2021高考语文备考：小说答题技巧精析

2021 高考语文备考：小说答题技巧精析 小说作为高考常见题型，向来是备受大家关注的话题。今天给大家分享一些关于 小说方面的答题技巧，能记住这些“套路”，小说类阅读便能迎刃而解。 阅读技巧 情节的结构要素 (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。线索可以是某人、某物、某种情感、 某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。 线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。由人物活动或事件发展所直接 呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人 物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当 时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加 突出。 (2)情节的安排技巧。情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等； 常用技巧有悬念法、抑扬法、照应法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等。 悬念，指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积 极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时 候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人 入胜。 抑扬，指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从 而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧 凑。 伏笔，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用 得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 对比，指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。 对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬 托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 铺垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫 写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 构建局部情节(段落)作用的知识背景 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情 节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做 铺垫、推动情节发展等。 (1)小说开头段的作用。 小说开头常用的两种方式： ①悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示 小说主题。②写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感 情基调。分析开头段的作用时，既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故 事情节。 (2)小说中间段(情节)的作用。 这一作用可以从以下三点进行考虑： ①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作 品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品 中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结 构紧凑，构思精巧，前后呼应。 ②考虑情节与主题的关系。 ③考虑情节与人物性格的关系。 (3)小说结尾段的作用。 ①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得在情理之中。 ②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的 再创造。 ③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加 完整，深化主旨。④卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上 看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味， 引人思考。 ⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人 寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读 者的共鸣。 赏析小说人物形象 赏析小说的，首先要掌握以下知识：表现人物常用的手法，有正面描写(如概括介 绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等)、侧面描写(如用有关 人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发 展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托等。 常见题型有：结合全文，简要分析人物形象；对文中人物进行评析(如 XX 是一个 怎样的人物)；概括人物的性格特征、有哪些突出品质等)。 归纳小说的主题 小说的主题是小说的灵魂，对欣赏小说主题的常见题型有： ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； ②本文对你有何哪些启迪； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；等等。对小说主题的挖掘，一般可作者背景、人物特征、情节发展、语言情感色彩等方 面进行赏析。常用这样一些基本术语： ② 颂、赞扬、张扬什么； ②讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示了什么人生道理、对什么现象的反思、表 达了什么情感等。解题时，一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代 背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物 形象所折射出的时代特征；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 分析小说的写作技巧 这类试题的常见题型有：文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、 铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式(记 叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；小说在语言运用上有何 特点(如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)；等。 此外，还要掌握以下知识： (1)环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写， 有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义； 有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分， 对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要 连带写景的部分一起分析。环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。 (2)欣赏小说的人物形象,应从情节入手，据情论人。分析小说的故事情节，可以从 以下几方面入手：① 住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。对于小说情节的提问，常见题型 有：①用一句话或简明的语句概括故事情节(或文中共写了哪几件事，请依次加以概 括)；②小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用等。 答题方略 分析情节结构问题 一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、情节发展脉络进行梳 理；一是寻找小说的线索来梳理；一是抓住场面，梳理情节。此类题型的常见提问方 式有： ①小说的构思有什么特点？请简要分析。②小说是如何讲述××故事的？③小说在 情节设计上有何特点？请简要分析。④请分析小说的结构特点。 这类题目常见的答题角度有四个： ①线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么 好处。小说的线索安排同散文的差不多，特别要注意小说的双线特点，如有的使用明 暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。 ②叙述视角和方式。叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一 种是无限视角，指用第三人称叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的 视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。分析叙述方式，主要看小说采用 了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等 方式，然后再分析。 ③组织材料的详与略。这一点不太常用，也不常考。④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法” 等。 分析环境描写问题 小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小 说的环境。它包括社会环境和自然环境。 所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地 方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、 社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及 的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。 解答分析概括社会环境描写作用题，需要“三步走”：第一步，找出具体体现社会 环境的语句。第二步，明确分析社会环境作用的思维角度。第三步，组织语言，规范 答案。一般常用的答题模式为： ①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。② 烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。 所谓自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。它是小说考 查环境描写的重点。其重点方向在于：特点、作用。 分析概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同 特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词 语概括。至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合 小说背景和主旨准确判定其寓意。做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景 物描写的特点”的区别，后者答的是“景物描写的技巧(手法)”。 分析自然环境题常见的答题模式有：①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。②指向情节： 推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。③指向人 物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。④指向主题：表达、寄托、暗示、 揭示、深化……主旨。 分析精彩句段在情节中的作用 解答句段在情节中的作用题目，应按照以下步骤： 第一步，阅读全文，梳理情节脉络并作概括。一般按情节发生发展的阶段分点概 括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。 第二步，细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语。这一步工作是基础、前提， 绝不可粗略读之。 第三步，分析所给文字在情节上发生了哪些关联。所谓关联，就是情节发生发展 的依据，或者因果关系。 人称使用的问题 回答此类题目，应该知道运用各种人称的作用，比如，第一人称能给人亲切真实 的感受,便于直抒胸臆；第二人称能使语言生动,便于直抒胸臆,交流感情,给人以亲切感； 第三人称不受空间时间的限制,能从更多的方面客观地叙述。 任务形象的问题 回答此类问题，要以文本对该人物所作的肖像、语言、动作、心理等描写和相关 叙述性语言为根据赏析。回答人物赏析题时，必须注意：概括题与分析题的不同答题 思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。分析题有两种思路：a．概括→ 分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特 点，用“×××是一个……的人物形象”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要 论证分析。b．分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格 特点。同时，组织答案时要学会用术语答题。如正面人物常用以下词语概括：正直、公 正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深 谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦 虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法 如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。反面人 物则换成相应的反义词语。 表现手法和修辞方法方面的问题 先从小说的叙事技巧说起。叙事(记叙)作为小说最主要的表达方式，其技巧表现 在叙事的人称和方式两个方面。运用第一人称：叙述亲切自然，给人真实生动之感。 运用第二人称，便于感情交流，增强抒情性和亲切感。运用第三人称，不受时空限制， 叙写展现自由灵活。倒叙可以造成悬念，引人入胜。插叙可以对主要情节或中心事件 做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补 叙能对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。 再谈小说的描写技巧。小说中的描写有两种，一是环境描写，主要指景物描写； 二是人物描写，它是描写的重点。 景物描写技巧： (1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。 (4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 (5)白描和工笔。 第三谈小说的语言技巧。小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物 对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、 抒发感情时使用的语言。鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化 语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。 一方面，不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一 样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有 的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。 另一方面，不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言 风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、 辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼 字、长短句、整散句等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。如 2010 年山东卷第 19 题考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握。 回答此类题目，应先引用文本具体语句，再指出其手法，分析表达效果。 关于探究作品主题和标题的问题 主题意蕴类探究是一种基于文本内的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意 蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性 或深刻性。小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要 善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。 标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。命 题者偏爱选择标题作为探究点。常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二 是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标 题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等， 或就一个角度谈深谈透，或多角度多层次切入。对于标题意蕴题，特别要关注表层义、 深层义、象征义或比喻义。标题作用的探究可从以下几个方面考虑： ①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④推动 (暗示)情节发展；⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法 达到吸引读者的目的。 启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生 各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰 富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人 生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所 写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。 无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。