部编版八年级上学期语文第四单元全能卷（含答案）

1 部编版八年级上学期语文第四单元全能卷（含答案） 班级 姓名 完成情况 一、词语知识 重点字音： 第 13 课《背影》 交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi） 游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）拣 （jiǎn）箸（zhù） 迂（yū）蹒跚（pánshān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng） 颓唐（tuí）琐屑 （xiè）惦记（diàn） 第 14 课《白杨礼赞》 无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）恹恹欲睡（yānyān）虬枝（qiú） 婆娑（suō）秀颀（qí）倔强（jiàng） 第 15 课《散文二篇》 茸毛(róng)蔓延(màn)凋谢(diāo)洗涤(dí)俯瞰(kàn)遏制(è) 第 16 课《昆明的雨》 炽（chì）：热烈、旺盛。 密匝（zā）匝：非常浓密的样子。 重点词语： 妙手偶得：文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。” 主宰：支配；统治；掌握。 诸如此类：与此相似的种种事物。 倦怠：疲乏困倦 倔强：（性情）刚强不屈。 参天：（树木等）高耸在天空。 婆娑：盘旋（多指舞蹈）。 2 泛出：透出。 鄙视：轻视；看不起。 鲜腴：新鲜肥美。 绵不断：形容连续不止，一直都不中断。 张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。 二、课文内容梳理 《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧浦口分 别别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分 体现了父子之间的真挚深厚的感情。 《白杨礼赞》以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了 在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的 崇敬和赞颂的感情。 《散文二篇》重点问题 （1）《永久的生命》最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 答：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 （2）《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体 现了他是一个怎么样的人？ 答：热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。 《昆明的雨》作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念， 彰显了作者对昆明、对生活的热爱。 三、文学常识 第 13 课《背影》3 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文（叙事散文）。 第 14 课《白杨礼赞》 茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子 夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 第 15 课《散文二篇》 《永久的生命》严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学 家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社 社长、总编辑。 《我为什么而活着》罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学 家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公 认为“富有鼓动天才的辩论家”。在 1950 年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。 第 16 课《昆明的雨》 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》 等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅 集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。 四、【复习检测】60 分 一、积累与运用(25 分) 1.下列加点字的注音有误的一项是(　 　)(3 分) A.鲜腴(yú)　　　　濒临(bīn)　 倔强(jué) B.游逛(guàng) 残垣(yuán) 臼齿(jiù)4 C.婆娑(suō) 蹒跚(pán) 虬枝(qiú) D.邪祟(suì) 际遇(jī) 秀颀(qí) 2.下列各组词语中书写全都正确的一项是(　 　)(3 分) A.狼籍　　琐屑　　局促　　井然有致 B.辟邪 倦怠 松懈 不折不挠 C.遏制 交卸 捶炼 触目伤怀 D.疾驰 黝黑 星辰 坦荡如底 3.下列各项中有语病的一项是(　 　)(3 分) A.礼是由传统和习俗形成的行为规范。 B.传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 C.重礼仪的民族,都是古代经济较为发达,衣食生活比较充足。 D.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节,也是人们交往的准则。 4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是(　　)(3 分) A.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。 B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。” C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患? D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 5.在下面语段中的横线处依次填入一个句子,排序正确的一项是(　　)(3 分) 生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活变成我们想要的体裁:那 些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎　　　,那些坎坷不平的经历　　　。让你的人生 时而像水一样流淌,　　　,时而像山路一样跌宕起伏,　　　。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的, 就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 5 ①峰回路转,柳暗花明　②可以改编成散文　③悠闲而又充满诗意　④可以改编成小说 A.②④③①　　　　B.②④①③　　　　C.④②③①　　　　D.②①④③ 6.下列说法有误的一项是(　　)(3 分) A.《背影》语言平实,饱含感情,看似平淡,其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关 爱。 B.《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。 C.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱 中寻觅刚强。 D.《昆明的雨》以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索,将零散的素材聚拢起来,描绘出一个“明亮的、 丰满的,使人动情的”昆明雨季。 7.综合性学习。(7 分) 材料一　近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件 也异军突起,因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧,不少学生将使用作业软件视为一种快捷的学习方 式。 材料二　“帮作业、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个 字,就能找到十几个解题的软件。“10 个伙伴 9 个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈 来”。 材料三　据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对 着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交 流的时髦方式。 (1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3 分) 6 (2)针对众多学生使用作业软件这件事,初二(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从“利” 与“弊”两个角度各陈述一条理由。(4 分) 利: 弊: 二、阅读理解(35 分) (一)阅读下面的文字,完成第 8~12 题。(16 分) 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙 着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送 我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警 醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样 大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖 子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深 青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他 用两手(　　)着上面,两脚再向上(　　);他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子 往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去(　　)他。 他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会7 说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他 的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 8.