古诗词鉴赏专题
鹤壁市高级中学第一次模拟
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
戏答元珍①
[宋]欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城②未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。
曾是洛阳花下客⑤，野芳虽晚不须嗟。
[注]①戏答元珍：一作《戏答元珍花时久雨之什》。这是作者被贬为峡州夷陵(今湖北
宜昌市)县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②山城：靠山的城垣，
指夷陵。③冻雷：春天的雷声。④物华：泛指万物。⑤洛阳花下客：作者曾为洛阳留守推官。
北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。作者曾写过《洛阳牡丹记》和《洛阳牡丹图》等诗。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3 分）
A.首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春
的景色，又抒发了自己的山居寂寞。“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇
恩不到。
B.中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，
久病逢春，自然景物如此美好。体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。
C.尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。“不须嗟”实际上是大可嗟，故
才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。
D.题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而
不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性
格。
15.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。（6 分）
14.B【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语
言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注
意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺
术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意
仔细辨析。B 项“中间两联均为写景”表达不正确。“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲
抽芽”是写景，“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”则是抒情，抒发了诗人多病之
身在时光变迁、万物更迭中产生的客子之悲。“体现了诗人在时光变迁、万物更迭中
的的乐观与豁达”表述错误。
15.五六句(颔联)写诗人夜闻归雁，顿生思乡之愁（2 分），病入新年，感叹时光易逝，人生
短暂（2 分）；七、八句(尾联)写想到曾经在洛阳为官，即使现在境遇不佳也不应该嗟叹，
既有自我安慰，又对前途充满乐观。(或:七、八句写曾经在洛阳为官，虽然现在境遇不佳不
应该嗟叹，但实际上表达的是怀才不遇的无奈和凄凉)（2 分）
【详解】此题考查学生对作者情感的理解和分析能力。第五、六句，诗人抒写乡愁，感叹人
生之短暂。“夜闻归雁”与“病入新年”深刻地反映出了诗人心里的苦闷，贬诸山城兴起思
乡之情在所难免，面对新年又至、物华更新，不免要感慨时光的流逝和人生的短暂。第七、
八句说他曾在洛阳做过留守推官，见过名扬天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也
没有什么可感叹。含蓄地流露出诗人对眼前处境的自我慰藉及对前途充满乐观信念。（有不
同解读，能自圆其说者，也可给分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。
小松
（唐）杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
菊
（唐）郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松【注】高。
【注】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，其形似菊。
14.下列对两首诗歌的相关表述，不正确的一项是（3 分）
A．“刺头”既写小松的外形，也写出小松平顺的性格。“不羡”把菊人格化，突出了菊
的清高孤傲。
B．“蓬蒿”是一种杂草。杜诗“出蓬蒿”写出了小松由小转大，郑诗则告诫莫把菊同蓬
蒿相提并论。
C．阴历九月九日是重阳节，古人在这一天有登高和赏菊的习惯，饮菊花酒，还采撷菊
花插于鬓上。
D．两首诗歌体裁上都是七言绝句，内容上同属咏物诗。主题上都有以物自况、托物言
志的意思。
15.两首诗歌在赞颂“小松”与“菊”的同时，也流露出对“时人”与“瓦松”的否定。请
结合诗句分析两首诗歌所寄寓的批评之意。（6 分）
14.选 A A 项，“清高孤傲”不当，应是突出菊不求高位的高尚气节。
15.时人不能识别小松是凌云之木，只能等到业已凌云才能发现认可。（1 分）批评了时
人不识人才，眼光短浅。（2 分）瓦松虽高，但只是寄生在高大的建筑物之上。（1 分）批评
