福建省2021届高三9月语文试卷精选汇编：写作专题

写作专题 泉州市质量监测(一) 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一： 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”(《论语，里仁》) 材料二： 2020 年全国两会期间。新华社联合知乎发起《两会云问答》。钟南山院士提的问题是： 经此一疫，你形成哪些健康的生活方式?你有哪些健身故事?这一提问引发网友热烈的回应， 大家郝希望疫情期间所养成的早睡早起、规律饮食、适度锻炼、公筷分餐等良好习惯可以延 续下去，成为健康生活的“新常态”。 上述材料引发你怎样的联想与思考?请结合材料内容为学校广授站写一篇广播稿，倡导 全校同学“心怀理想，健康生活”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 四、写作(60 分) 23. (60 分) (略) 福建省名校第一次联测语文试题 七、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诸子散文与史传作品中的人物闪耀着智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁，有智退秦师 的烛之武，有运筹帷幄的张良…… 班级计划举行读书会，围绕上述人物展开讨论。上述三个人物，哪一个给你的启示最深？ 请结合你的感受与思考写一篇发言稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 【答案】范文 永远的烛之武 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言 题目是《永远的烛之武》。秦晋联军兵临城下，郑国危如累卵。 国难面前，烛之武临危受命、孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈 笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营 的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！ 命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武， 只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记 起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。 当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了 他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难 测的境地前。 没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之， 夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个 须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之 师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走 进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的 我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！ 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对 郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有 对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难， 就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了那位忠 勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，那就是烛之武。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感 知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏 题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点； 二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】游刃有余的庖丁，庖丁之所以能够做到目中无牛是因为他杀过的牛太多了，从何处 入刀，刀往哪里走，何处是肌肉，何处是内脏，何处是骨头，他都一清二楚，这跟他平时杀 牛的经验积累是分不开，所谓熟能生巧就是这个道理。