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九年级语文测评试题卷
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。考试时间为 120 分钟，满分 120 分。
2.考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。
3.所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。
★ 祝考试顺利 ★
一、积累与运用（共 22 分）
阅读下面的文字，完成 1-6 题。
京剧是流行全国的戏曲剧种之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们
相互影响，并接受昆曲和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是
在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。
早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；
之后，又有“武生泰斗”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可
谓( )。在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆
变革，将京剧推向新的高度。二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了( )的繁盛局面。旦
行有梅派、尚派、程派、荀派，生行有余派、马派，净行有金派、郝派……京剧至今已有二
百多年的历史，堪称“guó cuì”，并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表
作名录”。
梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术，在唱腔、
念白、表演等各个方面都有极强 zào yì。 在
《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，①他通过手、眼、身、步的表演和配合，创
造出许多完美的舞台形象。②梅兰芳尤其特别注重手的艺术表现。③过去老一辈表演的旦角，
都较少露出手来。④梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，
通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐。他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都
是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的
京剧艺术推向世界舞台的艺术家。
1.下列依次对文中加点的两个字的注音，完成正确的一项是（ ）（2 分）
A. qǔ gēng B. qū gēn C. qū gēng D. qǔ gēn
2.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完成正确的一项是（ ）（2 分）
A.国粹 造谐 B. 国萃 造诣 C.国萃 造谐: D.国粹 造诣
3.下列依次填入括号处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2 分）
A.人才云集 百家争鸣 B. 人才云集 流派纷呈
C.名家辈出 百家争鸣 D. 名家辈出 流派纷呈[来源:Z,x
4.文中①②③④处有语病，下列对他们的修改正确且符合语境的一项是（ ）（2 分）
A. ①处修改为“通过他手、眼、身、步的表演和配合”
B. ②处修改为“梅兰芳尤其注重手的艺术表现”
C. ③处修改为“都很少露出手来”
D. ④处修改为“通过运用不同的手势”九年级语文第 2 页，总 9 页
5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，下列四个选项中排序正确的一项
是（ ）（2 分）
① 梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻 意求工的感觉。
② 梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人
物的情感，以情带声，深受观众喜爱。
③ 在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。
④ 无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。
A.③④①② B.④③②① C.②①④③ D.②①③④
6. 某校开展“戏曲进校园”主题活动，请你参与并完成下面的任务。（4 分）
(1)为此次活动拟写一条宣传标语。
________________________________________________________________________
(2)如果你是这次活动的主持人，请你设计一段开场白。
________________________________________________________________________
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。（每空 1 分，共 8 分）
(1)《马说》中表明千里马和伯乐关系是： ， 。
(2) 王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的
名句是： ， 。
(3) 李白《送友人》诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：
， 。
(4)《子衿》通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心
理形象地表现了出来的诗句是： ， 。
二、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8-10 题。（共 10 分）
秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝
君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”
……
又北见燕王曰：“先人日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：
“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，
此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：
“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数
千里而助人乎？利出燕南孟而望见军乎？”
燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
注释：①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。
②效：献，呈献。九年级语文第 3 页，总 9 页
8.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（2 分）
A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文
B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文
C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文
D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
9.下列对原文内容的理解，错误的一项是（ ）（2 分）
A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。
D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（每题 3 分，共 6 分）
(1)夫行数千里而救入者，此国之利也
(2)魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣
（二）阅读下面这首古诗，完成 11-12 题。（共 5 分）
卖炭翁（节选）
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
11.下列说法正确的一项是（ ）（2 分）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
12.卖炭翁“卖炭”的目的是什么？为什么“衣正单”还“愿天寒”？（3 分）
三、现代文阅读（共 25 分）
（一）阅读下面的文字，完成 13-16 题。（共 10 分）
基因组测序：全面了解胡萝卜
①曾有人预言下一个改变世界的技术不是大数据，不是人工智能，而是基因组测序。它
不仅可以让我们了解生物的本源，还能够让我们更好地对生命进行“改造”。甚至可以说，这
项技术将影响并改变我们的生老病死。
②胡萝卜和生菜、芹菜属于植物中的一大类，但它质脆味美，更受大部分家庭主妇青睐。
胡萝卜栽培广泛，其根部富含营养物质，如胡萝卜素和多种维生素等，是世界各国饮食中的九年级语文第 4 页，总 9 页
重要组成部分。
③美国威斯康辛大学麦迪逊 分校的菲利普·西蒙和他的研究团队完成了对 30 余种胡萝
卜样品的基因测序，绘制出了胡萝卜基因组序列草图。这很可能是迄今最完整的蔬菜基因组
序列草图，相关论文在线发表在《自然·遗传学》杂志网站上。
④菲利普·西蒙和他的研究团队使用一根胡萝卜的 DNA 组装了一个高质量的参照基因组，
确 认了胡萝卜共有 32113 个基因，其中有 10530 个基因是胡萝卜特有的。而后，他们对包括
野生种和栽培种在内的 35 个不同品种的胡萝卜样品和亚种进行了测序。研究人员称，这一研
究不仅使我们比以往任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成成分，而且阐明了胡萝卜
的起源和演化过程。他们把胡萝卜的基因组序列和其他植物进行了比较，来确认在进化道路
上，胡萝卜的祖先究竟是何时与葡萄、猕猴桃以及西红柿“分道扬镳”的。
⑤此外，他们在胡萝卜根部发现了一个负责积累维生素 A 前体的基因，正是这个基因让
胡萝卜积累起特别多的β胡萝卜素。研究人员表示，这一研究为改善胡萝卜和其他农作物的
营养价值提供了可能，不仅能够帮助胡萝卜育种者改善胡萝卜的口感和营养价值，未来还有
望让其他农作物具备胡萝卜的“特长”，使口味更好，更有营养。
13.根据文章内容，下列选项有错误的一项（ ）（2 分）
A.下一个改变世界的技术可能是基因组测序，它甚至将影响并改变我们的生老病死。
B.胡萝卜栽培广泛、质脆味美、富含营养，是世界各国饮食中的重要组成部分。
C.胡萝卜有 10530 个特有基因，这些基因积累了大量的维生素 A 前体和β胡萝卜素。
D.随着科学研究的不断深入，其他作物也可能具有胡萝卜的“特长”。
14.胡萝卜基因组测序研究所取得的成果，具有哪些价值？（3 分）
15.请写出第②段中使用的两种说明方法，选择其中一种简析其说明效果。（2 分)
16.画线句子中“可能”一词为什么不能去掉？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17-20 题。（共 15 分）
那年花开
⑴夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空
