古诗词鉴赏专题
湖湘名校教育联合体入学摸底考试
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。
徙倚① 陆游
渔扉夕不掩，徙倚欲三更。
月正树无影，露浓荷有声。
峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。
坐念中原没，男儿恐浪生。
①徙倚：徘徊。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A.本诗综合运用叙述、描写、抒情表达方式，既写徙倚所见，又写徙倚所思。
B.本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示了诗人的境遇。
C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境。
D.回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表。
16.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，
所表达的情感有何不同？（6 分）
【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖
了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说
和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细
辨析。
（2）本题考查的是诗歌的思想内容和情感。分析时不能笼统地答表达了作者或感伤或愉悦
的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。
【解答】（1）C．“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，诗句“月正树无影”说的是月
光皎洁，所以“昏暗的夜色”不对。“清冷阴森”与原诗意境不符，应是营造了一种孤寂凄
凉的意境。
（2）尾联“坐念中原没，男儿恐浪生”写的是诗人眼睁睁地看着中原沦陷，内心惆怅，唯
恐自己就这样虚度一生而默默无闻。“坐念”一词表现了诗人的无能为力，但又“念”，想
着能为朝廷、国家做些事情，仍然还有建功立业的愿望。而《示儿》中“王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁”两句主要抒发的是对自己对于朝廷军队能北伐成功、收复中原的期待，表
现了诗人人到暮年仍然忧心国事的情感。
答案：
（1）C
（2）因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。②“坐念”一句表达了对中原
陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。
【点评】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表达技巧
包括抒情方式，而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表达技巧的一般答题思路是：准确地
判定手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，
一是内容本身，一是所表达的情感。
长郡中学入学摸底考试
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮·送曹军之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。
圣处一灯传，工夫萤雪边。
麴生风味恶，辜负西窗约。
沙岸片帆开，寄书无雁来。
15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A. 上阕前两句，词人感慨光阴易逝，要抓紧时间建功立业，表达对友人的劝勉之意。
B. “一灯传”是说儒家精义薪火相传，体现了作者深谙文化传承精义，深通求学之道。
C. 下阕“西窗约”运用典故，表达作者希望友人不畏仕途险恶，早日与其相聚的愿望。
D. 下阕最后两句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，点明送别之意，含蓄蕴藉。
16. 司马光在《资治通鉴》里认为君子应“德才兼备”，本词也有劝勉友人曹君成为“德才
兼备”的君子之意，请结合诗句简要分析。
【答案】15. C 16. ①珍惜时间，立志建功立业。②體承儒家精义，努力学成本领。③修
身洁行，不辜负家人期望。
【解析】
【15 题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题
目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻
译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思
想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
C 项，“表达作者希望友人不畏仕途险恶，早日与其相聚的愿望”错，西窗，这里指妇人的
居室，言不要因饮酒耽误了读书，辜负了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。
故选 C。
