文学类文本阅读之意蕴理解肤浅（解析版）

备战 2021 年高考语文一轮复习易错题 易错点 23 文学类文本阅读之意蕴理解肤浅 【典例分析】 一、阅读下面的文字，完成 1-3 题。 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉， 跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。 他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 　　 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那 死鱼的残骸。 　　 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 　　 “他怎么啦？"一名渔夫大声叫道。 　　 “在睡觉，"孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。"谁都别去打扰他。” 　　 “它从鼻子到尾巴有十八英尺长，"那量鱼的渔夫叫道。 　　 “我相信，”孩子说。 　　 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 　　 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。” 　　 “还要什么？” 　　 “不要了。过后我再看他想吃些什么。” 　　 “多大的鱼呀，"饭店老板说。"从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错。” 　　 “我的鱼，见鬼去，"孩子说，又哭起来了。 　　 “你想喝点什么吗？"老板问。 　　 “不要，”孩子说。“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。” 　　 “跟他说我多么难过。” 　　 “谢谢，”孩子说。 　　 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是 他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。 　　老人终于醒了。 　　 “别坐起来，”孩子说。"把这个喝了。"他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 　　 老人把它接过去喝了。 　　 “它们把我打败了，马诺林，"他说。"它们确实把我打败了。” 　　 “它没有打败你。那条鱼可没有。” 　　 “对。真个的。是后来才吃败仗的。” 　　 “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？” 　　 “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。” 　　 “那张长嘴呢？” 　　 “你要你就拿去。” 　　 “我要，”孩子说。"现在我们得来商量一下别的事情。” 　　 “他们来找过我吗？” “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” 　　 “海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是 自言自语，对着海说话了。"我很想念你，"他说。"你们捉到了什么？” 　　 “头一天一条。第二天一条，第三天两条。” 　　 “好极了。” 　　 “现在我们又可以一起钓鱼了。” 　　 “不。我运气不好。我再不会交好运了。” 　　 “去它的好运，”孩子说。"我会带来好运的。” 　　 “你家里人会怎么说呢？” 　　 “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。” 　　 “我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我 们可以拿到瓜纳巴科亚①去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的刀子断了。” 　　 “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天？” 　　 “也许三天。也许还不止。” 　　 “我要把什么都安排好，”孩子说。"你把你的手养好，老大爷。” 　　 “我知道怎样保养它们的。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” 　　 “把这个也养养好，”孩子说。"