新人教版七年级上学期语文期中测试卷（含答案）

1 新人教版七年级上学期语文期中测试卷（含答案） (时间：120 分钟  满分：120 分) 题号 一 二 (一) (二) (三) (四) 三 总分 得分 一、积累与运用(25 分) 1．下面加点字的注音有误的一项是( B )(2 分) A．分歧(qí) 诀别(jué) 憔悴(qiáo) 一霎时(shà) B．确凿(zuó) 轻捷(jié) 援助(yuán) 混为一谈(hǔn) C．停滞(zhì) 倾向(qīnɡ) 祷告(dǎo) 蛛丝马迹(zhū) D．倘若(tǎnɡ) 悔恨(huǐ) 笃志(dǔ) 鸦雀无声(yā) 2．下列词语中有错别字的一项是( D )(2 分) A．徘徊  荫蔽  恍然大悟  疲惫不堪 B．沐浴  倜傥  花团锦簇  截然不同 C．拆散  拼凑  油然而生  不求甚解 D．惟恐  抖擞  美不胜收  自做主张 3．读下面的文段，回答问题。(4 分) 太阳升起来了，一颗颗露珠在叶尖处颤动着晶莹剔透(五彩缤纷 晶莹剔透)的光芒。晨 雾在淡淡的朝晖中散去，映入眼帘的是无尽的绿在天地间挥毫泼墨(挥毫泼墨 龙飞凤舞)般 地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。 草地周围的香樟树像人们的避暑伞，深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光 从墨绿色的叶子缝里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。 (1)为文中括号处选择恰当的词语。(2 分) (2)文中画线句有语病，请修改。(2 分) “斑斑点点的花纹在地上留下了”改为“在地上留下了斑斑点点的花纹”。 4．下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是( A )(2 分) A．鲁迅，原名周树人，他被国人誉为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》就选自他的小说集《呐喊》。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己 的父亲。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士 大夫的言谈、逸事。 5．古诗文默写。(6 分) (1)水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (4)人不知而不愠，不亦君子乎。(《论语·学而》) (5)马致远的《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来衬托孤寂悲苦心情的句子是“小 桥流水人家”。 2 (6)《论语·雍也》中用来说明兴趣是激励学习的最好的老师的句子是：知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。 6．名著阅读。(4 分) 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。此集中有两篇文章， 一篇是《父亲的病》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大，所以他后来到日本留学， 立志要用新的医学救国。另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救 国，因此选择了弃医从文的道路。 7．综合性学习活动。(5 分) (1)为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。(3 分) 标 题 ： ________________________________________________________________________ 含 义 ： ________________________________________________________________________ 示例一：(标题)圆梦之旅 (含义)画面中，父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船， 向着梦想境界进发。 示例二：(标题)学海无涯书作帆 (含义)右图中两个人驾着以书为帆 的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。 示例三：(标题)导航 (含 义)画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的 正确引导。 (2)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。(2 分) 波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道： “我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道： “我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？”妈妈笑道：“哦！老 妈这就看。” 二、阅读理解(45 分) (一)(5 分) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8．下列对本诗的理解与分析不正确的一项是( A )(2 分) A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B．颔联写船上所见景色：平野开阔、大江直流、波平浪静。 C．颈联既写景又点明了时令，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景，蕴含着 自然的理趣，新事物终将取代旧事物。 D．尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。 【解析】“次”是“停宿”的意思。 3 9．“风正一帆悬”中的“悬”字用得极妙，请简析。(3 分) “悬”字写出了帆迎风高挂的样子，作者以小景呈现了平野广阔、和风吹拂、大江奔 流的景象。 (二)(12 分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公 大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 10．解释下列加点词在文中的意思。(2 分) (1)撒盐空中差可拟(相比) (2)相委而去(舍弃) 11．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)待君久不至，已去。 等待您好久了，您不到，(父亲)就走了。 (2)未若柳絮因风起。 不如比作乘风飘起来的柳絮。 12．《陈太丘与友期行》这则故事告诉了我们一个什么道理？(3 分) 做人要重礼守信。 13．上述两文都选自《世说新语》，且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。文 中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。(3 分) 谢道韫所对出的句子，既有意象又有意蕴，形象贴切。陈元方小小年纪对友人的批评 十分中肯。(意对即可) (三)(13 分) 这片土地是神圣的 西雅图 150 年前，一个印第安酋长给欲购买这块土地的联邦政府回了一封信，自此，他的名字 就永远烙在了这座“翡翠之城”(The Emerald City)上—— 总统捎信来说，想购买我们的土地。但是，土地、天空、河流……怎能出卖呢？这个想 法对我们来说，真是太不可思议了。正如不能说新鲜的空气和闪光的水波仅仅属于我们而不 属于别人一样，又怎么可以买卖它们呢？ 这里的每一寸土地，对我的人民来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块海滩的 沙砾，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还是一只鸣唱的小虫，所有这一切，在我们人民 的记忆和现实中都是神圣的。 我们熟悉树液流经树干，正如血液流经我们的血管一样。我们是大地的一部分，大地也 是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、 动物和人类全属于一个家庭。 大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。土地是神圣的。清澈湖水 中的每一个倒影，都反映着我们人民中的历史事件和生活历程。那潺潺的流水声，便是我们 祖辈的亲切呼唤。 4 河流也是我们的兄弟，它解除我们的干渴，运载我们的独木舟，哺乳着我们和我们的子 孙。因此你们必须像对待自己的兄弟一样，给予河流以慈爱。 土地是我们的母亲，土地所赐予我们的一切，也会赐予我们的子孙。 我们知道，人类属于大地，而大地不属于人类。世界上的万物都是相互关联的，就像血 液把我们身体的各个部分联结在一起一样。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络 中的一根线，一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。