了攀附高位、依附权势的人。（2 分）
第二次月考
阅读下面这首宋诗，完成 14—15 题。
三十年前好用工
吴澄①
三十年前好用工，男儿何者为英雄？
世间有事皆当做，天下无坚不可攻。
万里行方由足下，一毫非莫入胸中。
拳拳相勉无他意，三十年前好用工。
（注）①吴澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不
下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 诗题源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有独立的见识。
B. 首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的方式能引起读者的深思。
C. 中间两联提到的思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是绝难办到
的。
D. 全诗首尾照应，语言平实，态度真挚，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。
15. 在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。（6 分）
14．A 题中 A 项，“诗人刚刚三十岁”曲解文意。“三十年前好用工”意为“三十岁之
前要好好读书（做好创造英雄事业的准备）”。故选 A。
15．①对国家、社会具有强烈的责任感和献身精神。②面对困难毫不畏惧。③有踏实认
真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以恶小而为之。
【解析】
此题考核概括诗歌内容的能力，要求概括成为英雄需要具备哪些条件，答题时注意根据
诗中的重点词句作答。诗句“世间有事皆当做，天下无坚不可攻”是说，作为一个有英雄气
概的男儿，他必须对国家社会具有强烈的责任感和献身精神，所以说“有事皆当做”，有了
这种责任感和献身精神，还有什么困难不能克服？自然会“无坚不可攻”了。“万里行方由
足下”说明仅有觉悟和勇气还不够，更需要有踏实认真、耐心探索的精神，稳步向前，决不
可好大喜功，急躁冒进，正如行万里路要从脚底下起步一样（“千里之行，始于足下”）。“一
毫非莫入胸中”是值得深自警惕啊！这一句是从前人“勿以恶小而为之”的格言变化来的。
此题可根据诗中的“世间有事皆当做”概括第一点；根据“天下无坚不可攻”概括第二点；
根据“万里行方由足下”概括第三点；根据“一毫非莫入胸中”概括最后一点。
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（二）古代诗（二）歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成 14—16 题。（共 12 分）
闻武均州①报已复西京②
陆 游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使③，驿路梨花处处开。
【注】①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义
军。②西京：指洛阳。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西
京后即可派朝陵使前往祭扫。
14. 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（3 分）
A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，
感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年
统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁
布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快
意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
15. 这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6 分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. D ,错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫
无伤感可言。
15. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒
食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花
处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，
令人回味无穷。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
书怀寄中朝①往还②
杜 牧
平生自许少尘埃，为吏尘中势自回。
朱绂③久惭官借与④，白头还叹老将来。
须知世路难轻进，岂是君门不大开。
霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材。
【注】①中朝：朝廷。②往还：往来，此处指朋友。③朱绂：古代系印章或玉佩的红色
丝带。④借与：即借绯。唐代五品以上官员穿绯衣，官阶不到五品而特许穿绯衣的称为借绯。
14.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.本诗标题说明诗人想借写诗给在朝廷为官的朋友之机，表露自己的心声。
B.首联写诗人本自不愿为世俗沾染，却发现做官后自己仍然难免沦于世俗。
