1
1 草 原
一、读拼音，写词语。
lǜ tăn jìng jiè yī shang dòu fu xiū sè shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
biàn zi jīn piāo dài wǔ měng hàn qíng shēn
（ ） （ ） （ ）
二、选择读音和字形完全正确的一组，画“√”；把错误的读音或字形圈出来，并在括号里
改正。
1.渲(xuàn)染 迂回 （ ）
2.蒙 (méng)古 骏马 （ ）
3.好(hào)客 彩红 （ ）
4.蒙(mēng)骗 急驰 （ ）
三、根据课文内容补充合适的词语。
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的草原 （ ）的线条
（ ）的小诗 （ ）羊群 （ ）的主人 （ ）的微笑
四、想一想，填一填。
（ ）色欲流 一 （ ）千（ ）
这两个词都是描写绿色的，但侧重点不同。（ ）主要描写绿的范围；（ ）主要描写
绿的程度。请你再写两个描写绿色的四字词语（ ）（ ） 你还能写出描写其他颜色
的四字词语：（ ）（ ）
五、选择合适的解释，填在在括号里。
“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是 （ ）
“疾风知劲草”中“疾”的意思是 （ ）
六阅读课文选段，回答问题。2
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际，这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿
( )，又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像( )
着草原的无限乐趣。
1.按课文内容补充填空。
2.在这一段中，作者主要抓住了草原（ ）的特点进行了描写。其中“绿毯”指的是（ ）
“白色的大花”指的是（ ）静中有动，写出了草原独特的魅力。
3.文中哪句话写了作者的感受？请用“ ”画出来。在写景中融入感受有什么好处？
4.最后一句写牛马“在回味” 作者这样写是为了说明（ ）
A. 草原上的牛和马都懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B.草原上的美景令牛和马都对它有了很深的感情，舍不得离去。
C.侧面烘托了草原的和平安宁，表达了作者对草原的喜爱与赞美之情。
5. 本文的作者是（ ）原名（ ）字舍予。他的代表作有（ ）（ ）。
七、阅读短文，完成练习
草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，
一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，
逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色
都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，
像擦了薄荷油一样。
然后，还有那难以形容的芳香!
那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。
在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每过一步就会马上有一股翻腾而起的
独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒，如甘泉那
样的提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的3
疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
（选自席慕蓉《夏日草原》）
1.选段主要写了草原的（ ）和（ ）。
2.本文描写草原景色，调动了人的各种感官，请分别找出一处例句。
(1)视觉：
(2)触觉：
(3)嗅觉：
3.为什么草原的芳香难以形容？
作者把芳香比作 和 写出了芳香的 的特点。
参考答案：
一、绿毯 境界 衣裳 豆腐 羞涩 摔跤 鞭子 襟飘带舞 蒙汉情深
二、1.√ 2.蒙 (méng)古 改为：měng
3. 彩红 改为 彩虹
4. 急驰 改为 疾驰
三清鲜 明朗 静寂 柔美 奇丽 白色 好客 会心
四、翠色欲流 一碧千里 一碧千里 翠色欲流
这样的词语有：绿草如茵 郁郁葱葱 苍翠欲滴
姹紫嫣红 花红柳绿 万紫千红 黑白相间
五、④ ④
六、1.惊叹 舒服 久立四望 低吟 静立不动 回味
2.绿，辽阔 草原 羊群
3.这样写的好处是能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景
物之中，从而达到景中有情，情以景显，情景交融的艺术效果。4
4.C 5.老舍 舒庆春 《骆驼祥子》《茶馆》
七、1.云朵 芳香
2. 草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行
风也凉多了，像擦了薄荷油一样。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒，如甘泉
那样的提神醒脑，沁人心脾，
3. 那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。
4. 药酒和甘泉 提神醒脑 沁人心脾
2.丁香结
一、读拼音，写词语。
bèn zhuō dān bó wǔ mèi yī jīn chóu yuàn diǎn zhuì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 选择正确的读音，画 “√” 。
窥视(kuī kuì) 斗室(dòu dǒu)
参差(cēn chā) 模糊(mó mú)√
三、 选词填空。
优雅 幽雅
1.这个公园林木茂密，鸟语花香，景致十分（ ）。
2.她的举止（ ）大方。
分辨 分辩
3.天上下着大雨，弄得人连方向也（ ）不清。
4.既然你没有做错，总该把道理（ ）一下。5
四、 查字典，按要求填空。
“着”字用音序查字法应查（ ）用部首查字法应查（ ）部。在字典中，“着”有四
个读音。在“着了水滴的丁香格外妩媚”一句中的“着”应读（ ）。这句中“着”的意
思是（ ）
①感受，受到；②着落；③使接触别的事物，使附在别的物体上。
五、将诗句与作者连线。
霜树尽空枝， 李商隐
肠断丁香结。
芭蕉不展丁香结 陆龟蒙
同向春风各自愁。
殷勤解却丁香结， 李璟
纵放繁枝散诞春。
青鸟不传云外信， 冯延巳
丁香空结雨中愁。
六、阅读课文选段，回答问题。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽
然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银
妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁
香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分
辨出，这是丁香。
1.这两段是围绕“ ”
这句话写的。围绕这句话，作者主要写了 、
和 这些地方的丁香。
2.综观全文，作者笔下的丁香的特点。
形状：
颜色： 6
气味：
3.选文中还有哪些句子让你觉得丁香花开得茂盛，请抄写一句，并做出分析。
4.古人为什么发明了丁香结的说法？作者是怎样解答的呢？
七、阅读短文，完成练习。
桂花雨
小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满
树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找桂花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香
味儿真是迷人。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它花开过谢落在泥土里，
尤其是被风雨吹打下可真来，那就湿漉漉的，香味差多了。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母亲说：
“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，就赶紧吩咐人提前“摇桂
花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，
落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放
在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，于是父亲诗兴发了，即时口占
一绝：“细细香凤淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺在竹席上，晒上好几天太阳，桂花晒干了，
收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花
香中。
以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，
还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的“桂花雨”。7
1.给下列加点的字注音。
浸在（ ）铺开（ ）
混合（ ）
2.作者为什么最喜欢桂花，用文中原句回答.
3.“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”说说这句话中的浸字好在哪？
4.细读第 5 自然段，体会“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句
话的含义。
参考答案：
一、笨拙 单薄 妩媚 衣襟 愁怨 点缀
二、kuī dǒu cēn cī mó
三、幽雅 优雅 分辨 分辩
四、Z 羊 zhuó ③
五、略
六、今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁 宅院 城外校园
2.十字形 紫色 白色 淡淡的幽雅的甜香
3.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要
回头望。“半树”“缀满”都说明丁香花开得多，生动形象的写出了丁香花的俏皮可爱。
4.小小的花苞圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
丁香花负担着解不开的愁怨。
七、jìn pū hùn
桂花不与繁花斗艳，可是它的香味儿真是迷人。
“浸”字表示渗透，深入其中，形象地写出了桂花香气浓郁。8
在母亲的心里，故乡的一切都是最好的，寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
3.古诗词三首
一、读拼音，写生字。
1.良好的品 dé（ ），让我们获 dé（ ）更高尚的人生。
2.几只喜 què（ ）在枝头欢叫，一群小麻 què（ ）在林间嬉戏。
3.chán（ ）鸣阵阵，dào（ ）花香里，几只红蜻蜓在飞舞。
二、选字填空。
暮 幕 慕 墓
屏（ ） 日（ ） 羡（ ） 坟（ ）
矿 旷 况
状（ ） （ ）物 空（ ）
煮 诸 渚
烟（ ） （ ）饭 （ ）如
三、读诗句，选序号。
①思乡 ②送别 ③山水田园 ④借物言志
1.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 （ ）
2.劝君更尽一杯酒、西出阳关无故人。 （ ）
3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （ ）
4.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （ ）
四、都说“诗中有画” 古诗具有丰富的色彩美。请把颜色词填在下面的诗句中。
1.野径云俱（ ），江船火独明。
2. 两个（ ）鹂鸣翠柳，一行白鹭上（ ）天，
3.冲天香阵透长安，满城尽带（ ）金甲，
五、将古词补充完整，回答问题。9
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外， 。
旧时茅店社林边， 。
1.把这首词补充完整。
2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首宋词， 是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”
是这首词的 ，为我们点明了词作的 和 。
3.选择合适的解释，填写序号。
(1)别枝 （ ）
①横斜的树枝；②飞离树枝，
(2)茅店 （ ）
①用茅草盖的商店；②用茅草盖的旅舍。
(3)社林 （ ）
①社庙丛林；②茂密的树林。
4.从“ 、 、 ” 等词语
可以看出这首词描写的是 季、作者通过对这些景物的描写，把黄沙道写得充满生机。
5.这首词上篇着重写 的景象。词人看到了 听到
了 ，闻到了 。
6.从“ ”一句中可以体会到作者的喜悦之
情。
7.这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色，而表达的情感却不一样。请你结合具体的诗句
说一说。
六阅读短文，完成练习。10
苏轼高中榜眼后，一家人齐聚在花园里对诗庆祝。苏轼的父亲苏洵命题，规定用“冷”
“香”两个字，每人写两句诗，要求符合当时的情景。首先由苏轼的父亲带头、他缓步踱(duó
dù)到花池边，吟道：“水自石边流出冷，风从花里过来香。”众人纷纷点头。苏轼的弟弟苏
辙站起来，走到腊梅树下，摘了一瓣馨香的腊梅，弹(dàn tán)了下手指，说：“冷字句佚
(yì)不可知，梅花弹遍指头香.”苏小妹也去摘花，却被苏辙笑话她模 (mó mú)仿自己。苏小
妹毫不在意，得意地说：“叫日杜鹃喉舌冷，宿花蝴蝶梦魂香。” 说完摊开手掌，掌心里躺
着一只漂亮的蝴蝶，大家都齐声称赞，下面轮到苏轼了，只见他一拂 (fó fú)石凳，骑上
马就要走，大家一边笑一边叫道：“答不出也不要走啊，”话音未落，苏轼已长声飘来两句：
“拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香!”
1.给短文拟一个恰当的题目，写在横线上。
2.给文中加点的字选择正确的读音。
3.你能背出两句苏轼的诗吗？写在下面横线上。
4.你觉得谁的诗最好，说说你的理解。
参考答案：
一、品德 获得 喜鹊 麻雀
二、屏幕 日暮 羡慕 坟墓
状况 矿物 空旷
烟诸 煮饭 诸如
三、④ ② ① ③
四、黑 黄 翠 青 黄
五、明月别枝惊鹊 听取蛙声一片 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见
西江月 题目 时间 地点 ① ② ①
蛙声 稻花 鸣蝉 夏11
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
《宿建德江》这首诗里的“月”是水中之月，它显得那么可望而不可即，结合“日暮客愁新”
一句，可以体会到诗人此时孤独愁闷、思念家乡、思念亲人的心境，而《西江月.夜行黄沙
道中》这首词里的月是空中之月，在明月的照耀下，夜景中的一切是那么的清晰可见、清新
迷人，可以体会到诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。
六、才思敏捷的苏东坡 tán mó fú
横看成岭侧成峰，远近高低各不同 略
4.花之歌
一、给下列加点字选择正确的读音。
苍穹（qióng qōng）孕育（yún yùn）冠冕（guān miǎn guàn mián）
摇曳（yè zhuài）琼浆（qióng jīng）朝露（zhāo cháo）鸣啭（zhuàn zhuǎn）
二、先补充词语，再根据意思选填。
硕大无（ ） （ ）（ ）神往 顾影（ ）（ ） （ ）（ ）自赏
1.把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。（ ）
2.回 头 看 看 自 己 的 影 子 ， 怜 惜 起 自 己 来 。 形 容 孤 独 失 意 的 样 子 ， 也 指 自 我 欣 赏 。
（ ）
3.大得没有可以与之相比的。形容极大。 （ ）
4.心神奔向所向往的事物。形容一心向往。（ ）
三、你知道下面这些诗句写的是什么花吗?
