高中语文：语言运用“表达得体”精选资料积累

高中语文：语言运用“表达得体”精选资料积累 表达得体精选资料积累 一、考纲要求： “得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、 场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考 查，也是考查的热点。 二、注意各种情景条件 这情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样， 有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相 协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 规律总结 日常场合：要亲切、自然、灵活 正式场合：要严肃、庄重、规范 娱乐场合：要幽默风趣、生动活泼、轻松愉快 丧葬场合：严肃、低沉、哀婉悲伤 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、社会背景、文化修养、语言习惯等具体因素。 譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？” 孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶 奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。 再比如去探病，不可危言耸听，将病情说重，要让人轻松，并表达祝愿。 3．交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。 目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细 等。 此外，还要注意自己的身份等。 明确目的，有的放矢。什么事，怎么说，达到什么目的，表达的方式用词不同，例如： 1、请人修改文章，用敬语 托，谦恭有礼。 2、面试应聘，既谦恭有礼又自信满满，以又不骄傲，委婉切勿强硬 。 3、告示、启示，平实朴素，正式公开，准确简明、全面。 4、宴请，写邀请函，恭敬有礼，诚挚委婉，不强硬命令。 三、遣词用语应注意的谦敬问题 （一）正确使用谦词和敬词 常用口决：“家大舍小令外人” (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)称别人家中的人，则冠以“令””表示敬重， 如令尊、令堂、令郎、令嫒，令亲等。 (3) 对人称比自己小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等 (4)或用“小、鄙、愚、浅、拙、寒”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙荆 、浅见、 鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵、大、尊、惠”等字表敬词。 如贵庚、贵校、贵公司、贵府 还有大作、大驾、尊驾、尊姓、钧裁、惠存、惠赠、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力 相助等 贵庚----称别人年龄 钧裁----对请上级或长辈裁决的敬称 惠存----用于请对方保存自己所赠之物； 惠赠----用于感谢尊称对方赠送之物。 雅正----把自己的诗文书画等送给人时，请对方指正批评。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 海涵/包涵 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家 高寿 /贵庚 ”。(4)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等侯您到来”,也可以说“下午我在家 恭候 您”。 (5)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”,也可以写“某某先生 雅正/斧 正 ”。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中 的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵 薄”，用于自谦，常用在说尽自己的努力去帮助别人，也是不能随意使用的。笨鸟先飞:用 于自谦。抛砖引玉:用于自谦。蓬荜生辉:用于自谦。不耻下问:用于夸赞别人谦虚好学。高 抬贵手：表示请求宽恕、通融时的客套用语。拨冗，客套话，排除繁忙公务。殷切期望， 用于上长对下幼。衷心希望，可用于平辈。 （二）谦敬色彩 常用谦辞 家：家父（家严）、家母（家慈）、家兄、家妹等 舍：舍弟、舍妹、舍侄等 小：小女、小弟、小徒等 寒：寒舍 愚：愚见、愚弟、愚妹等 鄙：鄙人、鄙见等 拙：拙见、拙著、拙荆（内人，妻子）等 贱：贱妾、贱徒等 （不同于现代的贱货、贱人——骂人话） 犬：犬子 候：候教（等候指教）、候临（等候光临）恭候 辱：辱临（称自己到某处）/莅临（敬称别人到自己处） 忝：忝列门墙、忝为人师 常见敬辞 钧：钧裁（上级或长辈裁决、决定、裁定、）、钧启（上级长辈打开文件或信件） 玉：玉照：称对方的照片 玉音：称对方的书信言辞玉成：成全 玉体：称对方的身体 芳： 芳龄：称女子的年龄 芳泽：称女子的外貌、美貌 垂： 垂询：别人（多指尊长上级）对自己的询问 垂爱：尊长上级对自己的爱护 垂教：尊称别人对自己的教诲 惠： 惠顾、惠临：称对方到自己这里来 惠存：请保存（多用于送人相片书籍等纪念品时题的上款） 惠允：请对方允许自己的某事 令：美好的 令阃：称对方的妻子【拼音】：lìng kǔn 令嫒、令郎：称对方的女儿、儿子 令尊、令堂：称对方的父亲、母亲 令亲：称对方的亲戚 奉： 奉劝：对别人的劝告 奉告：告诉他人 奉陪：陪伴他人 高： 高就：称别人离开原来的职位就任较高的职位 高见：高明的见解 高龄：称 60 岁以上的老人的年龄 高足：称别人的学生 贵：贵恙：称别人的病。