2020-2021学年高中语文同步课时练习上第十七课登高pdf(新人教版)
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资料简介
2020-2021 学年部编版高一语文上册同步课时练习 第十七课 登高 【基础知识】 1.下列各项中,加点的词与现代汉语的意义相同的一项是( ) A.百年..多病独登台 B.万里..悲秋常作客 C.艰难苦恨..繁霜鬓 D.分明怨恨..曲中论 2.下列诗句中,没有使用对仗的一项是( ) A.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴 B.万里悲秋常作客,百年多病独登台 C.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村 D.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 3.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( ) A.百年多病独.登台 独.留青冢向黄昏 B.孤舟一.系故园心 一.去紫台连朔漠 C.巫山巫峡气萧.森 无边落木萧.萧下 D.塞上风云接.地阴 接.天莲叶无穷碧 4.下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是( ) ①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.依次填入下面这首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子,恰当的一组是( ) 江上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国,_____________________。乡思不堪悲橘柚,旅 游谁肯重王孙。渔人相见不相问,_____________________。 A.暮雨千家薜荔村 长笛一声归岛门 B.明月一轮杨柳村 一声长笛归岛门 C.千家暮雨薜荔村 杨花喜杀渡江人 D.明月一轮杨柳村 杨花愁杀渡江人 【文本阅读】 一、阅读下面文章,完成文后各题. 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 1.《登高》前两联营造了怎样的意境? 2.宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台“这联诗含有八层意思,试分析。 二、阅读下面诗歌,完成下列小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 1.对《登高》一诗的赏析,不正确的一项是( ) A.《登高》写于杜甫经历“关内大饥”和辗转流离之后的一个重阳节。 B.诗中描写的景物、抒发的感情都带有浓烈的浪漫主义色彩。 C.诗歌通过所见秋江的景色,倾诉长年漂泊、病老孤愁、忧国伤时的复杂感情。 D.杜甫是一位忧国忧民的诗人,他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他对于现实观照的结果。 2.对《登高》一诗的赏析,不正确的一项是( ) A.首联精选意象,多角度写景,既写出了深秋时节的典型特征,又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B.颔联气象雄浑,境界开阔,为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景,使得个人的痛苦在这个背景 下显得分外渺小,倍添悲凉。 C.颈联中“悲”是全诗的诗眼,它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感,诗歌所抒之情缠绵悱恻,含 蓄蕴藉。 D.诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由情选景,寓情于景,情与景浑然一体,淋漓尽致地表达了诗人的 忧国伤时之情。 三、阅读下面的诗歌后完成下列小题 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 1.对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是( ) A.首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动具体细致的刻 画。 B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画诗人抓 住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。 C.