浙江省名校协作体2020学年第一学期高三年级语文学科试题

2020 学年第一学期浙江省名校协作体试题 高三年级语文学科 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间为 150 分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卷。 一、语言文字运用（共 20 分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A.苔藓（xuān）对湿度、光线和空气尤为敏感，怕是一出林区就已干枯了——它只是大自然的婴儿，既纯 粹（cuì）又柔弱，重重大山和源头活水是护佑它的襁褓。 B.读到《西游记》第九回的渔樵（qiáo）闲话，让人几乎以为这整本《西游记》的底色即是渔樵闲话，吴承 恩落笔的重音就在这个节（jié）骨眼儿，由此开出了一番契阔。 C.绝大多数经典的摇滚乐都有解构现实的功能，毫不留情地将人们熟悉的符号所对应的具体意义模糊掉或 剥（bō）夺走，戳（chuō）破明确的能指、虚幻的意义。 D.新年伊始，一种新型冠（guān）状病毒在荆楚大地上肆虑（nüè）。为最大限度地遏制疫情，挽救生命，各 级政府、各个部门、各行各业都迅速及时地做出反映，予以驰援。 阅读下面的文字，完成 2~3 题。（5 分） 自然丑也可以化为艺术美。本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕，往往可以成为杰作。 [甲]大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵，但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥？ 从前艺术家大半都怕用丑材料，近来艺术家才知道融自然丑于艺术美，可以使美者更见其美。 [乙]法国画家德拉克洛瓦说得好：“自然只是一部字典而不是一部书”。尽管人人都有一部字典在手边， 可是用这部字典中的字来做出诗文，则全凭各人的情趣和才学。做得好诗文的人都不能说是模仿字典。[丙] 说自然本来就美（“美”字用“艺术美”的意义）者，也犹如说字典中原来就有《陶渊明集》和《红楼梦》 一类作品在内。这显然是很荒诞的。 2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3 分） A.点铁成金 B.杰作 C.尽管 D.荒诞3.文段中画线的甲，乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A.巴西作为西半球最大的发展中国家，人口众多的新兴经济体，面临着广大发展中国家普遍面临的严峻挑 战，也亟须妥善疫情对经济社会民生带来的连锁冲击。 B.端午的文化习俗已成为海内外中华儿女共同的文化纽带和情感寄托。不同地区、不同国度的不同端午风 俗，也成为展现中华传统文化勃勃生机的一扇扇窗口。 C.《2019 中国进口发展报告》提出，进博会具有助力中小微企业发展、吸引国际投资、“主动”扩大对外开 放、激发进口潜力等效应，为中国进一步扩大开放注人了新活力。 D.土地荒漠化，属于是全球生态领域的难点问题。中国，作为曾经荒漠化最严重的国家之一，如今却已经 走出了一条生态与经济并重治沙与治穷共进的荒漠化防治之路。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 20 字。（3 分） ① 。声响全无是死，不是静；所以但丁说，在地狱里，连太阳都是静悄悄的。寂静 可以说是听觉方面的透明状态，正好像空明可以说是视觉方面的静穆。② ，比如使道德家 听 见 了 良 心 的 微 语 ， 使 诗 人 们 听 见 了 幕 色 移 动 的 潜 息 或 青 草 萌 芽 的 幽 响 。 你 愈 听 得 见 喧 闹 ， ③ 。唯其人类如此善闹，所以人类相聚而寂不作声，反欠自然。例如开会前的五分钟静 默，又如亲人好友，久别重逢，执手无言。这种寂静像怀着胎，充满了未发出的声音的隐动。 6.阅读下面的材料，完成题目。