告诉人们成功在于勤奋，只要平时多 加练习，肯下功夫，仔细观察思考，一样能像庖丁解牛一样做起事情来游刃有余。烛之武是 一个智勇双全的爱国义士，在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君， 他在说秦伯之前，只是郑国的一个圉正，小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危 难之际，挺身而出，只身去说服秦伯，足见其义、勇。说服秦伯时，他只字不提郑国利益， 而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以情，运用 智慧最终化解了郑国的危难，所以说他是一个有义有勇有智谋的爱国之士，具有维护国家安 全的爱国主义精神。烛之武不顾年迈，临危受命，夜缒而出，不避险阻，只身前往秦营之中， 因势利导，妙语退秦师。烛之武以个人之力，挽救了国家的危亡。张良，秦末汉初杰出谋臣， 西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良先辈在韩国任过五代韩王 之国相。力劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和，保存实力，并疏通项羽季父项伯，使得刘邦顺利脱 身。凭借出色的智谋，协助汉王刘邦赢得楚汉战争，建立大汉王朝，帮助吕后之子刘盈成为 皇太子，册封为留侯。精通黄老之道，不恋权位。《史记·留侯世家》专门记载了张良的生 平。汉高祖刘邦在洛阳南宫评价他说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子 房。”任务“班级计划举行读书会，围绕上述人物展开讨论。上述三个人物，哪一个给你的 启示最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿”，选择其中一个人物，写一篇发言稿，三 个人物，各有千秋，选择自己最熟悉的人物来写。 【立意】像庖丁一般敬业爱岗；为了祖国，勇敢无畏；我心中的张良；烛之武，我想对您说； 烛之武是个胜利者等等。 【结构】是什么让烛之武义无反顾地出使秦国？是国家利益。在所有优秀品质里面哪一个最 重要？是热爱自己的祖国。人们常说，祖国利益高于一切，是的，无数的仁人志士之所以被 世人称颂，就在于他们的爱国精神是留存在人们心中的丰碑。正如作者所说，“纵然隔着千 年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，那就是烛之武”。 【素材】1.一个须发尽白的老者，夜缒而出，直奔秦营。当他拄着拐杖走进秦营大门的时候， 那是怎样的大义凛然，视死如归！岁月给了他太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与 敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放 和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿。如果不 是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。 2.“郑乃弹丸小国，而强秦竟联合晋军，对我大举进犯，此乃强盗行径，何大国风范之 有？”烛之武本可义正词严，痛斥秦伯，既解心头之恨，又伸张了正义。但是这样一来，说 不定秦伯一怒之下会把他剁成肉泥。烛之武深谙攻防之道，他站在秦国立场上，顺着秦伯的 心理，叙说亡郑对秦国的利弊，使秦伯心甘情愿地放弃了灭郑的打算。古人云：若欲取之， 必先予之。进攻未必都是勇往直前，后退也未必不是进攻，生活中我们应当少些许褚式的勇 敢，多些烛之武式的智慧。 3.人生总有不得志的时候，但你没有自我放弃的权力。烛之武“壮也不如人”，长时期处于 不得志的状态，但是他安天下济苍生的抱负从来不曾放弃过。他时刻关注天下形势，研究各 国动态，洞悉强国之间的恩怨历史，所以当机遇来临时，他能游刃有余，从容应对。如果烛 之武在“不如人”的时候自甘平庸，放弃对国计民生的关注和研究，他能在游说秦伯时干得 那样漂亮吗？人生需要机遇，但你放弃进取之心，你也就永远失去了机遇。 