山东省日照市第一中学2020届高三语文上学期期中试题

- 1 - 山东省日照市第一中学 2020 届高三语文上学期期中试题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 公共福利支出有刚性特征，表现为公共福利支出规模在一个较长时期呈现不断上升趋势， 不依赖经济周期的变动。政府支出规模在经济衰退期扩张，在繁荣期却削减不多,导致政府支 出呈长期向上趋势。福利刚性源于公众对公共福利的刚性依赖。 民众期望公共福利越来越高, 能升不能降,否则产生不满。   福利刚性抑制了政府灵活调整支出结构、实现经济稳定和增长的能力。当经济衰退和财 政收入下降时,若政府不能削减福利支出,就只能通过加税、缩减公共投资支出或举债来维持。 公共福利刚性的存在最终拖累经济增长，使政府陷入了“两难”：一方面,在财力不足时,满 足民众日益增长的福利支出将抑制经济增长,从而抑制财政收入增长和公众长期福利的改善; 举债则会加大陷入债务危机的风险,甚至破产或垮台。另一方面,若削减公共福利支出,则将引 发公众不满,也可能导致政府垮台。此即西方经济学所谓的“公共福利陷阱”。   所有国家都可能落入公共福利陷阱,而发展中国家发展到中等收入阶段后,更易落入这个 陷阱。   一方面,发展中国家发展到中等收入阶段,是指人均而非绝大多数人达到中等收入水平。 少数人高收入或超高收入,而多数人低收入或中低收入,还有相当数量的人未摆脱贫困。主要 是发展中国家在进入中等收入阶段前,多为落后农业国,为摆脱普遍贫穷和实现追赶,不得不 强调效率优先,收入差距扩大有一定必然性。 另一方面,人均达到中等收入水平,不等于形成了不断扩大 的稳定中等收入群体,收入差 距扩大会加剧社会矛盾和不稳定。中等收入群体的基本特征是：中等收入,价值观稳定,遵纪 守法,努力向上,重视子女教育,希望社会稳定。庞大而稳定的中等收入群体是社会稳定器。若 一个社会中多数人为低收入或中低收入,甚至还有不少贫困者,社会就会不稳。   在中等收入阶段,政府 面临巨大考验。虽然国家和民众总体上不再贫穷(而是总体小康), 但经济增长速度一般会降下来(因为原有增长方式不可持续,基数也大了),从而财政收入增长 速度也会降下来。而此时社会矛盾却多发且激烈,民众在公共福利方面对政府有更多期望。但 受经济增速放缓影响,公共收入增速则比以 往更慢了。与百姓日益增长的公共福利需求相比, 政府财力处于不充分且不均衡的发展状态。政府为缓解社会矛盾,又需要特别关注民生,以致 容易陷入“两难”,甚至落入“中等收入陷阱”。对发展中国家来说,在某种程度上,“中等收 入陷阱”也是中等收入阶段的“公共福利陷阱”。 （摘编自黄少安《加强公共福利预期管理》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，优题速享正确的一项是（3 分）（ ） - 2 - A．公共福利支出具有刚性特征，能升不能降，是因为公共福利的支出规模并不依赖于经济 周期的变动。 B．公共福利刚性的存在不仅拖累经济增长，甚至会导致政府常常陷入“两难”境地。若政 府措施不当，则会引发公众不满，进而可能导致政府垮台。 C．发展中国家发展到中等收入阶段后易落入公共福利陷阱，是因为还有相当数量的人未摆 脱贫困。 D．政府财力不平衡不充分的发展现状，无法满足百姓日益增长的公共福利需求，这是发展 中国家社会的主要矛盾所在。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章立足于公共福利刚性特征，重点剖析了发展中国家在中等收入阶段面临的困境。 B．文章提出发展中国家进入中等收入阶段易入公共福利陷阱的观点，并阐述了其原因。 C．文章谈到中等收入群体基本特征，是为了论证收入差距扩大加剧社会矛盾和不稳定。 D. 作者提出“公共福利陷阱”问题，为后文提出加强公共福利预期管理提供了理论基础。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A．如果社会财富极大丰富，达到发达国家水平，就不会出现公共福利陷阱。 B．如果政府加强了公共福利的预期管理，就不会轻易陷入“两难”境地，导致垮台。 C．只有处理好经济增长与收入分配的关系，缩小收入差距，才能规避公共福利陷阱。 D．公共福利陷阱的存在启示我们：应不断扩大中等收入群体，加强社会稳定性。 （二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，优题速享完成 4～6 题。 材料一: 任何一门艺术的道理都包含在作品表达中，因此长期大量欣赏优秀艺术作品，永远 都是“懂”这门艺术最佳的途径。