气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子
花香弥漫开来。
⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们
都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，九年级语文第 5 页，总 9 页
被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
⑶“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐
吐地说。
⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，
怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑺徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再
说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑻谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写
小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂
志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑
的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得
到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑽“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天
找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周
墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实
只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人
打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲
得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⒀“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没
有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把
稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⒂听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章
刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，
在办公室里转起圈来……
⒃在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
17.下列对文章内容理解分析，正确的一项是（ ）（2 分）
A. 题目“那年花开”的含义就是指的是，夏季栀子花盛开。
B. 第四段画线句中”吞吞吐吐”这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不
安的心理。
C. 徐老师拿着我写的小说感到非常失望，是因为我的小说写得不好。
D. 本文主要是通过动作描写来表现人物性格品质特征。九年级语文第 6 页，总 9 页
18.结合上下文，按照提示，赏析下列句子。（6 分，每小题 3 分）
(1) 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说
话。（从人物描写的角度赏析）
(2) 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（从修辞手法的角度赏析）
19.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（3 分）
20.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4 分）
四、名著阅读（8 分）
阅读下面的文字，完成 21-23 题。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收
到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来
的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！
想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们
的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬
光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待
你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众
人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二
十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，
我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，
但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，
学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，
扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤
独的了，即使孤独也不怕的了！
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个
世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤九年级语文第 7 页，总 9 页
子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！
不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
21.上面文段选自《傅雷家书》，下列说法正确的一项是。（2 分）
A.《傅雷家书》全是傅雷写给儿子傅聪的家信摘编，凝聚着对祖国对儿子的爱。
B. 傅雷是著名的文学翻译家和文学评论家，他从 20 世纪 30 年代起就致力于英国文学的
译介工作。
C. 作为父母，傅雷只重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，不太
关注关注着他们生活的细枝末节。
D. 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人 ，次为艺术家 ，
再为音乐家 ，终为钢琴家 。
22.傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出
来。（3 分）
23.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？（3 分）
五、作文（50 分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。
王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是
那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”
请以“让自己美好”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名、人名；
③字数不少于 600 字；
④卷面整洁，书写工整。
答案（2020 年 9 月九年级语文试卷）九年级语文第 8 页，总 9 页
1. A 2.D 3.D 4.B 5.C
6. （1）示例一：传承民族文化，打造书香校园
示例二： 让戏剧进入我们的校园，让戏剧融入我们的生活。
示例三：以一国之粹弘中华大德 以一校之力承百年薪火
（2）略
7.（1）世有伯乐，然后有千里马。
（2）海内存知己，天涯若比邻。
（3）浮云游子意，落日故人情。
（4）一日不见，如三月兮
8. C 9.D
10.(1)跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。
（2）魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，把半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军
一定会离开。
11.C
12.换取衣物和食物，担心炭价格太低。
13.C
14.绘制出的胡箩卜基因组序列草图很可能是迄今最完整的蔬菜基因序列草图，使我们比以住
任何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成成分，阐明了胡萝卜的起源和演化过程，对
改革胡箩卜和其他农作物的营养价值提供了可能。
15.作比较，举例子。作比较:将胡萝卜与生菜、芹菜作比较，突出了胡萝卜质脆味，更受大
部分家庭主妇青睐。举例子：举胡萝卜素和多种维生素的例子，准确说明了胡萝卜 (根
部) 富含营养物质。（任选一种）
16.“可能”表示猜测，表明“是迄今最完整的蔬菜基因组序列草图”的可能性很大，也不排
除不是的情况，去掉就与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确、严密。
17.B
18.（1）用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对
“我” 写的小说的欣赏和认可。
（2）用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
19.用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成
功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速
成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）
20.①从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐
老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；②从“我”失败后，主动约“我” 谈
心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智
慧的好老师。
21.D九年级语文第 9 页，总 9 页
22.欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术；②替国增光；③没有减少对艺术的谦卑。
23．希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持
赤子之心。
24.略
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