躺下吧，老大爷，我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。” 　　“我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来，"老人说。 “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” “可不少啊，”老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说。"好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。” “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” “不会。我记得。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空气酒听和死梭子鱼 之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴 随着潮水晃来晃去。 “那是什么？"她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走 了。 “Ｔｉｂｕｒｏｎ①，"侍者说，"Ｅｓｈａｒｋ②。"他打算解释这事情的经过。③ “我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。” “我也不知道，"她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦 见狮子。 注：①西班牙语：鲨鱼。 ②这是侍者用英语讲"鲨鱼"（shark）时读别的发音，前面多了一个元音。 ③他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就错以为这是鲨鱼的骨骼了。 《老人与海》梗概：古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大 马林鱼，但这条鱼硕大无比，老渔夫在与它搏斗三天两夜后才将他杀死。归程中，老渔夫的帆船一再遭到 鲨鱼的袭击。回港时，那条大马林鱼只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现出人们对老人行为的惊叹与赞美。 B．老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有凶猛、强悍的品格，还有善良、敦厚之美。 C．全文多用对话的方式来叙说故事，语言简洁，明快，显示出海明威小说电报体的独特风格。 D．小说结尾写老人梦见了狮子，这具有鲜明而深刻的寓意，能引发读者的无尽想象。 2．孩子在小说中的主要作用是什么？请简要分析。3．作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻含义？请简要分析。 【答案】1．B 2．①侧面表现老人形象。孩子要跟老人学钓鱼、哭泣等情节，突出了老人刚毅、坚强的性格特征。②推动 情节发展（或起到线索作用）。孩子与他人的对话，交代了老人回到窝棚后的情况。③深化主旨。借助孩子 对老人的崇敬，作品赞美和讴歌了不服输的硬汉精神。④创设了友善、和谐的环境氛围。孩子与周围人对 老人的关心，表现出老人所处环境的和谐、美好。 3．①进一步强化了老人最终一无所获的结局；②旅游者的误解既是对老人的赞美，也揭示了过程胜于结果 的人生哲理；③与下文老人梦见狮子形成对比，突出老人勇敢、顽强的精神品质。 【解析】 1． B 项，“老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有凶猛、强悍的品格”有误，“凶猛”“强悍” 这一分析不准确，这一内容展示的是老人善良、敦厚的美德。 2．题干问的是“孩子在小说中的主要作用是什么”，这是考查小说中次要人物的作用。一般可以从情节、 主要人物、主旨等几个角度作答。从文中来看，孩子看到老人在睡觉，孩子与他人对话，孩子回到窝棚与 老人的交谈等等，这些内容串起了整篇文章，“孩子”在文中起到线索作用，同时推动了情节的发展；如 文中多次写到孩子“哭泣”，写到孩子“要跟老人学钓鱼”，这些内容都是对老人的侧面衬托，这是借助对 孩子的描写来表现老人刚毅、坚强的性格特征；作者借写孩子对老人的崇敬来表达对不服输的硬汉精神的 赞叹和歌颂；借助孩子引出周围人对老人的关注，展示了一个和谐的社会氛围。 3．题干要求“作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻含义”，这是考查对句子内涵的 理解。首先找到对话，“‘那是什么？’