因 为降临到大地上的一切，终将会降临到大地的儿女们身上。我们伤害了大地，就是对造物主 的亵渎。 我们热爱大地，就像出生的婴儿热爱母亲心脏跳动的声音一样。所以，如果我们放弃这 片土地，转让给你们，你们就要像我们一样地热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要始终 不渝地献出自己全部的力量、精神和感情来保护大地，就像上苍对我们大家所做的那样。 正像我们是大地的一部分一样，你们也是大地的一部分。土地对我们是珍贵的，对你们 也是珍贵的。 14．为什么说出卖土地是不可思议的想法？(2 分) 土地是我们共有的、共享的，就像新鲜的空气和闪光的水波不仅仅属于我们，也属于 别人一样。 15．文中画线句用了什么修辞手法？体会其作用。(3 分) 比喻。形象生动地表现了人类与自然的关系，自然是人类的母亲，哺育了一代又一代 的人们。 16．文中说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”“人类属于大地，而大地 不属于人类”，说说你的理解。(4 分) 大地孕育着一切，人类是大地的一部分，大地是主宰者，人类要珍惜所有。 17．参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(4 分) 材料一 我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。 ——端木蕻良 材料二 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 表达了对土地深深的依恋和喜爱之情。_ (四)(15 分) 玩 泥 宋灵慧 ①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。 ②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是 玩泥的地方。 ③玩泥，有文玩和武玩。 ④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。 ⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。 皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子， 凫几趟水，玩泥大戏开演了。 ⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润 了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。 嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓②开胳 膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火 车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了， 5 坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。 ⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子剌个口 子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把 青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘 知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。 ⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。 ⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶房后是 一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一 个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯④有个瓮碴 子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿 废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。 ⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破 一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩 子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。 ⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分 钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁， 扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去 “赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子 按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。 ⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就 跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有 猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥 变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能 怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一 样吃啊。 ⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有 学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？ (有删改) 【注】①[ 尥(liào)]骡马等跳起来用后腿向后踢。 ② [奓(zhà)] 张开。 ③[忒(tuī)] 太。④[旮旯(gā lá)]指角落。 18．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( D )(2 分) A．文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。 B．第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。 C．第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。 D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。 【解析】在门洞的活动是“文玩”，“武玩”是在坡北沿儿。 19．请按文中的顺序，将“武玩”过程填写在下面相应的横线上。(只填序号)(2 分) ①全身抹泥 ②滑到水里 ③撩水润湿坑沿儿 ④坐在坑沿儿上 ③→①→④→② 20．赏析文中画横线的句子。(4 分) (1)胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。(从修辞的角度)(2 分) 运用拟人的修辞，将胶泥人格化，形象生动地写出胶泥黏性强的特点，表现出挖胶泥 的不容易。 (2)揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大， 6 破洞越大。(从加点词的角度)(2 分) 准确生动的动作描写，写出了孩子们打啪儿的全过程，表现了孩子们玩这种游戏的熟 练程度。 21．文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶有哪些“学问”？请简要 概括。(4 分) 会摔胶泥；会做针线；会捏泥人；会讲故事；懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待 生活中的不完美。 22．开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样的 情感？请简要分析。(3 分) 对童年生活及乡村风土人情的怀念；对乡村自然风光消失的遗憾(或痛惜)。 三、写作(50 分) 23．请以《我在________中得到快乐》为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认 识或者是在学习、生活中快乐的事。 要求：①先将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③有真情实感，不得抄袭套作；④ 不少于 500 字；⑤文中出现的校名、地名、人名可用代替。