小学语文人教版（新课程标准）三年级上册第八组30 一次成功的实验教案

教学目标：1、学习课文生字词，积累富有感染力的词句。           2、理解课文内容，知道教育家这次实验成功的原因，体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义。           3、朗读课文，能把人物对话的不同语气读出来。  教学重难点：根据课文的情景和关键词句，弄清教育家这次实验成功的原因，体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义。  教学过程：                      第一课时 一、质疑导入新课：　　　１、教师谈话：今天我们来学习《一次成功的实验》（板书课题）　　　２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？　　　　（学生说，教师选择有价值的写在黑板上）　　二、初读课文，整体感知。　　　１、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。　　　２、指名读课文。（师生共同正音，解词）　　　3、读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。（问题在学生中解决，整体感知课文）   4、理清文章的写作顺序：实验前——实验中——实验后 三、识字写字　　　①课件出示本课的生字。　　　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。　　　②指导观察要求会写的字。　　　　a．引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）　　　　b．引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）　　　　c．引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。　　　　d．引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。　　　③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。                         第二课时 一、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。　　　　1、．4人小组讨论。　　　　　组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。　　　　2、．全班进行交流。　　　　　　学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。　　　3、理解教育学家的激动。　    4、有感情地朗读人物对话　　　①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。　　　②小组内合作读一读。　　　③各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。　　二、总结延伸：　　　　学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来，选取好的作品贴在班级的黑板报上。（可适当结合汶川大地震的英雄事迹）