……‘Ｔｉｂｕｒｏｎ，’……‘Ｅｓｈａｒｋ。’……‘我不 知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观’‘我也不知道’”，侍者想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残 骸，但旅游者错以为这是鲨鱼的骨骼，而这种误解恰恰是对老人的赞美；同时老人的成果——那条硕大无 比的马林鱼，只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨，且被误认为是“鲨鱼”，这就进一步强化了老人最终一无所 获的结局，但虽然结果是一无所获，而过程却不可遗忘，借助旅游者的赞美揭示了过程胜于结果这一人生 哲理，后文又写到“老人正梦见狮子”，此处的“一无所有”与“梦见狮子”形成对比，表现出老人勇敢顽 强的精神。 【易错点】意蕴理解肤浅 考生在理解文中重要句子的含意时,如果只考虑题干中句子的字面意思而不联系语境、文章主旨、句子 特点等去分析,便不能抓住句子的深层意蕴,以致得不到高分甚至不得分。 【对策】二“联”二“抓”三“分析”1.联系语境。一般来说,语句的含意常在其前面或后面的句子中就有表述,答题时，可以直接引用原句, 或者理解后进行转述。 2.联系文章主旨。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需这一方法最适用于文眼 句,因为文眼句本就是彰显作者的主要情感与观点,揭示文章主旨的句子。 3.抓住句中关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等,它们常 常是揭示事物的性质 或状态的重要信息。 4.抓住所用修辞。运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手 法,有助于理解句子的深层 含意,即将使用了技巧的句子“翻译”成没有技巧的句子。 5.分析句子性质。描写性的句子，要抓住描写对象的特点,如果描写对象是人，答题的落脚点应是人物 的内心、性格等;如果描写对象是景,答题的落脚点应是景物所 营造的氛围。对抒情性的句子进行分析时， 要抓住对谁的什么情感，或因什么而产生 要着眼于全文的中心,从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解" 其照应了什么、突出了什么和对文章结构起到了什么作用。 的什么情感。对于议论性的句子,要明辨是非和 事理中的逻辑关系。 6.分析句子位置。如是总领句,句意就从其后面的内容入手总结;如是过渡句 要前瞻上文,后顾下文;如 是总结句，要根据上文内容归纳句意;如是照应句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起了 什么作用。 7.分析句子结构。如果是复杂的单句,先找出句子主干,后归纳修饰限制语及补 充成分的作用;如果是复 句,则要先区分分句间关系，后体会整个复句的意思。 【强化训练】 一、阅读下面的文字，完成 1-3 题。 大泽乡 茅盾 算来已经是整整的七天七夜了，这秋季的淋雨还是索索地下着。昨夜起，风又呼呼地吹，鸣呜地像远 处的悲笳；那雨声便腾腾地宛然是军鼓催人上战场。 中间还夹着一些异样的声浪：是尖锐的，凄厉的，有曲折抑扬，是几个音符组成的人们说话似的声浪， 据说是狐狸的哀嗥。 军营早已移到小丘上。九百戍卒算是还能够捆一堆干燥的稻草，只这便是那两位终天醉成泥猫的颟顸 军官的唯一的韬略。 军官呢，纵然说不上身经大小百余战，但是他们的祖若父①却是当年铁骑营中的悍将，纵横奋战扫荡了韩、赵、魏、楚、燕、齐，给秦王政挣得了统一的天下；他们在娘肚子里就听惯了鼙鼓的声音，在戎马仓 皇中长大，他们是将门之后，富农世家，披坚执锐作军人是他们的专有权，他们平时带领的部卒和他们一 样是富农的子弟，他们中间有阶级的意识作联络。然而现在，他们却只能带着原是“闾左贫民”的戍卒九 百，是向来没有当兵权利的“闾左贫民”，没有一点共同阶级意识的“部下”！ 落在这样生疏的甚至还有些敌意的环境中的他们俩，恰又逢到这样闷损人的秋霖，不知不觉便成为酒 糊涂，说是“泥猫”，实在已是耗子们所不怕的“泥猫”。 半夜酒醒，在雨声风鸣中感着砭骨似的秋夜的寒冷，两位军官恍惚觉得已在万里平沙的漠北的边疆。 闻说他们此去的目的地叫做什么渔阳。渔阳？知否是大将军蒙恬统带三十万儿郎到过的地方？三十万雄兵 都不曾回来，知否是化作了那边的青磷蔓草哟！ 想不得！酒后的愁思，愈抽愈长。官中的命令是八月杪②到达防地，即今已是八月向尽，却仅到这大泽 乡；而又是淫淫秋雨阻道。误了期么？有军法！ 听说昨天从鱼肚子里发见一方素帛，书三个字：陈胜王！ 陈胜？两屯长之一，一个长大的汉子，总算是“闾左贫民”中间少有的堂堂仪表。