳也就不如周勃了。我愿把右丞
相的职位让给周勃。”太史公说：丞相陈平年轻的时候，原本喜欢黄帝、老子的学说。当他在砧板上分割
祭肉的时候，他的志向本来已经很远大了。他颠沛忙乱于楚魏之间，最终归附高帝。他常常想出妙计，解
救纷繁的危难，消除国家的祸患。到了吕后执政时期，诸事多有变故，但陈平最终能自免于祸，安定汉室，
保持荣耀的名望终身，被称为贤相，难道不是善始善终吗!假若没有才智和谋略。谁能做到这一步呢?
19．D（全诗并没有呈现豪迈洒脱的风格）
20．①前往深山寻找道士的愉悦：水流淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，清新优美的景物烘托诗人的愉悦。②对道
士清新高雅的居住环境的欣赏（或者沉醉自然美景的闲适）：绿竹苍翠，山峰清碧，飞泉挂壁，诗人游目
四顾，沉醉于美景中。3、寻人不遇的惆怅失望：尾联直抒胸臆，并通过“倚松”的动作寄托诗人的惆怅。
（每点 2 分，共 6 分）
21. （1）君子生非异也，善假于物也。(2) 鼎铛玉石，金块珠砾。(3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
三、语言文字运用
22.D（“不是……而是”是并列关系，“不是……就是”是选择关系，语境是并列关系，故选“而是”。“堆
满”侧重堆积。“塞满”是布满、填满，语境是不是为了被各种事实填满头脑，此处选“塞满”。“跃然纸
上”是活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。“不言而喻”指不用说就可以明白，语境是
大学精神不用说就明白，故选“不言而喻”。“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。“飞扬跋
扈”多形容骄横放纵，目中无人，侧重举止放荡高傲。语境是形容权力，故选“咄咄逼人”。故选 D。）
23.C（“人也是如此”与前面的“树”衔接最恰当，排除 BD 两项。依据前文，“适合的”应修饰限定“空
气”，排除 A 项，故选 C。）
24.A（B．关联词语语序不当，“如何”应放在句首，“或”指其中之一，“和”是两者都包括，根据句意，
此处指社会科学家、人文学者两者其中之一，用“或”。C．“或”指其中之一，“和”是两者都包括，根据15
句意，此处指社会科学家、人文学者两者其中之一，用“或”。D．成分残缺，应为“用……的方式”，需
在“学者”后加“的方式”。故选 A。）
四、写作(60 分)
1、题目解读：
扣住事件一五四青年节 B 站的视频演讲。聚焦三个“有人说”。围绕“前浪与后浪的青春”话题，采
用书信体方式，进行代际对话或同龄人的交流。考生可以就其中一点展开思考也可以综合两点或三点写出
感悟。可以抒发对“前浪”的敬意与感激，也可以叙写从迷茫忧伤到无度自信的青春成长过程；可以热烈
赞颂“青春是有为奋进者的共同称呼”，也可以冷静思考让“后地年涌的激情之源和成功之路，呼吁社会(包
括“前浪”)给“后浪”创造成长成才、建功立业的良好环境氛围，让他们眼中有光，心里有火、脚下有
路。
写作对象；任选一个嘉宾。嘉宾的名字考生应该是熟悉的，他们的事迹也应是大致了解的。考生若确
实了解不够，还可以选择致信自己的父系或母桌，以他们的青春故事照见自己未来的样子。
2、优秀范文：
时代潮涌，奋斗为浪
敬爱的孙家栋爷爷：
您好！
不知您有没有看过视频《后浪》？视频里，讲述了新一代人的境遇与奋斗。身为后浪中一员的我，也
将于时代潮涌中，以奋斗为浪。
忆往昔，时代潮涌，那是你们的峥嵘岁月。
学有所成，怀着报国之梦，将青春留在了戈壁滩上。因为你们的奋斗，中国才摆脱了其他大国的“核
封锁”。还有“核潜艇之父”黄旭华、“敦煌女儿”樊锦诗。你们那一代人，响应国家号召，将一生献给了
中国的建设。你们曾经风华正茂，如今亦是国士无双。
看今朝，时代潮涌，这是我们的奋斗青春。
现在的中国，5G 商用，万物互联，“嫦娥”奔月，“蛟龙”下海，社会日新月异。如《后浪》中所说
的那样：“不要成为我们想象之中的样子。我们这一代人的想象力，已经不足以想象你们的生活。”现在
的中国，90 后正崭露头角。00 后也即将步入自己的岗位。我们这一代人，有 95 后科学家曹原，有通过短
视频将中国乡土文化传到国外的古风美食博主李子柒，有明知风险仍坚守岗位的快递员汪勇，更有“身着
白衣，心有锦缎”的抗疫医生。青春本色当似火，岁月节律应如歌。我们这一代在沧海横流中，亦显英雄16
本色。
李大钊曾言：“青年之文明，奋斗之文明。也与时代奋斗，与境遇奋斗，与经验奋斗。故青年者，人
生之春，人生之实人生之华也。”岁月不肯迟，四时相催迫。我们最好的时代，就是现在与时共进何所幸，
热血报国当少年。
身为后浪的我们，无私、无畏，亦有迷茫、忧伤。我们看见“丧文化”流行，我们看见“佛系青年”
慵慵不前。但如《北大青年》中所说的那样，“你所做的一切，都塑造着你的骨肉和思想，也改变着某个
角落的时空。然后，锱铢积累，水滴石穿，一切都将虹销雨霁，云开月明。”
现在的我们，位于更好的时代之中，也拥有更加多元的选择。但与我而言，我想成为像您那样的人。
如您一般，学以报国，在时代潮涌中，搏击风浪。
凡此过往，皆为序章。正如《人民日报》在写给青年的信中说的那样：“你的梦想有多雄奇，中国就
有多美丽。”时代潮涌，我愿与时偕行，奋斗为浪。
敬祝
康安
XX 学生
X 年 X 月 X 日
点评：这篇文章最大的优点便是举例详实，通读全文便可发现，作者大多是引用例子来表达观点，同时也
验证自己的观点，同时作者十分清楚的表达了自己的思考与观点。段与段之间的联系过度也非常自然。这
也是一篇十分有特色的作文。
[备注]本文已经支付稿费并取得了胡艺凝同学作文的使用权。立意点拨和作文点评由一一撰写。未经
允许，不得转载本文；未经胡艺凝同学允许，不得转载本篇作文。
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