【16 题详解】
本题考查概括诗歌内容、把握诗歌思想感情的能力。概括诗歌内容要结合诗句逐句概括；赏
析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇
及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
本题抓住“德才兼备”一词，从“成才”和“养德”两方面分析。
开头二句劝其及早求取功名。言人间岁月不管愿意与否，它都要堂而皇之地逝去，时不我与，
“劝君快上青云路”，求取功名，置身青云之上。开门见山，点出题旨，表达了作者劝勉他
珍惜时间，立志建功立业。如何才能“快上青云路”呢？接下去二句指出要刻苦学习。作者
认为，儒家思想的精义是由一代又一代的儒学大师承传下来的，它们是“修身、齐家、治国、
平天下”的根本，要真正掌握它并不容易，必须下苦工夫才能学到手。作者还认为：“学窥
圣处文章古，诗到穷时风味苦。”这就是说“学窥圣处”便可写出好文章，当然也就可以从
政了。“工夫萤、雪边”五字，使用古代苦读的典故，劝其下工夫学习，體承儒家精义，努
力学成本领。换头二句劝其不要辜负家人的期望。其中前一句劝其不要贪杯。麴生，这里指
酒。言贪杯好饮，虽然能满足口腹之欲，如果因饮酒耽误了读书，会贻误终身，自酿苦酒，
那风味可够受的。后一句写家人的期望。西窗，这里指妇人的居室，言不要辜负了家人待月
西窗，望其成名的殷勤之意。这是劝勉他修身洁行，不辜负家人期望。
湖南省 8 月份百校联考
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。
惜春
杜牧
春半年已除，其余强为有。
即此醉残花，便同尝腊酒。
怅望送春杯，殷勤扫花帚。
谁为驻东流，年年长在手。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联暗含有一年之计在于春之意，所以春天过了一半就意味着一年就过去了。
B 颔联将对着凋零的花朵而醉与饮腊月酒进行比较，相同点是一个时段将完了。
C 颈联写诗人放下酒杯，殷勤拿起扫帚把一地残花打扫干净，惆怅中有几分快乐。
D.古代许多惜春诗大发“流水落花，春去也”的悲伤之情，这首诗的格调有所不同。
16.请联系全诗，对尾联做简要赏析。(6 分)
湘豫名校 8 月联考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。
与毛令方尉①游西菩寺二首（其一）
苏 轼
路转山腰足未移，水清石瘦便能奇。
白云自占东西岭，明月谁分上下池②。
黑黍黄粱初熟后，朱柑绿桔半甜时。
人生此乐须天赋，莫遣儿曹取次知。
【注】①毛令方尉：指当时於潜县县令毛国华、县尉方武。②上下池：指西菩寺内的清
凉池、明月池两座水池。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．首句写诗人与朋友驻足观赏，看到脚下之路逶迤盘旋，已经绕过山腰。
B．诗人围绕“奇”字精心选取多个意象，营造意境，使描写极具画面感。
C．白云“自占”，明月“谁分’’，诗人以自然景物的无情反衬人的有情。
D．尾联诗人直抒胸臆，强调揽奇访胜之乐还需要依靠个人对自然的领悟。
15.诗歌中间两联历来为人称道，请结合诗句简要赏析。（6 分）
14. C【解析】C 项，“以自然景物的无情反衬人的有情”错误。颈联诗人以比拟的手法描写
了自云遮岭、明月映池的美景，赋予了客观景物浓厚的主观色彩，体现了诗人的喜爱之情。
15．①修辞精巧。白云占据了东西二岭，明月一视同 r，普照清池，诗人运用比拟手法，生
动形象地展现了西菩寺的奇妙风光。
②意象典型。诗人选取了云、月、黍、粱、柑、桔等多个意象，抓住了寺院内外的景物，意
境丰富，引人人胜。
③色彩鲜明。“黑”“黄”“朱”“绿”四种浓艳鲜明的色彩词语的使用，使诗歌极具画面感，
组成了一幅光彩斑斓的秋色图。
④对仗精妙。中间两联格律精严，属对 T 整，读来又给人转换自然、一气呵成之感，体现了
独特的诗歌魅力和诗人高深的艺术功力。
（评分标准：共 6 分，每点 2 分，答对三点即可得满分，意思对即可）
长郡中学月考试卷(一)
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。
春晚书山家屋壁二首(其二)
贯休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒②如家禽。
前村后垄桑柘③深,东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。
[注]①蒲:多年生草本植物，生池沼中,高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖,可编席、
制扇。②鸂鶒( xīchì):一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhè):一种树。树皮有长刺，皮可以染黄
色,叶卵形，可以喂蚕,木材质坚而致密,是贵重的木料。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.首联写池塘里森森蒲草,传来阵阵清香,水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，为
第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。
B.颌联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民生活的