“王”？怎么讲？ 突然一切愁思都断了线。两军官脸色变白，在凄暗的灯火下抬起头来，压倒了呜咽的风声，腾腾的雨 闹，从远远的不知何处的高空闯来了狐狸尖厉的哀嗥。 “说是‘大楚兴’罗？” “又是‘陈胜王’！” 面面觑着的两军官的僵硬的舌头怯生生地吐出这么几个字。宿酒醒了，陈胜的相貌在两位军官的病酒 的红眼睛前闪动。是一张多少有点皱纹的太阳晒得焦黑的贫农的面孔。也是这次新编入伍，看他生得高大， 这才拔充了屯长。敢是有几斤蛮力？不懂兵法。 想来陈胜倒不是怎样可怕，可怕的是那雨呀！雨使他们不能赶路，雨使他们给养缺乏；天啊，再是七 日七夜的雨，他们九百多人只好饿死了。在饿死的威吓下，光景是什么事都干得出来的罢？ 第二天还是淋雨。躲在自己帐里的两位军官简直不敢走动。到处可以碰着怀恨的狞视。营里早就把鱼 鳖代替了米粮，吃得太多的鱼鳖的兵士们好像性格也变成鱼鳖了。没有先前那么温顺，那么沉着。骚动和 怨嗟充满了每个营房。 “怎么好？走是走不得，守在这里让水来淹死！” “整天吃鱼要生病的哪！” “木柴也没有了。今天烧身子下面垫的稻草，明天烧什么？吃生鱼罢？我们不是水獭。” “听说到渔阳还有两三千里呢！”“到了渔阳还不是一个死！” 死！这有力的符咒把各人的眼睛睁大了。该他们死？为什么？是军法。便算作没有这该死的军法，到 了渔阳，打败了匈奴，毕竟于他们有什么好处？他们自己本来也是被征服的六国的老百姓，祖国给与他们 的是连年的战争和徭役，固然说不上什么恩泽，可是他们在祖国内究竟算是“自由市民”，现在却被掳为奴， 唤作什么“闾左贫民”，成年价替强秦的那些享有“自由市民”一切权利义务的富农阶级挣家私了。到渔阳 去，也还不是捍卫了奴役他们的国家，也还不是替军官们挣家私，也还不是拼着自己的穷骨头硬教匈奴降 而为像他们一样的被榨取的“闾左贫民”么？ 从来不曾明晰地显现在他们意识中的这些思想，便像潮气一般渗透了九百成卒的心胸。 鱼肚子里素帛上写的字，夜半风声中狐狸的人一样话的鸣嗥，确也使这九百人觉得诧异。然而仅仅是 诧异罢了。没有幻想。奉一个什么人为“王”那样的事的味儿，他们早已尝够了。一切他们的期望是挣断 身上的镣索。他们很古怪地确信着挣断这镣索的日子已经到了。 想起自己有地自己耕的快乐，这些现在做了戍卒的“闾左贫民”便觉到只有为了土地的缘故才值得冒 险拼命。什么“陈胜王”，他们不关心。 风还是虎虎地吹着，雨还是腾腾地下着。比这风雨更汹涌的，是九百戍卒的鼓噪，现在是一阵紧一阵 地送进两位军官的帐幕。 (有删改) [注]①祖若父：祖父和父亲。②杪：末尾：末端。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．小说恰当地处理了文学表现人性和阶级性的关系，形象生动地表现了特殊环境下某个阶级的具体人性。 B．小说对人物的个性刻画合理、真实而丰满，加之环境描写细腻逼真，使作品产生了强大的艺术感染力。 C．小说没有正面描写农民起义，而是通过两位军官和九百戍卒在风雨之夜的心理描写，深刻地揭示了农民 起义爆发的原因。 D．一听见“陈胜王”，两军官就诚惶诚恐，虽然他们还未意识到自己面临的绝境，但农民戍卒自觉的反抗 性给他们带来了极大的震慑。 2．小说多次写到狐狸的哀嗥，有什么作用？ 3．请探究文章最后一段的深刻意蕴。 【答案】1．D 2．渲染了凄凉的氛围，为故事奠定了悲壮的基调；使故事情节跌宕起伏，推动了故事情节的发展；表现了 “闾左贫民”想要起来反抗的心理。3．最后一段用“风雨”衬托了“九百戍卒”越来越激昂的反抗情绪，表现了“闾左贫民”的反抗意识已经 觉醒，预示着起义一触即发。 【解析】 1．D 项，“农民戍卒自觉的反抗性”错误，应该是自发的反抗性。故选 D。 2．第一处写到狐狸的哀嗥是“中间还夹着一些异样的声浪：是尖锐的，凄厉的，有曲折抑扬，是几个音符 组成的人们说话似的声浪，据说是狐狸的哀嗥”，渲染了凄凉的氛围，为故事奠定了悲壮的基调；第二处写 到狐狸的哀嗥是“突然一切愁思都断了线。两军官脸色变白，在凄暗的灯火下抬起头来，压倒了呜咽的风 声，腾腾的雨闹，从远远的不知何处的高空闯来了狐狸尖厉的哀嗥”“说是‘大楚兴’罗？”“又是‘陈 胜王’！”，为什么“闯来了狐狸尖厉的哀嗥”？使故事情节跌宕起伏，推动了故事情节的发展；第三处写 到狐狸的哀嗥是“鱼肚子里素帛上写的字，夜半风声中狐狸的人一样话的鸣嗥，确也使这九百人觉得诧异。 然而仅仅是诧异罢了。没有幻想。奉一个什么人为‘王’那样的事的味儿，他们早已尝够了。一切他们的 期望是挣断身上的镣索。他们很古怪地确信着挣断这镣索的日子已经到了”，“夜半风声中狐狸的人一样话 的鸣嗥”坚定了“闾左贫民”想要起来反抗的心理。 3．要理解文章最后一段的深刻意蕴，要联系前文“一切他们的期望是挣断身上的镣索。