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（ ）
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（ ）
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。（ ）
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（ ）12
四 句子加油站。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。在作者笔下，
花在人类的情感世界中发挥着重要作用，人们用花 、
、 除此之外，人们还用花表达什么？请你仿写一句。
2.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的
独眼向我凝视。
这句话中“亮晶晶的眼睛”指 “硕大无朋的独眼”指 ，句子运用
的的修辞手法，这样写的好处是：
。
五、阅读短文，完成练习。
白色山茶花
山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，
到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去
端(详、祥)，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为
小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一
的一次春天。
所以，我每次走过一颗开花的树，都不得不惊讶与屏(píng bǐng)息于生命的美丽。
1.用“＼”画去括号里不正确的读音和字。
2.端详的意思是 ，把文中体现作者仔细端详的句子用
“ ”画出来。
3.“每次，我都不能无视地走过一棵快开花的树。”你能说出其中的原因吗？
3.这篇文章给你怎样的生命启示？
六、课内阅读
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。13
我是诸元素之女；冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，
黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是
仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全
领悟。
1.本文想象奇特，并综合运用了 、 、
和 等修辞手法。
2.下面四个选项中，对课文的理解描述正确的是（ ）(多选)
A.想象奇特。
B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
C.描绘了一个和谐美妙的世界。
D.形象生动，并融人作者对人生的理性思考。
3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？
4.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
答案：
一、qióng yùn guān miǎn yè qióng zhāo zhuàn
二、硕大无（朋 ） （心 ）（驰 ）神往 顾影（自 ）（怜 ）
（孤 ）（芳 ）自赏
1.把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。（孤芳自赏 ）
2. 回 头 看看 自 己 的 影 子 ， 怜 惜 起自 己 来 。 形 容 孤 独 失 意 的样 子 ， 也 指 自 我 欣 赏 。 14
（顾影自怜 ）
3.大得没有可以与之相比的。形容极大。 （硕大无朋 ）
4.心神奔向所向往的事物。形容一心向往。（心驰神往 ）
三、梅花、菊花、桂花、海棠花
四、馈赠亲友、装饰婚礼、祭献死者
我是爱的使者，我是生活的彩衣。
星星、太阳、拟人、更加形象生动地写出了四季更替的自然变化，传达出了作者的情感。
五、祥、píng
仔细地看 那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；
从半圆，到将圆，到满圆。
因为我惊讶与屏息于生命的美丽。
我们要珍惜生命里的每分每秒。山茶花的生命虽然短暂，但它却认真的开着，生命对于我们
每个人来说是短暂的，我们要好好珍惜。
六、
1.比喻 拟人 排比 对偶 2.ABCD
3.总是仰望高空，对光明心驰神往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
4.花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
5. 七律·长征
一、给下列词语中的加点字，选择正确的读音，用“√”标出来。
七律（lù lǜ） 长征 （zhēng zhēn） 铁索（suǒ shuǒ） 逶迤（yí ní）
乌蒙（méng měng） 磅礴 （páng bó báng bò） 岷山 （mín míng）
尽开颜（jǐn jìn） 15
二、比一比，再组词。
腾（ ） 磅（ ）
藤（ ） 傍（ ）
崖（ ） 渡（ ）
涯（ ） 度（ ）
三、读拼音，写汉字。
dù téng
1.大（）河翻（）的河水自北向南流淌。
yá wán
2.乌蒙山的悬（ ）峭壁高大险峻，可在红军眼里，不过是脚下滚过的泥（ ）。
四、选择下列诗句中加点词的意思，将序号填在（ ）里。
1. 红军不怕远征难。 （ ）
①路途遥远 ②指二万五千里长征 ③向远处走
2.万水千山只等闲。 （ ）
①平常 ②随随便便；轻易 ③无端；平白地
3.三军过后尽开颜。（ ）
①达到极端 ②全；都 ③所有的
4.①万水千山只等闲。（ ）
②你若有闲暇时间就帮我一个忙吧。（）
③你与其在这里和人闲聊，不如去看看书呢。（）
④这里有很多闲房，你可以随便选一间房。
A.没有事情；没有活动；有空(跟“忙”相对)。
B.(房屋、器物等)不在使用中。
C.平常。
D.与正事无关的。16
五、根据诗的内容填空。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭 ，乌蒙 走泥丸。
金沙水拍 ， 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1.把文中横线上的内容补充完整。
2.《七律·长征》这首诗中，统领全篇的诗句是： ， 。“万水”
的 代 表 有 ： ， 。“ 千 山 ” 的 代 表
有： 、 、 。
3.承接“万水”的诗句中，隐含了两次著名的战斗，分别是： 、
“暖”暗示了红军战士 ；“寒”暗示了红军
战士飞夺泸定桥时的惊险悲壮。
4.全诗以“开颜”收篇，写出了红军翻越雪山后一片欢腾的喜悦心情，同时预示了长征的彻
底胜利。
5.朗读是理解诗意，体会情感的重要手段。“红军不怕远征难”这句话要读出红军“不怕难”
的气概，语气要坚决要充满信心，“万水千山只等闲”则要用平淡的语气读出红军对困难的
藐视。
6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”所运用的修辞方法是比喻、对偶、夸张。
7.长征这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命乐观主
义和大无畏的革命精神长征中的故事还有很多，例如： 金色的鱼钩 、丰碑
六、阅读这首词，完成练习。
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
先来了解一下小背景：1958 年大跃进遭受挫折后，中国又连续出现了 3 年自然灾害，国民
经济处于重重困难之中。而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民正在经历一次严峻的考17
验。
1.给加点字选择正确的读音。
卜算子（bǔ bo） 犹有（yōu yóu）。
2.咏梅的“咏”字恰当的解释是（ ）。
A.唱，声调有抑扬的念。
B.用诗词等来描述，抒发感情。
3.诗中一句“已是悬崖百丈冰”，描绘出梅花严峻的生存环境。但在这样险恶的环境中，梅
花“犹有花枝俏”，一个“ ”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更写出了梅花具有的
精神气质。
4.解释诗句。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
5.毛泽东的词通过对梅花形象的描写，抒发了中华民族和中国共产党人（ ）情怀。（将正确
答案的序号填在括号里）
A.藐视困难 B.谦虚磊落 C.英勇无畏。
6.梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题，你会默写王安石的《梅花》或者王冕的
《墨梅》吗？
7.我们刚刚读的这首词是毛泽东读了陆游写的《卜算子•咏梅》后所做的一首词。快来读一
读陆游写的，看能不能读出不同的味道。
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
18
参考答案：
七律 lǜ 长征 zhēng 铁索 suǒ 逶迤 yí
乌蒙 méng 磅礴 páng bó 岷山 mín
尽开颜 jìn
二、比一比，再组词。
腾（奔腾 ） 磅（磅礴 ）
藤（枯藤 ） 傍（傍晚 ）
崖（悬崖 ） 渡（渡过 ）
涯（天涯 ） 度（度日如年 ）
三、渡 腾 崖 丸
四、②①② C A D B
五、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 金沙江 大渡河 五岭山脉 乌蒙山 岷山
巧渡金沙江 飞夺泸定桥 巧渡金沙江时的欢快心情 飞夺泸定桥时的惊险悲壮
全诗以“开颜”收篇，写出了红军翻越雪山后一片欢腾的喜悦心情，同时预示了长征的彻底
胜利。
朗读是理解诗意，体会情感的重要手段。“红军不怕远征难”这句话要读出红军“不怕难”
的气概，语气要坚决要充满信心，“万水千山只等闲”则要用平淡的语气读出红军对困难的
藐视。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”所运用的修辞方法是比喻、对偶、夸张。
长征这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命乐观主义
和大无畏的革命精神长征中的故事还有很多，例如： 金色的鱼钩 、丰碑
六、bǔ yóu B 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏
等到山花开满大地时，梅花在花丛中欢笑
A 略19
陆游的这首词写的是风雨交加的黄昏后的梅花。而毛泽东的那首词却反其义而用之，体
现了梅花的品格胸怀。
6. 狼牙山五壮士
一、看拼音，写词语。
1.日 kòu（）大举进犯我 jìn chá jì（ ）根据地。在转移过程中，战士们毅然选择 xu
án yá jué bì（ ），在班长一声“走”中，战士们热血 fèi téng（ ），紧跟其后。
2.石头像 báo（ ）子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的 chóu（）恨，向
敌人头上 zá （ ）去。
二、 选词填空。
陆续 继续 相继
1.到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，（）向紧跟在身后的敌人射击。
2.马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（）从悬崖往下跳。
3.下课了，同学们（）走出教室。
屹立 矗立 挺立
1.隆冬季节，花儿都枯萎了，只有梅花傲然（）
2.五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
3.一座座山峰拔地而起，（）在江边。
三、先把词语补充完整，再选择恰当的词语替换句子中的画线部分，填在后面的括号里。
气壮（）（） （）钉（）铁 （）天（）地
（）七（）八 （）身（）骨 悬崖（）（）
1.班长态度坚决果断、毫不犹豫地告诉大家，困难再大也要坚决完成任务。（ ）
2.沉寂多年的火山重新爆发了，发出了特别响亮的声音。（ ）
四、给句中加点的字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
①弯曲；使弯曲 ②屈服；使屈服③理亏 ④委屈；冤枉 ⑤姓
1.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（）
2.小猫屈着后腿，竖着尾巴。（）20
3.他觉得自己有点理屈，没再说下去。（）
五、按要求完成句子练习。
1.读了《狼牙山五壮士》这篇文章，使我深受感动。
2.五位壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。(用关联词语将两句话合成
一句)
六、阅读课文片段，回答问题。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上
了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着
地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。(幅 副)班长葛振林打一枪就大吼一声，
好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊(抡 抢)一个圈，好
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(bēng běng)得紧紧的，全神贯注地
瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.用“√”选出文中正确的字或读音。
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的山路 （ ）的地形 （ ）地指挥 （ ）地瞄准
3.根据意思，从短文中找出相应的词语。
(1)全部精神高度集中。（ ）
(2)形容纵横杂乱。 （ ）
4.请给这段文字加上一个小标题。
5.这段文字运用了“点面结合”的写法，既有“面”的描写，如关注了人物群体，又有“点”
的描写，如列举了 、 、 、
、 五位战士的表现。请认真品读每一个“点”的描写，抓住关键词、
句，写写每个战士的特点，完成下表。
姓名 关键词、句 人物特点21
七、阅读短文，完成练习。
抗日英雄杨靖宇
1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，中国进入全面抗战时期。为牵制日本关东军入关，
配合、支援全国抗战，杨靖宇率抗联第一路军主动出击。
抗战中，一个姓丁的叛徒领着日本鬼子和伪军，将抗日联军包围了起来。形势严峻，
杨靖宇决定将主力转移，命令其突围出去，他自己带一支小部队留下来牵制敌人。大家都不
同意，杨靖宇坚决地说：“我是司令，我说了算！”他耐心地解释说：“我是敌人的眼中钉，
吸引力最大。”杨靖宇留下来后带领战士们多次击退敌人进攻。到天黑时，主力部队安全转
移出去了，留下的战士只剩下五六十人了，还有一部分伤员。没有一点吃的，而且与当地群
众也联系不上。杨靖宇命令战士将伤员转移，准备最后的战斗。负责带领伤员转移的干部说：
“总司令，让我留下吧，好保护你！”杨靖宇严肃地说：“不行！现在，前有伏兵，后有追
兵，在这严峻的时候，领导的责任是带好队伍，保护战士，不把伤员转移出去，我于心不
安！”于是伤员被转移走了。经过与敌人的多次交火，杨靖宇身边只剩下两个小战士。连续
战斗了三天三夜，又没有吃的，肚子饿得前心贴后背。杨靖宇把两个小战士安顿好，他要到
屯子里找点吃的。他勒了勒皮带，一步一步艰难地向屯子走去。他饿得头晕眼花，几次要栽
倒在地。杨靖宇就把棉衣里的棉花撕下来就着雪吃，一口一口艰难地咽着……
杨靖宇将军生前和死后都受到日军的极大敬畏。他陷入绝境后，日军派叛徒向他劝降，
他说：“老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗？”这句话至今在天地间回响。它让人触
到了信仰的力量。杨靖宇将军牺牲后，日军解剖了他的尸体，胃里只有草根和棉絮，没有一
点粮食，在场的日本人无不受到莫大震撼。日军头目岸谷隆一郎流了眼泪，长时间默默无语。
这个屠杀中国人民的刽子手，他在遗嘱中写道：“天皇陛下发动这次侵华战争或许是不合适
的。中国拥有杨靖宇这样的铁血军人，一定不会亡。”
1.给加点的字选择正确的读音，用另一个读音组词。
勒皮带(lè lēi) 组词（ ）
2.联系上下文理解词语。
于心不安： 22
3.用三个小标题概括第 2 自然段所写的内容。
4.文章的最后一个自然段是围绕哪句话写的，用“ ”画出来。
5. 本文主要抓住了对人物的 和 描写，从中我们感受到了杨靖
宇 、 的精神。
6.像杨靖宇这样的铁血军人你还知道有谁？
答案：
一、寇 晋察冀 悬崖绝壁 沸腾 雹子 仇 砸
二、继续 相继 陆续 挺立 屹立 矗立
三、气壮（山）（河） （斩）钉（截）铁 （惊）天（动）地
（横）七（竖）八 （粉）身（碎）骨 悬崖（绝）（壁）
1.斩钉截铁
2.惊天动地
四、②①③
五、读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我深受感动。
一面 一面
六、1.副 抡 běng
3.险要 崎岖 全神贯注 沉着
4.全神贯注 横七竖八
5.痛击敌人
6.马宝玉 葛振林 宋学义 胡福才 胡德林
七、lēi 勾勒
从心里觉得不能安定
杨靖宇牵制敌人 杨靖宇准备最后战斗 杨靖宇忍饥挨饿23
杨靖宇将军生前和死后都受到日军的极大敬畏。
语言 动作 英勇无畏 高度责任感
狼牙山五壮士
7.开国大典
一、选择正确的读音，画“√”
1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都(dōu dū)北京举行典礼。
参加开国大典的差 (chā chà)不多有三十万人。工人队伍中，有许多从老远的地方赶来的
铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(bēn bèn）会场。毛主席亲自按动电
钮(liǔ niǔ)，五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰(yăng áng)
这鲜红的国旗。
二、看拼音，写词语。
yuè （ ）兵式开始了。海军、步兵、炮兵穿着 zhì（）服分别出场。接着是一个战车师，
各种装甲车和 tǎn（）克车整整齐齐地前进，骑兵师也出场了。部队全都以相等的 jù（）离、
相同的速度经过主席台。欢呼声盖过了飞机的 lóng lóng（ ）声。
三、 选词填空。
宣告 宣布 宣传 宣读
l.毛泽东主席（ ）：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