【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章 中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般 来说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的 内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天 地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体， 向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具 体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的， 还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追 求。 福建省三明市一中第一次月考语文试题 四、写作 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 校园演讲比赛上展示了三张照片。第一张，一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸 中受伤倒地的老人撑伞。网友留言:“撑伞哥，看着让人很暖心。”第二张，某职业技术学 院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上。第三张是莫高窟壁画前 80 后 学者们面壁工作的背影。2019 年，他们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧。 再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光时刻。请结合材料内容，以“人生中的高 光时刻”为主题，面向本校(统称“复兴中学”)同学写篇演讲稿，体现你的认识与思考，并 提出希望与建议。 要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【答案】【例文】 静待你自己人生的高光时刻 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是《静待你自己人生的高光时刻！》。 其实每个人的一生都有自己的骄傲所在，普通协警单膝跪地为老人撑伞；技校小伙身披 五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台；80 后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛 哥……这些平凡人的身上不平凡的闪光之处，就是所谓人生的高光时刻。 高光时刻大体上等同于现在我们所说的成功。但是与成功不同的地方在于，这些高光时 刻是真正属于自己个人的。比如，一个出身平寒的农家子弟，十年寒窗苦读终于考上了大学， 后来又拿到了博士学位，获得博士毕业证的时刻就是他一生中的一个高光时刻。 或者一个默默无名的小演员，依靠很多年的执着和努力，终于成为一部大片儿的主角， 成为人们交口称赞的明星。那么当他面对聚光灯，面对人们的称赞时，他就在享受自己人生 的高光时刻。 历史上有名的三国人物司马懿，在发动高平陵之战前的几十年，一直是曹氏政权的谋臣。 他先后辅佐曹操、曹丕、曹叡和曹芳四代君王，一直都身为人臣安分守己。但是，在他晚年 70 多岁高龄的时候，终于决定发动高平陵之战，将曹魏的江山占为己有，在那一时刻，虽然 司马懿已经迟暮之年，但那是他人生最耀眼的高光时刻。 写西游记的吴承恩，一生颠沛流离贫困潦倒，一生都在求其功名的他用了大半生的时间， 才考中一个小小的县官，只做了一年又半载，就被人从位子上赶下来。小时候出生在商人家 庭衣食无忧的他，到了自己独立门户的时候，却天天都在愁着柴米油盐，过着紧巴巴的日子。 到 70 多岁高龄的时候，吴承恩开始写西游记。他用七年的时间写了这部传世之作。当他写 完最后一个字的时候，虽然吴承恩已经风烛残年，依然贫穷孤苦，但那时候是他人生的真正 高光时刻。 每个人都有自己的高光时刻。当我们看到别的人在滋润的生活、兴奋的表达、热情的宣 泄、骄傲的炫耀的时候，我们也不一定非要羡慕他们的高光时刻。其实人生真正的奥秘在于， 我们每个人都不知道自己的高光时刻在什么时候能够到来，因为那才是人生真正的惊喜。因 为不知道你才会觉得非常神秘。 对有些人来说，他们的高光时刻来的很早很及时，年轻时候他们就拥有了良好的资本， 不错的声望。但是对于另外一些人来说，他们的高光时刻往往来得很晚，那叫大器晚成。 在自己的高光时刻来临之前，每个人都应该坚守本分，砥砺前行，不要因为暂时看不到 希望就放弃努力！ 谢谢大家！ 