阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】小圣乐·绿叶阴浓
元好问
绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽①，朵朵簇红罗。老燕携雏弄语，对高柳
鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒②，打遍新荷。
人生百年有几③，念良辰美景，休放虚过。穷通前定④，何用苦张罗。命友邀宾玩赏⑤，
对芳尊浅酌低歌⑥。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。
【作者简介】元好问（1190—1257）字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系北
魏鲜卑族拓跋氏，唐诗人元结后裔。工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤
时感事之作。此篇作于元初，正是作者失意落拓之时，所以曲子在下半阕抒发了作者深深的
苦闷。
【注】①海榴：即石榴。②撒：撒落。③几：几许，此处指多长时间。④穷通前定：意为失
意得意命运的好坏由前生而定。⑤命友：邀请朋友。⑥芳尊：美酒。尊，即“樽”，酒杯。
1．下则对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．此曲上片写景，渲染盛夏园中一片清新俊雅的美好景象，曲子下片抒怀，宣扬命运早已
注定入生何不浅斟低唱，及时行乐的思想。
B．本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己在失意落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛
夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。
C．上片景色富有生机，石榴怒放，蝉儿欢唱，更有那春天的乳燕雏莺，声声雅嫩可喜，这
一片新生命的合唱给池塘水间添了生趣。
D．从用笔上看，上片大笔着色，细细描绘，可谓浓墨重彩；下片则一洗上片的丹青笔法，
直抒胸臆，感慨悲歌，显得沉郁苍凉。
1 . 应 用 ① 曲
古代诗歌鉴赏
词曲2．请简要赏析上片写景的特色。
（一）阅读下面这首宋词，完成各题。
念奴娇登建康①赏心亭，呈史留守致道②
辛弃疾
我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边
归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？
却忆安石③风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜④难
寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。
【注】①建康：今南京，曾为六朝国都。②史正志，字致道，时知建康府兼建康行宫留守。
③安石：即谢安，字安石，早寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，
晚年位高遭忌被疏。④宝镜，唐李濬《松窗杂录》载秦淮河有渔人网得宝镜，能照见五脏六
腑，渔人大惊，失手宝镜落水，后遂不能再得。
1．下列对这首词的理解分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．开头三句，开门见山，直接点明主题。词人登上高楼，触景生情，引起无限感慨。“闲
愁千斛”是形容愁苦极多，所谓“闲愁”是作者故作轻松之笔。
B．上阕四、五两句，采用反问的方式，把“吊古伤今”落到实处，在问答中勾画出大声疾
呼、痛苦欲绝、义愤填膺的词人形象。“兴亡满目”，“兴亡”是偏义词，侧重于“亡”字。
C．最后两句，写词人眺望江面，看到狂风怒号，预感到风势将会愈来愈大，可能明朝长江
卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。用长江风浪险恶，暗指南宋的危局。
D．“吊古”之作，大都借以抒发感慨或鸣不平。辛弃疾这首吊古伤今的词作，写得尤为成
功，感人至深。写景时，感情色彩极其浓郁；抒情时，笔调极为深沉悲凉。
2．这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（6 分）
提分训练（二）阅读下面这首词，完成下面小题
南乡子 和杨元素，时移守密州①
苏轼
东武望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘③，堕泪羊公却姓杨④。
【注】①杨元素：即杨绘，公元一零七四年七月接替陈襄为杭州知州，九月，苏轼由杭州通
判调为密州知府，杨为之饯别于西湖上，唱和此词。②东武：密州治所，今山东诸城。③河
塘：指沙河塘，在杭州城南。④《晋书·羊祜传》：羊祜为荆州督。其后襄阳百姓于祜在岘
山游息之处建庙立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．上片的第一句中的“望”字极具表现力，和第二句结合起来生动地表现了两位朋友将要
分别，而两地又相距遥远的境况。“渺茫”表达的是距离的遥远，也是对前途的担忧。