他们很古怪地确信 着挣断这镣索的日子已经到了”“想起自己有地自己耕的快乐，这些现在做了戍卒的‘闾左贫民’便觉到 只有为了土地的缘故才值得冒险拼命”，结合文本内容分析“比这风雨更汹涌的，是九百戍卒的鼓噪”，这 里用“风雨”衬托了“九百戍卒”越来越激昂的反抗情绪，表现了“闾左贫民”的反抗意识已经觉醒，预 示着起义一触即发。 二、阅读下面的文字，完成 4-6 题。 鼠疫(节选) 法 阿尔贝·加缪 开始时，人们对同外界隔绝一事还能忍受，但是突然间他们发觉这是一种非法监禁的生活。这时，他 们模糊地感到这种囚禁的生活已威胁到他们的生命。城中的恐惧心理的普遍和深刻的程度，足以使人能猜 想到这个城里的人开始真正意识到了他们的处境。城市的气氛有点变了。但是说真的，究竟是气氛变了还 是心理变了，这倒是个问题。 里厄同格朗在一起走向市郊的路上谈论着这一事件。里厄在黑夜中撞到一个在路上摇摇摆摆、不往前 走的汉子身上。这时，城中亮得越来越迟的路灯突然大放光明。他们身后的路灯一下子照亮了这个人，他 闭着眼睛，无声地笑着，因此而绷得紧紧的苍白脸庞上流着大滴的汗珠。他们绕了过去。 “这是个疯子。”格朗说。里厄刚挽住他的手臂，发觉这位职员神经紧张，浑身打着哆嗦。 “要不了多久，这座城中就只有一些疯子了。”里厄说。 他已累得嗓子冒烟了。 “喝点东西吧。” 他们走进了一家小咖啡馆，那里只有柜台上的一盏灯亮着，人们在昏暗的淡红色光线下轻声地交谈着， 这个样子讲话也不知是什么原因。里厄惊异地看到格朗向柜台上要了一杯酒，一饮而尽，并且说这杯酒很 凶。过后他就想走了。到了外面，里厄好像听到黑夜中到处都是呻吟声。在路灯上面，从黑暗的夜空某处 传来了一阵低沉的呼啸声，使他联想起那无形的瘟神正在一刻不停地搅动着炎热的空气。 “还好，还好。”格朗说。 里厄想知道他要说什么。 “还好，”他说，“我有我的工作。” “不错，”里厄说，“这是您的一个有利条件。” 里厄决定不去听那呼啸声，问格朗对他的工作是否满意。 “反正我认为我搞得很顺当。” “还要搞很长时间吗？” 格朗显得很兴奋，酒意已出现在他的话音里。 “我也不知道。但问题不在这儿，医生，这不是问题，不是问题。” 里厄在黑暗里猜到他正在挥舞着手臂，好像他准备好的什么话突然来到了嘴边，滔滔不绝地讲了出来： “您知道，医生，我希望的是有朝一日当我的手稿送到出版者手中的时候，他看后站起身来向他的助手们 说：‘先生们，脱帽致敬！’” 这突如其来的说明使里厄感到意外，他好像看到他这位朋友把手举到头上，接着又把手臂一挥，做出 脱帽的动作。上空传来的奇怪的呼啸声似乎越来越响了。 “对，”格朗说道，“应该做到十全十美为止。” 里厄虽然对文学界的习惯知道得不多，但根据他的印象，事情做起来不会那么简单，而且出版者在办 公室里大概是不会戴帽的。但是，事情也很难说，里厄认为还是不说为妙。他不由自主地又倾听起鼠疫的 神秘呼啸声来。这时他们已走近格朗所住的区里，因那里的地势比较高，一阵微风吹来，身上感到凉快， 同时也吹走了城中所有的喧闹声。格朗还在不断地讲，“为了一个字，往往整晚整晚，整个星期整个星期 的时间花上去……有时只是为了一个连接词。”讲到这里，格朗停下来抓住医生大衣上的一颗纽扣，一连 串的话音从他那张缺了牙的嘴中含糊不清地吐了出来。“不错，”里厄说，“我明白。” 他说罢又往前走。另一个显得不好意思，又追了上来。 “请您原谅，”他嗫嚅着说，“今晚我也不知怎么搞的。” 里厄轻轻地拍拍格朗的肩膀，说愿意帮助他，并说对他所讲的很感兴趣。对方的情绪略略平静了一些， 在走到他家门前时，他犹豫了一下后就邀请里厄上他家去坐一坐。里厄接受了邀请。 格朗请里厄坐在餐室的一张桌子前，桌上摆满着稿纸，稿纸上字迹写得很小，还划着一道道涂改的杠 子。 “对，就是这个，”格朗冲着里厄探询的目光回答说。 里厄看看稿纸。“请别看了，”格朗说，“这是我的初稿，它使我头痛，头痛得要命。” 他自己也在注视所有这些稿纸。他的手似乎无法抗拒地被其中一张所吸引住，把它拿了起来，隔着没 有罩子的灯泡照着。纸在他手中颤动着。里厄注意到职员的额上湿漉漉的。 “坐下吧，”里厄说，“请念给我听。” 那职员向里厄看了一眼，微笑着，显出非常领情的样子。 “好，”他说，“我也确实很想这样做。” 他一直看着稿纸，略等一会儿，然后坐下。同时，里厄在注意聆听城中传来的模糊的嗡嗡声，好像是 在回答鼠疫的呼啸。就在这个时候，里厄对展现在他脚下的城市，对被这个城市禁闭的人们以及黑夜里压 抑住的恐怖的嚎叫声都有一种特别敏锐的感觉。格朗提高了他低沉的嗓门念道：“在五月份的一个美丽的 清晨，一位英姿飒爽的女骑士跨着一匹富丽的枣骝牝马，驰骋在布洛涅树林的花径上。”格朗念完这一句 后，两人都不作声，这时他们又听到了这苦难城市的模糊不清的嘈杂声。格朗放下了稿纸，继续对它凝视 着。过了一会，他抬头问里厄： “您觉得怎么样？” 