2.这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
3.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。
4.周五，我校开展了庆“六一”游园活动，小记者们负责此项活动的（ ）工作。
四、按要求完成句子练习。
1。广场上人很多。（改写句子，句意不变）
比喻句： 24
夸张句：
2.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
缩句：
3.参加开国大典的有工人、农民、老师、学生、女人等各种各样的人。
修改病句：
五、根据课文内容填空。
1.课文按照的顺序叙述，着重描写了开国大典的五个场面①
②升国旗③ ④ ⑤群众游行
2. “天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这句话中“天
上”对“ ”“五颜六色”对“ ”“火花”对“ ”、
“结成彩”对“ ”，从侧面表现出人们 的心情。
3.《开国大典》中“光明充满了整个北京城”的意思是
六阅读课文片段，回答问题。
(一)
丁字形的广场汇集了丛四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场
了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，
有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会
场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经
成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1.用“ ”画出这段文字的中心句。
2.这段文字是群众队伍入场的场面描写，在写法上也运用了“点面结合”的方法，既有面的
描写，如“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”，又列举了
、 等群众代表，这是“点”的描写。
3.“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话中把满
是群众的天安门广场比作 ，把翻动的红旗比作海上的波浪，写出了开国大
典的热闹、隆重。25
4.如果把文中的“直奔”换成“走向”好不好？为什么？
(二)
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单
位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师（）野炮（） 榴弹炮等各式各样的炮（） 都
排成一字形的横列前进（）接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整
齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”
一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以
相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队
排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报
纸和别的东西(扔 抛)上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地(欢呼 欢叫)，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高
潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和(激
励 激动)。
5.选择文中括号里正确的字词，在下面画“√”
6.在文中（）里补上合适的标点
7.在描写阅兵式这个场面时，作者写受检阅的部队的次序是 、 、
三军。其中重点写了 军，它有 、 、
、 等兵种
8.哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“ ” 画出来。
阅读短文，完成练习。
普通劳动者（节选）
王愿坚
林部长走下公共汽车，解下脖子上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，便急急忙忙的扛起行李
往工地上走。
走在后面的刘处长紧走了几步赶上来，把手里的零碎东西往将军面前一递，喘吁吁的说：
“部长，把背包换给我。”
“算了吧，你也不是小伙子。”将军看了刘处长一眼，笑了笑说，“咱两彼此彼此。”26
他们刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展
现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一
条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是
人，汽车、推土机在匆忙中奔跑．．．．．．将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景深深
的激动了。对于这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，
他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过；他不止一次的
在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标
高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事
早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半
截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住的涌
起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加
强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。
他俩找到了要去的单位的劳动地点。人们正在紧张的劳动着。在一道一米多深的土洼下
面，平躺着一列斗车，战士们把砂土挑到崖边，在由另一部分人把它倒进车里去。他俩悄悄
的把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提
起土来。
将军刚提了几筐，就听见一个尖细的声音在喊他：“喂，老同志，怎么还是个“单干”
户呀？”
将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。他不过有 20
岁，一张圆脸，厚厚的嘴唇上抹着一层淡淡的茸毛，一绺头发从软胎的帽舌底下露出来，被
汗水牢牢的贴在前额上，显出一股调皮劲。他正挑了担砂土颤悠颤悠的走过将军的身边，调
皮的笑了笑，露出一对白白的小虎牙。将军笑了笑回答：“我是个新兵嘛！”
“那……你等等。”青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来了
一只大抬筐，往将军身边一搁，说道：“来，咱俩组织个互动组好不好？”
“好。”将军高兴的回答，说着就连忙蹲下帮他整理抬筐的绳子。
1.给加点的字选择正确读音。
气喘吁吁(xū yū)
一绺(liǔ lǚ)
2.劳动者”指的是文中的 找出文中相对应的句子，用“ ”画出来。
3.选文描写了一个巨大的 场面。用“ ”画出相关的语句。在这个巨大
的场面描写中，作者又抓住了对 、 、
、 这些人物的描写。27
4.画“ ” 的句子对年轻的战士进行了 、 描写。
5.下列说法正确的是（ ）
A.林将军的形象是我国老一辈革命者的代表人物，他们不以功臣自居，时刻严于律己。
B.这些老革命者，即使在和平建设下年代依然挺身而出，继续带领群众一同前进，争取
新的胜利。
C.林将军代表的是千千万万的老一辈革命者，他们“普通”中含着不普通、平凡中包含
着伟大，正表现了这个时代的美。
参考答案：
一、dū chà bèn niǔ yǎng
二、阅 制 坦 距 隆隆
三、宣布 宣告 宣读 宣传
四、1.示例：广场上的人群队伍像一条条长龙。 广场上人山人海。
2.广场汇集了群众队伍。3.删去“、女人”
五、1.事情发展 人民共和国中央人民政府成立 毛主席宣读中央人民政府公告阅兵式的
盛况
2.地上 千千万万 灯火 一片红 激动喜悦
3.既指灯笼、火把照亮了北京城，又象征着中华人民共和国的成立使全中国摆脱了黑暗统治，
获得了光明。
六（一）
丁字形的广场汇集了丛四面八方来的群众队伍。
工人 农民
人的海洋 海上的波浪 盛大 隆重 热闹
不好，“直奔”比“走向”更能表达人们急切、激动、兴奋的心情。
（二）
抛 欢呼 激动
， 、 ， 。28
海军 陆军 空军 步兵 炮兵 战车师 骑兵
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和(激励
激动)。
六、xū liǔ
将军
劳动 将军 青年战士 刘处长 林部长
外貌 动作
C
8.灯光
一、基础题
1.下面字音字形完全正确的一组是（）
A.围歼(qiān) 郝副营长(hè) 注视
B.憧憬(tóng) 划火柴(hua) 双漆
C.璀璨(cuǐ) 黑魆魆(xū) 暴露
2.下面搭配恰当的一项是（）
A.茂密的图画 茂密的草丛 茂密的人群
B.激烈的战斗 激烈的掌声 激烈的心情
C.微弱的灯光 微弱的呼吸 微弱的声音
3.给加点的字选择正确的读音，将序号填在括号里。
中： ①zhōng ②zhòng
火光中（）他被敌人的机枪打中（）了。
夏日，在露天场合中（）工作，要防止中（）暑。29
着：①zháo ②zhe
他一手拿着（）火柴盒，手轻轻地划着（）火柴。
他又划着（）一根火柴，点着（）手里拿着（）的烟。
二、把下列词语补充完整，再选词填空。
聚（）会（） 震（）动（）
（）（）一发 自言（）（）
1.意思是“千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急”的成语是（）
2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下（）地读书 。
3.意思是“自己对自己说话”的成语是。（）
4.意思是“震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮”
的词语是。（ ）
三、按要求完成句子练习。
1.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起了这位亲爱的战友来。（改为双重否定句）
2.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
缩句：
他借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
缩句：
四、根据课文内容回答问题。
1.“千万盏”说明（ ），“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的（ ）、（ ）。这句话在
文中起到的作用（ ）。
2.“年轻”表达了作者对他壮烈牺牲的（ ）之情。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸
福与安乐生活的一种象征。这句话既与前面情节（ ），也表达了作者对（ ）之情。
3.“多好啊！”这句话在文字出现了（ ）次。第一次是（ ）说的，他是在赞叹（ ）的情
况下说的，会想到美丽的景色；第二次是（ ）说的，他是在看着书中的图画的情况下说的，
会想到在这种条件下生活的美好；第三次是（ ）说的，他是在再次看书中的图画的情况下
说的，会想到未来的（ ）。30
五、课内阅读。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魃魃的突然，黑暗里出现一星火光，一
闪，又一闪。这火光虽
然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠
着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高
的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1.仿照“黑魃魆”写几个与夜晚有关的叠词：（ ）（ ）（ ）
2.“在这千钧一发的时刻”指的是（）
A.半个小时后，战斗打响的时刻。
B.后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。
C.千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险的时刻。
3.这点微弱的光是 （ ）(谁)点燃的，他这么做的目的是（ ）
4.你认为郝副营长是一个怎样的人？写一写。
六、阅读下面一段话，完成后面的作业。
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视
线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海
中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭
绕，浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意
啊!
1、画出作者描写的具体事物。
______________________________
2、画出作者由具体事物而产生的联想。
______________________________ 31
答案：
一、1.C 2.C 3. zhong zhong zhe zháo zháo zháo zhe
二、精 神 天 地 千钧 自语
千钧一发 聚精会神 自言自语 震天动地
三、
在天安门前璀璨的华灯下面，我不能不想起这位亲爱的战友来。
灯照耀着建筑
他看书
四、1.“千万盏”说明灯之多，“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。这
句话在文中起到的作用引出下文。
2、“年轻”表达了作者对他壮烈牺牲的痛惜之情。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福
与安乐生活的一种象征。这句话既与前面情节相呼应，也表达了作者对革命先烈的赞叹之情。
3.“多好啊！”这句话在文字出现了三次。第一次是他人说的，他是在赞叹天安门美丽景色
的情况下说的，会想到美丽的景色；第二次是郝副营长说的，他是在看着书中的图画的情况
下说的，会想到在这种条件下生活的美好；第三次是郝副营长说的，他是在再次看书中的图
画的情况下说的，会想到未来的美好生活。
五、静悄悄 黑漆漆 黑洞洞
B
郝副营长 为后续部队照亮前进的路
他是一个英勇无畏、勇于献身的人
9.竹节人
一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu qiàn rù32
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn wā kōng xīn sī
（ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 呆头呆（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
1.观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语：（ ）（ ）
2.写一个含有人体器官名称的四字词语：（ ）
三、选择恰当的解释。（填序号）
“屈” 在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤
姓。
顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ）
理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）
四、积累字词
1.“跺、趴”这两个字的部首都是（ ） 旁，与（ ） 的动作有关，类似的字还有：（ ）
（ ）（ ）（ ）
2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如：（ ）（ ）
五、课内阅读。
（一）
●教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，
铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。
这句话把课桌当成 （ ）来写。我来仿写这样的句子：
2.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ _____________________
●破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。33
3.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（ ）然
②叱咤风云：_______________________________________________
●将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏
斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
4.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的
心情？
（二）
①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称”齐天小圣”，四个字
歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大
王”，刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心
思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
1.前两个自然段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫（ ），好处是：
2.仔细阅读第③自然段，回答问题。
(1)“挖空心思”的意思是
(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：
3.竹节人的有趣之处表现在哪里?
