河北省邢台市宁晋县第二中学2020届高三语文下学期第一次周测试题（含答案）

1 河北省邢台市宁晋县第二中学 2020 届高三语文下学期第一次周测试题 时间：60 分钟 满分：42 分 一.语言类 1．下列选项中，名句使用不恰当的项是（__________）。 A．父母要求小孙独自安心读书。小孙反驳说:“独学而无友，则孤陋而寡闻。” B．小孙根嫉妒班上成绩好的同学，老师开导他：“临渊羡鱼。不如退而结网。” C．听爸爸讲当年眼难创业的故事，小黄感慨说：”真是“筚路蓝缕，以启山林”。 D．小黄刚考上高中就放松学习，妈妈告诚说:“行百里者半九十”，不能松懈! 2.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的项是（__________） 要改良教育，必须从养成良好风格下手。有了良好的风格，应用于民众和青年学生，才能，_____， _____，_____。足见转移风俗与陶铸人才，实是一事的两面。 ①施之以无官之教 ②不知不觉中可以陶冶出许多人才 ③熏陶感化于无形 ④如春风之普被、细雨之滋润， A．③①④② B．①③②④ C．④①③② D．③④①② 二.阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》中的服饰有一些是汉族历代传承的服饰，但也有很多是清代人的穿着。黛玉初至荣 国府时，见到王熙凤穿着“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂”。袭人要回家 探亲时也是在“桃红百子刻丝银鼠袄子”外，再套上“青缎灰鼠褂”。徐珂《清稗类钞·服饰》中说： “褂，外衣也，礼服之加于袍外者。”赵振民《中国衣冠中之满服成分》索性认识：“中国古无‘褂’ 字盖满制也。”应该说褂子是清代人对肥大上衣的习惯称谓，但褂子在别的朝代也出现过。贾宝玉2 是作者着墨最多、寄托最深的人物之一。他的服饰特色主要体现在全身穿戴红衣红饰上。初见黛玉 时，服饰以红为主色；群芳夜宴时，枕着红香花枕；祭晴雯时，穿着血点般大红裤子：看破红尘出 家时，身披“大红猩猩毡的斗篷”。 这是因为红色是最能体现宝玉个性特征和心理状态的颜色。红色有强烈的视觉效果，具有令人 产生激动、热烈的本性和感情的力量，与他热情奔放的性格暗合。红色也体现了他尊重女性的心理 特征。中国传统文化中，红色常是女性的代名词，古代男子常称其女性好友为“红颜知己”。宝玉非 常推崇、爱慕和关心女性，红色岂不正是他怡悦红颜的绝妙注解？红色还是他反抗封建礼教、追求 个性解放的象征。他虽被视为掌上明珠，却处处受羁绊，恨不能挣脱封建礼教的束缚。而红色常使 人联想到火焰和鲜血的颜色，是充满刺激性和令人振奋的色彩。它是使人产生积极进取的态度，这 正是宝玉性格的写照。 服饰不但能突现人的外貌和性格，在阶级社会里，更能显示人的地位。贾雨村还是寄住在葫芦 庙内的一个穷儒时，曹雪芹只用“敝巾旧服”四个字就画出了这个落魄文人的潦倒。邢岫烟虽为小 姐，无奈家道艰难，只能着“家常旧衣”，连冬天也穿得“很单薄”。对那些美貌而富贵的人曹雪芹 则不惜浓墨重彩。只看看宝玉的佩戴物就知道了。他的帽子是嵌玉紫金冠；颈上挂着饰有“金螭缨 络”的项圈；那通灵宝玉，先是用“五彩金丝”系着，后又由莺儿织了一个“梅花络”套上；又有“寄 名锁”——在神僧面前“寄名”为“弟子”，再铸一把锁，以示神命锁住；还有道士所画能祛邪的“护 身符”，这说明了宝玉的地位在贾府中较高。而地位高至后妃的元春，曹雪芹又不细写她的服饰了。 元春省亲时，我们只看到皇家仪仗队里有人捧着她的“冠袍带履”，回到家后，也只知道她一次次“更 衣”。到底穿戴如何，没有具体写。这是不写之写之妙。 曹雪芹笔下的服饰是在不违背清廷禁律的前提下，按照封建审美标准，遵循美的规律创造的。 《红楼梦》的服饰集中国封建社会服饰美之大成，是不可多得的艺术珍品。 （摘编自《红楼梦中的服饰文化》，有删改） 3．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．虽《红楼梦》中所涉服饰存在汉族元素，审美价值颇高，但却未触犯清廷禁律。 B．因为红色最符合宝玉个性心理，所以，曹雪芹笔下的宝玉始终全身穿戴红衣红饰。 C．从宝玉身上的各种安全饰物中，我们可看出贾宝玉在贾府中备受呵护、地位至高。3 D．曹雪芹笔下的服饰是曹雪芹塑造人物形象的手段，是促进封建审美规律形成的重要元素。 4．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A．文中援引徐珂、赵振民两人著作中的言论，说明了“褂子”是清人独有的服饰类型。 B．作者由表及里，从宝玉的穿着服饰中，探究出了人物性格的深层内蕴，见解深刻。 C．贾雨村、贾宝玉的服饰比对描写，说明“突显地位”是曹雪芹服饰描写的重要原则。 D．文章以“服饰文化”为主线，串联起了《红楼梦》人物形象、审美艺术等诸多内容。 5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．《红楼梦》中人物服饰描写手法多样，各具特色，体现出曹雪芹高超的写作技艺。 B．曹雪芹笔下的服饰受封建社会思想影响，深入欣赏时，我们需了解写作时代背景。 C．只要我们了解清代的服饰特点，就能够解读《红楼梦》中的所有人物形象特点。 D．《红楼梦》中的服饰文化博大精深，因而，该书是研究清人服饰情况的重要文献。 三.阅读下面的文字，完成各题。 以抖音为代表的短视频平台逐步兴起、在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐 接近现实。