贵府：称别人的家宅。 贵庚：询问别人的年龄（多是男子） 贵干：询问别人要干什么 尊： 尊姓大名、尊驾 宝： 宝眷：称别人的家眷 宝号：称别人的商铺 华： 华诞：称别人的生日 华翰：称对方的书信 华宗：称别人的同姓亲族 斧正：请别人修改文章 俯就：希望对方同意担任某个职务 拜托：托人办事 赐教：请别人指正，常说望不吝赐教 鼎力：对对方的帮助表示感谢，鼎力相助。 只要掌握了这些谦敬辞语的含义及使用对象，高考中的试题就会迎刃而解。 （三）还有一些表示谦逊的态度，用于自称 【愚】谦称自己不聪明，如愚兄，向比自己年轻的人称自己；愚见，称自己的见解。 也可单独用“愚”谦称自己。 【鄙】谦称自己学识浅薄，如鄙人，谦称自己；鄙意，谦称自己的意见；鄙见，谦称 自己的见解。 【敝】谦称自己或自己的事物不好，如敝人，谦称自己；敝姓，谦称自己的姓；敝处， 谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。 【卑】谦称自己身份低微。 【窃】有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。 【臣】谦称自己不如对方的身份地位高。【仆】谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。 【敢】表示冒昧地请求别人。如敢问，用于问对方问题；敢请，用于请求对方做某事； 敢烦，用于麻烦对方做某事。 【拙】用于对别人趁自己的东西。如拙笔，谦称自己的文字或书画；拙著、拙作，谦 称自己的文章；拙见，谦称自己的见解；拙荆、贱内、内人：称自己的妻子。 （四）知识拓展，常用礼貌语 初次见面——久仰，好久不见——久违 等候客人——恭候，客人来到——光临 未及欢迎——失迎，起身做别——告辞 看望别人——拜访，请人别送——留步 出门送客——慢走，与客道别——再来 请人休息——节劳，对方不适——欠安 陪伴朋友——奉陪，中途告辞——失陪 求人解答——请问，盼人指点——赐教 欢迎购买——惠顾，请人受礼——笑纳 请人帮助——劳驾，求给方便——借光 托人办事——拜托，麻烦别人——打扰 向人祝贺——恭喜，赞人见解——高见 对方来信——惠书，赠人书画——惠存 老人年龄——高寿，女士年龄——芳龄 平辈年龄——贵庚，打听姓名——贵姓 称人夫妇——伉俪，称人女儿——千金 四、遣词用语要尊重对方，符合语境 （一）人与人之间在人格上是平等的，要尊重对方，遣词用语也应该体现这一点。 譬如 例 1.2003 年第 25 题，要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。 仿照示例，改写下列两条提示词，使之亲切友善、生动而不失愿意。（6 分） 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 （1）提示语：（教学楼）（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 （2）提示语：（阅读室）里报刊不得带出，违者罚款 原来的提示语“禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下， 盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。 例 2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 请柬 ×××老师： 您好！ 我校定于 10 月 20 日下午 3 时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好 准备，务必准时出席。 此致 敬礼 ××中学校长办公室 2003 年 9 月 25 日 这份请柬有三处不得体的毛病：①“您好”，在请柬中是多余的，应该删去；②“请您 做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的， 应该删去；③“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这②③两处，可以改为“敬 请光临指导”。 （二）遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分，这也是对人的一种尊重。有个成语 叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 例 3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师 是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他 的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才 丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。 丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过头，“现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”；其二，态度不当，“偶 像”应删去；其三，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，再看×老师的讲话。 他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革 方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。” （三）恰当地选用褒义词、贬义词和中性词 要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是 运用“反语”的修辞方法时，褒义词可以贬用，贬义词可以褒用，用这种说反话的方式起 到讽刺作用。 