安宁和睦,也寄托了诗人自己的理想和情趣。
C.颈联描写了蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景,既写出了农家生活的艰辛
和蚕娘丰收的喜悦,又表现出牧童性格的顽皮。
D.晚春是山中忙碌的季节,诗人却着墨于静，于是静中有动，景中有情,景外有人,在晚唐绮
丽纤弱的诗风中,此诗给人以清新健美之感。
16.尾联“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”有什么作用?请结合全诗简要赏析。(6 分)
15. C(“写出了农家生活的艰辛”与全诗意境不符。)
16.①以“留我宿又宿”的行为描写,表现出山翁与诗人的情谊深厚。②以“笑指”的动作和
神态描写,显现出山翁淳朴善良、殷勤好客的性格。③以一“熟”字状“西坡瓜豆”,描绘出
一片丰收在望的景象,与前文所写的山村晚春秀美景色、丰富物产呼应。④寓情于事,抒发了
诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。(每点 2 分,答出任意三点即
可。)
第一次月考
（二）、古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成 15、16 题。
送李侍御赴安西
高 适
行子①对飞蓬，金鞭指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障②燕支北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
注：①行子：指李侍御。
②“虏障”，指防御工事。
15、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 颔联紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励，因此不得
挽留。临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”别离的酒之中。
B. 颈联再一笔宕开，境界进一步扩大。安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫，穿
越时空，浓墨重彩的勾勒，既是写景，更是托情。
C .“看取宝刀雄”的放声高唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动
魄的艺术力量。
D.第三句中“万里外”三字连用去、上、去三个仄声，由于音节响亮震彻，有力地突出了主
人公奋身万里疆场的雄心。
16、诗歌的语言讲究含蓄之美，本诗“心事一杯中”这“一杯”中包含了哪些“事心”，诗
人没有明写，阅读全诗，说说作者有哪些具体的心事?（6 分）
参考答案
15 B B 错在穿越时空，这里只有空间，没有时间的概念。
16
这“一杯”中包含了哪些“心事”，深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；
“功名”早立的期望等等，感情极为深沉厚重。
赏析
这首律诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。“侍御”即侍御史的简称，官名。李侍御，名未
详。“安西”，即安西都护府，在今新疆库车县。此诗为送友人从军塞外而作，其中强烈表
达了立功异域的战斗激情，和乐观豪迈的昂扬意绪。
首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”，紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“飞蓬”喻“行
子”，自然使人联想到“行子”身影的轻疾，可谓形神毕现。
“铁骢”为青黑色相杂的马，本已矫健迅疾，再加上主人挥鞭，自然是凌厉如飞了。以
“金”、“铁”来修饰“鞭”和“骢”，平添坚强的力度。故一发端，颇具顿挫之力，使
“行子”轻捷如飞，意气昂扬的气势与英姿如在眼前。
颔联“功名万里外，心事一杯中”，紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功
名”，自当鼓励，因此不得挽留。临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”
别酒之中。此联极尽纵横捭阖之能事。先从“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，表现
李侍御豪迈的激情、飞动的气势。但紧接着一笔收勒，又回到别筵。这“一杯”中包含了哪
些“心事”，诗人没有明写，但不难推测，它包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前
程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等，感情极为深沉厚重。一开一阖之际，极富抑扬顿
挫之力。
颈联“虏障燕支北，秦城太白东”。“虏障”，指防御工事。“燕支”，山名，在今甘肃山
丹县东南，这里代指安西，“太白东”，指秦岭太白峰以东的长安。
这一联再一笔宕开，境界进一步扩大。安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫，在地
域广阔的画面上，浓墨重彩的勾勒，既是写景，更是托情。尾联继“离魂莫惆怅”的殷切劝