复兴中学的一员 【解析】 【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜 活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训 的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有 开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构 成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意：1、扎实而评(事实性)，新闻 事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作(时效性)，应时而作，体现了 时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性)，凭理而断，指的是对新闻事件清 晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的 性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发 表自己的看法，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分 析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清” 的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议， 以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔小处”。此题注意明确 自己的观点进行论证即可。 【审题】三张照片，三类平凡的人：一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地 的老人撑伞，暖了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领 奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前 80 后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热 捧，多年面壁的时光书写了精彩的人生。导语部分指出——再微小的光也是光，再平凡的人 也有人生中的高光时刻。因此，材料意在引导同学们思考平凡之人通过自己的爱、善良、坚 持、奋斗等书写自己人生的高光时刻。 【立意】平凡之人亦有高光时刻；高光时刻需要爱心、奋斗、坚守；奋斗青春，静待自己的 高光时刻。 【结构】紧扣材料中心拟定题目《静待你自己人生的高光时刻》，然后引述材料提出论点。 接着明确什么是高光时刻——成功；然后用具体事例论述“为什么”，即成功的原因——默 默无名的小演员，依靠很多年的执着和努力；迟暮之年的司马懿壮心不已；一生颠沛流离贫 困潦倒的吴承恩坚持写作。最后从“怎么办”的角度指出——每个人都应该坚守本分，砥砺 前行，不要因为暂时看不到希望就放弃努力！ 【素材】1. 人生旅途中难免会有各种遭遇与挫折，使得老而无所依、老而无所养。面对这 些不幸者，我们用无尽的爱心与呵护，为他们营造一个和谐的大家庭、一个爱的港湾；同时 也使得一位位护理员，在这平凡而崇高的岗位上默默地奉献着自己的爱心与青春。 护理员姐妹们经过专业的培训上岗，她们对待老人像对待自己的亲人一样尽心尽责。她们秉 着一颗爱心、善心、耐心、孝心工作，她们敬业，她们无私。在工作中她们不怕脏不怕累， 为老人洗衣服、剪指甲，为长时间卧床的老人翻身、抹药，为行动不便的老人端吃、端喝， 真正做到了为老人排忧解难。让老人们感受到像家一样的温暖，让老人住的放心、宽心、安 心。 她们这种视老人如亲人，无微不至地关心老人的事迹，在这里却是屡见不鲜的。护理员们正 是脸带微笑以温暖的双手和一颗圣洁善良的心，抚慰一个个孤独无依的老人，驱散了无数的 痛苦和忧伤。这就是爱，平凡而又伟大。 2. 武汉金银潭医院，抗争肺炎的最前线，身患渐冻症，双腿肌肉已经萎缩的张定宇院长一 瘸一拐地走在院外。他说：“如果你的生命开始倒计时，就会拼了命去争分夺秒做一些 事！”扶危渡厄，医者担当。这世上，哪有什么天生的英雄。只是因为有人需要，才有人愿 意牺牲自己成为英雄。 3.湖州，一名老人来到社区，在桌上放了一沓崭新的 100 元钞票。而后，他朝着工作人员深 深鞠了一躬：“国家有难，我就要出份力。”说完转身就走，工作人员想让老爷子留下名字， 他却拒绝了。“要写名字，应该写一名知恩者。” 4.四川广元，首批派往武汉的医疗援助队伍即将出发。丈夫站在大巴车边，大声朝着车里的 妻子喊道：“赵英明！平安回来！你平安回来我包一年的家务我做！听到没有！”在她身旁， 还有许许多多和她一样，疫情中的逆行者。请战书上一个个鲜红指印的背后，是一颗颗赤忱 奉献的医者之心。谁的生命都只有一次，谁都有难以割舍的亲人。可总有一群人，从未忘记 自己的誓言。 【点睛】材料作文准确审题立意的方法： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言 材料，要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多 角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。 “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个 “因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同 的审视角度。 永安三中 9 月月考 四、写作(60 分) 阅读下面的材料。根据要求写作。 2020 年五四青年节之际，B 站发布了献给新一代的演讲视频----《后浪》。 此“浪”一 出，引发全社会的如潮评论。有人说，“迷茫、忧伤，无私、无畏”这些词语戳中了他们的 泪点；有年轻网友说，“我看着你们，满怀羡慕、敬意、感激”话语真诚有力，直击各代人 的心扉；还有人说，与其定义前浪后浪，不如思考何为青春，何为青年以及如何让后浪真正 奔涌起来。 以上评论触发了你哪些思考?《青春对话》栏目邀请你和以下嘉宾进行交流，请你给其 中一位嘉宾写一封信，表达你的思考。被邀嘉宾有:“两弹一星”功勋、共和国勋章获得者 孙家栋，“敦煌女儿”樊锦诗，95 后科学家曹原，古风美食博主李子柒，穿越战疫生死线的 最美快递员汪勇，你的父亲母亲。 要求:题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不 少于 800 字。 四、写作(60 分) 1、题目解读： 扣住事件一五四青年节 B 站的视频演讲。聚焦三个“有人说”。围绕“前浪与后浪的青春” 话题，采用书信体方式，进行代际对话或同龄人的交流。考生可以就其中一点展开思考也可 以综合两点或三点写出感悟。可以抒发对“前浪”的敬意与感激，也可以叙写从迷茫忧伤到无 度自信的青春成长过程；可以热烈赞颂“青春是有为奋进者的共同称呼”，也可以冷静思考让 “后地年涌的激情之源和成功之路，呼吁社会(包括“前浪”)给“后浪”创造成长成才、建功立业 的良好环境氛围，让他们眼中有光，心里有火、脚下有路。 写作对象；任选一个嘉宾。嘉宾的名字考生应该是熟悉的，他们的事迹也应是大致了解 的。考生若确实了解不够，还可以选择致信自己的父系或母桌，以他们的青春故事照见自己 未来的样子。 2、优秀范文： 时代潮涌，奋斗为浪 敬爱的孙家栋爷爷： 您好！ 不知您有没有看过视频《后浪》？视频里，讲述了新一代人的境遇与奋斗。身为后浪中 一员的我，也将于时代潮涌中，以奋斗为浪。 忆往昔，时代潮涌，那是你们的峥嵘岁月。 学有所成，怀着报国之梦，将青春留在了戈壁滩上。因为你们的奋斗，中国才摆脱了其 他大国的“核封锁”。还有“核潜艇之父”黄旭华、“敦煌女儿”樊锦诗。你们那一代人，响应国 家号召，将一生献给了中国的建设。你们曾经风华正茂，如今亦是国士无双。 看今朝，时代潮涌，这是我们的奋斗青春。 现在的中国，5G 商用，万物互联，“嫦娥”奔月，“蛟龙”下海，社会日新月异。如《后 浪》中所说的那样：“不要成为我们想象之中的样子。我们这一代人的想象力，已经不足以 想象你们的生活。”现在的中国，90 后正崭露头角。00 后也即将步入自己的岗位。我们这一 代人，有 95 后科学家曹原，有通过短视频将中国乡土文化传到国外的古风美食博主李子柒， 有明知风险仍坚守岗位的快递员汪勇，更有“身着白衣，心有锦缎”的抗疫医生。青春本色当 似火，岁月节律应如歌。我们这一代在沧海横流中，亦显英雄本色。 李大钊曾言：“青年之文明，奋斗之文明。也与时代奋斗，与境遇奋斗，与经验奋斗。 故青年者，人生之春，人生之实人生之华也。”岁月不肯迟，四时相催迫。我们最好的时代， 就是现在与时共进何所幸，热血报国当少年。 身为后浪的我们，无私、无畏，亦有迷茫、忧伤。我们看见“丧文化”流行，我们看见“佛 系青年”慵慵不前。但如《北大青年》中所说的那样，“你所做的一切，都塑造着你的骨肉和 思想，也改变着某个角落的时空。然后，锱铢积累，水滴石穿，一切都将虹销雨霁，云开月 明。” 现在的我们，位于更好的时代之中，也拥有更加多元的选择。但与我而言，我想成为像 您那样的人。如您一般，学以报国，在时代潮涌中，搏击风浪。 凡此过往，皆为序章。正如《人民日报》在写给青年的信中说的那样：“你的梦想有多 雄奇，中国就有多美丽。”时代潮涌，我愿与时偕行，奋斗为浪。 敬祝 康安 XX 学生 X 年 X 月 X 日 点评：这篇文章最大的优点便是举例详实，通读全文便可发现，作者大多是引用例子来表达 观点，同时也验证自己的观点，同时作者十分清楚的表达了自己的思考与观点。段与段之间 的联系过度也非常自然。这也是一篇十分有特色的作文。 月考（一）语文试题 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片， 如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才 是不可替代的存在。 其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当 然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。 我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？ 