B．“醉笑陪公三万场”大胆运用夸张手法。“三万场”以夸张手法表现了诗人想象自己功
成名就之后与友人开怀痛饮的情景。
C．下片写两人饯别的情景和感受，其语言节奏比上片略显缓慢，字里行间的感情真挚而深
沉，具有较强的感染力。
D．苏轼是豪放派词人，这首词风格豪放，语言铿锵有力，充满了自信而豪迈的情怀，和他
的代表作《念奴娇·赤壁怀古》有异曲同工之妙。
2．词的下片运用了哪些手法抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。（6 分）（三）阅读宋词，完成下面小题。
浣溪沙①
苏轼
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛②渐漫漫。 雪沫乳花③浮午盏，蓼茸
蒿笋试春盘④，人间有味是清欢。
【注】①这首词作于苏轼贬谪苏州四年后再迁移汝州时。②清洛：今安徽洛河。③雪沫乳花：
煎茶时上浮的白色泡沫。④春盘：唐代以来风俗，立春日用春饼、生菜等装盘，馈赠亲友，
称春盘。
1．下列对本词的赏析不正确的一项是（3 分）（ ）
A．这首词开头两句是说，细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾，滩边稀疏的柳树似乎在向刚放
晴后的沙滩献媚。
B．“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字，写尽了淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态，似乎淡烟和
疏柳也懂得献媚晴滩似的，表达了对谄媚小人的不满之情。
C．词作上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时品茗、野餐的情味，充满春天的气息，
洋溢着生命的活力，反映了对现实生活的热爱。
D．作者以“雪沫乳花”，状煎茶时上浮的白色泡沫，形象鲜明，这种将生活形象铸成艺术
形象的手法，显示出词人高妙的写作技艺和艺术审美。
2．结合全词分析“人间有味是清欢”中表达了作者怎样的思想情感？（6 分）
（四）阅读下面的词，按要求作答。
祝英台近·北固亭
【南宋】岳珂
淡烟横，层雾敛。胜概分雄占，月下鸣榔，风急怒涛飐，关河无限清愁，不堪临鉴。正
霜鬓、秋风尘染。
漫登览。极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正
掩。历历数、西州更点。1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3 分）（ ）
A.全词写景视听结合，鸣榔声、风涛声交汇，淡烟层雾，意境朦胧，烘托了诗人内心的苦闷。
B.“频看剑”，与辛词“看吴钩”的心境相似，而一个“频”字，更能看出词人内心情感的
浓烈。
C.词人登临北望，此时有美妙的新声传来，词人的情感因此而由悲转乐，构思巧妙。
D.“历历数西州更点”，可见词人深夜未眠，内心的苦闷久久不能排遣，以景结情，但景语
亦情语。
2.词中写“关河无限清愁”，词人心中有哪些愁？请结合全词简要概括。
（五）阅读下面这首词，按要求作答。
南乡子·南北短长亭
刘秉忠【注】
南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
【注】刘秉忠：元代前期政治家。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3 分）（ ）
A.古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的，本词中作者又进而在前面
加了“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了。
B.“灯”照明的不仅是羁旅中的孤舍，实际上更有主人公那颗孤寂的心。有了这“一檠
灯”，整个凄寒的词境也顿然增添了几分暖意。
C.本诗尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”都寓情于景、
情景交融，表达的情感是一致的。
D.羁旅之感是唐宋词中最常见的内容之一，不过这首小令不同于那类情事虚拟化的作品，词
中所写实为作者数十年鞍马劳顿、漂泊天涯的生活感受，自然也就显得格外亲切和感人。
2.“竹”的意象耐人寻味，请赏析。（六）阅读下面这首明曲，完成下面小题。
【双调】玉江引·农家苦
冯惟敏
倒了房宅，堪怜生计蹙。冲了田园，难将双手杌。陆地水平铺，秋禾风乱舞。水旱相仍，
农家何日足？墙壁通连，穷年何处补？往常时不似今番苦，万事由天做。又无糊口粮，那有
遮身布，几桩儿不由人不叫苦！
1．下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是 （3 分）（ ）
A．散曲前四句描绘了一幅农村水灾图：洪水冲倒了房屋，冲毁了田园，农家生活困窘，实
在可怜。“堪怜”二字直抒胸臆，表达作者感情。
B．散曲“往常时不似今番苦，万事由天做”两句写过去没有今年苦，含蓄地表明往年其实
也苦，只不过今年因为天灾更苦，意蕴丰富。
C．散曲最后一句感叹农家人叫苦，表达了作者对统治者在天灾时亳无作为的愤恨之情，既
照应了题目“农家苦”三字，又收束了全篇。
D．散曲运用传统的现实主义创作方法，以极为朴素的民间口语、典型的场景描写，从农家
吃穿住三个方面写出了农村水灾的严重情况。
2．“水旱相仍，农家何日足？墙壁通连，穷年何处补？”有什么妙处？请结合全曲简要赏
