如何写好议论文？议论文的结构不能不注意！

如何写好议论文？议论文的结构不能不注意！ 一、议论文的结构（谋篇布局） （一）整体结构（三层六节式） 1、开头 （ 1 节） [引论] 概括材料（话题），引出论点。 2、主体 （ 2～4 节）[本论] 分析问题 （用三个分论点作段首句） ， 论证论点 3、引入现实分析（5 节） 社会生活实际、校园事例 4、结尾（6 节）[结论] 总结全文 重申（深化）论点 (一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这 个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以 组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句 加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述 可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。 观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里， 有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办 法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行 委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。 因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆 婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 （二）如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？ 1、“是为怎”法（“是什么-为什么-怎么办”即“提出问题-分析问题-解决问题”） 【纵式结构】 如：以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构] ①什么是母语（汉语）？ ②为什么要重视母语的学习？ （汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人的名片） ③ 怎样学好中华母语？ 2、“是什么”法（并列分解“是什么”） 【横式结构】 如：以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文 ①上海精神是海纳百川的大海精神 ②上海精神是勇于争先的龙马精神 ③上海精神是与世界共赢的协和精神 3 、“为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”）【横式结构】 （1）以“品味‘杂’”为题作文： 为什么“杂”给世界带来了美呢？ ①文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美] ②艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术] ③科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻] ④生活因“杂”而味美。[火锅,服饰] 4、由小到大法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】 以“解读‘有为有不为’”为题作文：① 坚持“有为有不为”的原则，是人生走向辉煌的坦途。 ②坚持“有为有不为”的原则，是企业立于不败之地的关键。 ③坚持“有为有不为”的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展） 5、古今未来法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】 (1)以“倾听”为题作文： ① 倾听历史的回声，毋忘国耻。 ②倾听时代的强音，与时俱进。 ③倾听未来的召唤，前瞻思维。 (2)以“国学”为题作文： ①国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。 ②国学，是中华现代的人文滋品。 ③国学，是中华未来的强国之本。 事例论证法使用指导 认真研读以下学生作文段落,思考议论文写作使用事例论证的几点注意事项。 1、一定要有对事例的议论 2、注意较为充分地议论 3、叙例应求简明扼要 4、叙与议关系要一致 【范文】 乱花渐欲迷人眼 “暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”,其中的“杂花”一词非但没 有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确 实,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿 悟。 其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂”又何尝 不是撑起一片绚丽的天空? “杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话: “单单命意,就因读者的不同而有种种:经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠 绵;革命家看见排满;流言家看见宫闱秘事。”这便是读者眼光的杂。而对创作者来说, 内容的纷杂就更显得重要。从先秦的诸子散文,到后来的建安风骨、骈体文等等,这都 是形式上的杂。试想,若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿,而无出塞的昭 君、悲歌的虞姬之类的柔美女子,文学会显得多么枯燥乏味。列夫·托尔斯泰沉重的道 德感,歌德充满睿智的人生诗篇,拜伦呼唤奋斗的热情,以及中国现代林语堂的幽默、梁 实秋的潇洒、徐志摩的醉情,这一切的交错,都使得文学的海洋汪洋恣肆。 “杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄?君不 见清新明快的水墨画洁人心灵?画苑的不同画风,时时让人流连忘返。吴道子笔下的仙 风道骨,以及如佩玉般娇美的仙女,宛如一阵穿堂而过的风,一阵袅袅氤氲的水汽。而 达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星 夜》,也都给予了我们深深的震撼。至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾,也时 时给予我们艺术上的奇妙感受。 “杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。古时就有让孔子不知肉味的“韶 乐”,嵇康临刑而抚的那首《广陵散》,更是绝唱。“杂”让音乐更生动迷人。杜秋娘 的“犹抱琵琶半遮面”的韵味,英娘的反弹琵琶,也不时为后人称道。至若“文革”时 期,人们天天只能翻来覆去看几个样板戏,这种单一乏味让人难以忍受。如今,我们可以 自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的淡泊以及约胡姆醍醐灌 顶的敬畏,实在让人欣慰。 “杂”是一种韵、一种美,它如玫瑰色的晨雾,又如蔚蓝色的海洋,在纷呈处给 予我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽,文学、艺术、音乐,离不开“杂”! 美哉,杂! 议论段参考 一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含 如下五种功能不同的句子： 观点句：表明观点的作用。 阐释句：阐释观点的作用。 材料句：证明观点的作用。 分析句：分析材料的作用。 揭示观点和材料的内在关系。 结论句：照应观点的作用。 说明：在观点比较浅显、通俗易懂的情况下，可以省略阐释句。 例 1：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟 大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介 书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带 来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢 在轮椅上 20 多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他 能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 （材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富 有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运， 知识能够给人自由。（结论句） 例 2：文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放,但是踏实的 功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载 方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜 丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人， 其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏 实雕刻成的。