颔联诗人点明诗旨诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒 发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 2.《登高》前四句描绘了一幅什么样的图画,熔铸了诗人什么样的感情? 【拓展阅读】 一、阅读下面这首诗,完成下面小题。 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 古往今来只如此,牛山何必独沾衣。 1.下列对这首诗的赏析与理解,不恰当的一项是( ) A.首联诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋影包容在自己的怀抱里,用“翠微”来代指碧绿的江水,流露出 对眼前景物的愉悦感受。 B.颈联用了对比,将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。“但将酩酊酬佳节”—一斟起酒来唱吧,诗人像是劝客, 又像是劝自己。 C.尾联用典,诗人由眼前登临的齐山,联想到齐景公的牛山坠泪,他与齐景公有同感,却宽慰自己不必独 自伤感流泪。 D.杜甫的《登高》与本诗都反映出古人重阳节登高的风俗,但诗人心境不完全相同,本诗中没有《登高》 中包含的国难家愁等。 2.通过记叙重阳登高,诗人表达了哪些感情?请结合诗句简析。 二、阅读下面这首诗歌,回答各题。 奉陪封大夫九日登高 岑参 九日黄花酒,登高会昔闻。 霜威逐亚相,杀气傍中军。 横笛惊征雁,娇歌落塞云。 边头幸无事,醉舞荷吾君。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.边塞无战事,重阳佳节,众人登高饮菊花酒,呈现一派祥和欢乐之景。 B.颔联间接描写封大夫特有的“霜威”“杀气”,突出了他能征善战、声威远震的特点。 C.颈联借对欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情,同时含蓄地表达对故乡亲人的思念。 D.封大夫与将士们登高饮酒、聆赏笛歌,暗示了封大夫高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。 2.请结合全诗,说说诗中表达了诗人怎样的情感。 三、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 重九赏心亭登高 范成大 忆随书剑此徘徊,投老双旌重把杯。 绿鬓风前无几在,黄花雨后不多开。 丰年江陇青黄遍,落日淮山紫翠来。 饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.首句写登高追忆,“书剑”意象豪迈,表现了诗人当年满怀理想抱负,意气风发。 B.颔联写秋风中黑发无几,表达诗人对青春逝去的慨叹;黄花经雨,象征着人生暮年。 C.颈联写登临之景,庄稼即将成熟,田野丰收在望,落日照耀,淮山紫翠,绚烂美好。 D.本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹,与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。 2.诗歌尾联“饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回”广受后世称道,请从炼字与修辞角度加以赏析。 四、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 奉陪封大夫九日登高 岑参 九日黄花酒,登高会昔闻。霜威逐亚相,杀气傍中军。 横笛惊征雁,娇歌落塞云。边头幸无事,醉舞荷吾君。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ) A.诗的首联传达出重阳佳节边地无战事,人们饮酒登高,一派欢度节日之景。 B.诗中“黄花酒”即菊花酒,颔联“中军”指的是戍守边塞的主力大部队。 C.颈联“横笛”“娇歌”既写出了战士们尽享节日之乐,也暗含着浓浓的怀乡之情。 D.诗中“征雁”“塞云”作为典型的边塞风物,寓情于景,间接传情。 E.尾联直抒胸臆,诗人以一个“荷”字直接抒发了对边地和平安宁的喜悦之情。 2.诗中“封大夫”的形象特点是什么?请结合诗句加以分析。 【片段写作】 1.请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。 2.盛夏来临,天气越来越热了,请用一段 120 字左右的文字,写出你的感受。 【参考答案】 【基础知识】 1.【答案】D 【解析】本题考查对古今异义现象的把握能力。A 项,百年多病独登台:一生当中疾病缠身今日独上高台。 百年:犹言一生,这里借指晚年。现代汉语指很多年,一辈子,终身。B 项,万里悲秋常作客:悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,万里:指远离故乡,现代汉语指路程遥远。C 项,艰难苦恨繁霜鬓:历尽了艰难苦恨 白发长满了双鬓。