析。
（七）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【中吕】满庭芳·京口①感怀汤式②
残花剩柳，摧垣废屋，新冢荒丘。海门③天堑还依旧。滚滚东流，铁瓮城横刺着虎口，
金山寺高镇着鳌头。斜阳候，吟登舵楼，灯火望扬州。
【注】①京口，今镇江，是长江下游的重镇，古都金陵的门户。②汤式，字舜民，元末明初
重要散曲作家。③海门，长江镇江以下江面开阔，古人称之为海，其地成为海门。
1．下列对本曲的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．“残花”三句展示了元末动乱后一派满目疮痍、凄凉颓败的景象，由自然及人事，表达
了作者深沉的感慨。
B．“滚滚东流”承接“海门天堑”暗寓大浪淘沙之意，与辛弃疾的“舞榭歌台，风流总被，
雨打风吹去”用意相同。
C．“铁瓮城横刺着虎口，金山寺高镇着鳌头”对仗工整，意境雄浑，音节响亮，“横刺”
显其开阔，“高镇”绘其雄峙。
D．最后三句描写作者在夕阳西斜中，登上舵楼放眼眺望对岸扬州灯火，慷慨浩荡之情融于
暮霭之景。
2．“海门天堑还依旧”一句有什么作用？请结合曲词分析。
（八）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【越调】柳营曲·叹世
马谦斋
手自搓，剑频磨，古来丈夫天下多。青镜摩挲，白首蹉跎，失志困衡窝。有声名谁识廉
颇，广才学不用萧何。忙忙的逃海滨，急急的隐山阿。今日个，平地起风波。
1．下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．本首小令叙议结合，风格冷峭。作者按时间顺序记叙人生历程，抒发对人生世事的感慨。
B．诗人隐去个人仕途的具体经历，抓住“青镜摩挲”这一细节表现出了主人公的复杂情感。
C．“忙忙的”“急急的”运用叠词，描写出了一种紧促急切的心情，用语通俗又富有形象
感。D．“风波”一词运用借代交代“逃”“隐”的缘由，含蓄表现出官场的险恶难测，令人深
思。
2．这首元曲表现了作者什么样的特点？请结合元曲句子作简要分析。
（九）阅读下面这首元曲，完成下面各题。
【正宫】塞鸿秋·凌歊台怀古
薛昂夫
凌歊台①畔黄山铺，是三千歌舞亡家处。望夫山下乌江渡，是八千子弟思乡去。江东日
暮云，渭北春天树，青山②太白坟③如故。
【注】凌歊台：遗址在今安徽当涂小黄山，相传为南朝宋武帝刘裕所建。②青山，安徽当涂
东南。太白坟：李白坟。
1．下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（3 分）（ ）
A．“正宫”是宫调，“塞鸿秋”是曲牌，“凌歊台怀古”是题目，此曲是一首登高吊古之
作，全曲紧切题意“怀古”展开。
B．“望夫山下乌江渡”指的是项羽当年兵败垓下，在乌江自刎的历史事件，表达了对英雄
末路的感慨。
C．“江东日暮云，渭北春天树”引用了杜甫《春日忆李白》的诗句，直接抒发了对李白的
怀念之情。
D．作者选用刘裕亡家、项羽自刎，而李白遗泽长存的史实，使之形成对比，引发读者思考。
2．请赏析“凌歊台畔黄山铺，是三千歌舞亡家处”二句的妙处。【答案】1．B
2．①内容方面：上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事，表达了对自然美景、大好时光的
喜爱珍惜之意。看作者铺叙的层次，可说是渐入佳境：绿叶繁茂一片浓阴，池塘中布满水阁，
这里最凉快。石榴花刚开，妖娆艳丽散发扑鼻的香气。老燕携带着小燕，叽叽地说着话，高
高的柳枝上有蝉鸣相和。骤雨刹时飞来，像珍珠一般乱洒，打遍池塘里一片片新荷。②艺术
特色上巧用色彩对比，视听、动静结合以及生动形象的比喻、拟人等方法。作者先用大笔着
色铺写。然后，在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红，令读者顿觉其景照眼欲明，进而，用拟人
手法写鸟语蝉鸣，衬托环境的和谐美好，雨珠像珍珠一样晶莹剔透，洋溢着盛夏时节的自然
情趣。③结构方面，作者妙笔生花，引人联想想象，富有诗情画意。作者描绘出一幅盛夏美
景图，为下片借景抒情张本铺垫。
【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解和分析能力，考生应看清题目要求，如本题“列对
诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是”，选出不正确的一项，然后通读全诗把握诗歌内
容，最后把四个选项对比分析。B 项，“本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己者失意
落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。”曲解文意，不合
行文逻辑，上片写盛夏美景，是乐景，所以先写雨打荷叶的画面，表达作者对妙趣横生的美
景的无限喜爱珍惜之情，而到了下片才直抒及时行乐的思想，选项把因果关系导致，时间错
位，先下雨然后才托出失意情绪。故选 B。
2．本题考查对诗歌内容、主旨、结构以及艺术手法的分析鉴赏能力。考生应看清题目要求，
“请简要赏析上片写景的特色”，然后认真阅读诗歌上片，找出写了什么景，结合诗句翻译。
其次指出手法，“绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多”，从远景写起，宏观着眼，铺写出池