例 4：在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总 在四百万；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来， 颇似奇迹，或认为夸张。（《清贫》） 【解析】：“伟人们”褒义贬用“，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党中那 些贪官污吏。 例 5：可是在现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无 城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革浪潮，不但不寻贤让位，反而溜须拍马走 后门，送礼请客拉关系，且凭这一步平步青云，官运亨通。 【解析】：含义理解错误。“胸无城府”比喻襟怀坦荡，没有什么隐藏。由此可见，该 词是褒义词，而从上面文字来看，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。应改为 “胸无点墨”。 （四）注意文体语体 口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。还要重视行成书面表达的文本，除私人亲友 书信、特殊对象要求、广播稿外，一般要正式、严肃，很少用口头语，这种题目近几年常 考。 口语；生活化，随意自由，简明通俗，亲切自然。如：不开心，不高兴，不悦。哥们， 朋友。发给，赠给，给予，供给。看一看，观察。脏，肮脏。好，美好，优美。今儿，今 天。小气，吝啬。可以，允许。商量，商讨、商榷。脑袋，头部。快点儿，迅速。 成语都是书面语。 书面语体中公文事务语体要求正式、严谨、庄重、典雅，简要，规范准确。文艺语体要求形象生动有感染力，科技语体要求客观逻辑性强，政论语体的特点是逻辑性和形象性 强，语言表达时要考虑语言风格及句式等。 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 葬礼、灾难后，是悲痛地严肃的场合。 生日、婚礼、获奖、聚会，是快乐的场合。 遇到困难、挫折、伤痛、考砸等，别刺激人，要避讳、鼓励、劝慰。 演讲、朗诵、主持、颁奖、班会、会议，正式的场合要庄重严肃，有时可以亦庄亦谐。 生活中亲人、朋友、师生，亲切温馨的场合。 外交的场合，庄严、尊重、义正辞严、用语准确正式得体。 例 6：广播稿要求通俗，口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四 处非改动不可，请指出并改。 自从①我省西部地区发生②强烈地震以来，③本市各界对④震灾以后的人民的生活十 分关心，积极开展⑤赈灾活动，捐款⑥累计已逾 100 万元之巨。我厂原来已经捐款⑦（包 括捐赠衣物折款）8 万元，昨天又捐款 2 万元。⑧这些钱物已经转送到了⑨灾区。 【解析】：④震灾和⑤赈灾同音异义；⑥累计已逾 100 万元之巨中“逾”不通俗，“100 万元之巨”为书面语，不和口语要求；⑦（包括捐赠衣物折款）不能用括号说明或注释的 表达方法。 五、正确把握当面陈述和转述 例 7：把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问， 后天晚上去她家里找她行不行。” A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说可这件事。小王说：“（姗姗）小 李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声，他还问后天晚上去你家找她行不行？” B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“ 郭老师， 小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？” 【解析】：此题考查依据不同的对象、不同的时间，对语言正确转换的能力。对象的 改变引起人称、称谓的改变，也引起了语言的变化。此外，为了达到不同的目的，或者为 了达到更好的效果，还要选择恰当的语言，（文中加粗的部分为转换时发生变化的内容。） 例 8：请判断 1999 年 5 月 28 日《光明日报》2 版简讯《韬奋书店在京开业》中的这句 话是否正确。 “据该店许跃林经理介绍，每天平均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供 代购、代邮、代送、批发等业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日，书店将实行书价优 惠。” 【解析】：“本店”应改为“该店”，或删去。除此之外，句中还有错误：“售书数千 元左右”，量词应用“本”。 六、典题精析，举一反三 1．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项 是（ ） （2011 年高考湖南卷第 4 题） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 2．下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）（2007 年湖南卷第 5 题） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士________ 。 A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 A 项中“敝校”与前面已定的“我校”语体特点不符，B 中的我们学校把大家也涵盖进 去了，C 项主次颠倒，D 项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得 体。 