又应该有怎样的行动？ 要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22.【审题指导】材料以拼图这种隐喻式语言方式进行题意表达。   1、寓意解读准确：“整图与单片”隐喻类比“群体与个体”“群与己”或“青年和民族 复兴（国家）”的关系。作文中本题和喻体都要出现。   单片——单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相互关 联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。 整体——由单片拼接而成（构成）；为单片提供位置（义务）；融合而产生整体性价值 （价值）。 2、关系阐释清晰：单片与整体关系，宏大图景与拼图单片的关系，共生共存，生成意 义与价值（关联与价值生成）； 定义：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不 可替代性。 福清西山学校 9 月月考 四、写作（60 分） 21.阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) “英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，常使英雄泪 满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代 的声音。而今时代变迁，有人说这是一个英雄辈出的时代；还有人说这是一个没有英雄只有 偶像的时代。 当今时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好 角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 21．60 分 作文立意： 当英雄，爱英雄，英雄崇拜是宝贵的文化财富；英雄的内涵随时代而变化，每一个时代 都有自己的英雄；英雄是人不是神，平凡的人也可以成为时代英雄；走出崇拜错位的阴霾， 致敬那些用生守护岁月静好的人。 龙岩市第一单元过关考试 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面材料，然后作文。 材料一：“我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座花园里的花朵”—— 古罗马哲学家塞涅卡的诗 材料二：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”——法国思想家伏尔泰说 材料三：“投我以木桃，报之以琼瑶，匪以为报，永以为好”——《诗经·卫风·木瓜》 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于 800 字的文章。要求：综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息。 作文指导： 二、【材料解析】 1.材料都是客观存在，可能有正有反，就像没有人是孤岛，这是从反面说，从正面说就 是我们是一个整体，就像没有一片雪花是无辜的，正面说就是每一片雪花都有责任。所以他 们都是现象，我们总结提炼观点不能脱离整体去看某一个材料。 2.综合材料立意。命题要求是“综合材料内容及含意”，就必须三则材料都体现。除非 给你权限，允许你选择其中的一个或几个。 3.写作选好切入点。 三、【审题点拨】 1.弄清材料内涵： 材料一：侧重人与人之间的共生关系，我们是一个整体，强调人的社会性。 材料二：高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪 帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时 候，哪怕是一点点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山 谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。雪崩时是一场壮观的灾难！压垮坚不可摧的白雪 帝国的可能是某一片雪花的微弱重力，灾难面前，没有一片雪花可以幸免，没有一片雪花堪 称无辜。可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任。材料可以从两个方面理解：一 是灾难的发生和每一个人都脱不了关系；二是强调在对抗灾难的过程中，每个人都应该承担 起自己的责任。 材料三：从宋代朱熹起，“男女相互赠答说”开始流行，《诗集传》云：“言人有赠我以 微物，我当报之以重宝，而犹未足以为报也，但欲其长以为好而不忘耳。疑亦男女相赠答之 词，如《静女》之类。”这体现了宋代《诗》学废序派的革新疑古精神。但这一说法受到清 代《诗》学独立思考派的重要代表之一姚际恒的批驳，《诗经通论》云：“以（之）为朋友 相赠答亦奚不可，何必定是男女耶！”