慰之后，奇峰突起，以“看取宝刀雄”的放声高唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌
而出，具有惊心动魄的艺术力量。
这首送别诗最动人的地方，是融注于诗中的雄壮豪放之情，同时，诗人以意驱象，既有“飞
蓬”、“铁骢”的形象描绘，又有广袤万里的空间描绘，这些超迈遒劲、雄浑阔大的形象，
不仅体现了诗人感情的豪壮，同时也焕发出昂扬奋发的盛唐时代精神。
响亮警拔的声调，高亢有力的节奏，进一步增强了诗歌的力度和气势。高适在诗中善于用四
声组成抑扬亢堕的声调韵律，使诗歌显得声情并茂。如第一联中“对”、“指”两字，在意
义上不但属对精切，声调上也去、上相对，显得抑扬有致。第三句中“万里外”三字连用去、
上、去三个仄声，由于音节响亮震彻，有力地突出了主人公奋身万里疆场的雄心。尤其是最
后一联，“莫惆怅”三字，以“清而远”的去声煞尾，使节奏显得平缓委婉，情深动人。对
句“看取宝刀雄”以金戈铁马、挥刀奋击的豪壮军旅生活，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，
尽扫愁绪。在声调上，第三字用一上声“宝”字，最响亮有力，与后面既是写刀、又是写人
的“雄”字相连，使诗句力重千钧，具有斩钉截铁之势。再加之全诗一律押易于表达乐观开
朗情绪的东韵，和前面的中心音节相配合，使全诗神采飞动，音调铿锵，读之如“长空击
鼓”。
第一次月考
（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的宋词，回答 15-16 题。
破阵子·春景 晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
15.下面对这首词的赏析不正确的是（ ）（3 分）
A.这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却
是一副情趣盎然的图画。
B.词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与
景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。
C.下片写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐
的气氛。
D.全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女纯洁无瑕的心灵。
16.在这首词中，晏殊写春景——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，杜甫的《蜀相》中
也有类似的写春草黄鹂的句子，请写出并简要地分析二者有何异同。（6 分）
15.C 【解析】没有正面描写斗草，只用一笔点出人物的内心活动。
16.（1）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（1 分）
（2）同：都采用了以声衬静的手法。《蜀相》中用黄鹂鸟的叫声反衬武侯祠的寂寥冷落；
《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托周围的幽静。（3 分）
异：情感上，《蜀相》抒发了报国无门的无奈与悲愤之情，同时也有物是人非、沧桑之感：
《破阵子》则抒发了热爱春光的欢快自在之情。（2 分）
常德市第二中学开学摸底考试
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
遣兴 杜甫
我今日夜忧，诸弟各异方。
不知死与生，何况道路长。
避寇一分散，饥寒永相望。
岂无柴门归，欲出畏虎狼。
仰看云中雁，禽鸟亦有行。
15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。
B. “何况道路长”是说诗人与家乡因为距离远而不能归乡，思乡之情、难归之悲溢于言表。
C. “岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。
D. 本诗通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，来反映当时残酷的社会现实。
16. 诗的第一句是“我今日夜忧”，诗人“日夜忧”的有哪些呢？请结合诗句作简要概
括。（6 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
15. B 本题考查对诗歌 理解和赏析能力。解答此题需要充分理解诗文含义，在此基础
上对比选项进行逐个分析。B 项，错在“诗人与家乡因为距离远而不能归乡，思乡之情、难
归之悲溢于言表”，这句诗是说兄弟分散，不知都流落在何方，所谓“道路长”是说兄弟间
相距的道路长，并不是说诗人与家乡的距离远。故选 B。
16. ①兄弟分散，无法相见，不知死生。②饥寒交迫，度日艰难。③天下大乱，盗寇横行，
无法安定地生活。
【16 题详解】本题主要考查学生理解诗歌内容，评价作者情感态度的能力。解答此题需要
充分理解诗文的内容及含义，然后结合题干的要求作答。诗人日夜忧的内容，首联“我今日
夜优，诸弟各异方”说明忧的原因之一是诸弟分散。五、六两句“避寇一分散，饥寒永相
望”表明盗寇横行 ，诗人兄弟离散，诗人自己饥寒交迫。“欲出畏虎狼”表明当时天下大
乱，虎狼当道。这些应该都是诗人“日夜忧”的内容。
的
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