部编五年级语文上册第六单元主题阅读（附答案）

1 第六单元主题阅读 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托 词了。在我 10 岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我_______________让父亲给我买冰棍吃。 父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有 一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲____ 满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里 却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” ②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。 学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便 张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却 大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那 表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又绝望。迎着爸妈投递过来的 疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究 掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、 敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去 了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授 奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时， 我木然，心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我 17 岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了 4 个同学，每个 人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说 2 是为了维护自己的自尊，我走了 60 里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”父亲听 了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到 学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝 牛奶的孩子也一样长大。” 我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我__________的 袖珍收录机。事后我才知道这是父亲进城抽了 500 毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”， 就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的 伟岸。 ④父亲没能活到 60 岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的 手心里，父亲极力想握紧我的手，但已_______了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路， 但是，父亲一生积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 1.【理解词语】选择合适的词语填在文中的横线上，正确的排序应该是（ ） ①心仪已久 ②气喘吁吁 ③无能为力 ④突发奇想 A.④②①③ B.②①④③ C.④①②③ D.②③④① 2.【梳理重点】这篇文章写的主要人物是父亲，作者是通过哪几个场景来描写父亲对“我”的疼爱的？ 请用简洁的语言概括。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.【判断推理】根据对短文的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……”这是心理描写，表现了作者为自己不理解父亲的心 意而内疚、后悔的心理。 （ ） （2）“不喝牛奶的孩子也一样长大”，这句话是父亲对“我”的教诲：没有优越的物质生活条件， 同样可以成长、成才，人活着要有志气！（ ） （3）“记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我 的 手 ” 这 句 话 通 过 动 作 描 写 说 明 父 亲 已 经 极 其 瘦 弱 ， 他 舍 不 得 离 开 人 世 。 （ ） 4.【品析句子】对“父亲一生积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的 另一种延续”这句话理解不正确的一项是（ ） 3 A.父亲那做人要有自尊、要活出男人的伟岸、不与别人攀比的人生态度，对“我”产生了巨大的影 响，“我”决心像父亲那样生活、做人。 B.“我”只不过是父亲眼中一个传宗接代、延续香火的男孩，所以他把一生积攒的种种力量都毫无 保留地传给了“我”。 C.父亲对“我”的爱和谆谆教诲已经深入“我”的血液之中，已经融入“我”的生命之中。 D.父亲憨厚、善良的品质深深地影响了“我”，“我”也立志做一个像父亲那样的人。 5.【理解感悟】边读边想象，说一说：文章哪个场景让你感受最深刻？为什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【材料一】两个儿子均不幸患上了进行性肌营养不良症，医生断言他们将活不过 20 岁。首次面对诊 断，张桂兰顿时晕了过去，但随后她镇定下来。在医院上班的张桂兰，知道这种病目前还无法治愈，但 她经常激励自己，只要有一线希望，就要尽力去争取。32 年来，张桂兰一边送两个孩子读书，一边给 孩子治病。三十多年的求医经历让她几乎跑遍全中国。虽然一次次怀着希望而去，又一次次带着失望而 归，但兄弟俩从患病至今从未间断治疗…… 【材料二】福建福州连江县的郑小君，本来是一位花季少女，但是由于四年多前不幸患上重病，失 去了自主呼吸的能力。清醒时，小君会自己用手按压呼吸球让自己保持呼吸，而她睡着后的呼吸全靠父 母手动维持。为了维持女儿的生命，四年多来，她的父母用自己的双手每天不间断地为女儿进行“手动” 呼吸。给女儿按压呼吸球的频率是一分钟 30 多次，粗略算下来，父母两人轮流按压的次数有一千五百 多万次…… （消息来源：CCTV13 新闻报道） 【材料三】如右图所示的扇形图，是对福建新华小学五年级学生是否知道父母 生日情况的调查，A 表示只知道母亲生日，B 表示只知道父亲生日，C 表示知道父 母两人的生日，D 表示不知道父母的生日。 1.【概括主题】前面两则材料的主题都是（ ）。 A.赞美母爱 B.赞美父母之爱 C.赞美父爱 D.扶危济困 2.【信息提取】读材料三，下列说法错误的一项是（ ） D10% C30% B25% A35% 4 A.通过扇形统计图的方式来呈现相关内容，简洁明了。 B.表现了新华小学的小学生对父母生日的关注程度。 C.新华小学五年级学生有 35%只知道母亲的生日，竟然有10%的学生连父母的生日都不知道。 D.新华小学五年级学生有 25%知道父亲和母亲的生日。 3.【判断推理】结合上面的材料,下列描述不正确的一项是（ ） A.张桂兰照料两个患进行性肌营养不良症的儿子 32 年，使孩子们的生命比医生预言的延长了十几 年，彰显了母爱的伟大。 B.福建福州连江县的郑小君,用自己的双手按压呼吸球让重病的孩子保持呼吸。四年来按压次数已 达一千五百多万次，让人感动得潸然泪下。 C.父母是我们爱的源泉，作为儿女的我们理应记住父母的生日。在父母生日的时候送上一句话，端 上一杯茶……都是我们对长辈爱的回报。 D.从材料三的扇形统计图可以看出，孩子们对母亲的生日知道的要多于父亲。 4.【情感抒发】看了这三则材料，请结合“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗说说你的感受。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 参考答案 类文阅读 1.A 2.①父亲为生病在床的“我”买冰棍。②父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼。③父 亲卖血给“我”买收录机，并教育“我”不要和人攀比。④父亲临终时与“我”握手。 3.（1）√ （2）√ （3）× 4.B 5.示例：父亲满怀希望要去参加“我”的颁奖典礼，被“我”拒绝的场景让我感受最深刻。因为我从这 一场景的几个细节描写中感受到了父亲从满怀希望到失望，再到难过的复杂心理。 非连续性文本阅读 1.B 2.D 3.B 4.示例：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母生养我们要付出很多心血，他们不图回报，只求我们健康 快乐地成长。所以我们平时要懂得关爱、体贴、孝敬父母。一个简单的动作，一句真诚的话，都可以 作为传递亲情的纽带。