塘水阁的一片绿荫，并以“偏趁凉多”四字，轻轻点出夏令。“海榴初绽，朵朵簇红罗”是
写在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红如罗的石榴花，令读者顿觉其景照眼欲明，再运用拟人修
辞写到“老燕携雏弄语，对高柳鸣蝉相和”，写景顺序上由远及近。“弄语”“相和”将燕、
蝉拟人化，为画面平添生趣。“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”描绘出一幅雨打新荷、妙趣
横生的盛夏美景图。运用比喻的手法生动形象地写出夏日一场骤雨过后，荷叶上洒满雨珠，
1 . 应 用 ① 曲
参考答案清亮的雨滴像珍珠一样在叶面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。
（一）
【答案】1．B
2．①对国家前途的忧虑。 ②对成就伟业的渴望。③对报国无门的苦闷。④对议和派排斥
爱国志士的激愤。⑤今不比昔（昔盛今衰）的感伤。
【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达
技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，
主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面
主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B 项，“采用反问的
方式”说法错误，应该是设问，作者采用自问自答的方式，从建康的险要形势入手，对比六
朝兴亡的历史遗迹，隐含着对南宋朝廷软弱的谴责。故选 B。
2．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先
要审清楚题干的要求，然后要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背
景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。
开头三句“上危楼，赢得闲愁千斛”，是说词人登上高楼，触景生情，引起无限感慨。“闲
愁千斛”，是形容愁苦极多。“闲愁”，是作者故作轻松之笔，其实是他关心国事但身不在
要位始终不能伸抗金之志的深深忧愁。四、五两句，采用自问自答的方式，把“吊古伤今”
落到实处。“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”，原来的繁华不在，此时却徒留空名，和一
片败亡的气息，问话中透出今不比昔的悲凉。“柳外斜阳”五句，是建康眼前的景象，把“兴
亡满目”落到实处，渲染一种国势渐衰悲凉凄楚的气氛：夕阳斜照在迷茫的柳树上；在水边
觅食的鸟儿，急促地飞回窝巢；垅上的乔木，被狂风吹打，飘落下片片黄叶；一只孤零零的
小船，漂泊在秦淮河中，匆匆地向西边驶；不知何人，吹奏起悲凉的笛声。映入词入眼帘怎
能不勾起作者忧国的感叹。下阕运用谢安典故，词人在借古人之酒杯，浇自己之块垒，曲折
隐晦地表达未见重用志不得伸的情怀。“儿辈”两句，写出建立功名的事，让给小儿辈干吧，
我只须整天下棋消磨岁月，不难看出，这里包含着词人壮志未酬、虚度年华的愁苦；“宝镜”
三句，笔锋又从历史转到现实，词人用寻觅不到“宝镜”、夜幕降临、无人劝酒，暗喻壮志
提分训练忠心不为人知、知音难觅的苦闷。最后两句，境界幽远，寓意颇深。它写词人眺望江面，看
到狂风怒号，便预感到风势将会愈来愈大，可能明朝长江卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。
这两句不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对时局险恶的忧虑。
（二）
【答案】1．D
2．①直抒胸臆。“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”，诗人直接抒写不用像世俗的样子用酒
来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由，来表现彼此的友情深厚和对友人的思念之情。
②借景抒情。（或以景衬情）“今夜送归灯火冷，河塘”这两句描绘了离别的夜晚灯火已残，
天气寂静寒冷，营造出凄清的氛围，抒发了与友人依依不舍的情感。③用典抒情。把杨元素
比作深受百姓爱戴的羊祜，表达了对友人人品的钦佩。
【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达
技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，
主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面
主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗
歌的赏析，不正确的一项”。D 项，“和他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》有异曲同工之妙”
错误。本词是送别唱和之作，虽然风格豪放，语言铿锵有力，但所表现的感情与《念奴娇·赤