4.读了选文，你能完成的阅读任务是了解（ ）
A.竹节人的制作方法。
B.竹节人的外形特点
C.竹节人的玩耍过程
（三）34
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起
来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎
视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不
消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公
室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津
有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里
念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时模一样
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.结合上下文说说下面词语意思。
津津有味：
全神贯注：
2.照样子写词语。
津津有味
虎视眈眈
一模一样
3.“‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”这句话中，“屏风”“秘密”分别指什么？
“屏风”指 35
“秘密”指
4.于是我跟同桌相识一笑，两手空空，但心满意足，轻手轻脚的溜了，相视一笑，心满意足
表达了作者怎样的情感？
5.小小的“怨恨”和“沮丧”分别指什么？
答案：
一、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 嵌入 沮丧 威风凛凛 挖空心思
二、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
津津有味 不知所以 心满意足 呆头呆脑 大步流星 怒气冲冲
1.无边无际 再接再厉 千里迢迢 生机勃勃
2.头昏脑涨 肝胆相照
三、②①③④
四、1.足字 脚 跑 跳 蹦 2.葡萄 玻璃
五、（一）
1. 人 小草随风晃动着小脑袋。
2.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
3.俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
4.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
（二）
1.反复突出了作者对创造的竹节人很欣赏，很自豪的感情。
2.(1)绞尽脑汁，想尽办法
(2)小小关公(答案不唯一)
3.可以随意创造，随意想象 36
4.A
（三）
1.兴趣浓厚的样子，文中指对竹节人有兴趣。
全部精神集中在一点上
2.栩栩如生 彬彬有礼 滔滔不绝
千里迢迢 风尘仆仆 神采奕奕
大摇大摆 自言自语 无边无际
3.竖在前面的课本
和同桌偷偷玩竹节人
4.表达出我们制作的竹节人受到老师的喜爱而高兴。
5.怨恨指我们制作的竹节人被老师没收。“沮丧”指下课后看到同学们玩，自己只能眼巴巴
看着。
10.宇宙生命之谜
一、看拼音，写字词。
dàn shēng fán yǎn méi tǐ kāng kǎi
（ ） （ ） （ ） （ ）
ēn cì miǎo xiǎo làn yòng mù dǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、写出它们的同音词。
zào xié dǔ
暴（） 威（） 目（）
枯（） 倾（） （）塞37
肥（） 和（） （）信
三、给加点的字选择正确的读音，打“√”
厌氧菌(yǎng yáng) 分析(xī xì) 海盗(dào diào)
辐射(fú fǔ) 培养(péi pěi) 土壤(rǎng ráng)
四、给下列句子选择合适的说明方法。
A.引资料 B.列数字 C.打比方 D.作比较
1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（）
2.1971 年，美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道。（）
3.在火星的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。（）
五、按要求完成句子练习
1.这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星
的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。从这
个句子中我们提取到的信息是：
2.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植
物的生长和枯萎造成的。而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变
化。(用加点的词语写句子)
六、品读文字，完成练习。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生
命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一
50~150℃之间；二是必要的水分（） 生命物质诸如蛋白质（）核酸的活力都和水紧密相关
（）没有水（）也就没有生命（）三是适当成分的大气，虽已发现少数厌氧菌能在没有氧气
的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。四是要有足够的光和热，
为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其它行星进行了分析。水星离太阳最
近，朝向太阳的一面温度达到 300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着
浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有
生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于一
140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.给文中缺少标点的部分加上标点。38
2.把提取到的关于地球外的行星不存在生命的关键信息用“ ”画出来。
3.去掉加点字“一般”可以吗？为什么？
4.适合生命存在的天体必须具备的条件是什么？用 “ ” 画出下面语句中的关键词。
(1)适合生命存在的温度 50~150℃之间
(2)必要的水分
(3)适当成分的大气
(4)足够的光和热
七、课内阅读。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一
圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面有 66
度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季
更替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线
条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
1.用“ ”画出本段的中心句。
2.“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。”这句话中的“还可能”是否可以删掉？
为什么？
3.选文中画“ ”的句子运用的是 和 的说明方法。
4.请用简洁的语言概括出火星有可能存在生命的原因。
（1）
（2）
答案：
一、诞生 繁衍 媒体 慷慨 恩赐 渺小 滥用 目睹
二、暴躁 枯燥 肥皂 威胁 倾斜 和谐 目睹 堵塞 笃信
三、yǎng xī dào fú péi rǎng
四、1.B 2.A 3.B D39
五、1.火星土壤中没有有机分子，火星表面没有微生物。
2.鲸并不是用鳃呼吸，而是用肺呼吸
六、 1. ， 、 ， ， ；
2.水星离太阳最近，朝向太阳的一面温度达到 300~400℃，不可能存在生命。金星是
一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表
面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温
度，一般都低于一 140℃，因此，也不可能有生命存在。
3.不可以，因为去掉“一般”显得非常绝对，使得文章语言不严谨，不科学。所以不能去掉。
4.温度 水分 大气 光和热
七、1.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。2.不能删掉。 因为“还可能”表明只
是人们的猜测，如果去掉“还可能”，就说明火星上一定有生命了。 3.列数字作比较
4.(1)火星自转时间和地球自转时间非常接近
(2)火星自转轴与公转轨道平面的倾角与地球的倾角相近
11.故宫博物院
一、给加点的字选择正确的拼音。
矗(chù zhù)立 蟠(fān pán)龙 内廷(tíng yán) 迥(jiǒng jiǔ)然不同
琉( shū liú)璃瓦 气氛(fēn fèn) 额枋(fāng fáng) 池馆水榭( shè xiè)
二、 形近字组词。
梁（ ） 蔓（ ） 膳（ ）
粱（ ） 漫（ ） 善（ ）
馨（ ） 祯（ ）
磬（ ） 贞（ ）40
三、 选择合适的词语。
1.走进午门，是一个(广阔 宽阔)的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五
座(精美 精心)的汉白玉石桥。
2.三座大殿(直立 矗立)在七米多高的白石台基上。
3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人(惊讶 惊叹)。
盘绕 环绕 围绕
4.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（ ）着，栏杆上面刻着龙凤流云。
5.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上（ ）着矫健的金龙。
6.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
四、品析句子。
1.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉
白玉石桥。
这个句子运用了（ ）的说明方法。我会仿写：
2.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
这个句子运用（ ）(举例子/列数字)和（ ）(下定义/作诠释)的说明方法，来说
明太和殿的
五、故宫知识综合问答。
1.故宫是我国现存的最 最完整的古代宫殿建筑群，有近 年历史了。
2.故宫中路建筑：午门——太和门——（ ）——（ ）——（ ）——乾清门
——（ ）……神武门
3.现如今，故宫博物院的参观人口是（ ） ，参观出口为（ ）、（ ）
4.除法定节假日外，故宫博物院全年闭馆的时间是（ ）。
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四
5. 故宫博物院实行自南向北单线参观方案：（ ）为参观入口，观众一律从（ ）进入故
宫；（ ）为参观出口，观众参观结束后可由（ ）或（ ）离开故宫。
五、阅读短文，回答问题。
请你认识大白鲨41
①全世界各地的海洋中生活着大约 350 种鲨鱼，它己在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与 大白
鲨为敌。
②生物学家认为，大白鲨可以长到 7.61 米长，寿命达 20 年。刚生下来的大白鲨幼鱼约
米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长米，体重达 1360---2721 千克。渔民因渔
网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
③大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到—米时，转而捕食海洋
中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地
游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在 礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向
上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
④大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片， 每个鳞片犹如一粒细小的利牙，
鱼皮表面像砂纸那般粗硬。 高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开
肉绽。
⑤大白鲨的体温比周围水温高 6℃。据科学测算，肌肉温度每提高 5℃，肌肉的收缩力
便增加 2 倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
⑥大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能 (灵巧 灵敏 灵活)地探测到
猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中捕获猎物。通过鼻上小孔，大白鲨还能依
据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收
缩在鼻子下边，使头部成流 线型，以减少水的阻力。
⑦大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制 海洋中某些哺乳动物数量的作
用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁
海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在
已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
1.选出第六自然段中括号内的合适词语。
2.“大白鲨可以长到 7.61 米长”中“可以”所表示的意思是：
3.文中画线句运用了（ ）的修辞方法，其作用是：
4.大白鲨捕食海豹、海狮之类的捕乳动物时，先要沉下海底的原因是：
（1）
（2）
5.“可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解”一句中 所说的“受到误解”，具体是指 42
6.在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候， 运用 的说明方法。
7.针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。
答案：
一 chù pán tíng jiǒng liú fēn fāng xiè
二、略
三、宽阔 精美 矗立 惊叹 围绕 盘绕 环绕
四、1.打比方 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2.列数字 作诠释 雄伟 壮丽
五、1.大 六百 2.太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫 3.午门 神武门 东华门 4. A 5.午
门 午门 神武门 神武门 东华门
六、1．灵敏 2．可能长到 7．61 米长
3．比喻 形象生动说明鳞片的锋利和粗硬
4．(1)隐蔽自身 （2)准确地攻击
5．以为它只会伤害人的生命，带有攻击性
6．列数字
12.桥
一、用“√”标出带点字的正确读音。
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū) 吞没(mò méi)
呻吟(shēn shén) 流淌(tǎng tàng) 逼近(bī bí)43
1.雨水很大，像泼，像倒(dǎo dào)。一位老奶奶突然摔倒(dǎo dào)在这大雨里。
2.小李生意折(shé zhé)本了，他伤心欲绝地折(shé zhé)回老家。
二、读拼音，结合语境写字词。
1.洪水 páo xiào( )着，像 fēng kuáng( )的 bào zi( )，dèng zhe( )双
眼，níng xiào( )着冲击小木桥。
2.清明节，一个老太太被人 chān fú( )着，来到烈士陵园 jì diàn( )她的 zhàng
fu( )和儿子。
3.一位老汉清瘦的脸上 tǎng( )着雨水。他用沙 yǎ( )的 sǎng( )音喊着，并从人
群中 jiū ( )出一个小伙子。
三、形近字组词。
狞（ ） 废（ ） 呻（ ） 搀（ ）
咛（ ） 庞（ ） 神（ ） 馋（ ）
四、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ）
3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ ）
4.一群年轻人拥着一位老师傅走了出来。（ ）
五、写出下列句子各运用了什么修辞手法。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（）
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（）
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（）
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（）
六、回忆课文内容，回答问题。
1.“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“势不可当”中“当”
的意思是 、“势不可当”的意思是 句子中 、 两个
词强调了山洪的势头之凶猛、快速。44
2. 课文写山洪，把山洪当成了态度越来越狂妄、凶恶的人来写。在写山洪的词语
中， 、 、和 写出了凶恶的程度越来越深。
3.作者写面对洪水的村民，用“ ”这个字写了村民在洪水面前的惊恐、慌乱，用
“ ”写了在桥前每个人都想逃生的特点。作者用这些表现与同样在洪水来临时的
老支书作对比，突出了老支书 镇定的特点。小说就是要表现主人公在特殊环境
中有不同于一般人的特殊行为表现，从而让读者为老支书的形象而感动。
4.文章结尾写了老太太来祭奠。请你结合这个情节，想象一下：作为老党员的妻子，作为年
轻党员的妈妈，在祭奠的时候，他会对两个失去的亲人说什么？
七、读一读，在正确选项后的括号里画“√”。
《桥》这篇课文通过描写一位老党支部书记面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共
产党员怎样的精神？
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。（）
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身
的崇高精神。（）
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。（）
八、课内阅读。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。不出期一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。45
1.选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，形象地写出了木桥
2.读了选文，我知道了老汉和小伙子的关系是 。明确了这点，让我更加体
会到
3.如果让你给这座木桥起个名字，你会用“ ”
答案：
一、sì jiū mò shēn tǎng bī
1. dào dǎo
2.shé zhé
二、读拼音，结合语境写字词。
咆哮 疯狂 豹子 瞪着 狞笑 搀扶 祭奠 丈夫 淌着 沙哑 嗓音 揪
三、狞（狞笑） 废（废纸） 呻（呻吟） 搀（搀扶）
咛（叮咛） 庞（庞大） 神（神仙） 馋（馋嘴）
四、C D A B
五、比喻 拟人 比喻 拟人
六、阻挡 来势凶猛，不可阻挡。咆哮 狂奔
咆哮 狞笑 放肆
疯 拥 像一座山
七、B√
八、拟人 在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景
父子 老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
生命之桥 父子桥46
13.穷人
一、给加点字选择正确的读音。
勉强(qiáng qiǎng) 汹涌澎湃(pài bài) 模样(mú mó)
蜷缩(quán juàn) 自作自受(zuō zuò) 倾听(qīng qióng)
二、读句子，看拼音，写词语。
gē băn（ ）上放着一桶 sī kāi（ ）封口的方便面，他一边泡面，
一边 bào yuàn（ ） 着：又要加班，只好用这个来 tián bǎo （ ）肚子了。
三、形近字组词。
淋（ ） 困（ ） 勺（ ） 蜷（ ）
琳（ ） 因（ ） 勾（ ） 倦（ ）
四、指出下面句子中省略号的作用。
①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结
巴，欲言又止。
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ）
2.“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）
3.“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可
替你担心呢！” （ ）
4.“是他来啦？……不，还没来! 为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，
我自作自受 …嗯，揍我一顿也好！”（ ）
五、结合语境，选择合适的词填空。
哦 嘿 唉 嘛
1.（ ）？什么时候？
2.（ ），我回来了。
3.我（ ），去北京玩了一天。47
4.（ ），她真可怜呀！
六、按要求完成练习。
1.他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!