里厄说这个开头使他渴望知道下文。 窗外传来人们奔跑的脚步声。里厄离座站起身来。 “您将会看到我搞出些名堂来，”格朗说着，把脸掉过来望着窗口，又加上一句：“当这一切完工的 时候。” 急促的奔跑声又传来了，里厄已下楼走到街上，有两个人从他面前跑过。看来，他们是在向城门口奔 去。这个城里有些人被炎热的天气和鼠疫搞得晕头转向，失去理智，打算硬来，试图蒙混过关，逃出城去。 (注：长篇小说《鼠疫》描写的是北非一个叫奥兰的城市突发鼠疫的故事，1947 年首版。里厄，小说的主人 公，一位医生；格朗，一位底层小职员。)4．下列对选文的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A．选文中里厄面对摇摇摆摆的汉子，面对格朗，面对整个城市的环境都表现得比较冷静，展现了一位医生 在鼠疫灾难面前的从容淡定。 B．里厄对“脱帽致敬”虽有疑惑，但他“认为还是不说为妙”；对于格朗的激动，他表示“对他所讲的很 感兴趣”，表明里厄对格朗的尊重。 C．格朗与里厄的谈话显得很啰嗦，但格朗的语言与动作也充满了谐趣，让文章生动有味，从选文中可以看 出格朗是一个非常幽默的人。 D．选文开始写“同外界隔绝”，表明发生鼠疫的奧兰已被封城，同时描写人心的恐惧，有人试图逃离，虚 构的小说今天读来具有照见现实的意义。 5．选文中多次描写城市夜空中奇怪的声音，有何作用？ 6．有人评论“加缪不仅深刻地洞察到阳光背后的黑暗与阴影，而且深深地热爱着光明。”请简要分析选文 哪些地方体现了加缪“深深地热爱着光明”。 【答案】4．C 5．（1）渲染气氛。城市夜空中奇怪的声音渲染了恐慌的气氛，整个城市笼罩在鼠疫的恐慌之中。（2）衬托 人物品格，突出人物形象。瘟疫让人恐惧，但是里厄医生在面对瘟疫时的冷静与平淡，淋漓尽致地表现出 他敢于直面惨淡的人生、拥有“知其不可而为之”的大无畏精神。（3）主题方面，表现了人们面对瘟疫， 不绝望不颓丧，在荒诞中奋起反抗，在绝望中坚持真理和正义的伟大的自由人道主义精神。 6．“城中亮得越来越迟的路灯突然大放光明。他们身后的路灯一下子照亮了这个人。”路灯突然大放光明， 照亮了这个人，仿佛使人在痛苦迷惘中汲取了精神力量，在黑暗中找到了光明，在绝望中蕴含着希望。“他 们走进了一家小咖啡馆，那里只有柜台上的一盏灯亮着，人们在昏暗的淡红色光线下轻声地交谈着，这个 样子讲话也不知是什么原因。”虽然处在黑暗中，人们还是聚在灯光下交谈，“鼠疫”是人们遇到的困境， 因为瘟疫，人们在困境中、绝望中抱团取暖，灯光是人们心灵里一个执着的希望，它使人不至于自暴自弃， 走向死亡，而是坚强生活下去。 【解析】 4． C 项，“从选文中可以看出格朗是一个非常幽默的人”错误，从谈话显得很啰嗦中可以看出，体现的是 格朗的“不自信”，而不是“非常幽默”。C 错误。故选 C。 5．由句子“到了外面，里厄好像听到黑夜中到处都是呻吟声。在路灯上面，从黑暗的夜空某处传来了一阵 低沉的呼啸声，使他联想起那无形的瘟神正在一刻不停地搅动着炎热的空气”可知，城市夜空中奇怪的声 音渲染了恐慌的气氛，整个城市笼罩在鼠疫的恐慌之中；由句子“他不由自主地又倾听起鼠疫的神秘呼啸声来。这时他们已走近格朗所住的区里，因那里的地势比较高，一阵微风吹来，身上感到凉快，同时也吹 走了城中所有的喧闹声”可知，瘟疫让人恐惧，但是里厄医生在面对瘟疫时的冷静与平淡，淋漓尽致地表 现出他敢于直面惨淡的人生、拥有“知其不可而为之”的大无畏精神；由句子“格朗念完这一句后，两人 都不作声，这时他们又听到了这苦难城市的模糊不清的嘈杂声。格朗放下了稿纸，继续对它凝视着”可知， 人们面对瘟疫，不绝望不颓丧，在荒诞中奋起反抗，在绝望中坚持真理和正义的伟大的自由人道主义精神。 6．加缪不仅深刻地洞察到阳光背后的黑暗与阴影，而且深深地热爱着光明。他用诗一样的笔触描写阳光在 黑暗的战争年代给绝望的人们带来的一线希望。“城中亮得越来越迟的路灯突然大放光明。他们身后的路 灯一下子照亮了这个人。”路灯突然大放光明，照亮了这个人，仿佛使人在痛苦迷惘中汲取了精神力量， 在黑暗中找到了光明，在绝望中蕴含着希望。在人们度过黎明前的黑暗的艰难岁月中，阳光在渴望和平的 人们心灵里留下一个执着的希望，它使人不至于自暴自弃，走向死亡，而是坚强生活下去。“他们走进了 一家小咖啡馆，那里只有柜台上的一盏灯亮着，人们在昏暗的淡红色光线下轻声地交谈着，这个样子讲话 也不知是什么原因。”虽然处在黑暗中，人们还是聚在灯光下交谈，“鼠疫”是人们遇到的困境，因为瘟 疫，人们在困境中、绝望中抱团取暖，灯光是人们心灵里一个执着的希望，它使人不至于自暴自弃，走向 死亡，而是坚强生活下去。当人们取得战胜鼠疫的胜利时候，人们跳舞狂欢，城里钟声齐鸣，加缪通过“阳 光”的意象使作品中的人物从对现实的痛苦迷惘中汲取精神力量。