部编二年级语文上册第三单元主题阅读（附答案）

1 第三单元主题阅读 （感受童话丰富的想象） 文段一 小苏希原想变成大人后，能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他。可是这天早晨起床后， 却没有了玩的兴致。他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨 天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通 一声，他摔倒在地。行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑。（节选自《愿望的实现》） 文段二 祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。他的调子不是泉水的，不是风的， 也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜 色一样。他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。拉一曲给我 听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。风对他说：“你的曲调胜过了我的。拉一曲给我听，让 我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。小鸟对他说：“现在你可以教我了。拉一曲给我 听，让我学会你的新曲子吧。”祥儿听他们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给他们 听。泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。（节选自《祥哥的胡 琴》） 文段三 长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边。鲜红的花堆得山一 样高，只看见一片红色。他发现所有的花都在笑，默默地对着他笑。从笑着的花上淌下一滴一滴又香又 甜的蜜，流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。他的舌尖好像已经尝到了甜味。他想拾一颗糖送进嘴里， 再一看，这不是糖，而是鲜红的果子。果子也好，他拾了一满怀。又想到花儿不能不采，他放下果子去 采花。一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里；一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在 口袋里；一枝挺茂盛，正好种在自家门前。他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤 醒了。原来他还在花园门口，并没走进花园一步。（节选自《花园外》） 1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。 文段 主人公 奇妙的事情 一 小苏希 二 2 三 长儿 2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空。 （1）三个文段都是________故事。 （2）文段一运用对比的修辞手法描写了______________________________________________________ ___。 （3）文段二重点描写了____________________________________________。 （4）文段三详细描写了长儿幻想自己站在花坛边________和采花的情景，略写了他在花园外的 _________。 3.【心灵感悟】文段一中，小苏希的愿望实现后，他的内心会有怎样的感受 呢？请写一写。 ______________________________________________________________________________________ __________________________________________ ________________________________________________________________ 4.【语言运用】读文段二中画“ ”的句子，想一想：祥儿还会去看谁？请发挥想象，照样子写一写。 _______________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________________________________ 第三单元主题阅读参考答案 群文阅读 1. 小苏希变成大人后没有了玩的兴致，没有了往日的敏捷 祥儿 泉水、风儿、小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象，后来它们成了祥儿的忠实听众 长儿在幻想中进入花园尝花蜜、拾果、采花 2.（1）童话（2）愿望实现后小苏希的心理和动作的变化（3）祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出的调子 越来越美妙（4）拾果子 感受 3.示例：小苏希想：虽然我变成大人后，不用去学校上学了，但是我每天要工作，再也不能尽情玩耍、 自由游逛了，我还是想做一个无忧无虑的孩子。 4.示例：祥儿常常去看花儿，看着满山绽放的笑脸，花儿对他说：“你就在我身边弹一曲吧，让我绽放 得更美丽！”