招数之一：正确使用谦词敬词 3．下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 Ａ项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为 “令堂”。 Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家 父”。 Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中称自己的女儿，应改为“小女”。 4．下列各句，加点的礼貌用语使用不当的一是（ C ） A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。C.请留步，足下 就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。 5．谨定于五月一日上午十二时，敬治______，恭候光临寒舍。划横线的地方应填写的 词语是： A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵 6．（2007 全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白， 其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有 幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）将家父 改成 您父亲或令尊 （2）将犬子 改成 儿子（3）将小有名 气 改成 很有影响 （4）将有幸 改成 应邀 7．高考例题剖析 (05.全国 1)王孝椿准备 6 月 16 日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘 妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称 呼得体,表述简明,措辞文雅(不超过 40 个字)。 （1） 老叔： 定于 6 月 16 日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加, 务必前来,ok ! 椿 6 月 8 日 问题：过于随性，口语化，要更正式些。 （2） 尊敬的叔叔阿姨： 为家父举行生日宴会，敬请光临！ 侄椿恭候 6 月 8 日 问题：未说明时间、地点。 8．下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有 4 处不得体，请找出来。(2008 年辽宁卷) 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水， 看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足， 我们都感到十分欣慰，我们一定会把这本书惠存起来的…… （参考答案：1、D 2、B 3、D 4、C 5、C 8、回顾、学生、高兴、珍藏。） 招数之二：看清对象 先讲个故事。从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者来。” 挑夫只听懂了“来”一字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎 么也听不懂了,于是挑着柴火走了。 秀才和挑夫之间的生意为什么没有做成？秀才拽文词，挑夫怎么也听不懂。所以说话 要看清对象。 9.请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 （1）在给下级的通知里： C 。 （2）在给兄弟单位的请柬里： B 。 （3）在商店门口的广告里： A 。 （4）为家宴，父母给子女的口头通知里： D 。 A 欢迎您届时惠顾。 B 敬请届时光临指导。 C 务必准时出席。 D 到时候一定要回来。 招数之三:　注意场合 先讲个故事：老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的 太阳快要落山了......鬼子的末日就要来到......”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继 续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。 假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，在下列两种不同的情况下， 你的回答分别是什么。 (1) 与 你 平 时 很 要 好 的 一 位 同 学 在 私 下 的 场 合 向 你 祝 贺 时 ， 你 的 回 答 是： . (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： . 。 答案：（1）口语化：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。 多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。 （2）庄重、严肃的正规口语体。我对大家的祝贺深表感谢，这次获奖只是一点进步，今后我一定不孚众望，再创佳绩。 含蓄、富有文采的口语体。我才疏学浅，这次获奖只是幸运之神眷顾了我，我会加倍 努力学习，争取更上一层楼的。 10．下列标语与所张贴的场所协调一致的是（ ） （1）考场门口：失败乃成功之母。 （2）花炮生产车间：严禁吸烟！ （3）火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。 （4）医院门口：宾至如归 （2）是协调一致的。俗话说：“到什么山唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使 用有不同的要求。 