这句话是对桑娜的 描写，这样描写突出桑娜的
2.嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行! 哦，我们，我们总能熬过
去的!快去!别等他们醒来。
这句话是对渔夫的 描写，这句话让我们深深地感受到渔夫的
七、结合课文全文内容，回答问题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，
溅起一阵阵浪花。海上正起着（ ）、外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地
扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个
孩子正在海风（ ）声中安静地睡着。丈夫（ ）驾着小船出海，这时候（ ），桑娜听着
波涛的（ ）和狂风的（ ）感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了（ ），（ ）……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体：
冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能（ ）。孩子们没有鞋穿，不
论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱
怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她
自言自语着。
1.按照原文填空。
2.这两段话中写了当时的时间和天气环境。从描写看，时间已经 了，天气
是 。这样的环境与“穷”是什么关系？从课文中找出相关句子用“ ”勾画出
来。
3.本文的作者是 的 。课文记叙了一个寒风呼啸的夜
晚， 与 主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专
制制度下 ，赞美
了 的美好品质。
4.“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安的想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己
的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来! ……为什么把他们抱过来
啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”
“忐忑不安”的意思是 这段话用桑娜48
“一会儿想 ，一会儿又担心
”的矛盾来具体解释了“忐忑不安”。
八、阅读课文片段，完成练习。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人( )了一阵。
口你知道吗口桑娜说口咱们的邻居西蒙死了口
口哦口什么时候口
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们
那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜( )了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看
怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的!快去！别
等他们醒来。”
1.在文中“口”内加上标点符号。
2.文中两个括号里应该填（ ）。桑娜的两次“沉默”都反映了
3.把“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话改成肯定句。
4.渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子时的心理是 的。
答案：
一、 qiǎng pài mú quán zuò qīng
二、读句子，看拼音，写词语。
搁板 撕开 抱怨 填饱
三、形近字组词。
淋（淋雨 ） 困（困难 ） 勺（勺子 ） 蜷（蜷缩 ）
琳（琳琅 ） 因（因为 ） 勾（勾引 ） 倦（疲倦 ）49
四、② ③ ④ ①
五、哦 嘿 嘛 唉
六、心理 善良 语言 善良
七、1.风暴 呼啸 清早 还没有回来 轰鸣 怒吼 十下 十一下 勉强填饱肚子
2.很晚 寒风呼啸 丈夫不顾惜身体：冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干
活，还只能（ ）。
3.俄国 列夫•托尔斯泰 桑娜 渔夫 渔民的悲惨生活 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮
助别人。
4.形容心神不安定 收养邻居的孩子这个事 收养孩子后，家里的状况会更加的窘迫，以
致丈夫会反对她的做法
八、“？”，“。”“？？”
沉默 桑拿善良的心地
得把他们抱来，同死人待在一起不行
复杂 矛盾
14.在柏林
一、下列加点词语中读音有误的一项是（）
A.柏林(bó) 妇女(fù) 几乎(jī) 缓慢(huǎn)
B.虚弱(ruò) 显然(xiǎn) 嗤笑(chī) 车轮(lún)
C.停顿(dùn) 重复(chóng) 大概(gài) 车厢(xiāng)
D.健壮(jiàn) 发疯(fēng) 旅客(lǔ) 兵役(yì)
二、把下面的词语补充完整，然后照样子写词语。
指（）画（） 不假（）（）
咔（）咔（） （）（）不清50
1.ABAB 式：
2.包含身体部位：
三、在括号里填上合适的词语。
（）的举动 （）的男子 （）的老兵
（）的火车 （）的老妇人 （）的战争
四、写出句子中加点词语的反义词。
1.三个儿子都在战争中死去了，现在轮到我自己上前线了。（）
2.车厢里坐着一个身体虚弱而多病的老妇人。（）
3.两个小姑娘看到(老妇人)这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（）
4.一列火车缓慢地驶出柏林。（）
五、阅读课文，完成练习。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子，在
一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚而多病的老妇
人，显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三“、声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓
声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地
嗤笑起来，一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这
时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑
了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我
总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
④车厢里一片寂静，静得可怕。
1.用“ ”画出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语，这些词语当时揭示了德国人民怎样
的境况？对表现主题有何作用？
2.老妇人多次重复“一、二、三”的原因是
你是从 中看出来的。这也通过老妇人之口表达了作者对战争的
3.第③段主要写老兵的 ，这些话表现了老兵 51
4.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静，静得可怕”？这样的结尾有何益处？
六、阅读短文，回答问题。
健忘症老人
爷爷奶奶都有严重的健忘症。
昨晚，吃完饭，奶奶让爷爷刷碗。
爷爷怒，问道：“凭啥又让我刷碗，我刷一辈子碗了，不刷！”
奶奶也怒：“你个老家伙，你吃饭了就得刷！”
爷爷更激动：“刷可以，把你碗里的剩饭吃干净！”
奶奶赌气吃完了碗里的剩饭。刚吃完，爷爷关心地问：“吃完了吗，吃完了出去溜达溜
达去？”
奶奶：“唉，咱刚才好像吵架了，为啥事来着？”
1.“健忘症”在文中具体指
2.作者用哪两件事来写爷爷奶奶的“健忘”？
3.从两位老人的健忘，你读出了两位老人内心对对方 ，因为他们“健忘”
指的是
答案：
一、D
二、手 脚 思索 嚓 嚓 神志
1.叮咚叮咚 滴答滴答 哗啦哗啦
2.眉开眼笑 目瞪口呆 咬牙切齿
三、奇特 健壮 头发灰白 缓慢 虚弱而多病 残酷
四、1.后方 2.强壮 3.平常 4.迅速52
五、1.“头发灰白”“身体虚弱而多病”年老了还要去打仗，战争给人们带来饥饿、苦难。
能揭露战争的罪恶。
2.三个儿子死在战争中使她精神失常， 反复数是在表现她先后失去的儿子的数目老
兵的话控诉
3.语言 失去儿子、老伴发疯的痛苦，被迫上前线的无奈，对战争强烈的厌恶和痛恨
4.因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼，深深
感到战争带来的可怕灾难。 这样结尾含蓄、发人深省。(意思对即可)
六、1.爷爷和奶奶什么事都记不住
2.爷爷忘记刷碗争吵的不快 奶奶忘记的是刚才因刷碗争吵这件事
3.关心 能够马上忘记争吵的不快
15.夏天里的成长
一、看拼音，写词语。
1.黄果树 pù bù （ ）布是白水河上最雄浑壮丽的乐章。
2.yàn yǔ（ ）是口头传下来反映劳动人民生活经验的短语。
3.一块石头，几天不见，就长满了 tái xiǎn（ ）。
4.稻秧长，gān zhe（ ）长，地是一天一天地高起来。
二、选择题
1.下列字音字形完全正确的一组是（ ）
A.苔鲜 甘蔗(zhè) 填满(tiān)
B.菜畦 处暑(chǔ) 苞蕾(lěi)
C.接荐 高梁(liáng) 柏油路(bó)
2.加点字的读音全对的一组是( )。53
A.成长(zhǎng) 瓜藤(tēng) 稻秧(yāng)
B.高粱(liáng) 铁轨(kuǐ) 柏油路(bó)
C.处暑(chù) 处理(chǔ) 接茬(chá)
D.花蕾(lěi) 谚语(yàn) 菜畦(qí)
三、填空
1.给多音字注音。
尽管（） 尽职尽责（）
缝隙（） 缝缝补补（）
2.选词填空。
【迅 讯】音（ ） （ ）速
【威 危】（ ）险 （ ）力
【棉 绵】软（ ）（ ） （ ）花
四、写出下列各句所运用的修辞手法。
1.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”（ ）
2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（ ）
3.生物从小到大，本来就是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得
见的长。（ ）
4.文中出现了多句谚语请你找到并写下来。
5.调动你的积累，试着再写出两句谚语。
五、课内阅读。
（一）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得
见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的
声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，54
几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小
鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1.用“ ”画出段落的中心句。在全段中起什么作用？
2.找出文中能表现生物长得快的词语。
3.上面的片段中介绍了哪些生物在长？
4.仿照短文中画“ ”的句子写一句话。
（二）
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点
儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老
牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶
时候，赶热天，尽量地用力地长。
1、这段话说明了 也在长得道理。
2、根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
3、这段话是告诉我们人要在 时期，珍惜时间，争取知识、经验、能力的增长，不要
错过 ，否则就成了 人。
答案：
一、瀑布 谚语 苔藓 甘蔗
二、B D
三、jǐn jìn fèng féng
音讯 迅速 危险 威力 软绵绵 棉花
四、引用 拟人 排比
六月六，看谷秀 处暑不出头，割谷喂老牛55
清明前后种瓜点豆 久晴大雾必阴，久阴大雾必晴
五、（一）1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃 的长，
活生生的看得见的长。 这是本段的中心句，起统领全段的作用。
2.天天长 飞快 跳跃 活生生的看得见 一天可以长 一夜可以多出 几天不见 就长
满了 就变成了 已经
3.瓜藤 竹子 高粱 苞蕾 苔藓 草坪菜畦 小猫 小狗 小鸭
4.昨天，我们在憧憬未来；今天，我们在努力学习；明天，我们希望实现我们的梦想。
（二）1.人
2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还
不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.青少年 时机 一事无成
16. 盼
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
痱子(fēi fèi) 玛瑙(lǎo nǎo) 焖饭(mēn mèn)
腥味(xīn xīng) 大蒜(suàn shuàn) 嘟囔(nāng lāng)
瞟一眼(piǎo piáo) 伸缩(shuō suō)
二、读拼音，写词语，把字写美观。
1.妈妈送给我的雨衣竟然有两只 xiù tǒng（ ） ，并不像那种 dǒu péng（ ）式的：手在雨衣
里面 suō（ ）着。
2.我 bèng tiào （ ）着跑下 lóu tī（ ）去帮妈妈买 jiàng yóu（ ）。
3.一回到家，我就大声 rǎng（ ）起来：“我饿了，我饿了。厨房里飘出一阵 dùn（ ）红烧肉
的香味，我忍不住舔舔 zuǐ chún（ ），直奔厨房。
三、加偏旁，组新字，再组词。56
襄： （ ） （ ） （ ）
辰： （ ） （ ） （ ）
弟： （ ） （ ） （ ）
屯： （ ） （ ） （ ）
四、课内词语积累。（仿写词语）
1.安安静静
2.静悄悄
3.瓦蓝瓦蓝
4.选择两个词语，创设情境写一两句话
五、选词填空。
盼望 希望 指望 愿望
妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的（）。于是我开始（）下雨，可是好多天过
去都是大晴天。我觉得没有一点（）了，直到天空变得乌云密布，这再次点燃了我心中的
（）。
六、按要求完成句子练习。
1.雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!
改成反问句：
改为双重否定句：
2.天一下子变阴了，路上行人都加快了走路的速度。(改为拟人句)
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃（仿写句子）
4.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最 好还是留到明天
吧。
(1)这一处运用了（ ）描写的方法 ，从中体会到“我” 。 57
(2)原来不用“想”也能进行心理描写，请你也写一个这样的句子。
七、根据课文内容填空，并回答问题。
（一）
有一天，到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起
了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路
上行人都加快了走路的速度，我却放漫了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的
事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里
也落上了两三个雨点。我兴奋地仰起头，用打着书包就大步跑进了楼门。
1.短文中有三个错别字，请你找出并改正。
① 改正：
② 改正：
③ 改正：
2.用“ ”画出选文中的环境描写，认真品读，从中你体会到作者怎样的心情？
3.路上行人都加快了走路的速度，我却为什么放慢了脚步，请联系上下文说一说。
4.用“ ”画出选文中我的心理活动，并谈一谈你对这句话的理解。
（二）
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空
气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；
路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，
那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.这是对（）场景的描写。
A．雨前 B．雨中 C．雨后
2.“说来也怪”指的是什么事情？
58
3. 读下面的句子，说说表达效果。
(1)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
(2)可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
答案：
一、 fèi nǎo mèn xīng suàn nāng piǎo suō
二、袖筒 斗篷 缩 蹦跳 楼梯 酱油 嚷 炖 嘴唇
三、土壤 镶嵌 吵嚷 早晨 震动 振动 楼梯 邮递员 流鼻涕 炖肉 迟钝
顿时
四、冷冷清清 风风火火 干干净净 高高兴兴 火辣辣 亮晶晶 黑乎乎 黄澄澄
绿油油 雪白雪白 咕噜咕噜 冰冷冰冷 略
五、愿望 盼望 指望 希望
六、1.雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？雨点儿打在头上，不得不说是世界上
最美的事。
2.示例：天一下子变了脸，路上行人都加快了走路的速度。
3.示例：树叶上的露珠叶子上像缀满了晶莹的宝石
4.心理 对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望
(2)我的心里忐忑不安， 生怕老师公布分数，我把头轻轻地埋了下去，脑海里像过电影一
样出现了妈妈知 道分数后的失望表情……
七、（一）1.漂改为飘 漫改为慢 用改为甩
2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。一会儿，
几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。 终于要下雨时
我的兴奋之情
3.因为我喜欢雨点，感觉雨点打在头上，是世界上最美的事
4.雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 作者“我”喜欢雨点，喜欢这种情景。
(二)1.C 2.“我”想着雨停下来，雨就停了。 59
3.(1)这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了“我”对雨后小杨树的喜爱之情。
(2)这句话是对 “我”的心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，表现了“我”
对 雨天穿新雨衣的渴盼。
17.古诗三首
一、给带点的字选择正确的读音或词义，用“√”画出。
1.九曲(qū qǔ)黄河万里沙
2.浪淘(淘气 冲洗)
风簸(bǒ bō)
自天涯(边际 范围 限度)
3.茅檐长(zhǎng cháng)扫净无苔，花木成畦(qí jí)手自栽。
二、写出下面诗句所用的修辞手法。
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（ ）
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）
3.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （ ）
三、判断下面各句的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
1. “浪淘沙”是唐代一种曲子的名称，后用于词牌名。 （ ）
2.《书湖阴先生壁》中写景从院内写到院外，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
（ ）
3.“浪淘风簸”形容风浪很大。（ ）
4.“如今直上银河去”中的“银河”指银色的河。（ ）
四、默写诗句并填空。
1.浪淘沙 2.书湖阴先生壁
九曲黄河万里沙， 茅檐长扫净无苔，
。 。60
如今直上银河去， 一水护田将绿绕，
。 。
1. 《 浪 淘 沙 》 的 作 者 是 代 诗 人 前 两 行 抓 住 黄
河 、 、沙子多的特点，后两行运用想象把黄河和
连接起来，表现了黄河的源远流长、气势雄伟。
1.《书湖阴先生壁》是 朝诗人 创作的。古诗前两句写
暗示主人 。全诗既赞美了 ，又表达了诗
人的 心境。
五、课内阅读。
江南春
千里莺啼绿映红， 。
南朝四百八十寺， 。
1.本诗的作者是 朝诗人 。
2.把诗句补充完整，并解释下列词语。
山郭：
酒旗：
3.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物?