（6 分） （1）请根据流程图分析短视频如何在流量池中获得页杯羹。（2 分） （2）短视频从其特性考量，一存在泥沙俱下的问题，二存在沉迷上瘾的隐忧。如何让短视频帮助青少年健 康成长，请谈谈你的看法。（不超过 60 字，4 分）二、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 7~9 题。（10 分） 材料一： 2019 年 12 月 16 日，北斗三号面向全球导航服务的最后一组 MEO 卫星一第 52、53 颗北斗导航卫星终 于落子于北斗“大棋盘”的中圆地球轨道。至此，北斗三号在该轨道上规划的 24 颗卫星已全部到位，标志 着全球系统核心星座部署完成，将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救 等特色服务。 早在 20 世纪 80 年代，考虑到当时的经济实力、技术水平和快速投入使用的需求，我国通过充分论证， 抛弃了国际上惯有的一步建成全球组网系统的路线，采取“先区城、后全球”的三步走战略。 目前，北斗三号全球系统组网已进入冲刺阶段。按照计划，我国将于 2020 年上半年发射两颗地球同步 轨道 GEO 卫星，全面建成北斗三号系统，为全球提供更优质的服务。与此同时，我国已经启动了北斗系统 接续发展的总体论证和关键技术攻关等工作，计划于 2035 年前，建成以北斗系统为核心的综合定位、导航、 授时体系。 材料二： 2020 年 6 月 23 日上午，北斗三号最后一颗全球组网卫星从西昌卫星发射中心直冲九霄，我国提前半年 完成北斗三号全球星座部署。 北斗三号全球组网卫星共 30 颗，其中有 24 颗是中圆地球轨道卫星，3 颗地球静止轨道卫星，3 颗倾斜 地球同步轨道卫星，这三种卫星分别被大家亲呢地称为“萌星”“吉星”“爱星”。 “吉星”是北斗三号系统中功能最强、信号最多、承载最大、寿命最长的卫星。无线电导航、无线电 测定、短报文通信、星基增强、精密单点定……“吉星”升空入轨后，大大提升了北斗的应用场景。 “吉星”具备卫星精密单点定位功能，可实现动态分米级、事后厘米级的定位服务，服务于汽车自动 驾驶、船舶精准停泊等。 除“吉星”外，“萌星”灵活小巧、覆盖全球，“爱星”位居高轨道、单颗覆盖面广，都从不同方面增 强了北斗三号的功能性能及整体技术指标。 中国北斗独创的“三种轨道”“三种卫星”的混合星座工程建设，在国际上亦属首次。 材料三： 随着“北斗三号”圆满发射成功，我国建成了覆盖全球的卫星导航系统，北斗工程也掀开了从建设到 应用的新篇章。北斗将以更强的的功能、更优的性能，迸发出更多活力，赋能各行各业，服务全球，造福人类。“组网成功后，北斗空间定位技术将能更多地应用到民生领域。” 杭州北斗时空研究院技术总监陈 正炜说，“误差只有厘米级，能很准确判断车辆在道路上的行驶情况，后台通过数据运算可以判断车辆是否 闯红灯，是否违停，以此促进行业自治和规范。” 业内专家表示，近年来，基于“北斗”的导航服务已被电子商务、移动智能终端制造、位置服务等厂 商采用，广泛进入大众消费、共享经济和民生等领域，而“ 北斗”全球组网后，北斗应用的新模式、新业 态、新经济将不断涌现，在改变人们生产生活方式的同时，带来更大的市场空间。 （摘编自《新华每日电讯》记者李国利 六艺） 7.下列关于各个概念的说法，不正确的一项是（3 分） A.“北斗三号”由 30 颗全球组网卫星构成，是是一项能为全球用户提供性能优异的导航服服务，以及短报 文通信、国际搜救等服务的工程。 B“萌星”是落子于北斗“大棋盘”的一颗灵活小巧、覆盖全球的卫星。 C.“吉星”是北斗三号系统中具备卫星精密单点定位功能，可实现动态分米级、事后厘米级定位服务的功 能最强的卫星。 D.“爱星”是位居高轨道、单颗覆盖面广的倾斜地球同步轨道卫星。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A 北斗三号在中圆地球轨道上规划的 24 颗卫星的全部到位，标志着全球星座部署的完成。 B 随着北斗三号全球星座部署的提前完成，我国已经提前建成了以北斗系统为核心的综合定位导航、投时 体系。 