短视频以 为显著特征，在十几秒钟内以 的形式，将隐性 的知识内容以显象化形式传递给受众，（ ），符合碎片化传播的环境和信息接收习惯，提 高了知识的传播效率，拓展了知识传播的广度，有助于全民科学素质的提升，截至 2018 年 12 月 8 日，抖音上粉丝过万的知识类创作者近 1.8 万个，累计发布超过 300 万知识类短视频，累计播放量 已超过 3388 亿。清华大学教育研究院院长，清华大学前副校长谢维和指出、知识的内涵与传承方式 从口耳相传到文字书籍，从广播电视到移动互联网，在不断演变。在新时代，要掌握新的信息技术 来传播知识，特别是传播技术，要学会运用新的平台。目前，抖音已陆续开展“向日蔡计划”“我 的科学之 yeah”“谁说科学不抖音”等活动、未来，抖音将持续与更多的科研机构、科普专业人士 建立合作，对知识传播内容进行倾斜和扶持，进一步推动“知识普惠”，让短视频内容不仅“有用”， 而且“ ”；让高深的科普知识 地走出实验室、研究院，走进普通大众的 视野。4 6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A．以新奇、有趣的形式传递高深专业知识是短视频平台的优势 B．这种短视频平台以新奇、有趣的形式传递给普通群众高深的专业知识 C．普通群众能够通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到高深的专业知识 D．高深的专业知识是通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到普通群众的 7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A．短小精悍 声情并茂 妙不可言 绵延不绝 B．小巧玲珑 声情并茂 妙趣横生 绵延不绝 C．短小精悍 图文并茂 妙趣横生 源源不断 D．小巧玲珑 图文并茂 妙不可言 源源不断 8．文中划线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A．在新时代，传播知识要掌握新的信息技术，特别是新的传播技术，要学会运用新的平台。 B．在新时代，要掌握新的平台来传播知识，特别是新的信息技术，要学会运用传播技术。 C．在新时代，要掌握新的传播技术来传播知识，特别是新的平台，要学会运用新的信息技术。 D．在新时代，传播知识要掌握新的传播技术，特别是新的信息技术，要学会运用新的平台。 四.阅读下面的文字，完成各题。 在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以 选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显 出艺术的锤炼刻画功夫。最好的文章，像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的 层次”。（ ）。其实这两桩工作在人生各方面都很重要， 到处都用得着，一切成功和失败 的枢纽都在此。我常注意到在战争中用兵，觉得它和作文的诀窍完全相同。善将兵的人都知道兵在 精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾的和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动， 反而成为累赘或障碍。一篇文章中每一个意思和字句就是一个兵，你在调用之前,须加一番检阅，不5 能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵 势，在文章上叫做“布局”。在调兵布阵时，步、骑、炮、工、輜须有联络照顾，将、校、尉、士、 卒须 ，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须 。虽是精锐，如果摆布不周密，纪律 不严明，也就成为 ，打不来胜仗。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最 力的地位才可以发生最大的效用。 9．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是 A．立身行己 按部就班 井井有条 散兵游勇 B．立身行己 循序渐进 有条不紊 乌合之众 C．立身处世 循序渐进 井井有条 散兵游勇 D． 立身处世 按部就班 有条不紊 乌合之众 10．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．一篇文章中每一个意思和字句就是一个兵，在你调用之前,须加一番检阅 B．一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前,须加一番检阅 C．一篇文章中每一个意思或每一个字句就是一个兵，在你调用之前,须加一番检阅 D．一篇文章中每一个意思或每一个字句就是一个兵，你在调用之前,须加一番检阅 11．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是 A．最好的字句要靠选择，最好的层次要靠安排 B．找最好的字句要靠安排、找最好的层次要靠选择 C．找最好的字句要靠选择、找最好的层次要靠安排 D．最好的字句要靠安排，最好的层次要靠选择 五. 阅读下面的文字，完成下列小题。6 随着设施农业的发展，全球范围内掀起了设施果菜应用熊蜂传粉的热潮。实际上，熊蜂不仅 是设施作物的重要传粉昆虫，更是众多野生植物特别是高山植物、高原植物以及一些濒危植物的重 要传粉者。