壁怀古》有很大的不同。《念奴娇·赤壁怀古》抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬
仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。本词则是表达对杭州的依依不舍和对杨绘人品
的敬佩、赞赏以及出任州官的喜悦。故选 D。
2．本题考查赏析诗歌情感和表达技巧的能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，
但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗
中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词
语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答
题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。本词的下阕以“不用诉离觞，
痛饮从来别有肠”开篇，诗人直写不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来
都另有缘由，这一句直抒胸臆，表现了苏轼词的豪放特点，表现了与杨元素彼此的深厚友情
和分别后将对友人的思念之情。接着“今夜送归灯火冷，河塘”一句，为此次的分别营造了
一个凄清的氛围，离别的夜晚灯火已残，天气寂静寒冷，作者在此是借景抒情，以抒发作者
对与将要分别的不舍情谊。最后一句“堕泪羊公却姓杨”作者巧妙的运用“羊”与“杨”的
谐音，将杨元素比作西晋名臣羊祜，既说明了杨元素深受百姓爱戴的事实，也表现了作者对他人品的钦佩之情。
（三）
【答案】1．B
2．①喜爱淡雅活力春景，享清淡新鲜饮食，是一种对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱
的闲雅情怀。②与朋友把盏闲话，远离世俗干扰，是对宁静生活的向往，也是经历仕途坎坷
后的旷达的生活态度。
【解析】1．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表
达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进
行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，
语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B 项，“也表达
了对谄媚小人的不满之情”过度解读，分析错误。“淡烟疏柳媚晴滩”中一个“媚”字，尤
能传出作者喜悦的心声。故选 B。
2．本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌
营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。“清欢”是恬淡闲
适的欢愉之情；是对前文的总结，前文诗人写了“细雨斜风”的春寒，“淡烟疏柳”的晴滩，
“雪沫乳花”的品茶时光，“蓼茸蒿笋”的春盘，让人感觉到春天的美好就在于草木的嫩芽
勃发与诗人心境的闲雅；而诗人觉得这一切都有味，正是诗人向往清贫宁静的田园生活的思
想流露。
（四）
【答案】1.C
2.年华逝去，壮志难酬，山河破碎，朝廷偏安。
【解析】1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思
想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对
诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、
诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，“词人的情感因此
而由悲转乐”错误。“倚楼谁弄新声，重城正掩”，在这夜深人静的时候，作者倚楼聆听，
居然听到还有人在“弄新声”，作者不禁感慨系之地问道，在这山河破碎，生灵涂炭，国家
处在危急存亡之秋的情况下，还有人在“弄”新声。这里用语含蓄，耐人寻味，谈到这里，
会自然地想起那“隔江犹唱后庭花”的商女，想起那“直把杭州作汴州”的达官贵人。“重
城正掩，历历数、西州更点”，这句是说夜深人静，西州城中敲更之声声声在耳，历历可数。这一结句是景语，但景语亦情语也。词人情感并未转乐。故选 C。
2.本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标
题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一
类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感
情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了
诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托
或烘托诗人的情感或借景抒情。扣住词句中的关键字，如“正霜鬓、秋风尘染”，年华易逝
鬓霜满头之愁；“事业频看剑”，无处用武功业无成之愁；“极目万里沙场”，山河破碎时