C 我国北斗三号独创“三种轨道”建设，包括中圆地球轨道、地球同步轨道和倾斜地球同步轨道。 D.组网成功后，北斗空间定位技术将更多地应用到民生领域，例如能很准确地判断车辆在道路上的行驶情 况，判断车辆是否闯红灯，是否违停，以此促进行业自治和规范。 9.我国北斗工程掀开了从建设到应用的新篇章，请结合三则材料谈谈中国北斗工程表现出怎样的新特点。 （4 分） （二）阅读下面的文字，完成 10~13 题。（20 分） 外婆的红玫瑰 （澳大利亚）莎拉·埃文斯我们在清理外公的房子。他前一天去世了，妈妈想要对这栋破败不堪的房子来一次大扫除。房子年久 失修，墙上的油漆斑驳脱落，地板也腐烂得不成样子了。 “这样做不好吧。”我有点不安地冲着后门说。 “没什么不好的。”妈妈大步流星地从我旁边走过去，手里拎着两个装满清洁工具的塑料桶。 “外公会不高兴的，他最讨厌别人乱闯他的私人空间了。”我走进房间，记忆如潮水般涌上来。记不清 有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不休的抱怨。 在他眼里，战争过后，道德败坏，女人放荡，偷情泛滥，整个社会简直就是一个污秽堕落的泥沼。但因为 外婆，我们从不跟他计较。 外公慷慨陈词的时候，妈妈总会溜出房间，去看外婆的玫瑰。在整个平淡无奇的农场，外婆的花园独 居一隅，那些香甜馥郁的深红色玫瑰构成了农场唯一一道美丽的风景。 “他才不会关心这个呢，”妈妈打断了我的回忆，“一直都没关心过。当然了，我们不该说死者的坏话。” 说完，她迅速在胸前画了个十字。 外公是一个牧民，养着一群羊。外婆在战时与一名军人私奔后，外公独自养大了三个孩子。那时候， 妈妈 10 岁，舅舅瓦尔 13 岁，小姨西尔维娅只有 6 岁。 外婆的离去给整个家庭带来了巨大压力，尤其是免费劳力的丧失。为了缓解压力，外公把瓦尔与邻居 的儿子丹尼斯做了交换，据说这样他们可以迫使男孩子们干更多的活。 丹尼斯住在屋外的小棚子里。那里冬冷夏热，非常难熬。六个月之后，他离家出走，并谎报年龄参了 军。 受到丹尼斯成功出逃的鼓励，瓦尔也试图一走了之，结果不幸被抓，被外公打了个半死。 外婆的离去给了妈妈当头一棒，她似乎在一夜之间就长大成人。她要打扫房子、洗衣做饭，还要照顾 年幼的妹妹西尔维娅。不过刚一成年，姐妹俩就从家里搬了出去。 责任，妈妈说，是她跟外公保持联系的唯一理由。 我负责收拾厨房。外公活到了 90 岁，在那么多个 10 年里，除了麦特斯厨灶换了新的之外，厨房的样子 竟然一点都没有变。我拉开橱柜的抽屉，里面乱七八糟塞满了旧信封、生锈的图钉、断了的橡皮筋、褪色 的羊羔奶嘴等物品。 我把所有的东西都扔进了垃圾桶，只留下一个破旧的烟丝盒，里面似乎装着什么东西，一晃就叮当作 响。盒盖上写着三个名字：梅、伊夫琳和西尔维娅。是外婆、妈妈和小姨的名字。外婆的名字上有一道深 深的划痕。多年没人动过的盒盖早就锈住了，怎么都打不开。 “你知道这盒里装着什么吗？”我问妈妈。 “子弹。”妈妈说着，伸手拿过烟丝盒。 我瞬间失去了兴趣。刚才在那些覆满灰尘的抽屉里我早就见过散落的弹药了，再发现几颗子弹又有什么大不了的呢？ 妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。“这些子弹是给我们准备的，每个人一颗。”她喁喁私语。 “你说什么？” “战争期间，你外公在家里挂了一幅地图，随时关注着盟军和敌军之间的战况。”她指了指墙壁，“当 日本军队离澳大利亚越来越近时，他把几颗子弹放进了烟丝盒，并告诉瓦尔，要是日本人占了我们的农场， 他就把这几颗子弹分别喂给妈妈、西尔维娅和我。” “他想枪杀你们？” “他认为那样做比让我们被敌人抓走要好。” “幸亏他没失去理智，这些子弹还在。” 妈妈盯着我。难道我说错了？ “他一直想让我们相信是你外婆背叛了我们，她不是一个好妻子、好妈妈，她抛弃了我们。可每个人 都心知肚明。我们只是怕他，所以什么都不敢说。但一直以来，我们都尽心照料着妈妈的玫瑰。我们也只 能做那么多了。” “妈妈？” “把盒子打开。” 费了好大的劲，我才把盒盖撬开。 “为什么只有两颗子弹？”