4.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
5.古诗中提到“四百八十寺”，真的有四百八十座寺院吗？
答案：
一、qū 冲洗
bǒ 边际 61
cháng qí
二、夸张 比喻 拟人
三、√ √ √ ×
四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家
花木成畦手自栽 两山排闼送青来
唐 刘禹锡 弯弯曲曲 绵延万里 银河
宋 王安石 朋友家环境洁净清幽 生活情趣的高雅 主人朴实勤劳 退隐闲居的恬
淡
五、唐 杜牧
依山而建的城，酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识，选取了莺歌、红花、绿树、水乡，
城郭、酒旗、寺庙、春雨
这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。
不是，四百八十是虚指，形容寺院很多。
18.只有一个地球
一、看拼音，写词语。
yáo lán bāo guǒ jīng yíng
( ) ( ) ( )
gòng xiàn kāng kǎi zī yuán
( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
裹（ ） 慨（ ） 赌（ ）
衷（ ） 溉（ ） 睹（ ）62
滥（ ） 矿（ ）
篮（ ） 旷（ ）
三、选词填空。
（ ）可亲 映入（ ） 相互（ ）
（ ）提供 不加（ ）
四、选词填空。
希望 指望 愿望
1.想到月球去居住，（ ）是好的，但是现在不可能。
2.我们（ ）大家都能够重视对环境的保护。
3.这件事没做好，他想受表扬是没（ ）了
五、写出各句使用的说明方法，将序号填在句后的括号里。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）
2.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（ ）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的（ ）
4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
六、课内阅读
（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的
球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（）薄的水蓝色“纱衣”。地球，
这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在
群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（）舟。它只有这么大，不会再长大。
1.给文中加点的字注音。
2.地球在宇航员的眼中是这样的: 。
3.划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 63
。
4.划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，
形象生动地说明了 。
5.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说：
（二）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几
百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长
期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使
它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.在括号内填上恰当的关联词语。
2.文中提到的可再生资源有：
3.“不能再生”的原因是什么？
4.“生态灾难”是什么意思？请举例说明生态灾难给人类带来的严重威胁。
5.根据课文内容设计一条保护和节约资源资源的宣传语。
答案:
一、yao lan bao guo jing ying
( 摇篮 ) ( 包裹 ) (晶莹 )
gong xian kang kai zi yuan
( 贡献 ) ( 慷慨 ) ( 资源 )
二、形近字组词。
裹（包裹 ） 慨（慷慨 ） 赌（赌博 ）
衷（ 由衷 ） 溉（灌溉 ） 睹（目睹 ）64
滥（ 泛滥 ） 矿（矿山 ）
篮（ 篮球 ） 旷（空旷 ）
三、选词填空。
（和蔼 ）可亲 映入（眼帘 ） 相互（交错 ）
（ 慷慨 ）提供 不加（ 节制 ）
四、愿望 希望 指望
五、打比方 列数字 作比较 举例子
六、（一）
1、báo piān
2、地球在宇航员的眼中是这样的:蓝白相间晶莹的球体。
3、用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵(人类的活动范围非
常有限)，人类应该珍惜和保护地球。
4、用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密
不可分的关系。
5、您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害
是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。
（二）
1.不是 而是 不但 还
2.土地资源、水资源、生物资源等
3.因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品。
4.生态系统平衡遭到破坏，而给社会、给人类所带来的灾难。比如：无节制地开垦土地，无
节制的乱砍滥伐，使土地沙漠化等。
5.节约粮食，从我做起，从现在做起。保护一山一水，珍惜一草一木。65
19.青山不老
一、看拼音、写词语。
guī sù shù shāo lǜ zhōu
（ ） （ ） （ ）
zī zhù gōng jìng qí jì
（ ） （ ） （ ）
二、用“√“选择正确读音。
1.风大作时，能逆（nì mì）吹牛马使倒（dǎo dào ）行，或擎（qíng jìng）之高二三
丈而坠（zhuì duì ）。
2.肆虐(nüè nuè) 铁锹(qiāo qiū) 盘踞(jū jù)
享福(xiǎng xiáng) 拐杖(guǎi guài) 领悟(wǔ wù)
三、按要求写句子、
1.我知道这条山沟所处的大环境。（缩句）
2.老人植树。（扩写，至少扩两处）
3.青山是不会老的。（改为反问句）
4.这是了不起的奇迹。（改为感叹句）
5.他唯一的女儿多次三番五次的从城里回来，要接他去享清福。（修改病句）
四、选出破折号的正确用法，将序号填在括号里。66
A 表解释说明 B 表声音断续 C 表语意转换
1.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机------他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己
爬不起为止。（）
2.我不禁鼻子一酸-------也许老人进去后就再也出不来了。（ ）
3.“班长他牺------”小马话没说完就大哭起来。（ ）
五、根据课文片段完成下列练习。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条
沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收
入资助每户村民买了一台电视机 他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失
去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都
是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院我不禁鼻子
一酸-----也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价
值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.文中画横线的句子阐明了 和 是
的关系。
2.从文中“老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院”可以看出什么?
3.用“√”在括号里选择正确的读音。
埋住(mái mán) 淤泥(yū yù)
4.文中画“ ”线句子用了一连串的数字，是为了说明
5.用“ ”画出文中的一个拟人句。
6.从这两段文字中，你可以看出这位老人是一个怎样的人？
67
7.作者为什么说“青山是不会老的”？
答案
一、归宿 树梢 绿洲 资助 恭敬 奇迹
二、1.nì dào qíng zhuì
2.nüè qiāo jù xiǎng guǎi wù
三、1.我知道环境
2.一位年迈的老人在荒山上夜以继日的植树。
3.难道青山是不会老的吗？
4.这真是了不起的奇迹啊！
5.他唯一的女儿三番五次的从城里回来，要接他去享清福。
四、C A B
五、1.黄土 绿树 相互依存不可分割
2.老人年纪大了，身体也不那么硬朗了。
3.mái yū
4.这位八十一岁的老人，在年迈之时创造的奇迹。
5.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
6.无私、有爱心、坚强、珍爱自然。
7.老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲。生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着在青
山万古长青，所以作者说“青山是不会老的”。68
20.三黑和土地
一、划去加点字的错误读音。
松散(shōng sōng) 温暖(shī wēn ) 疙瘩(gā gē)
软床(yuǎn ruǎn) 翻身(fēn fān)
1.地翻好了，又耙( bá pá )了几遍。
2.看见自己种的荞 (qiáo jiāo)麦已经开花，白霎 (chà shà)霎的像一片雪。
二、看拼音，写词语。
gōng liáng xiào xī xī guī nü
（ ） （ ） （ ）
ái mà zhuāng jià dǎ suàn
（ ） （ ） （ ）
三、形近字组词。
咸（ ） 尝（ ） 温（ ） 歇（ ）
减（ ） 常（ ） 湿（ ） 渴（ ）
躺（ ） 荞（ ） 闺（ ） 翻（ ）
倘（ ） 桥（ ） 闰（ ） 番（ ）
趟（ ） 侨（ ） 润（ ）
四、根据课文内容填空。
1.农民一有了土地，就把 投入了土地。
2.三黑就是这样地翻着土地。 。
3.小时候因为 常常挨骂，爹娘骂： 69
五、选出省略号的正确用法，将序号填在括号里。
A.表示列举的省略； B.表示声音的延长； C.表示话没有说完。
1.荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫吱吱吱…… （）
2 想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（）
3.在广州的花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰…春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
（）
六、在括号里填入合适的关联词语。
1.活像旱天的鹅，（）见了水（）连头带尾巴钻进水里。
2.三黑（）耙地，（）想着：翻身的人儿心里真甜。
七根据课文片段，完成练习。
（一）
农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己来尝一尝。
1.《三黑和土地》的作者是（ ）诗中（ ）是主人公，（ ）是他赖以生存的支柱。
2.用“ ”画出诗中有运用比喻修辞手法的句子。简要分析这句话，谈一谈自己的理
解。
（二）
三黑
从来没睡过这么好的床，70
今天准备好了，
叫 睡上。
这么好的床，
躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的 已经开花，
的像一片雪。
1.把下面的词语填在诗中恰当的位置。
麦籽儿 白霎霎 麦籽儿 荞麦
2.写出下面词语的近义词。
准备（ ） 赶紧（ ）
3.从选段中的哪句话可以看出三黑之前的生活很困难。
4.读了这段话你感受到了什么？
参考答案：
一、 sōng wēn gē ruǎn fān
1. pá
2.qiáo shà
二、公粮 笑嘻嘻 闺女 挨骂 庄稼 打算
三、形近字组词。71
咸（咸菜 ） 尝（品尝 ） 温（温度 ） 歇（歇脚 ）
减（减少 ） 常（经常 ） 湿（湿润 ） 渴（口渴 ）
躺（躺下 ） 荞（荞麦 ） 闺（闺女 ） 翻（翻身 ）
倘（倘若 ） 桥（木桥 ） 闰（闰年 ） 番（番茄 ）
趟（赶趟 ） 侨（华侨 ） 润（滋润 ）
四、整个生命 从东到西 从南到北 逮蝈蝈 不好好拾柴火
五、B C A
六、一 就 一边 一边
七（一）
苏金伞 三黑 土地
把农民比作旱田的鹅，生动形象地写出了农民得到土地后的喜悦心情。
（二）
1.麦籽儿 麦籽儿 荞麦 白霎霎
2.打算 赶快
3.从“三黑，从来没睡过这么好的床，”可以看出三黑之前的生活特别困难。
4.读了这段话，我感受到了三黑对土地的热爱。
21.文言文二则
一、看拼音写词语。
wēi é qín xián juàn zhóu jǐn duàn pù shài72
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的读音，画“√”
汤汤(shāng tāng)乎若流水。
蜀中有杜处(chǔ chù)士，好(hǎo hào)书画，所宝以百数(shǔ shù)。
此画斗(dòu dǒu)牛也
三、解释加点词语的意思。
1.少选之间而志在流水
少选: 志:
2.巍巍乎若太山
巍巍:
3.所宝以百数
所宝:
4.拊掌大笑
拊掌:
四、给句子中加点的字选择正确的解释。
A. 打击乐器 B.膨胀 C.发动 D.弹
1. 锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。（ ）
2. 好政策让村民们的腰包鼓起来了。（ ）
3. 伯牙鼓琴，锺子期听之。（ ）
4. 老师鼓励我们坚持练字。（ ）
五、按课文填空，并回答问题。
伯 牙 鼓 琴 ， 锺 子 期 听 之 。 方 鼓 琴 而 志 在 太 山 ， 锺 子 期 曰 ： “ 善 哉 乎 鼓
琴， 。”少选之间而 ，锺子期又曰：“ ，汤汤乎
若流水。”锺子期死，伯牙 ， ，以为世无足复为
鼓琴者。
1.本文选自《 》，讲述了 和 以琴相知的故事。73
由 于 这 个 传 说 ， 人 们 把 真 正 了 解 自 己 的 人 叫 做 “ ”，用 高 山 流 水 比
喻 。
2.解释“巍巍乎若太山。”这句话的意思。
3.解释“以为世无足复为鼓琴者。”这句话的意思。
4.读了这个故事，你有什么感受？
5.俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？
6.锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢？
六、读《书戴嵩画牛》，回答下面的问题。
1.第一自然段中，“ ， ”表现杜处士十分钟爱戴嵩的《牛》
一画。
2.解释“所宝以百数。”这句话的意思。
3.解释“耕当问奴，织当问婢。”这句话的意思。
4.联系生活想一想，“耕当问奴，织当问婢。”这句话说明一个什么道理？
5.根据文意可知，生活中真实的二牛相斗时，尾巴是 ，而戴嵩的画上
却是 。所以牧童才说这幅画是 。透过牧童的语言
和行为，我们看到了一个 的牧童。
6.《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理？
74
【参考答案】
一、巍峨 琴弦 卷轴 锦缎 曝晒
二、shāng chǔ hào shù dòu
三、一会儿 不久 心志 情志
高大的样子
所珍藏的书画
拍手
四、1.A 2.B 3.D 4.C
五、伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太
山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙
破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.《吕氏春秋•本味》 伯牙 锺子期 知音 知音难觅或乐曲高妙
2.像大山一样高峻。
3.认为世上再没有让他为之弹琴的人了。
4.知音难觅，钟子期和伯牙互为知音。人生能遇到一个知音就不错了。
5.不是，俞伯牙的心思锺子期全都能看懂。
6.他认为世上再没有让他为之弹琴的人了，再也没有像锺子期那样真正听懂他琴声的人了。
六、1.锦囊玉轴 常以自随
2.所珍藏的书画有几百种。
3.耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。
4.说明了外行在遇到不懂的问题时，不应盲目迷信权威，应该向内行询问，不要不懂装懂，
否则会闹出笑话，遭人耻笑。
5.搐入两股间 摇着尾巴在斗 是错误的 善于观察生活，勇于挑战权威。
6.要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像.不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,
大家都有自己的特长。75
22. 月光曲
一、看拼音写词语。
lái yīn hé là zhú mò shēng máng gū niang chún shú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qín jiàn shà shí jì lù wēi bō lín lín táo zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.音乐会的入场券(quàn juàn)太贵了。
2.贝多芬亲自为盲姑娘弹(tán dàn)奏了一首乐(yuè lè)曲。
3.坐在钢琴前弹奏的人的(dí de)确是贝多芬。
三、区别形近字并组词。
茵（） 激（） 腊（） 粼（）
菌（） 缴（） 蜡（） 鳞（）
微（） 谱（） 盲（） 霎（）
徽（） 普（） 育（） 霞（）
瞎（） 恬（） 键（） 烛（）
割（） 括（） 健（） 蚀（）
四、选词填空
幽静 清幽 恬静 清秀 干净
（）的脸 （）的月光 （）的小路
（）的教室 她的脸很（）76
五、根据句子的意思，概括词语，相信你能行!