艰难:兼指国运和自身命运。苦恨:极恨,这里指极其遗憾,现代汉语指病苦愤恨。 D 项,分明怨恨曲中论:曲中倾诉的分明是满腔悲愤。怨恨:古今义都是强烈的不满或仇恨。故选 D。 2.【答案】C 【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。C 项,“群山”与“生长”不对仗。“万壑”与“明 妃”不对仗,“赴荆门”与“尚有村”不对仗。故选 C。 3.【答案】D 【解析】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A 项,形容词,独自;副词,只,仅仅。 B 项,数词,表示一;副词,一旦。C 项,形容词,萧瑟,萧条;拟声词,模拟草木摇落的声音。D 项,动 词,均为“连接”之意。故选 D。 4.【答案】D 【解析】本题考查学生对文化常识的把握。题干要求选出“适合悬挂在杜甫草堂的一组”,可以采取排除的 方法。“为闻庐岳多真隐,别有天地非人间”,“庐岳”指的是“庐山”,“多真隐”说的是隐士很多,这与杜 甫的形象不合。“狂到世人皆欲杀,醉来天子不能呼”,“狂”“醉”说的是李白的特点,“天子不能呼”可以 联系写李白的诗句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,故这两句应是说“李白”。“十年幕府悲秦月,一 卷唐诗补蜀风”,“十年幕府”是杜甫的经历,“蜀”是四川,也是“草堂”的所在地;“秋天一鹄先生骨,春 水群鸥野老心”,“野老”,杜甫自号“少陵野老”;“群鸥”,杜甫在自己的诗里也用“飘飘何所似,天地一沙 鸥”来形容自己。 5.【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。B 项,“明月”与诗题中的“遇雨”及诗中的“阴云”不符,且 “一声长笛归岛门”与上句平仄不合;C 项,“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗,“杨花喜杀渡江人”与全诗 意境不符,与上句平仄不合,且杨花多开在春季,时令与秋季不合;D 项,“明月”与诗题中的“遇雨”及诗 中的“阴云”不行,“杨花愁杀渡江人”与全诗意境不符,与上句平仄不合,且杨花多开在春季,时令与秋 季不合。故选 A。 【文本阅读】 一、【答案】1.①写出了浓郁的秋意中天空高远,秋风猎猎,飞鸟南归,秋风萧瑟中无边无际的落叶纷扬, 辽阔的长江中滚滚涛声,湍湍水势的壮观景象。②为读者营造了一种雄阔、、苍凉、萧杀的秋景。③作者寓 情于景,表达了自己客居异乡、壮志难酬的悲凉心境 2.“万里悲秋常作客,百年多病独登台”这两句虽然只有短短的十四个字,但意思却十分丰富,送达的罗大经曾说这两句话十四个字中含有八层意思“万里,地之远也;秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,久 旅也;百年,暮齿也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也。” 【解析】1.题干问的是“《登高》前两联营造了怎样的意境”,这是考查诗歌的意境。“风急天高猿啸哀,渚 清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,诗句中主要写了如下意象:风、天、猿啸、渚、沙、 鸟、落木、长江;这些景物的特点如下:急、高、哀、清、白、飞舞盘旋、无边、萧萧下、不尽、滚滚来。 这两联极力描写秋景,天高风急猿声凄切悲凉,清澈水中群鸥嬉戏盘旋。无穷无尽的树叶纷纷落,长江滚滚 涌来奔腾不息。整幅画面雄阔苍凉,流露出客居他乡的悲凉心情。 2.题干中要求“宋代的罗大经指出《登高》‘万里悲秋常作客,百年多病独登台’这联诗含有八层意思,试 分析”。首先应理解这两句话的意思,然后再分析其中蕴含的八层意思。这两句诗的意思是“悲对秋色感叹 漂泊在外,离家万里,暮年多病,我独自登上高台”,“万里”,指离家之远;秋,所值时节之悲;作客,客 居他乡;常作客,常常奔波在外;百年,言己之年暮;多病,言己之体弱;登台,登高而望远,触发内心之 悲;独登台,言己之孤独寂寞。 二、【答案】1.B 2.C 【解析】1.本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力,综合赏析诗句注意从内容和形式的角 度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句 以及艺术手法的运用上分析。B 项,“带有浓烈的浪漫主义色彩”错误,诗歌通过所见秋江的景色,倾诉长 年漂泊、病老孤愁、忧国伤时的复杂感情,应为现实主义色彩。故选 B。 2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。C 项, “缠绵悱恻,含蓄蕴藉”错误,诗歌抒发得到感情沉郁顿挫,深沉而凝重。故选 C。 三、【答案】1.C 2.