局动荡之愁；“极目万里沙场，事业频看剑”，即登楼北望中原，都是作战的沙场，自己想
要为国建功，所以频频地看着所带的宝剑。宝剑本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置
身旁，无处用武，这就把作者空有沙场杀敌的雄心壮志，竟是英雄无用武之地的苦闷也烘托
了出来。“古往今来，南北限天堑”，这时说自古到今，长江天堑把南北分开。眼前偏安江
左的南宋统治者正是把长江作为“天堑”，不思收复中原，有朝廷偏安不思收复之愁。
（五）
【答案】1.C
2.比喻或象征，以竹喻人，以竹显志；赋翠竹以寄情，表现了词人情致的高雅不俗。
【解析】1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思
想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对
诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、
诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列对这首
诗的理解和赏析，不恰当的一项”。C 项，“表达的情感是一致的”解读有误，结合诗歌，
情感不完全相同。李词表达的是国破家亡的愁苦之情，本词传达出的是词人不惧孤寒不夺雅
志的精神。故选 C。
2.本题考查诗歌中意象的作用。解答此类题目，考生首先需要了解意象的有关知识，在几千
年的发展过程中，古诗形成了一些规律：有些形象经常用来表达一些特定的情感；而有些情
感经常用某些特定的形象来表达。在以象寓意的纯意象诗中，意象是给情思一个载体，其作
用在于托物言志，借景抒情；在直抒胸臆的点缀性意象诗中，意象是作为情思的装饰和诗美
的印证。本题要求赏析“竹”的意象耐人寻味。首先需要了解“竹”意象的一般含义：象征
高风亮节的品德，表现谦虚的品格，赞扬坚忍不拔的毅力，表现气冲云霄的志气，表现勃勃
生机和昂扬的气概，颂扬顽强的生命力，表现闲适隐逸的君子之风。然后结合诗歌具体分析，词中写“竹”的句子是“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”。“凄清”一词很准确
地道出了竹子那身处孤寒之境却不失清雅风韵的品质，词人在此直接说“君子竹”，便在于
表达对不为时困而凛然有节的古君子之风的仰慕与追求。所以此处写竹，是比喻也是象征，
以竹喻人，以竹显志；赋翠竹以寄情，表现了词人情致的高雅不俗。
（六）
【答案】1．C
2．①写水灾连着旱灾，农家没有富足的日子，百姓家墙壁破洞相连，灾年时没有能力修补，
表达了作者对农家悲惨生活的同情。②运用反问的手法，加强语气，强烈的表达了作者的情
感③承上启下：由上文对灾患场景的描写转入下文对“往常时不似今番苦”的议论。
【解析】1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、
思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有
对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、
诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，“表达了作者对统
治者在天灾时毫无作为的愤恨之情”错误。“往常时不似今番苦”，一句话含蕴丰富：平常
没有天灾时日子也不好过，如今却是难上加难。作者没有明言“往常时”的“苦”，但不难
猜到——那是“人祸”，即官府的百计诛求。而如今，则是人祸加天灾，百姓生计无疑是雪
上加霜。只能是食不果腹，衣不蔽体，这样的生活由不得不叫苦。从曲中看不出对统治者在
天灾时毫无作为的愤恨之情。故选 C。
2．本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，通常由三部分组
成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什
么手法，然后结合具体内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，
最后指出其表达的情感。“水旱相仍，农家何日足？墙壁通连，穷年何处补？”，用反问手
法，想想水旱相继，百姓的日子什么时候不知何时才能富足。大水过后的残墙败屋，也不知
怎么才能修补。作者此时已完全站在乡亲百姓的立场上，把灾后百姓的困苦心境刻画得非常
真实。结合“倒了房宅，堪怜生计蹙。冲了田园，难将双手杌。陆地水平铺，秋禾风乱
舞”“往常时不似今番苦”等分析，开篇“倒了房宅”，可知水灾之大，使百姓只好流离失
所；而大水又“冲了田园”，连赖以谋生的庄稼也不复存在了，这两种最基本的生活和生产
资料的丧失，使灾民无处安身，也无田可种。“往常时不似今番苦”，平常没有天灾时日子
也不好过，如今却是难上加难。由上文对灾患场景的描写转入下文对“往常时不似今番苦”
的议论。（七）
【答案】1．B
2．①此句描写镇江江面广阔，万古奔流的场景，紧承前三句之景；②“天堑还依旧”以大
自然之永恒反衬世事无常，兴亡之事难免，寄寓作者无限感慨；③引出下文，突出“感怀”
的主旨，表达作者物是人非的感伤之情。
【解析】1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、