不过，近几十年来，全球多个地区出现熊蜂多样性下降或一些物种面临濒危甚至灭绝的 报道。欧洲和北美等地区的熊蜂生物多样性下降十分严重，在北美地区，熊蜂种群数量甚至已经下 降 90%多，4 种熊蜂正濒临灭绝，（ ）。蜂种质资源与育种团队把目光聚焦到了东亚地区， 因为这里是全球熊蜂资源最丰富的地区，而全球已知熊蜂约 250 种，我国就占了一半，是全球熊蜂 物种资源最丰富的国家，开展资源保护研究________。那么，是什么威胁了熊蜂等传粉昆虫的生存？ 科学家在不断探索中逐渐寻到了“凶手”的________。 栖息地质量直接影响传粉昆虫的种群数量。随着科技高速发展、人口急剧膨胀、城市化大规 模推进，很多原始植被破坏严重，人类活动给自然环境带来诸多改变，这会导致野生传粉昆虫栖息 地的流失 ， 严重降低了熊蜂的多样性水平。全球气候变化也是一个关键因素，大范围的气候变化， 会导致大区城传粉昆虫资源下降。此外，农药的大量使用，也对传粉昆虫产生巨大影响。人类活动 给自然环境带来诸多改变，很多原始植被破坏严重，这会导致野生传粉昆虫栖息地的丧失。 有了国外的________，为了保护本土熊蜂，维持当地生态系统平衡，业内专家指出，我国应 ________，尽早制定传粉昆虫资源保护政策。 12.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A .迫在眉睫 庐山真面目 他山之石 居安思危 B .迫不及待 蛛丝马迹 前车之鉴 居安思危 C .迫在眉睫 蛛丝马迹 前车之鉴 未雨绸缪 D .迫不及待 庐山真面目 他山之石 未雨绸缪 13.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A .这给我国熊蜂资源保护敲响了警钟 B .这就敲响了我国熊蜂资源保护的警钟 C .我国熊蜂资源保护被敲响了警钟7 D .熊蜂资源保护的警钟在我国敲响了 14.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A .很多原始植被破坏严重，人类活动给自然环境带来诸多改变，这会导致野生传粉昆虫栖息地的丧 失。B .很多原始植被被破坏严重，人类活动给自然环境带来诸多改变，这会导致野生传粉昆虫栖息 地的流失。 C．人类活动给自然环境带来诸多改变，很多原始植被破坏严重，这会导致野生传粉昆虫栖息地的流 失。 D．人类活动给自然环境带来诸多改变，很多原始植被破坏严重，这会导致野生传粉昆虫栖息地的丧 失。 参考答案 【详解】 1.D 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语的意思，再结合语境辨析正误。A 项，“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是“如果学习中 缺乏学友之间的交流切磋，自己一个人冥思苦想,不与友人讨论,就会形成学识浅薄,见闻不广。”使 用正确。B 项，“临渊羡鱼。不如退而结网”意思是“比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。 或者比喻只希望得到却不付诸行动。”使用正确。C 项，“筚路蓝缕，以启山林”意思是“驾着简 陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。”使用正确。本题 D 项，“行百里者半九 十”意思是“比喻做事愈接近成功愈困难,愈要认真对待。常用于以勉励人做事要善始善终。”与语 境“刚考上高中”不符。故选 D。 2.A 本题考查语言简明、连贯、得体。形式为语句衔接排序题。解答此类题目要注意上下文之间的 关系，前后文之间的相互的提示和照应。认真阅读语句，明确体裁和中心，明确材料结构，理清答 题思路，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系，运用语感检验，确定正确答案。本题④②语意相 连，不能断开，且作为比喻，应放到末尾；另外，③①有逻辑顺序，先“熏陶感化于无形”，再“施8 之以无官之教”，才能“不知不觉中可以陶冶出许多人才”。故选 A。 3．A 本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要 求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题 B 项，“宝玉始终全 身穿戴红衣红饰”错误，“始终”属于无中生有；C 项，“可看出贾宝玉在贾府中地位至高”错误， 原文是说“这说明了宝玉的地位在贾府中较高”，而不是“至高”； D 项，“是促进封建审美规律形 成的重要元素”错误，曲解文意，原文是说“曹雪芹笔下的服饰是在不违背清廷禁律的前提下，按 照封建审美标准，遵循美的规律创造的”。故选 A。 4．A 本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题 目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中 心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A 项，“文中援引徐珂著作中的言论，说明了‘褂子’ 是清人独有的服饰类型”错误，曲解了文意，原文只是说，徐珂《清稗类钞·服饰》中说：“褂， 外衣也，礼服之加于袍外者”。故选 A。 5．