我不解地问。 妈妈没有答话。她看向窗外，怔怔地盯着外婆种下的那些血红色的玫瑰。 10.赏析文中划线句子。（4 分） （1）记不清有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不 休的抱怨。 （2）妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。 11.简要分析“我”这个人物形象在小说中的作用。（4 分） 12.结合全文，评析小说中的“外公”形象。（6 分）13.小说以“外婆的红玫瑰”为题，有什么深刻的意蕴？（6 分） 三.古诗文阅读（共 40 分 ） （一）阅读下面的文言文，完成 14~18 题。（20 分） 答罗整庵少宰书（节选） （明）王阳明 某顿首启：昨承教及《大学》，拨舟匆匆，未能奉答。晓来江行稍暇，复取手教而读之。恐至赣后人事 复纷沓，先具其略以请。 来教云；“见道固难，而体道尤难。道诚未易明，而学诚不可不讲：恐未可安于所见而遂以为极则也。” 幸甚幸甚！何以得闻斯言乎？其敢自以为极则而安之乎？正思就天下之道以讲明之耳。而数年以来， 闻其说而非笑之者有矣，诟訾之者有矣，置之不足较量辨议之者有矣，其肯遂以教我乎？其肯遂以教我， 而反复晓谕，恻然惟恐不及救正之乎？然则天下之爱我者，固莫有如执事之心深且至矣，感激当何如哉！ 夫德之不修学之不讲孔子以为忧而世之学者稍能传习训诂即皆自以为知学不复有所谓讲学之求可悲矣 夫 道必体而后见，非已见道而后加体道之功也：道必学而后明，非外讲学而复有所谓明道之事也。然世之讲 学者有二，有讲之以身心者，有讲之以口耳者。讲之以口耳，揣摸测度，求之影响者也：讲之以身心，行 著习察，实有诸己者也。知此，则知孔门之学矣。 来教谓某“《大学》古本之复，以人之为学但当求之于内，而程、朱‘格物’之说不免求之于外，遂 去朱子之分章，而削其所补之传。” 非敢然也。学岂有内外乎？《大学》古本乃孔门相传旧本耳。朱子疑其有所脱误而改正补缉之，在某 则谓其本无脱误，悉从其旧而已矣。失在于过信孔子则有之，非故去朱子之分章而削其传也。夫学贵得之 心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其 言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？且旧本之传数千载矣，今读其文词，即明白而可通， 论其工夫，又易简而可人：亦何所按据而断其此段之必在于彼，彼段之必在于此，与此之如何而缺，彼之 如何而补？而遂改正补缉之，无乃重于背朱而轻于叛孔已乎？ 14.对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（3 分） A.先具其略以请 请；请教B.遂以为极则也 极：尽头 C.诟訾之者有矣 訾：非议 D.不敢以为是也 是：正确 15.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A.其敢自以为极则而安之乎 奔车朽索，其可忽乎 B.以人之为学但当求之于内 则请立太子为王，以绝秦望 C.《大学》古本乃孔门相传旧本耳 今其智乃反不能及 D.亦何所按据而断其此段之必在于彼 为国者无使为积威之所劫哉 16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 分） A.作者对罗整庵来信中提出的“见道固难，而体道尤难”的观点表达了不同的看法，认为大道必然要体会 才能认知﹐并不是先看到大道，再去体会道的功夫。 B.作者认为世上讲学的人有两种：一种是用身心讲学，一种是用口耳讲学。前者重在把握事物本质，后者 重在揣摩和猜测﹐作者对这两种人都予以肯定。 C.罗整庵以为做学问只应向内求索，而不应像程、朱这般向外求索，作者否定了这一看法，指出做学问贵 在有得于心，内外不能割裂。 D.作者在这封信中多用敬辞，语气和缓，语意谦恭，讲究立言的得体，但也不掩论辩的锋芒，对罗整庵来 信中提出的观点谈了自己的看法，体现出其思想独立的精神。 17.用“/”给文中加波浪线的部分断句。