(1)指功夫深，技能熟练。（）
(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（）
(3)水和天连接在一起。 （）
(4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（）
六、按要求写句子。
1.一个十六七岁的姑娘坐在一架旧钢琴前面，深情地弹奏着贝多芬的曲子。（缩句）
2.皮鞋匠问陌生人：“先生，您找谁？走错门了吧。”（改为转述句）
3.皮鞋匠和妹妹生活贫困，皮鞋匠和妹妹生活得很快乐。（用恰当的关联词语连成一句
话。）
七、阅读课文选段，回答问题。
（一）
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，
男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失
明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”。
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听
得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇!感情多深哪！您，您就是贝多芬先生
吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
1.写出下面词语的近义词和反义词。
纯熟一（ ）一（ ） 微弱一（ ）一（ ）
2.下面能表现贝多芬弹琴技艺高超的句子是（ ）77
A.您爱听吗?我再给您弹一首吧。
B.弹得多纯熟哇!感情多深哪!
C.我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
D.贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
3.贝多芬没有回答，愿再为盲姑娘弹奏一曲，是因为（ ）
A.贝多芬爱弹琴，遇到钢琴就弹个不停。
B.休息时间，为了巡回演出更成功，贝多芬借此机会多练习练习。
C.贝多芬发现盲姑娘虽然很穷，但她十分懂音乐，是自己难得的知音。
D.贝多芬被盲姑娘勤奋好学的精神感动。
（二）
一阵风把(腊 蜡)烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外
清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。
的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过 的微云。忽然，海
面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边(涌 拥)过
来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看
到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的 的大海。
1.按原文填空。
2.在括号里选择正确的字形，画“√”。
3.这两段的描写中，哪些地方是真实的景物，请用“ ”画出来；哪些地方是想象的画
面，请用“ ”画出来。
4.第二段的描写中，借助 表现曲子的变化。这里展现了三幅不同的画面，第一
幅 ，第二幅 ，第三幅 。
5.通过皮鞋匠的联想，我仿佛听到贝多芬的《月光曲》开始时曲调 ，后来曲
调 ，再后来曲调 。
八、阅读下文，回答问题。
我爱乡村的夜晚78
6 月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗
的(yī chén bù rǎn)。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山
岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景!
眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时
说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里
看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色
的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂
正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，
却有着丰收的喜悦。瞧!一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳
的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时地还抬
起头来，面对充满(shī qínɡ huà yì)的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情
怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
1.按拼音写成语。
yì chén bù rǎn shī qíng huà yì
（ ） （ ）
2.读短文填空。
(1)作者是按_______________的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个
词语写在横向上。
(2) 短文记写的主要内容是 。表达了作者
的情感。
3.读第三自然段。按要求摘录句子。
写实在事物的：
写联想的：_____________________________________
【参考答案】
一、莱茵河 蜡烛 陌生 盲姑娘 纯熟 琴键 霎时 记录 微波粼粼 陶醉
二、quàn tán yuè dí 79
三、区别形近字并组词。
茵（莱茵河） 激（激动） 腊（腊月） 粼（波光粼粼）
菌（细菌） 缴（缴费） 蜡（蜡烛） 鳞（鱼鳞）
微（微风） 谱（谱写） 盲（盲人） 霎（霎时）
徽（国徽） 普（普通） 育（体育） 霞（彩霞）
瞎（瞎眼） 恬（恬静） 键（琴键） 烛（烛光）
割（割舍） 括（括号） 健（健康） 蚀（侵蚀）
四、选词填空
恬静 清幽 幽静 干净 清秀
五、根据句子的意思，概括词语，相信你能行!
(1)指功夫深，技能熟练。（娴熟）
(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（陶醉）
(3)水和天连接在一起。 （水天相接）
(4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（波光粼粼）
六、1.姑娘弹奏着曲子。
2.皮鞋匠问陌生人，他找谁，走错门了吧。
3.皮鞋匠和妹妹虽然生活贫困，但是他们生活得很快乐。
七、（一）娴熟 生疏 微小 强烈 B C
（二）
1.水天相接 微波粼粼 霎时间 一缕一缕轻纱似的 波涛汹涌
2. 蜡 涌
3.略
4.想象画面的变化 月亮升起，海面洒满银光 月亮升高，穿过微云
月光照耀，风起浪涌
5.清幽舒缓 明快有力，逐渐增强 变得高昂激越，节奏加快80
八、1.一尘不染 诗情画意
2.由远及近 眺望远处 远处 在我身边的山坡上
3.故乡山村的美丽夜景 我对故乡的怀念之情
4.略
23.京剧趣谈
一、选择正确的读音或字形，画“√”。
驰骋(chéng chěng) 锣鼓(luó lóu) 抡圆(lūn lún)
亮相(xiàng xiāng) 气概(kǎi gài) 饭碗(wǎn wàn)
1.仆(pú pǔ)人立刻把菜肴摆上餐桌。
2.锣鼓声一停，人物的动作也戛(jiá gá)然而止。
3.骑马人那种特定和优美（的 得 地）姿态却鲜明（地 得 的）显现出来。
二、读句子，画出句中写错的字并在括号内改正过来·
1.马鞭是实在的到具，是可感觉可使用的。（ ）
2.它的存在，就是为了凸显人物的英雄气溉。（ ）
3.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠作戏”。（ ）
三、补充词语，并选择恰当的填入句子中。
无（）无（） 约（）俗（） （）（）不透
惟（）惟（） 文质（）（） 狼（）虎（）
1.根据表演中使用道具时，往往都有一套（）的方法。
2.泥人张捏出来的每一个人物都（）。
3.舞台上扮演孙悟空的演员，把一条金箍棒舞得（）。
四、根据意思写词语。
1.形容没法解开或摆脱。（）
2.形容声音突然终止。（）81
3.形容封闭或包围得十分紧密。（）
五、下面句子中破折号的作用是什么？请选择。
A.表示解释说明 B.表示声音延长
1.主人一声吩咐“酒宴摆下 -------”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。（）
2.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬-------用一根小小
的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。（）
六、按要求写句子。
1.这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）
2.用上“可以……可以……还可以……”写一句话。
七、根据课文内容填空。
1. 课文介绍了京剧中（ ）和（ ）这两种艺术表现形式。（ ）是演员表演时使用的道
具，而（ ），是演员表演动作表演形式。这两种艺术表现形式都具有独特的魅力。
2. 通过作者的介绍，我们了解了欣赏京剧的一些门道，也体会到了作者对京剧艺术的
（ ）之情和对祖国传统文化的（ ）。
3.为了说明京剧表演中的“无”远远胜过了“有”，作者举了两个例子，分别是什么？
八、课内阅读。
（一）
中国古人时常要骑马，可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法(奔驰
驰骋)的。真马（ ）在舞台上，演员也怕它失去（ ）。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表
现手法，终于（ ）了这种尴尬-------用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂
亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个(省略 忽略)，但骑马人那种特
定和优美的姿态却鲜明地（ ）出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自
由；可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具
备一种(修饰 装饰)的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
1.把下列词语按照正确顺序依次填在文中的括号里。82
显现 出现 控制 战胜
2.根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
(1)没有止境，没有限度。（ ）
(2)指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。（ ）
3.用“√”在括号里选择恰当的词语。
4.在舞台上没办法表现骑马的难题最终是怎样解决的？
（二）
问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”古诗也说“此时无
声胜有声”讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
1.你怎样理解“此时无声胜有声”这句诗？
2.请你谈谈京剧艺术的高妙之处表现在哪些方面?