C.颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄。
D.颈联写诗人明白仕途是艰难的，虽然朝廷大门对天下人才都是大大敞开的。
15.诗歌后两联表达了怎样的情感？请简要分析。（6 分）
14.C C 项，“颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白
拿俸禄”错误，从诗中来看，颔联“朱绂久惭官借与，白头还叹老将来”，“朱绂”是以系
印章的丝带来代指官职，而“久”则说明身处该官职的时间之长，“借与”则暗示官职不高，
为官时间之久与官位之低形成反差，这里要表达的是对为官已久却未得重用的痛心。
15. 对自己官场不得志的抑郁和不满。(2分)颈联说朝廷对天下打开了大门而自己仕途难进，
其实是反嘲自己不获重用，表达了不得志的抑郁。(2分)尾联写自己的同窗好友都在朝廷做
了大官。看似称赞居高位者必有其材，实则表露自己对未受重用的不满。(2分
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(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。
题衡阳隐士山居 杜荀鹤
闲居不问世如何，云起山门日已斜。
放鹤去寻三岛客①，任人来看四时花。
松醪腊酝安神酒，布水宵煎觅句茶。
毕竞金多也头白，算来争得②似君家。
[注]①三岛客：传说东海的仙人居住在蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山上。②争得：怎得。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联“闲居”点题，交代了主人公隐士的身份；“山门”则点明隐居之地。
B.颔联以传说人诗，显示出主人公不问世事、与世隔绝、寄情自然的生活方式。
C.喝酒、煎茶、觅句都是主人公日常生活的内容，表现出主人公的雅兴和意趣。
D.全诗语言率真朴素，平易质朴，给人亲切之感，与诗中人物形象相得益彰。
15.尾联表达了诗人怎样的思想感情? (6 分)
14.B【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。“与世隔
绝”不恰当，由“任人来看四时花”来看，主人公虽隐居山林，但平日并不排斥有人往来，
主人公应是静己和交友两全其美的。
15.①表达了诗人对世俗事务的释然。尽管生活再“金多”，但也会因俗事而累，倒不如像隐
士一样闲居自在。
②传达出作者对隐居山林的向往之情。结尾以问句作结，直接表达了作者对山居生活的向往
之情。(每点 3 分，意思对即可)
【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解答思想感情的正确步骤：首先要做到
“以意逆志知人论世”，看有无诗歌的写作背景有关的注释及自己对诗人的一般了解，其次
要清楚整首诗歌的大意，再进一步把握诗歌的意思，最后联系全诗以及注释内容，结合提问，
分析诗歌所表达的思想感情。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。
送裴侍御归上都
张谓
楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。
舟移洞庭岸，路出武陵溪。
江月随人影，山花趁马蹄。
离魂将别梦，先已到关西。
[注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A.本诗首联写指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。
B. 颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。
C. “离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。
D. 这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。
15. 颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。（6 分）
14. D
15. ①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特别传神， “随”是跟从，读者似乎感觉到水
的流动； “趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳。
②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，
使诗歌充满了灵动。
③前后照应。 “江月随人影”照应颔联的“舟移”， “山花趁马蹄”照应“路出”，构思巧
妙。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：
“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
14．B
15．第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间
存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14—15 题。
独 秀 峰 ①
（ 清 ） 袁 枚
来 龙 去 脉 ② 绝 无 有 ， 突 然 一 峰 插 南 斗 ③ 。
桂 林 山 水 奇 八 九 ， 独 秀 峰 尤 冠 其 首 。
三 百 六 级 登 其 巅 ， 一 城 烟 水 来 眼 前 。
青 山 尚 且 直 如 弦 ， 人 生 孤 立 何 伤 焉 。
【 注 】①独 秀 峰：位 于 桂 林 市 中 心 ， 以 平 地 孤 拔 ， 无 他 峰 相 对 ， 故 名 。 ② 来