（3 分） 夫德之不修学之不讲孔子以为忧而世之学者稍能传习训诂即皆自以为知学不复有所谓讲学之求可悲矣！ 18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）然则天下之爱我者固莫有如执事之心深且至矣，感激当何如哉！（4 分） （2）无乃重于背朱而轻于叛孔已乎？（4 分） （二）阅读下面这首诗，完成 19~20 题。（8 分） 君马黄 （唐）李白 君马黄，我马白。 马色虽不同，人心本无隔。 共作游冶盘，双行洛阳陌。 长剑既照曜，高冠何赩①赫。各有千金裘，俱为五侯客。 猛虎落陷阱，壮士时屈厄。 相知在急难，独好亦何益。 【注】①赩：音 xì，赤色。 19.从体裁上看，本作品属于 ，作品表现李白的 气概。（2 分） 20.作者塑造了一对朋友形象，请结合作品对这一形象加以赏析。（6 分） （三）阅读下面的材料，完成 21-22 题。（6 分） 材料一 子日：“野哉，由也。君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺……故君子名之必可 言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。” （《论语·子路》） 材料二 孔子于乡党， 恂恂如也，似不能言者：其在宗庙朝廷，便便①言，唯谨尔。 （《论语·乡党》） 材料三 君子必辩。 凡人莫不好言其所善，而君子为甚焉。是以小人辩言险，而君子辩言仁也。言而 非仁之中也。则其言不若其默也，其辩不若其呐②也。 （《荀子·非相》） [注]①便便：同“辩辩”，明辨流畅的样子；②呐，同“讷”，说话迟钝。 21.从材料一中可以看出孔子主张 （限两字），“阙如”的意思是 。（2 分） 22.结合三则材料，从“言”与“默”的角度，简析儒家的言语观。（4 分） （四）古诗文默写。（6 分） 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）（6 分） （1）颜渊喟然叹日：仰之弥高，钻之弥坚。 ， 。 （《论语》） （2）淇水汤汤， 。女也不爽， 。（《诗经·氓》） （3） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫 《登高》） （4）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后《绿腰》。 ， 。（白居易《琵琶行》） （5） ， ，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝葬事。 （秦观《鹊桥仙》） 四、作文（60 分） 24.阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 聪明人把他的生活变得单调，以便使最小的事都富有伟大的意义。 ——（葡萄牙）费尔南多·佩索阿 小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事。 ——（日本）宫崎骏 幸福在于生命的单纯和精神的半富。 ——（中国）周国平 根据以上材料写一篇文章，谈你的看法。 【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，诗歌除外，不得少于 800 字。③不得抄袭、套 作。 浙江省名校协作体 2020 学年第一学期 高三语文参考答案 1.C[解析]A.苔藓 xiǎn；B 节 jiē 骨眼儿；D.反应。 2.D[解析]“荒诞”改成“荒谬”。荒诞：极不真实；极不近情理。荒谬：极端错误；非常不合情理。 3.B[解析]句号放在后引号里面，属于完整引用。 4.B[解析]A.成分残缺，“妥善”后补“应对”；C.语序不当或不合逻辑，应是“主动’扩大对外开放，吸引 国际投资、助力中小微企业发展”；D.重复累赘，删去“属于”。 5.①寂静并非声响全无②寂静能使人听见平常听不到的声息③你愈听不清声音（每处 1 分，共 3 分） 6.