现代学者一般从朱熹之说，而且更明确指出此诗是爱 情诗，作者当是一位青年男子。本材料借向对方传达爱慕之意的诗句，阐述了一种相互信任、 互惠互赠、相协相助，感恩报恩以实现长期和好的关系。 2.给材料归归类，从不同中求一致。 材料一、四从正面阐释，表达我们之间的关系；材料三从反面来表达，强调个体每一个 自己；材料四则侧重方法和意图。 三者都是强调人与他人的关系。个人与社会的关系。如果不是精致的利己主义者，就一 定承担起自己的责任和义务。少一些平庸之恶，多一些合作与担当。 4.结合当下思考。 明确写作的意图和目的，当下的问题就是思考的重心，议论文写作的最大特点就是分析 现象来解决现实问题。 四、【基本结构】 简单说五步： 1.引 概括原材料 提出自己的观点（1-2 段） 2.析 进一步剖析 （观点的意义或者作用）1 段 3.证：举例论证观点的重要性 2-3 段 （递进 正反并列都可以） 4.联：结合现实 1 段 5.结：在此重申结论，适当的提出方法和建议 1 段 五、【范文展示】 我们是同一片大海的海浪 从古罗马哲学家塞涅卡的诗句“我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座 花园里的花朵”到鲁迅先生的一句“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”；从 2012 年习 近平主席提出“人类命运共同体”概念，到如今全球共患难，同担当，无不彰显出人类本就 是一个整体。“没有一片雪花是无辜的”，谁都没有办法独善其身。“投我以木桃，报之以琼 瑶”，我们应发挥人类作为命运共同体的力量，风雨共患难，更好造福人类。 早在 2012 年，中共十八大便明确提出要倡导“人类命运共同体”意识，但在这个高速 发展又相互联系的时代中，人类应该更早地意识到整个人类社会之间的联系在逐渐加强。曾 经几次爆发的全球疫情或是金融危机，都在一次次提醒着人们人类之间的联系。 2020 年初新冠肺炎疫情从天而降，令人猝不及防，“逆行者”们怀着舍生取义的心态， 来到湖北，与时间赛跑，尽最大努力挽救更多的生命。即使面临医疗防护物资缺乏、硬件设 施不完备等问题，但是他们不畏险阻，迎难而上，创造出了一个又一个的奇迹，支撑他们的 正是强烈的责任感和强大的信念与毅力。当然，除了在前线的战士们，我们坚守在家中，也 为疫情的好转起到了巨大的作用，这也是责任感的体现。正是我们每一个人的努力，这次疫 情才会如此迅速地得以控制。 再反观那些自以为自己利益高高在上而忽略事物联系性的人，所谓的利益真正得到保障 了吗？并没有。例如重庆万州公交车坠江事故，终究是每个人自私的结果。倘若有一人调解 矛盾，出言劝阻，车上的 15 人，又怎会全部丧失生命？又例如本次的疫情，倘若的确是我 国引起的，但这怎又是一个国家的灾难。中国是一个关口，如果关口失守，每个国家都会面 临同样甚至更严重的灾难，谁又能保证自己可以全身而退，没有一片雪花无辜，没有谁是孤 岛。 然而，总有许多人认识不到“没有人是一座孤岛”这一点，亦或是没有完全接受。当 新冠肺炎疫情在中国爆发，美国以此为机千方百计压制中国；当疫情开始在全球蔓延，美国 非但不出力遏制疫情，反而在批判各国上乐此不疲；当试图将自己与国际社会拉开距离，独 善其身时，病毒已悄然降临，美国不知不觉中已成为受疫情危害的第一大国。在病疫这一人 类的公敌面前，多数国家都在用实际行动诠释《诗经》中的“投我以木桃，报之以琼瑶，匪 以为报，永以为好”，而美国却将矛头指向了自己的战友。 当今世界面临着百年未有之大变局，政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息 化潮流不可逆转，但也面临诸多挑战：粮食安全、资源短缺、气候变化、人口爆炸、环境污 染、疾病流行等，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。 人类实际上已经处在一个命运共同体中，这个世界需要这种责任感，这个课题很大，大 到无所适从；但它又很近，近到与我们息息相关。在特殊时期，我们都需要放下成见，心怀 一种对人类命运的责任感，共同面对这场灾难。 这将是我们毕生奋斗的目标！ 【学生范文】 没有人是一座孤岛 张天曦 身处社会的海洋，每个人便都是其中的一道海浪；置身人类之树，每个人便都是其中的 一片绿叶。我们尽可以独修其身，但却不能逃避这样的现实：既身处当今社会，没有人是一 座孤岛。 从呱呱坠地的那一刻起，不管是否情愿，每一个人都会成为社会中的一员。追溯人类根 源，在其之为人类之前，社会就已存在多年，只不过随着时间的推移，不同时代的人在一生 中所见社会的范围不断扩大而已。而时至今日，“地球村”一词早非鲜闻。没有人是一座孤 岛，对这一点，无论是欣然闻之，还是逆来顺受，它都是不争的事实。 在这一片社会之海中，每个人都是彼此的映射。我们的一生都是一次走过，尽管可能进 度不同，但相似的人依然是数不胜数的。