龙 去 脉：旧 时 堪 舆 （ 风 水 先 生 ）以山 势 为 龙 ， 以 山 势 起 伏 连 绵 为 龙 脉 。 ③ 南
斗 ： 星 宿 名 ， 在 南 天 。
14.下 列 选 项 中 对 诗 歌 理 解 错 误 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）
A.题 名 为“ 独 秀 峰 ”，但 诗 人 并 未 平 铺 直 叙 ，而 是 以“ 来 龙 去 脉 绝 无 有 ，突
然 一 峰 插 南 斗 ”这种 突 兀 的 笔 触 ，夸 饰 性 的 语 言 ，横 空 劈 来 ，显 示 出 作 者 独
特 的 构 思 匠 心 。
B.诗 人 由 孤 立 的 山 ，联 想 到 孤 立 的 人 生 ，发 出 青 山 尚 且 劲 直 、人 生 为 何 处 处
受 伤 害 的 悲 叹 ， 表 达 了 一 种 既 乐 观 向 上 又 孤 独 寂 寞 的 矛 盾 心 情 。
C.诗 人 先 从 远 处 遥 望 独 秀 峰 ， 高 峻 笔 直 ， 再 俯 视 天 下 ， 一 城 烟 水 浩 渺 无 边 ，
胸 襟 亦 为 之 开 阔 。 前 三 联 蓄 足 情 势 ， 为 尾 联 的 抒 情 起 到 了 铺 垫 的 作 用 。
D.诗 中“ 插 ”字用 得 妙 ，妙 在 化 静 为 动 ，山 由 无 到 有 、到 直 冲 云 天 的 过 程 被
动 态 的 呈 现 出 来 ， 生 动 形 象 地 描 写 了 独 秀 峰 的 独 特 姿 态 。
15.细 读 本 诗 ，说 说 袁 枚 通 过 这 首 诗 写 出 了 自 己 怎 样 的 处 境 和 心 境 。（ 6 分 ）
14、B “人生为何处处受伤害的悲叹，表达了一种既乐观向上又孤独寂寞的矛盾心情”不
对，由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一
种积极、乐观、向上的情怀。
15、①作者的处境：像独秀峰一样孤独（孤立）；②作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特
立独行，不因孤独而伤感，永不言败，永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取）；有对人生
境遇的微微怨嗟。
译文：
全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗星。桂林山水
本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才到达它的峰巅，
尽览全城风光，但见轻雾迷漫，碧波荡漾。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何
妨碍！
【诗歌解析】
这首诗极言独秀峰孤兀参天，并寄寓了孤高自守的高尚追求。作者的处境像独秀峰一样孤独
（孤立）。作者先写从远处遥望独秀峰，好似插入青天的利剑，高峻笔直，甲天下的桂林
山水奇景多多，却远不如这一峰雄伟奇特。拾级而上，俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟
亦为之开阔。观景生情，奇景感染着像独秀峰一般孤高傲岸清俊的诗人。前三联蓄足情势，
尾联水到渠成抒发了“青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？”的感慨。有对人生境遇的微微
怨嗟。由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了
一种积极、乐观、向上的情怀。一个“插”字，逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而
又独特的审美感受，显示了独秀峰的动态美，也生动地突现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的
不凡势。写出了诗人有恪守正直秉性，不因孤独而伤感，积极乐观、向上进取的心境等。
中牟一高高三第二次双周考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14—15 题。
夏日三首（其三）
张耒
枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。
幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香。
养拙①久拚藏姓氏，致身②安事巧文章。
汉庭卿相③皆豪俊，不遇何妨白发郎。
（注）①养拙：谓才能低下而闲居度日，退隐不仕的自谦之辞。②致身：出仕。③白
居易诗有云：“汉庭卿相皆知已，不荐扬雄欲荐谁？”借扬雄的典故表明自己才华卓绝却无
人引荐的苦闷。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“枣径瓜畦”写出乡村生活的恬静，“白衫乌帽”描绘出诗人山野农夫般的朴
素形象。
B．颔联写幽花躲避夏日骄阳，村里低矮的草屋聚敛在一处；绿树迎风招展，风带来绿
叶的芳香。
C．诗歌前两联选取远离官场的农村夏日景象，用语平易晓畅，恬淡优美的景色透露出
诗人清闲的心境。
D．尾联和白诗一样写到“汉庭卿相”，却反其道行之，丝毫没有不被赏识的失落与惆
怅。
15．诗人在本诗中是怎样表达情感的，请结合具体诗句进行分析。(6 分)
14．B 15．①借景抒情；前两联描写夏日田园山村宁静优美、清凉惬意的风光，表达对田园
风光的喜爱之情，烘托自己归隐后的清闲心境；
②对比反衬；颈联以闲居度日与出仕做官便不能精心雕琢文章进行对比，反衬心境安闲、轻
松、愉悦，流露出对目前生活的满足之情；
③用典抒情；尾联反用白居易“汉庭卿相”的典故，称自己“不遇何妨”，表达自己愿意远
离官场，终老乡间的归隐之情。
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