阳光与阴影的交织反映了人们面对荒诞 的乐观与悲观、积极与消极的人生态度，充分体现了加缪在苦难中寻找快乐、在绝望中蕴含希望、在黑暗 中追求光明、在荒诞中追寻真理的人生哲学思想。 三、阅读下面的文字，完成 7-9 题。 认 亲 侯发山 那天，龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目《等着我》。看过这个节目的人都知道，这 是一档寻亲栏目，就是失去亲人的家属提供线索，由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足， 加之现代化手段，以及志愿者的倾心投入，最终都能够找到。也有一少部分，因为年代久远，蛛丝马迹都 没有，希望就成了泡影。 当时电视上出现一个大叔，他来自四川农村。四十多年前，他们七个月大的儿子丢失了，找了几十年 也没有找到。男人姓陈，他对主持人倪萍说，当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆，儿子在田边的竹 篓里睡觉。两口子干了半天活，到田边去歇息时，才发现儿子不见了。这么多年，两个人辗转全国各地， 每到一个地方，打上半年工，然后再赶往下一个地方，赚钱是次要的，主要是为了找儿子。他们常年在外， 老家几乎很少回去，最近从老家传来消息，说家里的房子已经坍塌了。十年前，因为思念儿子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。 陈大叔只有六十岁，看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得 出，他强烈压抑着心中的悲伤。 很显然，他老了，希望在有生之年找到儿子，自己也老有所依，老有所靠。 可是，大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。 龙飞鼻子酸酸的，文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。 倪萍对陈大叔说，你还记得儿子长什么模样吗？他身上有没有特别的特征？ 陈大叔说，我只记得他小时候的模样……他的脸上有块特别明显的胎记。 龙飞和文静对视一眼。 龙飞摸了摸自己脸上的胎记，着着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？” “应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。 龙飞说：“要不要给萌萌商量一下？”萌萌是他们的儿子，在大学读书。 文静说：“不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该 高兴才是。” 就这样，龙飞联系中央电视台“寻亲栏目组”，声称自己就是陈大叔的儿子。“寻亲栏目组“喜出望外， 急忙联系双方见面。 陈大叔见到龙飞那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相认。 瞅着陈大叔，龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。可以想象到，为 了寻找儿子，老人家饱受了怎样的磨难。 龙飞说：“爹，我是您儿子啊。”说罢，上前抱着陈大叔，眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一 边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦，说要不是看电视，真不相信这辈子还能见到他。 陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也呜嗬呜嗬地起来，鼻涕一把泪一把的。 后来，龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺，经营着五颜六色的布匹，买的房子也在城 里。陈大叔勤快，龙飞不让他去店里帮忙，他就在家里忙活，没事干了，就去拖地板，有时一天拖三四遍， 都能照出人影来。 儿子找到了，也有了家，陈大叔好像一下子掉进了福窝里。 萌萌从学校回来，一家三代更是其乐融融，家里边充满了爱的温馨。 二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，他拉着龙飞的手说：“孩子，谢谢你！其实， 你不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了。”龙飞说：“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠， 我和文静商量后就认您了。” 