“每个人都在愤世嫉俗，每个人都在同流合污。”他 人的不幸，很可能也是自己的不幸；眼中他人的悲哀，很可能也是自己的悲哀。“不要问丧 钟为谁而鸣，丧钟为你而鸣。”多少自然地顺手扔下一块垃圾的人，曾因为居住环境脏乱而 抱怨连天？多少违章停放车辆的人，曾因为被他人车辆挡路而诅咒不断？多少理所当然地贪 污受贿的人，曾因为这样的阴暗法则而义愤填膺？总有许多人一直试图做孤岛，却总看得出 他人是社会的影子、看不见自己也是社会的影子。 我们有时也会感觉自己是一座孤岛，但“与其诅咒海水，不如建造船舶”。与其玩世不 恭，“放浪形骸之外”，不如加强自己与这个社会的联系，在其中为自己留下些什么。李耳欲 骑青牛西去，受关令挽留，最终还是写下《道德经》留与后世，老子之名永垂青史；爱因斯 坦拒绝担任以色列总统，潜心研究，本可以在自己的物理世界中终生徜徉，但他始终不忘心 系天下，为促成和平社会不懈努力，“伟人”之名增添新的含义。当一个人不去回避，真正 接受他不是一座孤岛这一事实时，也正是他发光发热的开始。 然而，也总有许多人认识不到“没有人是一座孤岛”这一点，亦或是没有完全接受。当 新冠肺炎疫情在中国爆发，美国以此为机千方百计压制中国；当疫情开始在全球蔓延，美国 非但不出力遏制疫情，反而在批判各国上乐此不疲；当试图将自己与国际社会拉开距离，独 善其身时，病毒已悄然降临，美国不知不觉中已成为受疫情危害的第一大国。在病疫这一人 类的公敌面前，多数国家都在用实际行动诠释《诗经》中的“投我以木桃，报之以琼瑶，匪 以为报，永以为好”，而美国却将矛头指向了自己的战友。 为什么总还有人认识不到，在人类社会这一海洋中，没有人是孤岛？我们接受了三人社 会，组成了家庭；接受了百人社会，组成了村庄；接受了千人社会，组成了公司；接受了万 人社会，组成了城市；甚至接受了数亿人的社会，组成了国家。难道就不能接受这个在后面 前一个零——70 亿人类的社会？在其中取得，在其中付出，这正是社会最简单的意义。而 在百万年前人类共同的祖母诞生的那一刻就注定了，我们的社会将越来越大，不可避免地成 为一个整体，每个人都是其中的一员。 一只蝴蝶扇动几下翅膀，或许就会引起千里之外的一场龙卷风。身处社会的海洋，我们 就是联系的整体，没有人是一座孤岛——我们自已也不例外。 【学生范文】 不要再将自己当做那片无辜的雪花 赵冠宇 法国思想家泰戈尔曾说：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”在雪崩面前，没有一片 雪花是这场灾难的无辜者，更没有一片雪花，可以从灾难中得以幸免。雪花如此，人类社会 亦如此。更何况人类是具有自主意识的生物？ 早在 2012 年，中共十八大便明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。但在这个高速 发展又相互联系的时代中，人类应该更早地意识到整个人类社会之间的联系在逐渐加强。曾 经几次爆发的全球疫情，或是金融危机……都在一次次提醒着人们人类之间的联系。但人们 却总是不加重视。“追求只属于自己的利益”或“事不关己高高挂起”这样的思想仿佛已经 深深地刻进了人们的灵魂之中。 但是其他事情真的和自己无关吗？古罗马哲学家塞涅卡曾说：“我们是同一片大海的海 浪，同一棵树上的树叶，同一座花园里的花朵。”所有人都被紧紧联系在一起。也许一时幸 运，这点千丝万缕的联系埋没在了纷杂的世界之中。但万一不幸呢？可能就威胁到个人的利 益或者生命了。再者说，有时损失一点个体的利益，去维护整体的利益，换来的可能是整体 的稳定，从而每个个体都能得到良好的回报，甚至是对于某个个体更大的回报，这样真的算 是损失个人的利益吗？小到邻里之间的日常帮助，大到国家之间的相互支援，都遵从了事物 的相互联系，也都维护了个体的利益。 再反观那些自以为自己利益高高在上而忽略事物联系性的人，所谓的利益真正得到保障 了吗？并没有。例如重庆万州公交车坠江事故，终究是每个人自私的结果。倘若有一人调解 矛盾，出言劝阻，车上的 15 人，又怎会全部丧失生命？又例如本次的疫情，倘若的确是我 国引起的，但这怎又是一个国家的灾难。大难临头，如果仍然执迷不悟，那么谁都无法逃脱， 中国是一个关口，如果关口失守，每个国家都会面临同样甚至更严重的灾难，谁又能保证自 己可以全身而退？但我们看到更多的，甚至我们因身在其中而无法看到的，是身在恶中不知 恶。《自由在高处》的作者熊培云所说：“每个人都在愤世嫉俗，每个人都在同流合污。”这 是整个社会的黑暗，但隐藏在更深处的，是每个人对良知的背叛，是无知，是傲慢，亦或是 更可怕的，影响了个人的几百年或者几千年的文化。 所以，早在 3000 年前的《诗经》中，古人就提出了“投我以木桃，报之以琼瑶，匪以 为报，永以为好。”这样的思想。我们本就应真诚相待，不应仅仅是为了“只属于自己”的 利益而活。但不止是人类，整个地球都是一个统一的整体，我们更应担起那份属于自己的责 任，相互尊重，相互帮助。 在真正的灾难面前，没有人会是一片无辜的“雪花”，因此，风雨同舟，休戚与共，才 是吾辈青年应有的姿态!