招数之四　注意语体的不同 先讲个故事。电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟 条文:凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意,来问林 则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的意思。”说法为什么不一样呢？（口语和书面 语） 11．下列句子中，划线词语使用恰当的一句是（ ） A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又 在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形， 红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它 一千五。”D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 措辞得体的一项是：【Ｃ】A 母亲应改成妈妈；B 洋柿子应改成番茄；D 雅正应改成指 出。 12．根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是（ ） A．自从我国新疆巴楚伽师间地区、云南大姚地区发地震灾害以来，我市各界对灾区人 民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。 B．9 月 14 日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件 C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、 红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。 D．我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅， 朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手,拨款修整为盼。 措辞得体的一项是：【Ｃ】C（工具书——书面规范用语） A（广播稿——口语化）。 B（法院布告——庄重严肃）D (某校给教委的报告——平实) 13．下列对联最适合祝贺老师 70 岁寿辰的一联是 （ ） A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C、乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D、执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 措辞得体的一项是：【Ｂ】古稀是七十；A 花甲是六十；C 音容宛在用于逝者挽联；D 执掌教坛垂七十载，干了七十年工作，与年龄不符。 招数之五：目的明确,有的放矢 为了防止疲劳驾驶，保证交通安全，春运期间，交警部门在高速公路出入口设置检查 站，提供椅子、茶水，拦下连续驾车三小时以上的司机，要求他们至少休息 20 分钟，某中 学生利用节假日到检查站协助交警工作。 有一位已经连续跑了 500 公里的中年司机推说交货时间紧，不肯下车休息。如果你是 该学生，请劝说这位司机休息一会儿。（要求：表达得体，有说服力，90 字以内） （1）司机叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情，你说是吗？您已经连续跑了 500 公 里了，肯定很疲劳了，如果再不休息，出了交通事故岂不是人财两空吗？那多不划算啊！ 所以休息一会儿吧，不会耽误交货时间的。 （2）有时间概念是好事，但开车不是应该安全第一吗？连续驾车 3 小时以上的司机至 少应该休息 20 分钟，您已经跑了 500 公里，长时间开车会疲劳，这对自己和他人的安全都 是一种威胁，您应该下车休息一下。 （3）请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！来， 下车休息歇会儿，不管交货的时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的平平安安回家和孩子过年！ 解析：以上三则，第一则，不好，第二、三则可以。面对中年司机，中学生的话语要 有对长辈的恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思一定要说清楚；身为协助者，中学生并 无执法权，因此劝说要动之以情、晓之以理，切忌语言的生硬；同时，如（1）切忌用恶劣 的后果来恐吓对方，或者如（2）言语过于生硬，以免引起对方的反感。第三种比亲切、含 蓄，易于被接受。 最后，再加一个材料，与前面的谦敬词补充记忆。 注意遣词，谦敬得当，褒贬得当。常有敬表达，家大舍小令外人。 令：用于对方的亲属及有关系的人，令尊，令堂、令郎、令爱、令媛。令亲 拜字族，用于自己的行为动作涉及对方。 拜读；指阅读对方的文章；拜辞；指与对方行礼告辞。 拜服，佩服对方，拜访：访问对方、。拜贺：指祝贺对方。拜见，求见对方（上长）拜 识：结识对方，拜托，请托对方做事，拜望 ，指探望对方。 奉：敬词，奉达，书信中，告诉表达。奉复，书信中回复。奉告：告诉；奉还，归还。 奉陪：陪伴。奉劝：劝告。奉送； 奉赠；赠送。 奉迎，迎接，奉托，请求拜托。 惠族：用于对方对待自己的行为动作； 惠存；多用于送人相片、书籍纪念品的题款：请保存。 惠赠：多用于对方赠予自己，自己题款纪念。：对方赠予我。 惠顾：多天于商店对顾客：请来，光临。 惠允：指对方允许自己做某事。 恭族；表示恭敬地对待对方。 恭贺：恭候、恭请祝贺、等候、邀请。 恭迎：迎接；恭喜：恭敬地表达高兴，祝贺对方的喜事。 垂：用于别人多是长辈或上级年长的同辈对自己的行为。 垂爱：书信中称对方对自己的爱护。深得垂爱。 