①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处,峡中不断传来“高猿长啸”之声,使顿生悲情;②韶光易逝、 壮志难酬的感怆:仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水;尤其是“无边、不尽”, 透出其沉郁悲凉,不仅写出了空间的广漠,更强调无处不含悲秋之气。 【解析】1.本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、意象意境以及情感 的把握能力,采用了客观选择题的形式。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要 求选出“下列对这首诗的赏析,不正确的一项是”,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译 诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌 中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。本题中 C 项“怨天尤人”与“孤独”错。杜甫忧 国忧民,他并非只为个人的际遇伤怀而怨天尤人。故答案为 C。 2.本题考查诗歌鉴赏情景间的关系。解答此类题目,首先应该找出景物描写中的意象,进而概括出诗歌意 境的特点。接着借助意象的符号意义,再加上对诗歌背景及作者际遇的把握,正确解读诗人的情感。答情感 时要先概括,再分析,既要答出表达了什么情感,又要答出为什么有这种情感。本诗前四句描写急风震撼高 天,发出怒号的声音;猿猴哀鸣;渚清沙白,飞鸟之影映入寒渚;木叶纷纷凋落、江水奔腾涌;写出了一片 深秋的凄清之色。“猿啸哀”,一个“哀”字写出诗人的悲情;“无边”“不尽”既写出空间的辽阔,又写出时 间的久远,在这辽远的天地间,人显得那么渺小,转眼人生将尽,当初的理想却仍未实现,诗人不免生出韶 光易逝、壮志难酬的感怆。 【拓展阅读】 一、【答案】1.A 2.①节日登临的愉悦,江涵秋影,大雁南飞,一片翠微美景,携客带酒登山,表现佳节的乐事;②暗含人 世的忧苦,生活难逢可欢笑的事,多是忧苦愁闷;③生命易逝的悲伤,怅望落日,古往今来一样难免生命易 逝的悲伤;④努力超越苦闷的旷达;尘世难逢欢乐时,今逢佳节当尽情欢乐,“菊花须插满头归”“但将酩酊 酬佳节”知道古往今来都不免生命短暂之悲,因此也不必哀戚,落泪伤心。 【解析】1.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌 进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一 个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A 项,“用‘翠微’来代指碧绿的江水” 表述错误;翠微是指青山。故选 A。 2.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。本题要求考生结合诗句简析“通过记叙重阳登高,诗人表达了 哪些感情?”结合诗歌内容,从“江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微”可看出,景色美丽,诗人登高望远, 与客人一同游乐,应该心情愉悦;从“尘世难逢开口笑”又表现出诗人对人世少欢乐的愁苦认知;“不用登 临恨落晖”是诗人对自己的劝解,但显然他也有“恨落晖”的情绪,才会如此劝解自己,为落日而悲伤,是 为时光流逝,人生易老的悲叹;“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”表现诗人对人生苦短,但应该趁着佳 节及时作乐,努力旷达的情绪。由此得出答案即可。 二、【答案】1.B 2.①与封大夫一起登高饮酒的欢欣之情。②对封大夫威严有杀气的赞颂之情。③对封大夫镇守、治理边疆 的感激、颂扬之情。④对边境安宁的欣慰、自豪之情。 【解析】1.本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力。B 项,“间接描写封大夫特有的……”错误。 “霜威”意为威严如霜;“杀气”意为肃杀之气;“亚相”“中军”指封大夫,颔联是直接描写封大夫特有的 “霜威”“杀气”,突出了他能征善战、声威远震的特点的。B 错误。故选 B。 2.本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。本题要求说说诗中表达了诗人情感。首联“九日黄花酒,登高会 昔闻”,意为重阳佳节,众人按照传统的庆祝方式,饮酒登高,呈现出一派和熙欢乐,表达了诗人与封大夫 一起登高饮酒的欢欣;颔联“霜威逐亚相,杀气傍中军”,封大夫威严如霜,杀气峻厉,说明封大夫治军雷 厉风行,表达了诗人对封大夫的赞颂;颈联“横笛惊征雁,娇歌落塞云”,通过对欢聚场景的描绘,间接表 达出边塞将士欢聚佳节的愉悦,侧面表达诗人对封大夫镇守、治理边疆的感激和颂扬;尾联“边头幸无事, 醉舞荷吾君”,意为在封大夫的领导下,边境安宁,将士们能在重阳佳节高歌豪饮,表达诗人对边境安宁的 欣慰、自豪。 