思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有
对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、
诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项，“暗寓大浪淘沙之
意”“用意相同”错误。本曲主要抒发了作者对沧桑兴替、物是人非的感伤之情。此处没有
大浪淘沙之意，辛弃疾的用意是指人物的历史沧桑，这里是历史的变化，用意也不相同。故
选 B。
2．本题主要考查分析曲中语句作用的能力。解答此类试题，首先明确语句的内容，然后从
结构和内容上分析作用，分析时注意语句的位置，开头主要是统领全曲，奠定情感基调，和
标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标
题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用
分析。“海门天堑还依旧”，结合注释③内容分析，描写镇江江面广阔，万古奔流的场景。
结合后面“滚滚东流，铁瓮城横刺着虎口……灯火望扬州”分析，引出下文，抒发了作者对
沧桑兴替、物是人非的感伤之情，突出“感怀”的主旨。起到承上启下的作用。抓住“还依
旧”分析，以大自然的永恒反衬世事无常，寄寓作者无限感慨。
（八）
【答案】1．D
2．①胸怀抱负，积极进取，渴求建功立业。“手自搓，剑频磨”写出诗人青年时摩拳擦掌、
跃跃欲试的样子，有成为顶天立地“大丈夫”的抱负；②壮志销残，年岁已高却一事无成。
诗人揽镜自照已是两鬓斑白，纵有廉颇、萧何的才华也不得赏识；③选择远离官场，归隐山
林。“逃”“隐”直接写出作者的心意，表达对官场黑暗、仕途险恶的愤懑不满之情。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者
的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思
想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错
误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。本题是对元曲的赏析，D
项，“‘风波’一词运用借代交代‘逃’‘隐’的缘由”分析错误，运用的手法是“借喻”
手法，不是“借代”。故选 D。
2．此题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答时先概括形象特点，然后结合诗句分析，最后分析
形象的意义及表达的情感。本题中，“手自搓，剑频磨”写出诗人青年时摩拳擦掌、跃跃欲
试的样子，有成为顶天立地“大丈夫”的抱负，表现了作者胸怀抱负、积极进取、渴求建功
立业的思想情怀。“青镜摩挲，白首蹉跎，失志困衡窝。”诗人揽镜自照已是两鬓斑白，纵
有廉颇、萧何的才华也不得赏识，表现了作者壮志销残，年岁已高却一事无成。“忙忙的逃
海滨，急急的隐山阿。”“逃”“隐”直接写出作者的心意，表达对官场黑暗、仕途险恶的
愤懑不满之情。表现了作者选择远离官场、归隐山林的思想情感。
（九）
【答案】1．C
2．凌歊台畔黄山铺，是曾有千百歌女却终究灭亡了的南朝故地。虚写了南朝宋曾经的繁华，
实写了登临古遗址后满眼所见的苍茫景象。作者抒发了朝代兴替、昔盛今衰的感慨。借用南
朝宋刘裕所建的凌歊台怀古抒情，奠定了全曲感情基调。
【解析】1．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选
择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，
几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不
对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一
般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C 项，杜甫《春
日忆李白》原句为“渭北春天树，江东日暮云”，此处为化用，而不是引用；且“直接抒发”
说法也错误。故选 C。
2．本题考查鉴赏诗歌中诗句的内容、手法、情感的能力。赏析诗句一般分三步走：第一步，
指出诗句的内容；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是运用的表达技巧是什么；第三步，
指出该诗句表达了诗人什么样的思想情感。由注释可知：凌歊台相传为南朝宋武帝刘裕所建。
首句借用南朝宋刘裕所建的凌歊台怀古抒情，奠定了全曲感情基调。首句中的“凌歊台畔黄
山铺”是指早已经灭亡的南朝故地。“三千歌舞”虚写了南朝宋曾经的繁华，实写了登临古
遗址后满眼所见的苍茫景象，作者抒发了朝代兴替、昔盛今衰的感慨。“望夫山下乌江渡，
是八千子弟思乡去”该句指的是项羽当年带领家乡八千子弟起家，后来兵败垓下，在乌江自
刎，表达了对英雄末路的感慨。“江东日暮云，渭北春天树，青山太白坟如故”该句化用杜甫《春日忆李白》的诗句抒发对李白的怀念。作者选用刘裕亡家、项羽自刎，而李白遗泽长
存的史实进行对比。全曲紧切题意“怀古”展开。抒发诗人登高吊古之情。
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