写作专题
仲元中学、等七校联合体第一次联考
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，碰撞无处不在。海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞……
不仅如此，还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞、传统与现代的碰撞、不同文化的
碰撞……碰撞带来了成长，也擦出了火花，创造了奇迹。
根据上面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌
除外。
【分析】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给
材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分
组成，提示语和要求。材料主要讲“碰撞”，主要从物质和精神两个方面分析“碰撞”带来
的结果。“碰撞”，不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量。它是直面差异的交流、高
下之间的竞争，取长补短的融合，是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。是一个过
程，是碰触、结合、交流、融合、取长补短的整个过程；“碰撞”，在包容异己，也在不失
自我；“碰撞”，也可以是自我内心之间的碰撞。胜人者力，自胜者方强。美与丑、善和恶、
真与假、新与旧的纠葛、拉扯，自我消灭自我蜕变式的隐性混战之后，复归平静的美，那是
能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。
参考立意：
1、正确认识生活中的“碰撞”；
2、时刻持有一颗“碰撞”的心；
3、“碰撞”的作用；
4、成长需要“碰撞”等。
【解答】碰撞
人们都会避免碰撞，因为碰撞会给双方都造成影响，两败俱伤。而有时碰到会造就惨祸。
如《泰坦尼克号》的沉没，再比如 911 事件，所以人们认为：碰撞很可怕，很糟糕。
但是他们没看到的是板块碰撞造就的山脉、海沟，是原子与中子碰撞释放的点亮千家万
户的能量。
除此之外，碰撞还有更大的作用。
因为与他人的碰撞，又叫做竞争，推动世界发展的力量，有人认为竞争等于一场灾难，
象征着毁灭，所以不应该有如此碰撞，如此竞争。这种思维没有错，但毁灭是对于弱者的，
而强者，迎来的却是凯旋。所以，因为残酷的碰撞，无数人选择了加强自己，以期战胜他人，
或至少打成平手。于是便有了学校，便有了演习--为了将来碰撞时自保而提高自己的地方。
面对竞争，不惜一切。
与困难的碰撞又叫做迎难而上，千百年来，成功的终极秘诀，面对困难无疑只有两种措
施--冲上去正面对抗，或是绕开困难，避免碰撞。平凡之人通常选择后者，因为他们觉得碰
撞是不应面对的。所以他们选择绕路走，从高山两旁绕一大圈回到原轨，这就是他们平凡的
原因。人生几何，必有高山大河阻挡，绕的了一时，绕不了一世，最终还是必须翻山泅渡。
因为绕出了习惯，便不再会与其碰撞，将原来仅存的强度也抛弃了。最终因为不管想不想撞
都会撞得头破血流，所以固地自封，不再前行，这样终成不了大业。
而强者，则不会绕路，他们会越翻越壮，越渡越强，直到冰塞之川、满雪之山亦挡不住
他们。所以，他们自会直挂云帆济沧海。
与自己的碰撞叫作悟。因为只要你会思考并质疑自己的过去，恭喜你顿悟了。思索过去，
找出不足提出问题，改变问题，你就会与成功又近一步。而与自己的碰撞，是最难的。凡人
不用说，都不愿碰撞困难，更何况没事找抽，自己撞自己。而强者之前那套对付困难的方法
也不管用了，因为心理，人不愿质疑自己，因为自尊，或也可以说是自负。只有放下那份自
负的人，才会真正审视自己，了解自己，自知之明也会到来。
碰撞，是可怕的，但那只是一方面。如果一个人真正理解了碰撞，他就会明白“碰撞”
的真谛：试炼、考验与超越。
【点评】新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概
括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文
题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的
突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料
合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发
散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中
心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼
出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，
并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的
喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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23.阅读下面的材料，根据要求写作。
中国古代有很多的神话故事，像精卫填海、女娲补天、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、
鲧禹治水、愚公移山....中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族
精神，反映出中华民族独有的文化品性。神话当中更多的是宣扬正义、善良、勇敢、坚毅、
顽强的精神和集体主义、造福人类、勇于牺牲个人的价值取向，这些正是我们中华民族的宝
贵财富。
学校文学社举办“中国古代神话研究”专题报告会，你作为文学社的一员，请自选两个
或三个神话故事，以“我心中的古代神话”为主题，谈谈你对中国古代神话的认识，就此写
一篇发言稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份：不要套作，不得抄袭;不
得泄露个人信息;不少于 800 字。
答案略
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四、作文
22.阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组
成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理
教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心
理品质，促进学生人格的健全发展。
材料二：
随着时代的发展，青少年的心理健康状况越来越受到整个社会的关注，但也存在一些不
尽如人意的地方：某些学校的心理健康课程被挤占，心理咨询室形同虚设，心理教师的配比
严重不足；部分家长认为，越是强调心理健康，孩子的心理越容易出问题；一些学生认为学
校的心理课程形式单一，不能吸引人，还不如把时间用来写作业……