三、【答案】1.D 2.①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁,足见思乡之浓重;“却”字写乡心似乎与身 体不同,随潮水回归,实际上饱含作者的无奈。②比拟。化抽象为具体,将乡心当作有形的事物来写,说它 依附于潮水,回归家乡,将思乡之情表现得形象生动。(意思对即可) 【解析】1.D 项,本诗有对个人境遇的感慨,但并没有对家国的慨叹。 2.本题是赏析题,题干已经给出了赏析角度,一是炼字,一是修辞手法。“饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮 回”中的两个虚词“犹”“却”对情感起到了强化作用,是诗句的精妙之处。答题时要具体分析两个字的效 果,“犹”是“还”的意思,饮酒依旧不能消除愁苦,可见思乡之愁的浓重;“却”表示转折,强调思念的力 量,也表现出只能心回的无奈。从修辞上看,主要是比拟,将无形的思乡之情化成有形的东西,形象生动。 四、【答案】1.BE 2.能征善战、声威远震。颔联“霜威”“杀气”两句突显出封大夫骁勇善战、威名远扬。‚治军有方、深受爱 戴。尾联“幸无事”“荷吾君”表现出封将军深孚众望、深受战士爱戴的特点。ƒ 洒脱豪迈、苦中作乐。重阳 登高饮酒,聆听横笛娇歌,暗示封大夫情趣高雅、洒脱豪迈。 【解析】1.题干是“下面对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表 达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。B 项,“中军”应指军中主帅;E 项,“幸”字直接抒发了 对边地和平安宁的喜悦之情,“荷”字则直接抒发对封大夫的爱戴之情。 2.题干是“诗中‘封大夫’的形象特点是什么?请结合诗句加以分析。”此题的考点是分析诗歌中的任务形 象。首先要读懂全诗,根据具体诗句分析。首联二句概言边塞无事,重阳佳节,众人按照传统的庆祝方式, 喝酒登高,一派和熙欢乐之景。“霜威逐亚相,杀气傍中军。”颔联二句意指封常清治军雷厉风行,又能在和 平时期时刻保持谨慎。“横笛惊征雁,娇歌落塞云。”颈联二句是诗人信手描写节日里战士们的欢愉活动,所 谓“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,这些笛声、歌声里都蕴含着深深的思乡之情。“边头幸无事,醉舞 荷吾君。”尾联二句是称颂在封常清的英明领导下,边境安宁,因而将士们能在重阳佳节高歌豪饮。封常清是唐朝名将,在安史之乱初期因谗被杀,历史上对唐王朝统治者自毁长城的举动贬斥颇多,而这首诗中则生 动反映了这位将领能征善战,治军严谨,同时又放达不拘与下属同乐的可贵品质。能征善战、声威远震。颔 联“霜威”“杀气”两句突显出封大夫骁勇善战、威名远扬。治军有方、深受爱戴。尾联“幸无事”“荷吾君” 表现出封将军深孚众望、深受战士爱戴的特点。总之,该诗塑造了封大夫是一位洒脱豪迈、苦中作乐,重阳 情趣高雅、洒脱豪迈的英雄形象。 【片段写作】 1.【参考例文】 荷,你是夏天的舞者 淡粉的浅笑,低头香气四溢, 碧绿舞裙上的颗颗珠玑, 是为你伴奏的露滴, 清风拂过,吹皱心波里层层涟漪。 摇曳绽放,请不要忘记, 水下纤细的荷干托起了你的身躯, 泥中藕臂默默地疏导你深沉呼吸, 骄阳下,一只翠鸟掠过对岸的柳枝 淤泥不染,清涟不妖,温柔最是你—— 夏日里娇羞的午荷一枝。 【写作指导】本题考查学生综合写作的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握题目的基本意图,这 道题目具有诗意,要求学生以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字,写一首诗或一段抒情的文字,在具体 写作的时候,可以赞美荷的特点,歌颂荷美好的品质,注意语言表达要通顺,具体,内容要完整。 2.【参考例文】 今天天气真热呀!太阳高高地挂在空中,像大火炉把大地烤得滚烫滚烫的。走出家门,太阳光火辣辣 的十分刺眼,使你的眼睛睁不开。一股热浪迎面扑来,让人眩晕。田野被太阳晒的咧开了缝,花被太阳晒 蔫了,草被太阳晒枯了,它们仿佛在说:“热死了,快下场雨吧。”我赶紧跑回家,到空调里才觉得凉风习 习,今天天气真热呀! 【写作指导】本题考查学生微写作的能力。首先明确题干要求“盛夏来临,天气越来越热了,请用一段 120 字左右的文字,写出你的感受”,然后根据要求写出一段描写或者记叙性的文字。本题要求描写、记叙 自己对天气炎热的感受,学生可以直接描写天气炎热的情景,也可以通过心理、语言、动作等表达自己的感受。如“像大火炉把大地烤得滚烫滚烫”“一股热浪迎面扑来,让人眩晕”。

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