这两段写父亲送别“我”的情景,其中写了父亲的以下行为:照看行李→讲价钱→拣定椅子→嘱咐“我” 路上小心→　　　　　→　　　　　　　　→告别离去。(4 分) 9.依次填入文中括号内的动词,恰当的一项是(　　)(2 分) A.吊　缩　拉 B.攀　勾　搀 C.攀　缩　搀 D.吊　勾　扶 10.作者在文中两次提及自己“聪明”,“聪明”在这里有什么含义?(3 分) 11.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子,“我的泪很快地流下来了”,“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也 怕别人看见”。说说此时“我”的心理感受是怎样的。(3 分) 12.选文结尾“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,请从内容和结构两方面说明理由。(4 分) (1)内容: (2)结构: (二)阅读下面的文字,完成第 13~16 题。(19 分) 三角梅 刘成章 ①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很 灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我8 家门前,一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理 也没有偏三向四,天天都给它们浇水,可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下 来,都长得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长 了。 ③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病 恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了,感伤地想,它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要 拥抱春天的意思都没有,于是我和老伴多次站在它的面前喟叹,皱眉,甚至责骂。我们说,干脆把它拔了吧,省 得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了, 欲除之而后快。 ⑥然而,就在我们说这话后的不长时间,事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见,三角梅的可怜 兮兮的枝叶间,第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,而且在那 新条上旁逸斜出,又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们 关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就做出拼命的一 搏,终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来,就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身 上透露出来的生机和生气,非常生动地展示在蓝天之下,是那么醒目耐看:这时候与其他花木相比,它毫无逊 色之处。它像憋屈了好几年的毛毛虫,终于要开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出个妙龄女子的脸,静静地望着我,她的身子还隐 在墙后,恍恍惚惚似真似假,是邻家的客人吗?我终于从迷惑中清醒过来,看清那是三角梅开了一嘟噜火红的 花,它正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。9 ⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红 金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕:风 儿一吹,它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛亟欲挣脱枝头,翩翩飞去。 ⑨生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能! (选自《光明日报》,有删改) 13.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。(6 分) 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 (1) (2) (3) 由毫无生机到开始抽枝,生长,开花 (1) (2) (3) 14.请从修辞的角度,赏析文章第⑧段中画线的句子。(4 分) 风儿一吹,它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛亟欲挣脱枝头,翩翩飞去。 15.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(　　)(4 分) A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。 B.第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。 C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。 D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。10 E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 16.文章第⑨段,作者发出了“生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全 文中的作用。(5 分) 参考答案 一、积累与运用 1.D　解析 D 项,“际”应读“jì”。 2.B　解析 A 项,“籍”应为“藉”;C 项,“捶”应为“锤”;D 项,“底”应为“砥”。 3.C　解析 C 项,缺少宾语,应在末尾加上“的民族”。 4.D　解析 D 项,省略号与“等”保留一个即可。 5.A　解析根据“散文形散神不散”的特点确定“柴米油盐的琐碎”后填②。“像水一样流淌”是悠闲、富 有诗意的,据此可确定第三空填③。由此分析,便可确定选 A 项。 6.A　解析 “心里暗笑他的迂”表现了“我”对父亲关爱的不理解。 7.(1)作业软件种类多,操作简便,备受学生青睐。 (2)示例利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题;方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈 现同一题的不同解题方案。 弊:一遇到问题就使用作业软件,久而久之学生可能就不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性11 (自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 二、阅读理解 8.嘱托茶房　爬过月台买橘子 9.C　解析 结合语境,采用比较法确定最能体现父亲艰难买橘子的过程的词语。 10.褒义词贬用,在这里是“糊涂,愚蠢”的意思,这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自 责的心理。 11.“我”此时百感交集,有理解,有愧疚,有感激,有担忧,所以流泪。“我赶紧拭干了泪”,是怕父亲见“我” 流泪而担心。“怕别人看见”是因为“我”觉得自己是男人,不应该轻易流泪。 12.(1)表明是第二次流泪,同时突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。(2)照应文中“我 的泪很快地流下来了”。 13.解析 通读后,抓住时间词语梳理结构,对应顺序筛选提取相关词句。(1)从第②段“一年下来……趴在那 儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了”提取即可;(2)从第③段“第二年,那棵三角梅仍然毫无变化” 提取“仍然毫无变化”;(3)从第④段“第三年……那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的, 一副要死不活的样子”提取即可。 参考答案 (1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了　(2)仍然毫无变化　(3)叶片却比当初 栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子 14.解析“像一只火红的蝴蝶”运用了比喻的修辞手法,将三角梅的“花”比作“蝴蝶”;“奋争”和“亟欲 挣脱”,又将比作的蝴蝶拟人化,是拟人修辞。“像一只火红的蝴蝶”形象生动地写出了三角梅花的色彩鲜 艳,“奋争”和“亟欲挣脱”“翩翩飞去”生动地描绘了风吹动下的三角梅花的姿态,体现其无限的活力与 生机。 参考答案运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形 象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。12 15.BD　解析 B 项,从文中“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特 意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”可知,作者栽种三角梅的原因是“对它怀着极为美好的憧憬”。D 项,“因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”错误,从文中“我终于从迷惑中清醒过来,看清那是三角梅 开了一嘟噜火红的花,它正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少 见的美丽光彩”可知,原因应是“三角梅开了一嘟噜火红的花”。 16.解析 结构上,此段为文章结尾段,应是对上文的总结。内容上,联系上文分析,三角梅好几年毫无生机,原 来是在默默积蓄,奋力生长,“说不清道不明的奥秘和潜能”表明作者对此感到震撼。文章前面是对三角梅 生长情况的描写和自己及家人的反应,最后对三角梅生命的坚韧进行赞美,升华了文章主旨。 参考答案 这一段总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄,奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表 达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。