假设你所在的班级开展“健康心理，人生基石”的主题班会，你作为代表将在班会上发
言，请写一篇发言稿，谈谈你对青少年心理健康的认识与思考。要求：自选角度，确定立意，
明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文，不少于 800 字
【分析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感
知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏
题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；
二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
第一段说明良好的心理素质的重要性，心理健康教育可以培养良好的心理素质。第二段是现
实中心理健康状况存在一些不尽如人意的地方。任务是为班级开展的“健康心理，人生基石”
的主题班会，写一篇发言稿，谈谈你对青少年心理健康的认识与思考。世界卫生组织提出：
“健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。”一个普通人想要在
社会中取得一定的价值、成就和幸福美满的人生，以上四点缺一不可。躯体健康可以帮助一
个人为梦想付出努力，欣赏盼望的风光；心理健康可以让他拥有前进的动力，良好的心态，
社会适应能为他找到知心的朋友，终其一生的爱人；道德健康能让他遵纪守法，不被警察和
律师找上门。这其中心理健康是很重要的，它与一个人贡献、成就、成才关系重大。围绕
“心理健康”的意义和作用，或者怎样培养良好的心理素质来写作。
参考立意
一点健康意，千里快哉风；
和谐人生，身心并建；
全方位健康才是真的健康；
健康的心理很重要。
【解答】健康的心理很重要
亲爱的同学们：
大家好，我今天发言的题目是《健康的心理很重要》。人生道路曲折漫长，路旁的风景
有时温暖和煦，有时也会风雨交加。在此道路上，我们如何走向未知的前方？一路坎坷，需
要你有足够的体力与能量去突破，当然更需要你精神上的支持。如此，我们才能一步步走向
人生的彼岸，所以，健康的心理伴我们走向成功。
面朝大海，春暖花开，海子自己描绘了桃花源般的精神家园。我们以为海子的内心阳光
明媚，我们以为海子的人生桃花朵朵开。可我们没有想到，海子会作出那样的选择！多少人
为海子握腕叹息，多少人暗中为海子哭泣。海子，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下美
丽的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨，可悲可叹，海子。我们读懂他的诗句，却读不懂他内
心的忧郁。或许，他忧郁的眼睛常常诉说着他对生活的不满，对情感的无奈。可是，他为什
么不把他的内心世界展现给他的亲人或朋友？难道是对他们的不信任？或是，孤独的他已经
习惯于孤独地咀嚼自己的孤独？我们不明白，海子可以写出无数的经典之作，却不能道出自
己内心的苦闷？我们也不赞同，海子用轻生的方式来倾诉自己哭泣的内心。当遇到人生困境
的时候，积极向上，乐观开朗，健康的心理多么的重要。
一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更重要。否则，健壮的身体毁于
一念之差是瞬间的事。相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。2007 年感动
中国的十大人物之一--李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场
车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对？
有多少人能够笑着去选择崭新的生活？有的人，或许只会整天以泪洗面，怨天尤人，甚至走
轻生之路。我们的李丽她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在世人的
眼前。她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变
不幸的命运。她认为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要，但健康的心理又岂能
忽视？因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助
他们积极面对生活，面对未来。她每天为很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中实
现自己的人生价值，塑造美丽的人生。
当今有一个词语很是流行，叫“拼爹”。那些拼爹的熊孩子虽说拥有强壮的体魄，却没
有健康的心灵，开车撞人却毫无愧意，还有些人将纵酒吸毒当作家常便饭，他们硬是亲手将
自己健康的身体一步步推向深渊，摧毁着自己的人生。
罗梭说：“一个有时间增加他灵魂财富的人才能真正享有闲暇。”强壮的身体和健康的
心灵，才能舞出人生最曼妙的舞姿。同学们，人生道路上，让我们都能拥有健康的心理。
我的发言完毕，谢谢大家！
【点评】结构：标题切合题意，《健康的心理很重要》，首段得出观点，“如此，我们才能
一步步走向人生的彼岸，所以，健康的心理伴我们走向成功”。第二段从反面例举诗人海子
自杀的事例，说明心理不健康的对人的影响，甚至是生命的代价；第三段例举李丽的事例从
正面说明心理健康的重要性；第四段联系现实，说明“拼爹的熊孩子虽说拥有强壮的体魄，
却没有健康的心灵”，不可取。最后呼吁“人生道路上，让我们都能拥有健康的心理”。
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22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
秩序是一种有条理、不混乱的状态，意味着光明和安宁；秩序是一种价值观念，意味着内
在的自由和自我控制；秩序更是一种力量，意味着人类共同的需要。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①新冠疫情期间，人们按防控要求居家隔离，做好自我保护，但广大医务工作者却抗战
在一线，拯救病人，保卫健康，成为最美的“逆行者”。请给他们写一封信，来表达你的敬
意。
②有人认为，遵守秩序很重要，小到生活的舒适惬意，大到国家的长治久安，都需要秩
序的保障；有人认为，遵守秩序会受到很多束缚，凡事要随性一点，自己舒服最重要。对于
以上观点，你是如何看待的？
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
四、写作
【材料解析】
（1）形式上，采用主干材料和任务材料相结合的方式，主干材料运用排比句，解释秩序
的内涵，任务材料用于设置情境和任务。
（2）内容上，秩序是状态、价值观念和力量，与任务材料中的内容大致呈对应关系。状
态表现在光明和安宁，也就是秩序在现实中给人们的感觉，万物有序，一片祥和，广大医务
工作者“逆行”看似是违背秩序，其实是对秩序的维护，“逆行”也反映出他们的价值观念；
价值观念是人内在的精神世界，价值观念反映出人做事情的态度和方法，体现了人的道德修