（1）①借力平台扶持，制作发布优质音视频；②研究智能推荐，为用户提供高质量的感兴趣的视频；③争取 用户点赞、评论、转发，求被关注。（答对两点给 1 分，答对三点给 2 分，图片关键词必须有，若无酌情扣 分） （2）①平台提供更多优质视频内容，符合青少年身心发展规律。②家校配合，引导青少年学会分辨、学会自律。（每点 2 分，共 4 分） 7.B[解析]由材料二可知，“萌星”是 24 颗中國地球轨道卫星的昵称，是一种卫星而不是一颗卫星的昵称， 故 B 项错。 8.D[解析]A 项原文为“标志着全球系统核心星座部署完成”，B 项中“建成以北斗系统为核心的综合定位、 导航、授时体系”是计划于 2035 年前建成的，是未成之事，选项中“已经建成了”为已成之事，C 项中， “三类轨道”第二类应为“地球静止轨道”，它只是同步轨道的一种，概念混淆。故选 D。 9.建设方面：①北斗工程抛弃了国际上惯有的一-步建成全球组网系统的路线，采取“先区域、后全球”的 三步走战略；②中国北斗独创的“三种轨道”“三种卫星”的混合星座工程建设，在国际上亦属首次。 应用方面：①在“北斗”全球组网后，新模式、新业态、新经济将不断涌现，将为全球用户提供特色服务；②在 改变人们生产生活方式的同时，带来更大的市场空间。（根据题 F，从建设和应用两方面展开答题，每一方 面各 2 分） 10.（1）通过“围坐”“"听”等动作描写和“折磨人”“不耐烦"的情态（心理）描写，表达了家里人对外公 的不满与无奈。（2 分，只答声音层面“吱呀作响”喋喋不休的抱怨”给 1 分） （2）通过“轻轻抚摸”的动作（细节）描写，表现了妈妈对外婆的深切怀念和对外公无情处置外婆的沉痛 之情。（2 分） 11.①“我”在小说中起到线索的作用。整理外公的房子，外公生前的异常言行，发现橱柜的烟丝盒及两颗 子弹等主要故事，都是通过”我”的见阳和回忆串联起来的。②从“我”的视角讲述故事，使故事真实可 信。③通过“我”的情感流露（心理活动）丰富了妈妈、外公等人物形象。（每点 2 分，答对两点给 4 分） 12.①外公是个强悍的男人，独自守护着农场，并养大了三个孩子，有可敬之处；②外公是个无情的人，居 然用子弹杀死子自己的妻子，用交换孩子的方法迫使孩子多干活；③外公实际上又是一个可悲的人，战争 的残酷和丑恶使他人性尽失，化身为魔，屠戮亲人。（每点 2 分，共 6 分，其他阐述若言之成理也可酌情给 分） 13.①外婆亲手种下的玫瑰花在全文中摇曳生姿，作者以玫瑰花写外婆，暗中赞美了外婆生前热爱生活、格 调高雅、勤劳持家的品质；②妈妈对外婆留下的玫瑰花的热爱与对外公的冷淡形成对照，暗示了故事残酷 的真相；③外婆种下的玫瑰花“香甜酸郁”“深红色”，给作品增添了鲜艳的色彩，在一定程度上消解了战 争的残酷与丑恶；④小说以“血红色的玫瑰”收尾，增强作品的反思意味。（每点 2 分，答对三点给 6 分） 14.B[解析]极：至，最高的。 15.A[解析]A.语气词，表反问，难道；B.连词，因为/连词，来；C.副词，相当于“是”副词，却；D.助词， 与“按据”组成所字结构/助词，“为……所”表被动。 16.B[解析“作者对这两种人都予以肯定”错，作者肯定的是前者。 17.夫德之不修/学之不讲/孔子以为忧/而世之学者稍能传习训诂/即皆自以为知学/不复有所谓讲学之求/可悲矣！（错断或漏断 1 处扣半分，扣完为止） 18.（1）然而，天下关心爱护我的人中，没有谁像您--样，用心深切（或“悉心指教”），我该怎样感激呢！ （然则、执事、何如各 1 分，句子通顺 1 分） （2）这恐怕是对违背朱嘉十分在意，却对违背孔子毫不在意吧？（无乃……乎 1 分，重、轻 1 分，于 1 分， 句子通顺 1 分） 19.古体诗（乐府诗亦可）豪放（意思相近即可）（每空 1 分） 20.①开头四句咏马起兴，以马色不同反衬人心无隔，塑造了一对心意相通的朋友形象；②运用细节描写（或 行动外貌衣着等），突出“我”和友人相知相伴且有着共同追求的知己形象；③运用比喻，以猛虎作比，写 出落难后仍不失当年威风的壮士形象，也突出友人间贵相知、重友谊、彼此相救的美好情操。（每点 2 分， 共 6 分，其他分析若言之成理也可酌情给分） 21.