陈大叔粲然一笑，蠕动着嘴唇，还想说点什么，眼睛一闭，再也没有睁开。 萌萌得知真相后，写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年 老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心 存希望，活下去。 （选自《北京文学》2019 年第 2 期，有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说详细介绍《等着我》节目，介绍主持人倪萍和陈大叔的对话，不同于以往小说的惯常写法，说明这 是一个真实的事件。 B．“龙飞和文静对视一眼”，夫妻之间的对视表现了两人对陈大叔的艰辛遭遇的同情，说明两人都有了帮 助陈大叔的想法。看似闲笔，实则很有用心。 C．小说后半部分慢慢揭示出事情的真相，陈大叔、龙飞和“村人”都隐瞒了一些真相，说出善意的谎言， 从而温暖了彼此，温暖了读者。 D．小说以小见大，透过一次寻亲的经历，写出人生的艰难和幸福，谱写人间有爱的佳话，彰显了平凡生活 中的人性美。 8．请分析文中画线语句的意蕴。 9．小说以揭示当年“村人”隐瞒的真相结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析。 【答案】7．A 8．①陈大叔“粲然一笑”的神态描写表现他自己说出秘密后的轻松感，得知龙飞夫妇为帮助他而“认亲” 的真相时的感激之情。②“还想说什么”是陈大叔想表达感激之情，但是其实不需要说什么了，人与人之 间的温暖和相亲相爱战胜了先前的苦难。③即使陈大叔什么也没说，龙飞也是懂得的，因为他们都为对方 考虑，都有一颗良善之心。 9．①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以揭示“村人的谎言”结尾，余味悠长，耐人寻味。② 情节表现上，再次证明龙飞不是陈大叔的儿子，“村人”也和陈大叔、龙飞一样，用善意的“谎言”去帮 助他人。③人物形象上，将对人性的描写放在一个大的历史背景之下，为善之人也不仅仅是陈大叔和龙飞， 突出人物为他人着想，互帮互助的形象特征，使不同类别的人物形象更加丰满。④思想内容上，从描写个 体人物到刻画群体人物，由点到面，表现人间自有真情厚意，彰显人性美，深化了作品的主题。 【解析】7． B 项，该项考查细节的作用，正确；C 项，该项考查小说的情节，正确；D 项，该项考查小说的手法和 主旨，正确；A 项，“说明这是一个真实的事件”错误，文中介绍节目和主持人，是为了增强小说的可信 度，但不代表小说是真实的，因为虚构是小说的特征之一。故选 A。 8．本题设题的句子在倒数第二段，“陈大叔粲然一笑，蠕动着嘴唇，还想说点什么”，这是对陈大叔的神 态和动作描写，“粲然一笑”是陈大叔的神态，这“笑”里有释然，结合上文“孩子，谢谢你！其实，你 不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了”可知，陈大 叔此时把心中的秘密给说了出来，心中很轻松，所以他“粲然一笑”；“蠕动着嘴唇，还想说点什么”是陈 大叔的动作，结合上文“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无 依无靠，我和文静商量后就认您了”可知，陈大叔知道龙飞夫妇是为了帮助他而认亲，此时应该是想要表 达对龙飞夫妻的感激；虽然最终陈大叔什么也没有说，但龙飞夫妻内心是懂得的，陈大叔为了龙飞而认亲， 龙飞为了陈大叔而认亲，他们都是为对方考虑，都有一颗善良的心。考生可以围绕这些方面分析作答。 9．解答这类题目，首先要分析题干的要求，如本题“小说以揭示当年‘村人’隐瞒的真相结尾，这样处理 有怎样的艺术效果？请结合作品分析”，然后找到这一结尾，概括这一结尾的内容，再分析这一内容在情节 上、形象上、主旨上以及结尾的特色上的作用。小说结尾说“陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后 面留言说，当年老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了， 是为了让老人心存希望，活下去”，结尾揭开了陈大叔之子的真实去向，从情节上来看，印证了上文龙飞不 是陈大叔儿子这一事实；从形象上来看，文中说了“谎言”的不仅是陈大叔和龙飞夫妻，还有村人，这些 善意的谎言展示了人性之美，突出人们为他人着想的品质；从主旨上来看，如果说上文展现的陈大叔、龙 飞都是一个个体的话，结尾的村人就是一个群体，由个体到群体，由点到面，展现了人间真情，深化了小 说的主旨；从结尾的效果角度来看，小说这一结尾有逆转之效果，在出人意料之中展示戏剧性的效果。考 生可以围绕这些方面分析作答。