垂青；称别人对自己的重视。感谢垂青。垂问、垂询：称别人对自己的询问。欢迎垂询。 垂念：称别人对自己的思念。 垂教：称别人对自己的指教。欢迎垂教。 贵：称与对方有关的事物。 贵干，问人要做什么？ 贵姓：问对方的姓氏—免贵姓李。孔孟不必说免贵。 贵恙：称对方的疾病。 贵子：称对方的儿子，含祝福喜得贵子。] 贵国、称对方的国家，类似的有贵府、贵校、贵厂、贵公司。 高字一族：称别人的事物： 高见：高明的见解。 高就：指人就职地方、职位。 高龄：问老人（60 以上）的年龄。高寿：用于老人的年龄（70 以上）高足：称呼别人 的学生、门人。高论：称别人的议论。 大字一族：尊称对方与对方有关的事物。 大伯、大姐、大妈、大姨、大爷，老伯 大驾（光临）称对方。大名（鼎鼎）称对方的名字。大作：称对方的著作。（自己的称 拙作、陋篇） 大札：称对方的书信。 大庆：称庆贺生辰、开业、周年等重要的日子。 玉字一族：玉成：希望成全，完成。例 深望玉成此事。 玉体、玉足、玉手、玉音、玉信。指对方的身体或言行。昆玉：对别人弟兄的敬称。 雅教：称对方对自己的指教，赐教；希望不吝赐教。指教、教正、指正、指点，都是 请人批评评说。 谭府：尊称他人的宅第，谭第多福，贵府。 鼎力相助：多用于别人对自己帮助。而我们则用我们将全力相助，大力相助。 售 罄：卖光卖完。 瑕疵；微小的缺点。明鉴：请求明察用于下级对上级的请求。 裁：晚辈请求上级或尊上裁定的意思。 家父、家严、家母、家慈、家叔、家伯、家兄 对辊人称比自己小的家人时：舍弟、舍妹、舍侄 称别人家中的人，冠以令。 谦词：小女；自己的女儿，小子，自己的儿子，犬子：儿子 拙见，拙议，拙作，拙著，拙笔（画、书、文字），拙荆 贱内、内人。小可称自己， 小人、鄙人。 薄面、蔳酒、薄技、薄礼。 鄙人、鄙夫、鄙见、鄙作 寒舍、舍间称自己的家。 愚见、浅见。愚兄贤弟、对同辈而年轻于自己的人。 请接受礼物 ：笑纳。 初次见面说：久仰，好久不见说久违。请人帮忙说劳驾，打扰。麻烦别人说 托，请 人赴约说：赏光诚邀。 等候客人说恭候，客人来到用光临，恭迎。中途先走用失陪，请人勿送用留步。 拜教；恭敬地接受教诲。 见教：客套话，指教我，如：有何见教。 见谅：见恕：客套话，表示请人原谅，包涵海涵。 进见；前去会见（多指上长，长于自己的）进见首长斗胆进言。父执：父亲的朋友。 更衣，出恭，如厕：上厕所。 高堂：指自己的父母。 人死讳称：去世、辞世、归天、归西、驾崩、、丁忧、老了。欠安：用于别人，得知您 最近身体欠安。 问女子年龄：芳龄。 高抬贵手：表示请求宽恕、通融时的客套用语。 表谦的成语1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的 字画等而使自己非常光荣。 2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能 力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。 9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 10、才疏学浅：见识不广，学问不深。 11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示 保留）。 15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 19、一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。多 用在提出意见方面，是开首或结尾时的自谦语。 20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责） 21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的 收获。“愚者一得”。 26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来 量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海” 27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄 本领。 28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 30、“略尽绵薄”， 也说略尽绵薄之力,绵薄是指少的意思,是自谦之词。用于帮助他人 的时候说自己出力不多。 31、一知半解：知识浅薄，只知道一些皮毛的意思。可作自谦学识不广博之用。 32、一枝之栖：只求得到一个藏身地方的意思。自谦不存奢望的求职用语。 33、忝列门墙(tiǎn liè mén qiáng):谦辞,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般 指仍在老师门下。 忝，有愧，有辱。忝列：释义:谦辞，表示辱没他人，自己有愧。就是"有愧于排列在那 中间"，如忝列朝堂。"忝"便是自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于 他人。 表敬的成语 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 “鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的 帮助。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲 话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。 也泛指留出位置恭候他人。7、不耻下问:用于夸赞别人谦虚好学。不能用于自己。 有些词语语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。殷切期望，用于 上长对下幼。衷心