C 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要 求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题 C 项，“只要我们了 解清代的服饰特点，就能够解读《红楼梦》中的所有人物形象特点”错误，表达绝对化，原文是说“服 饰不但能突现人的外貌和性格，在阶级社会里，更能显示人的地位”。故选 C。 6．B 本题考查补写句子的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根 据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。本题， 根据上文的主语“短视频”来分析，括号内语句的主语应与此一致，因而，ACD 三项不合要求。利 用短视频来传递高深的科学知识，对象应是普通群众，而不是科技工作者。因而，A 项“传递”的 对象不明。C 项“以新奇、有趣的形式接触到高深的专业知识”主客倒置，主动者应是“短视频平 台”；D 项主客倒置，主动者不是“高深的专业知识”，而是“短视频平台”。分析可知，B 项补写的 最恰当。故选 B。 7．C 本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意 从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。“短小精悍”形容人身躯短小，精明强 悍。也形容文章或发言简短而有力。“小巧玲珑”形容东西小而精致。文段陈述的是“短视频”，与“文9 章简短有力”的解释相符，应选“短小精悍”，据此分析可排除 BD 两项。“声情并茂”指演唱、朗诵 等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。“图文并茂”指在一篇文章里，图片和文字都很丰富多彩， 互相陪衬、相得益彰。这些“短视频”为了普及科学知识，展现的有图片，有文字，但不是表演， 谈不上声情并茂，因此，这里应选“图文并茂”。据此分析可排除 A 项。“妙不可言”形容美妙得难 以用言语来表达。“妙趣横生”洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。因这些“短视频” 能将高深的科学知识以生动有趣的形式表现出来。因此，这里应选“妙趣横生”。“绵延不绝”延续不 断的样子。“源源不断”形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。前者表达重点在“延 续不断”本身，后者表达重点在“源头”的不间断，才会连绵不绝。因此这里应选“源源不断”。C 项成语全都恰当。故选 C。 8．D 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成 分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法 找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。划线句子缺少 主语，这里主语应为“传播知识”，据此分析可排除 BC 两项。“信息技术”是“传播技术”中的一 种，而“传播技术”却不一定是“信息技术”。据此分析可知，A 项语序不当，D 项修改正确。故选 D。 9．D 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词 语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混 乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 “立身处世”，立身，做人；处世，与人交往、在社会中自立，与世人交往相处。指人在社会上待人 接物的种种活动。“立身行己”，存身自立，行为有度。第一处是形容人在社会中的待人接物的活动， 应使用“立身处世”，排除 AB 两项； “按部就班”，部(班)，门类，次序；就，归于。原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎 规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“循 序渐进”，指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。第二处，是用调兵布阵来形容文章的布局， 应使用“按部就班”，排除 BC 两项； “井井有条”，形容条理分明，整齐不乱，说话办事有条有理。“有条不紊”形容有条理，有次序， 一点儿不乱。第三处是说“全战线的中坚与侧翼，前锋与后备”，这里以此来形容文章布局不乱，应10 使用“有条不紊”，排除 AC 两项； “散兵游勇”，没有组织的集体队伍里独自行动的人。“乌合之众”，像暂聚合的一群乌鸦。比喻临 时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。第四处由“虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明”可知， 此处应使用“乌合之众”，排除 AC 两项。 故选 D。 10．B 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。 其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检 测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些 容易出现病句的标志词，细细推敲。 “一篇文章中每一个意思和字句就是一个兵，你在调用之前,须加一番检阅”，“每一个意思和字句 就是一个兵”不合逻辑，应把“和”改为“或”，排除 A 项； C 项，“每一个意思或每一个字句”重复赘余，“每一个”可以修饰“意思”“字句”，删除第二处“每 一个”；“……在你调用之前,须加一番检阅”结构混乱，前一句主语是“意思”“字句”，而“加一番 检阅”的主语应该是“你”，应把“你”放在“在”前面； D 项，“每一个意思或每一个字句”重复赘余，“每一个”可以修饰“意思”“字句”，删除第二处“每 一个”。 故选 B。 11．C 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。选句子填空，要通读语段， 整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后 结合选项内容加以比较推敲。结合前后语境来看，前面说“最好的文章，像英国小说家斯威夫特所 说的，须用‘最好的字句在最好的层次’”，后面说“其实这两桩工作在人生各方面都很重要”，由 此可知，中间应是说“这两桩工作”，而这两桩工作应与“最好的字句在最好的层次”有关，即“找 最好的字句”和“找最好的层次”，“最好的字句”和“最好的层次”不是工作，故排除 AD 两项； 接着就需要结合后文的内容分析，因为后面说“其实这两桩工作在人生各方面都很重要”，故考生要 结合后面所举的例子来分析，比如战争中，“善将兵的人都知道兵在精不在多……一篇文章中每一 个意思和字句就是一个兵，你在调用之前,须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，11 让他们各站各的岗位，各发挥各的效能”，这里以选兵将来说明找最好的字要靠选择，选好兵将之后， 接着“排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做‘布局’……文章的布局也就是一种阵势，每一段就是 一个队伍，摆在最力的地位才可以发生最大的效用”，这是说找最好的层次要靠安排，B 项，把两项 工作的做法说反了，故排除 B 项。 故选 C。 12．C 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查 该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微 差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯 用语，推断词语意义及用法。迫不及待：形容心情十分急切。迫在眉睫：是比喻事情十分紧急。结 合“开展资源保护研究”分析，选用“迫在眉睫”。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线 索。庐山真面目：比喻事物的真相或本来面目。科学家在研究中逐渐发现了威胁熊蜂等传粉昆虫的 生存的线索，用“蛛丝马迹”。前车之鉴：比喻当做鉴戒的前人的失败教训。他山之石：比喻能帮助 自己改正缺点的外力。从上文看，“近几十年来，全球多个地区出现熊蜂多样性下降或一些物种面临 濒危甚至灭绝的报道”，是惨痛的教训，所以用“前车之鉴”。未雨绸缪：在天还没下雨的时候，就 修补好房屋的门窗。后用以比喻事先做好准备。居安思危：在平安稳定的时候要想到可能会出现的 危险灾难。指时时要提高警觉，预防祸患。从语境上看，生境质量变差，全球气候变化，农药的大 量使用等对我国熊蜂等传粉昆虫的生存的威胁也同样存在，所以用“未雨绸缪”。故选 C。 点睛：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是 否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒 贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看 成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 13．A 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯 能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉 一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰 性，难度适中。从上文看，“近几十年来，全球多个地区出现熊蜂多样性下降或一些物种面临濒危甚 至灭绝的报道”这对我国应保护熊蜂资源起了提醒作用。分析选项内容，B 项，表意不明确；C 项，12 被动句，衔接不恰当；D 项，结合后面“开展资源保护研究”分析，衔接不当。故选 A。 14．D 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这 一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当 的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。从上文“近 100 年来，随着科技高速发展、人口急剧膨胀、城市化大规模推进”看，这都是人类的活动，应先紧承 “给自然环境带来诸多改变”，排除 A 项、B 项；“很多原始植被破坏严重”的结果“会导致野生传 粉昆虫栖息地的丧失”，排除 C 项。A 项，语序不当；B 项，语序不当；C 项，搭配不当。故选 D。