部编六年级语文上册第七单元主题阅读（附答案）

1 第七单元主题阅读 天堂音乐（节选） 那是 1791 年的圣诞夜，21 岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑 娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今 生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没 有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻 地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种 特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间 旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… 老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还 有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵， 巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又 开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。 “我看到了，我看到了……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵 横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽 的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这 段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽 的寒风中。 （选自《科学思维总动员》，选入时有删改） 2 1.【字词理解】文中形容久病不愈，病危将死之时的词语是（ ）；形容处境困难，失意颓丧的四字 词语是（ ）。 A.弥留 B.夙愿 C.油然而生 D.穷困潦倒 2.【语段理解】（1）反复朗读第 4 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。下列描述有误的是（ ） A.老人好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，美妙的阳光。 B.老人好像看到了海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。 C.老人好像看到了乌云突然散去，海面又开始变得平静。 D.老人好像看到了天使在歌唱，在为他指引方向。 （2）读资料袋中的内容，联系第 4 自然段内容，想一想老人感受到了怎样的音乐旋律的变化过程。（ ） 资料袋：《献给爱丽丝》全曲由五段组成, 结构是 ABACA 的形式。A 段用的是 A 小调，显得 温柔而亲切。B 段出现一个新的曲调。伴奏采用重复音造成一种神秘的气氛。音乐从弱起，渐渐 变强，情绪亦随之紧张，然后再松下来。经过一连串快速音的过渡，又回到 A 段。C 段多用和弦， 情绪显得严肃而稳重，好似作者在沉思。接下去，出现了一个由三连音组成的乐句，表现热烈 的情感。经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到 A 段。 A.温柔而亲切 热烈而紧张 优美与温和 B.严肃而稳重 温柔而亲切 热烈而紧张 C.热烈而紧张 温柔而亲切 优美与温和 D.老人的联想与音乐的旋律无关 3.【整体感知】贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？下面理解最准确的是（ ） A.贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为“献给爱丽丝”。 B.爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情。以“献给爱丽丝”为名，是为了激励自己发奋努力，改 变命运。 C.爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为 名，向爱丽丝表示感谢与崇敬。 D.爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为名，不 仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。 4.【迁移运用】你也有自己喜欢听的音乐吗？展开联想和想象，把你听音乐时想到的情景写下来。 3 读小古文，完成练习。 韩娥善歌 昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。既去，而余音绕梁（lì） ⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。 过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽（jù）⑨而追 之。娥还，复为曼声长歌，一里长幼，喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑪。乃厚⑫赂⑬发⑭ 之。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻歌：卖唱。 ⑤：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。⑧曼声：拖长声调。⑨ 遽：立刻，匆忙。⑩抃：拍掌，两手相击。⑪忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。⑫厚：很多。⑬赂： 赠送财物。⑭发：送走,打发走。 1.【字词理解】下列词语解释不正确的是（ ） A.既去（已经） B.既去（离开） C.忘向之悲也（方向） D.左右以其人弗去（没有） 2.【内容理解】（1）“韩娥善歌”中“善”的意思是（ ） A.善良。 B.善于，擅长。 C.熟悉。 D.赞许。 （2）“韩娥善歌”这个故事说明（ ） A.真正的艺术家，应当扎根于人民大众之中，与大众共悲欢。 B.像韩娥这样会唱歌的人。 C.真正的艺术家，应当努力追求技艺的精湛。 D.人民大众应该懂得欣赏像韩娥这样的善歌之人。 3.【句子理解】解释“一里长幼，喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”这句话的意思。 4.【观点表达】孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱，竟能余音绕梁三日。联系资料袋内容，和同 学交流你的感受。 4 资料袋：本故事出自战国列御寇的《列子·汤问》，与本故事相关的成语有： 【余音绕梁，三日不绝】绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声 优美，给人留下难忘的印象。 【绕梁三日】形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。 第七单元主题阅读参考答案 类文阅读 1.A D 2.（1）D （2）A 3.D 5.示例：在舒缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道， 一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，一片片枫叶正 随着连绵悠长的乐曲有节奏地下落……继续前行，一条小溪随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往 前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，好像在告诉我： “秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。” 小古文阅读 1.C 2.（1）B （2）A 3.韩娥的热情演唱，引得整个乡里的老人和小孩个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大家忘情地沉浸在欢 乐之中，将以往的许多人生悲苦都忘光了。 4.伯牙、锺子期因音乐而结缘，韩娥因善唱而青史留名，音乐的力量实在令人震撼。