养，不同的价值观念在现实中会有冲突，所以任务材料设置了“是不是要遵守秩序”与之照
应，遵守秩序与否表现在如何处理人与社会、自然的关系方面；力量可以理解为外在的帮助
和内在的精神支持，这是人类的共同需求，人与人之间需要帮助，国与国之间同样需要。主
干材料和任务材料要放在一起理解，如果将二者剥离开来，主干材料就会抽象而不易理解。
【参考立意】
任务一：
①逆行不是对秩序的扰乱，相反却是对秩序的守护，让病人看到希望，让居家者心安。
②不顾个人安危，在一线拯救病人，是职业精神的典范，有力地保障了抗疫的顺利开展。
③逆行抗疫，守护秩序，是责任与担当，是对时代赋予使命的响应。
任务二：
①遵守秩序是一种内在修养，不断提升自我，进而获得更大的幸福感。
②遵守秩序是共同的需要，尊重他人，才会受到他人尊重，尊重自然，人与自然才能和谐相
处。
③遵守秩序可以获得守望相助的力量，危难之时，同舟共济，共克难关。
【评分说明】
（1）基础等级
基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。
（2）发展等级
基础分要与发展等级分相匹配。发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，
依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和
表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突
出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。
（3）错别字扣分
缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；
标点错误多的，酌情扣分。
（4）字数扣分
①400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）
②400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。
③200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。
④只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
⑤只写标题的，给 1 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃
评卷老师的内容，可以打 0 分。
⑥ 只写标题的，给 1 分，不评 0 分。
⑦完全空白的，评 0 分。
（5）套作与抄袭判定：
套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，
生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。 抄袭的，“基础等级”
在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。
作文等级评分标准
一等（20-16 分） 二等（15-11 分） 三等（10-6 分） 四等（5-0 分）
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
基
础
等
级
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
汕头市金山中学上学期联考
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作(60 分)
1960 年 5 月 25 日 4 点，平均年龄 24 岁的中国登山队，凭借有限的物资保障条件，艰
难地将五星红旗插上珠穆朗玛峰，完成了人类历史上第一次从北坡登顶的壮举。同时赢得中
印两国分别从北坡南坡抢登珠峰竞赛的胜利，也为国家在当时恶劣的国际环境中赢得先机，
但此次登顶因为没有留下影像資料不被西方登山界承认。
2020 年 5 月 27 日 11 时，珠峰高程测量队 8 名队员全部成功登顶珠峰，并使用最新
的测量仪器为珠峰测量更精确的海拔高度。此次登珠峰之前重修了登山道路，沿途架设 5G
信号保障高质量信息传递，并用天文望远镜全程直播冲顶过程。攀登过程中也遭遇了两次不
良天气而折返，终于抓住全年最后一个天气窗口期，成功登顶。
历史不会重复自己，但会押着相同的韵脚。以上材料对我们今天有什么启示。要求：全
面理解两则材料，写一篇议论文，不少 800 字。
写作略
惠来一中第一次阶段考试
四、写作（60 分）
23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
2012 年 12 月 10 日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝尔文学奖并在晚宴
中致辞说：“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”
乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。
王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让生活质地
单一而坚硬。庄子也说，无用之用，方为大用。
在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。
你有过这样的体会吗?你对“无用”有怎样的理解?
请结合自己的体验与感悟，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容
及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇文章。
23 写作
提示：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有
用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的
有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
其二，可以谈“无用”与 “大用”之间的联系。中国人喜欢从实用(功利)角度判断有
用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一
切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大
用。
哲学、文艺、美学等在内的人文知识，并不是像一些人所说的“无用”，相反，它们对
滋养人的心田、陶冶情感、激发灵感，大有好处。培根曾言：“历史使人聪明，诗歌使人富
于想象，数学使人精确，自然科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞学使人善辩。”
学习这些看似“无用”的知识，假以时日，逐步积累，在关键时刻，就会发挥作用，诚
如老庄所云：“无用之用方为大用。”
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