3.结合全文想一想，应该怎样欣赏京剧艺术。
【参考答案】
一 、 chěng luó lún xiàng gài wǎn
1.pú 2.jiá 3.的 地
二、到-----道 溉------概 作------做
三、无穷无尽 约定俗成 风雨不透 惟妙惟肖 文质彬彬 狼吞虎咽
约定俗成 惟妙惟肖 风雨不透83
四、不可开交 戛然而止 风雨不透
五、B A
六、
1.这，真是太像杂技了。
2.芦荟可以净化空气，可以美容，还可以食用。
音乐，可以使我们心情愉快，可以陶冶我们的情操，还可以净化我们的灵魂。
打篮球可以放松我们的身心，可以增强我们的体质，还可以带给我们无尽的快乐。
七、
1.马鞭 亮相 马鞭 亮相
2.喜爱之情 自豪之感
3.小姑娘，纳鞋底没有针线，胜过有针线。戏台上吃饭没有碗筷，胜过有碗筷。
八、（一）1. 出现 控制 战胜 显现 2.无穷无尽 约定俗成
3.驰骋 省略 装饰 4.用一根小小的马鞭就彻底解决了这个问题。
（二）
1.默默无声比有声音更感人，这里指舞台上“静”比“动”更具有表现力和感染力。
2.表演时虚拟的动作、物品都有极强的表现力，动静结合，虚实结合。
3.在看、听的同时，也要发挥自己的想象力，把自己带入剧情中，以获得更多更深的感受。
24.少年闰土
一、看拼音写词语。
bài nián chú fáng cì wei táo cuàn
( ) ( ) ( ） ( )84
líng lì kuà gǔ zhèng zhòng
( ) ( ) ( )
二、在加点字的正确读音下面画“√”
供品（gòng gōng） 仿佛(fú fó) 五行（háng xíng） 畜生(chù xù)
正月(zhēng zhèng) 脖颈（jǐng jìng） 明晃晃（huǎng huàng）
三、下面四组词语中没有错别字的的一项是（ ）
A.深蓝 厨房 无瑞 项圈
B. 正重 祭祀 獾猪 秕谷
C. 毡帽 稻鸡 装弶 竹匾
D. 潮讯 竹匾 贝壳 鹁鸪
四、给下面的词语与正确的解释连线。
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此，像这样
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故，没有理由
五、选择合适的动词填空。
罩 扫 缚 撒 支 拉 看
我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，
（ ）鸟雀来吃时，我远远地将（）在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。
六、按要求完成句子练习。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。（缩句）85
3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（缩句）
4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句）
5.闰土的心里有无数的无穷无尽的稀奇的事。（修改病句）
七、根据课文有关内容，完成填空。
（一）（ ）的天空中挂着（ ）（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）
的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）的刺去。
那猹却（ ）反从他的（ ）逃走了。
1.按课文内容填空。
2.《少年闰土》节选自鲁迅 1921 年写的短篇小说《 》，鲁迅原名（ ），毛泽东主席评
价他是中国现代最伟大的（ ）、（ ）、（ ）。
3.这段话自然环境和人物外貌描写相结合，其中自然环境写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四种景物，（ ）、（ ）、（ ）三种颜色，这样描写生动形象，具体真实，使人身临其境
4.（ ）和（ ）这两个词写出了闰土机智勇敢的形象；（ ）和（ ）这两个词写出了猹
灵活狡猾的特性。如果用一个成语形容他们之间的较量，这个成语是（ ）。
5.从闰土给“我”讲( )、( )、( )、( )等几件事，可以看看闰土是一个( )少年。
（二）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的
天空。
1.他们是指（ ）
A 闰土的朋友 B“我”的家人 C“我”的朋友
2.院子里高墙上四角的天空的言外之意是
3.这句话表达了作者对 的思想感情。
一、拜年 厨房 刺猬 逃窜 伶俐 胯骨 郑重86
二、供 gòng 佛 fú 五行 xíng 畜生 chù
正月 zhēng 脖颈 jǐng 明晃晃 huǎng
三、C
四、其间连其中 无端连无缘无故，没有理由 素不知道连从来不知道
如许连如此，像这样 希奇连稀奇 单知道连只知道
五、扫 支 撒 看 缚 拉 罩
六、1.天空挂着圆月。2.狐狸挤出眼泪。3.我们看鱼儿。4.猹逃走了。
6.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。或删掉无穷无尽。
七、（一）1. 深蓝 一轮 金黄 一望无际 碧緑 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力 将身
一扭 胯下
2.故乡 周树人 文学家 思想家 革命家
3.天空 圆月 海边的沙地 西瓜 深蓝 金黄 碧緑
4.捏 刺 扭 逃 棋逢对手
5.雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猬、看跳鱼儿 活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农
村
（二）
1.C
2.“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄。由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰
土相比，形成了鲜明的对比。
3.自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往
25. 好的故事
一、仔细拼读，用心书写。
zōng jǐn píng zǎo yàng 87
错（ ）复杂 （ ）绣山河 （ ） （ ）游鱼 微波荡（ ）
yàn shùn zhì dǒu zhuì
水银色（ ） 转（ ）即逝 （ ）地有声 （ ）然起立 呱呱（ ）地
二、用“√”给加点字选择正确读音。
膝髁(kē guǒ) 伽(qié jiā)蓝 瘦削(xiāo xuē)
参(cān cēn) 差 (cī chā) 皱蹙(zù cù)
虹霓(ní mí) 泼剌(Ià cì) 蓑笠 ( suō shuāi)
三、填一填
“瞬”字的部首是 读音是 ，总笔画数是
含有“瞬”字的四字词语有： 、
四、（一）判断对错，对的画“√”，错的画“×”
1.“石油”在本文指“煤油”。（ ）
2.“山阴道”在本文指山间的林荫小路。（ ）
3.“底子”指河水清澈见底。（ ）
（二）判断，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”
1.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（ ）
2.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，
然而没有晕。（ ）
五、“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔似的飞动着，同时又展开去，
以至于无穷。”对这句话的理解正确的是（ ）
A.这句话是课文的文眼。
B.这句话表达出作者思想深处那种对理想的执着追求。
C.这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的表现出作者的无奈。
六、课内阅读。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美
的人和美的事，我一一看见，一一知道。88
②我就要凝视他们……
③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石
下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初
学记》，眼前还剩着几点虹霓色的石影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了书，欠
身伸手去取笔 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…
1.“我”所见的故事的特点是： 、 、 、
。
2.用“ ”画出表现作者执着的信仰的句子。
3.根据对选文的理解判断，对的画“√”，错的画“×”
(1)“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一知道。”这句话说明作者向往的
世界是不切实际的，只在天上，不在人间。（ ）
(2)“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。 （ ）
(3)“我抛了书，欠身伸手去取笔------何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现了作者
的失望与惆怅。 （ ）
4.概括这几段话的主要内容。
（二）
我在朦胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔
星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，
茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影
在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边
缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
1.《好的故事》作者是 ，本文选自他的散文集《 》。89
2. “好的故事”其实是一个 ，在里面，所有的事物都以 的形式呈现。
3.请从文中找出一段话来概括这个好的故事。
4.在文章的开头和结尾两次提到昏沉的夜作者用昏沉的夜暗喻 我真
爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回它，完成它，留下它，表明他
。
参考答案：
一、错综复杂 锦绣山河 萍藻游鱼 微波荡漾 水银色焰 转瞬即逝
掷地有声 陡然起立 呱呱坠地
二、kē qié xuē cēn cī cù ní Ià suō
三、 目 shun 17 瞬息万变 转瞬即逝
四、1.√2.×3.×
1.×2.√
五、C
六、1.美丽 幽雅 有趣 分明
2.我就要凝视们……我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在我要追回他，完成他，留
下他。
3.× √ √
4.好的故事虽然破灭了，但是作者对美的强烈追求是不变的。
（二）
1.鲁迅 野草
2.梦境 倒影
3.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且
万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
4.旧中国的黑暗统治 表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。 90
26.我的伯父鲁迅先生
一、给下列加点的字选择正确读音，用“√”标出。
追悼(diào dào) 水浒传(xǔ hǔ) 吊唁(yàn yán) 咳嗽(sou sòu)
一摊血(xiě xuè) 女佣(yōng，yòng) 殡仪馆(bìn bīn) 挨打(ái āi)
二、补充词语。
（ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）经风（ ）
（ ）然大（ ） 北风（ ）（ ） 失声（ ）（ ）
三、查一查，填一填。
“张冠李戴”的“冠”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 字典里“冠”
的意思有两种：①帽子；②形状像帽子或顶上的东西。 “张冠李戴”的“冠”应选第
种解释，用另一种解释可组词为 课文中能解释“张冠李戴”的一句话是
四、选词填空。
爱戴 拥戴
1.全心全意为人民服务的人深受群众（ ）。
2.为什么伯父得到这么多人的（ ）？
慈祥 慈爱
3.作为一个人，对父母要尊敬，对子女要（ ），说话要有礼貌。
4.老奶奶总是用（ ）的目光望着她的孙子孙女们。
五、把下面句子换一种说法。
1.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
2.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
3.我想到伯父去世了，泪珠就一滴一滴地掉下来。(改成比喻句)91
六、回顾课文内容填空。
课文讲了鲁迅先生的五件事：“谈《水浒传》表现了鲁迅先生
；“谈‘碰壁’”表现了鲁迅先生
_；“除夕放烟花”表现了鲁迅先生 ；“救护黄包车夫”
表 现 了 鲁 迅 先 生 ； “ 关 心 女 佣 ” 表 现 了 鲁 迅 先
生 。读了课文中的这几个小故事，我们明白了鲁迅先生受人爱戴的原因是：
。
七、阅读课文片段，回答问题。
（一）
就在伯父去世那一年的正(zhēng zhèng)月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯
父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在
晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传(chuán zhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么会
知道我读了《水浒传》，大(慨 概)是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞
枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有
时候还把这个人做的事情(安 按)在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一
气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧
（kuì huì），又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不在马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约（翰 瀚）》。伯父已
经去世多年了，这两本书我还保存着。
1.把括号里不正确的读音和字画掉。
2.囫囵吞枣的意思是
选文中具体写我读书“囫囵吞枣”的句子是
3.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是
这句话表面上是 ，实际上是
。
4.临走的时候，伯父送我两本书，我至今还保存着，说明什么？
5.给这个故事起个小标题： ，从这段话中可以看出鲁迅先生 92
（二）
我的伯父鲁迅先生(节选)
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的
鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一
动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，
也是又高又直的。”
“那怎么——
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
1.联系上下文解释词语。
(1)恍然大悟：
(2)碰壁：
2.阅读短文，判断正误。
(1)四周黑洞洞的，说明鲁迅经常走夜路。（ ）
(2)“我”恍然大悟，是因为我真的明白了伯父鼻子扁平的真正原因。（ ）
(3)从“我”与伯父的对话中，能看出鲁迅是一个既幽默又慈祥的伯父。（ ）
3.听了“我”和伯父的对话后，为什么“在座的人都哈哈大笑起来”？并谈谈你的体会。
93
答案：
一、dào hǔ yàn sou xiě yōng bìn ái
二、囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟 北风怒号 失声痛哭
三、G guān ① 鸡冠 有时候还把这个人做的事情在那个人身上。
四、拥戴 爱戴 慈爱 慈祥
五、1.四周黑洞洞的，很容易碰壁。
2.这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
3.我想到伯父去世了，泪珠就像断了线的珍珠一滴一滴地掉下来。
六、对青少年的关心和爱护， 对旧社会的痛恨， 对生活的热爱，
对劳动人民的深切同情和关心， 关心别人胜过自己，
爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多。
七、1.画去 zhèng chuán 慨 按 huì 瀚
2.把枣整个吞下去，比喻读书等部件分析的笼统接受。
我读水浒传只注意紧张，对动人的情节，那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚。
3.“哈哈，还是我的记性好，”
伯父在夸自己记性好，
他用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。
4.说明伯父对“我”的关心，“我”对伯父的怀念之情。
5.谈《水浒传》 幽默、风趣、含蓄，关心爱护下一代。
（二）
1.恍然：猛一下子清醒的样子，悟：心里明白，恍然大悟：形容一下子明白过来。
比喻事情遭受阻碍或遭到拒绝，也指事情行不通或达不到目的。
2.× × √
3.一是小孩子的幼稚和可爱，二是鲁迅幽默的语句，惹得大家笑声不断。三是从侧面反映出
鲁迅面对旧社会的黑暗所显现出来的乐观主义精神。94
27.有 的 人
----纪念鲁迅有感
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
朽（xiǔ kuī）木 俯（fǔ fú）首 臧（zāng zàng）克家
摔（suāi shuāi）垮（kuā kuǎ） 多数（shù shǔ）
一、查字典填空。
“摔”用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法先查 部，
再查 画，本文“摔垮”这个词的意思是 。
二、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ）
2.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着
(1)第一个“活”字，作者充满了鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是对鲁迅的怀念和惋惜；
第一个“死”字是痛恨和咒骂，第二个“死”字是肯定和赞美。（ ）
(2)第一个“活着”指的是肉体生存，第二个“活着”指的是精神活在人们心中。（ ）
3.有的人俯下身子给人民当牛马。
(1)这句话高度赞扬了鲁迅鞠躬尽瘁、为人民服务的精神。（ ）
(2)这句话可以用鲁迅的“横眉冷对千夫指”来概括。（ ）
4.有的人情愿作野草，等着地下的火烧
(1)此句表明了鲁迅面对残酷的现实无能为力、甘愿被摧残的态度。（ ）
(2)此句表现了鲁迅不畏牺牲的精神。（ ）
(3)这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（ ）
5.《有的人》一诗用朴素、精炼的语言塑造了典型鲜明的人物形象，歌颂了鲁迅
的伟大精神。（）95
三、选择题。
1“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（）
A 人总逃脱不了死的结局。
B 概括了两种人生的不同价值。
C 人的活和死是对立的统一体。
D 写两种人的不同活法。
2.给句子中的引号选择正确的用法。
A.表示直接引用。 B.表示特殊含义。
C.表示否定和讽刺。 D.表示着重论述的对象。
①有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”（）
②有的人把名字刻人石头，想“不朽”。（）
四、根据课文内容填空。
1.“情愿作野草，等着地下的火烧”一句运用了 的修辞手法：表现了鲁迅为革
命事业 。
2. “只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，这句诗让我们想到了那句古
诗： ， 。
3.“俯下身子给人民当牛马”这句诗使人联想到鲁迅的诗句：
， 。
六、阅读课文，完成练习。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
1.前一个“有的人” 的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价
值。后一个“有的人”指 的人，这种人虽生命不复存在了，但他
们的思想、精神永驻人间。96
2.第一个“活”充满了作者的 ，第二个“活”充满了
作者 ；第一个“死”充满了作者的
第二个“死”充满了作者的 。
3.这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”呢？
参考答案：
一、xiǔ fǔ zāng shuāi kuǎ shù
二、查字典填空。
S shuāi 扌 11 打垮 ，打败
三、√ √ √ √ × × √ × √
四、B A C
五、比喻 不怕牺牲 大无畏的献身精神
野火烧不尽，春风吹又生。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
六、1 骑在人民头上作威作福 一生为人民，甘愿做人民牛马
2 鄙夷和轻视 对鲁迅伟大一生的肯定和赞美
憎恨和咒骂 惋惜和怀念之情
3 这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，
批判了那些骑在人民头上的统治者、压迫者，热情歌颂了鲁迅为人民无私奉献的可贵精神，
为了加强突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，因此题目叫做“有的人”。
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