正名空缺（答“留着不表示意见或不作处理”亦可）（2 分） 22.①忠信原则，不说假话，不随便说没把握的话。对于不知道的，保持沉默，保留自己的意见；说出口的 话，一定要确保站得住，行得通。（2 分）②慎盲原则，区分对象与场合。面对同乡，孔子恭顺倾听；在宗 庙朝廷却说话明白而流畅。（1 分）③德操原则，非礼勿言。如果说的话不符合仁爱之道，那么开口说话， 还不如沉默不语。（1 分） 23.（1）瞻之在前 忽焉在后 （2）渐车帷裳 士贰其行 （3）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （4）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 （5）柔情似水 佳期如梦 24.按高考作文要求评分，建议基准分 43。 [材料解读]“简单”与“幸福”是立意关键词。幸福是一种美好的情感，一种美满的生活状态。简单是一种 生活态度，一种生活方式。世界越复杂，内心越要简单。内心简单，物质生活的追求、人际关系的讲究就 会简单，幸福感便容易生成。但想做到“简单"，其实也挺难。“简单”之境是需要精神支撑的，精神的富足 才能让“简单”升华。 [拟题参考]如《生活因简单而幸福 X 物质至简，精神充盈 X 把日子过成简单的诗》 [文言文参考译文] 阳明顿首谨启：昨天承蒙教诲《大学》，匆匆上船，未能及时回答。今早趁行船空闲时，又将您的信拜 读一遍。恐怕到了江西后杂务繁多，先在这里简单回复，请您指教。 您信中说：“认识大道当然十分困难，然而体会大道就更为困难了。道的确不易明白，然而学问也确 实不能不讲，恐怕不能满足于自已的所见所闻，认为这就是最高准则了。”荣幸之至！我从哪里能够听闻这样的教诲？我怎敢以为这就是最高的标准而心安理得呢？我正想着如 何讲明天下的大道呢。然而，数年以来，听到我学说的人，有非难嘲笑的，有谩骂非议的。有的不屑一顾， 甚至懒得辩论，他们哪里肯开导教诲我？他们肯教导我、反复开导我，心存惻隐之心，唯恐不能补救我的 为学之偏吗？然而，天下关心爱护我的人中，没有谁像您一样，用心深切（或“悉心指教”），我该怎样感 激呢！所谓“德之不修，学之不讲”，孔子也为此担忧。后世的学者稍稍能够读经、训诂，就都自以为有学 问，不再对学问讲求探索，这是多么可悲的事啊！大道必然要体会才能认知，并不是先看到大道，再去下 体会道的功夫；大道必然要学习才能明白，并非在讲求学问之外还有其他明道的事业。然而世间讲学的人 有两种：一种是用身心讲学，一种是用口耳讲学。用口耳讲学的人，依靠端摩和猜測，讲求的都是摘风捉 影的事；用身心讲学的人，能够身体力行，把握事物的本质，讲求的都是为己的学问。明白这一点，便能 通晓圣人之学了。 您信中说我“之所以恢复《大学》旧本，是因为做学问只应向内求索，然而程朱格物之学未免向外探 求了，所以否定了朱熹所分的章节，刑掉他增补的格物补传”。 我并不敢如此。学问难道有内外之分吗？《大学》旧本是孔门相传的旧本而已，来子怀疑旧本有所脱 误，所以就改正、补订；在我看来，旧本并没有脱误，所以才完全遵从旧本。我可能有过分相信孔子的过 失，并不是刻意要否定朱子所分的章节，删掉他补充的补传。做学问贵在有得于心，如果求之于心而认为 有误，即便是孔子说的话，也不敢认为是正确的，何况是不如孔子的人呢？如果求之于心而认为正确，即 便是一般人说的话，也不敢认为是错误的，何况是出自孔子之口呢？况且《大学》旧本已经传世数千年了， 如今读其文字，十分明白通畅，论其功夫，又简单明了。又有什么根据断定这一段一定在那里，那一段一 定在这里，这里缺了什么，那里补了什么，于是加以纠正增补呢？这恐怕是对违背朱熹十分在意，却对违 背孔子毫不在意吧？ [经典参考译文] 孔子在家乡时，非常恭顺，好像不太会说话的样子。他在宗庙和朝廷里，说话明白而流畅，只是说得 很谨慎。（材料二） 君子一定是能说会道的。凡是人没有不喜欢谈论自己认为是好的东西，而君子更胜过一般人。小人能 说会道，是宣扬险恶之术；而君子能说会道，是宣扬仁爱之道。如果不符合仁爱之道，那么他开口说话还 不如他沉默不语，他能说会道还不如他笨嘴拙舌。（材料三）