《历史与社会》七年级上第一单元第二课时备课资料
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《历史与社会》七年级上第一单元第二课时备课资料

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时间:2020-12-18

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资料简介
《历史与社会》七年级上第一单元第二课时备课资料 第二课《在社区中生活》 灵桥镇中  吴雪芳 一、教材分析:      本节课是第一单元《生活在社区里》第一课中第二课时,大家知道,七年级上册,《历史与社会》 的主题是我们生活的世界。它的总体构想是以学生观察和思考社会生活的经验为逻辑起点,把人文社 会科学领域的一些基本概念按时间和空间线索加以统整。依现实社会生活领域横向展开:第一单元就 是这一主题的切入点和序曲,每个人都有一个家,家在社区中的位置,可以是我们认识在社区出发点, 了解社区的生活,也就迈出了认识社区的第一步,《在社区中生活》这一月。我想教材安排意图, 就是使学生从相对比较熟悉的社区生活入手,将社区内容深化从多个角度去掌握社区的功能。从而 达到课标的要求,因此,我想设计本节课目标有 以下三点:    1、了解、感受社区生活及社区具有四大功能    2、尝试从不同角度综合多种知识探究问题,提高参与社会实践和自主学习能力。    3、学会与他人合作、关心、热爱公益活动,培养一定的社会责任心。  二、教学思路:      本目篇幅只有125个字,四幅图,但中心明确,即“生活”两字。因此在教学上,我采用三种 不同的自然社区生活,以此为情景,让学生充分去感受、去观察、去探究、从而使新课标提倡的 知识技能、过程方法、情感态度价值观点的三准目标得以初步体现。  三、教学过程: 1、课前准备:以自然村为单位,分组调查本村的一些情况;自定一份调查表(见附录)。   环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放大源镇人民的生活场景录旬并布置任务 观看、思考 以此为切口,引导学生关注社区生活,学会更深刻观察身边的事物。 教     学     探     究 1、邀请学生上台描叙录像中人们的生活 言语描叙人们生活进行互评互判 使用权学生主动参与课堂体现学生为主体性,用评价面制激励学生 2、展示秋月小区平面图,设问:假设你是秋月小区的一住户,你对自己生活满意吗?有不便之处吗? 观察思考、探讨 引导学生从不同侧面去观察社会掌握社区各项内功能 3、要让学生展示课前准备调查情况分组讨论。 与他人合作、进步完善自己的调查报告,制定简单易行的可行性报告。 关心自己的生活,介入周围的环境,通入收集资料,主动探究问题,自主解决问题,提高判断分析及与他人合作的能力。   4、评谁最有资格当村委的文任     新课小结                                                            本材状况:    人口:    家庭:    人 们工作学习情况:   村里公共设施:   村里人的业余生活:   村委主任的   你对你们村最满意的是什么:   你对你们村最不满意的是什么:   你认为分前你们村最需要的是什么?                                                                                    

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