戏曲的道理也不例外。在戏曲风行的千百年里，无数 目不识丁的农民扶老携幼在乡村台下津津有味地欣赏，从来没有生发过“不懂”戏曲的 感慨。戏曲之所以曾经拥有广泛的受众，就是由于这些观众有长期欣赏戏曲的经验积累。 他们既熟悉戏曲演绎的故事，亦熟悉戏曲叙事方式和舞台表演手段，所以才能与舞台上 戏剧人物的喜怒哀乐产生共鸣，才能为生旦净丑的唱念做打鼓掌喝彩。 当前我们面临的窘境是曾经妇孺能解的戏曲，今天连大学生都慨叹“不懂”。这是 因为戏曲生存语境变了 ，现代人在成长过程中很少欣赏戏曲，更难以通过优秀戏曲的 长期熏陶形成审美经验。更重要的原因是，现代社会公共教育建构了有异于传统的知识 谱系，其中几乎没有戏曲独特的文本、音乐和表演形态的身影，戏曲历史叙事和伦理取 向也有异于现有谱系，这些都进一步加剧了当代观众和戏曲的隔膜。 - 3 - (摘编自傅谨《如何让更多人“看懂”“听懂”戏曲》人民日报 2019 年 7 月 19 日) 材 料二: 一位当代戏曲剧作家指出:“不少剧目在舞台上倡导的东西，正是观众厌恶的东西； 而它所反对的，又恰恰是人们所喜爱。”不过，尽管内容和观念陈旧，但是中国戏曲的 表现手段有着独特的魅力，令世界各国艺术家们青睐 。德国戏剧理论家布莱希特提出 的“间离效果”的艺术方法就深受中国戏表演的启发。法国前卫戏刷理论家阿尔托极力 推崇东方剧场，说它是一种演员的剧场，而西方剧场则完全忽略了演员身体的动作，一 味强调语言对白就是一切，致使作为视觉艺术的戏剧竟然无从发挥形象之美。 把莎士比亚戏剧移植到中国戏曲中，使两者形成了优势互补。戏曲中自由的舞台时 空可以表现莎剧中广阔的宇宙，唱、念、做、打的综合表演可以表现莎剧中各种人物和 激情;而莎剧中普遍的人性和复杂的人物心理则可以在戏曲的虚拟传神、简繁有致的形 式中得以凸现和延展、夸张和强化、发扬和光大。莎士比亚戏剧在这种结合中获得了新 的生命和意义，戏也在此过程中丰富自己的表现形式，在与西方戏剧文化的对话中更新 陈旧的观念。 (摘编自张德明主编《外国文学经典生成与传播研究》) 材料三: 在戏曲现代戏创作中，由于现代社会迅速变化的生活节奏和碎片化的生活内容，程 式语汇赖以生存生长的高度稳定性、可辨识性遭遇了难以破解的难题。怎么办？张曼君 选择了打破程式、回到歌舞。“在我的创作实践中，也一直试图借此建立起自己的表达 线路图，进而拓展表演艺术空间，促进产生新的时空可能性、新的美学思维形态。从赣 南采茶戏《十二月等郎》中的“二胡舞”到评剧《红高粱》中的“抬轿舞”、秦腔《狗 儿爷涅槃》中的“板凳舞”等，张曼君对戏曲现代戏的艺术处理，已然不是上场拿范、 台口亮相的样式，而大量运用了现代歌舞形式和意象符号。戏曲理论家龚和德称之为 “三民主义”(民间音乐、民间舞蹈、民间习俗)，中国戏曲学院原院长、戏曲理论家周 育德称之为“无动不舞”，生动概括了她的导演特色。 (摘编自郑荣健《“张曼君现象”对戏曲现代实践的启发》中国艺术报 2019 年 1 月 28 日) 4.下列不属于现代人“不懂”戏曲的原因的一项是(3 分)（ ） A.现代人在成长过程中很少欣赏戏曲，缺乏戏曲审美经验。 B.现代社会公共教育几乎没有构建与戏曲相关的知识谱系。 - 4 - C.戏曲的历史叙事和伦理取向与现代人的观念有所不同。 D.曾经妇孺能解的戏曲与当代观众的隔膜在进一步加剧。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)（ ） A.以前，无数农民虽目不识丁却能津津有味地欣赏戏曲，是由于他们熟悉戏曲演的故 事、戏曲叙事方式和舞台表演手段。 B.中国戏曲陈旧的内容和观念，并不影响其表现手段的独特魅力，这种手段受到世界 各国艺术家们的青睐，甚至被借鉴。 C.由于西方戏剧艺术方法的缺陷，莎士比亚戏中普遍的人性和复杂的人物心理很难得 到表现，借鉴中国戏曲，可以弥补这个问题。 D.针对戏曲现代戏创作中遭 遇的难以破解的难题，张曼君在创作中找到了自己的办 法，受到了相关专家的高度评价。 6.中国戏曲应该进行怎样的改革?请结合材料分析。(6 分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 私塾先生 唐凤雄 先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生为村里一老学究，长须飘飘，一步三摇， 才学渊博。祠堂高大深邃，每日里书声琅琅，给田园平添几分雅趣。 老学究年逾六旬，面容慈祥，执一铁尺教鞭，四书五经堆砌台前，自有几分威仪。而学 生中桀骜不驯者有之，顽钝不化者有之，学究大伤脑筋，每言“人之初，性本善……子不教， 父之过，教不严，师之惰”，一脸惋叹状。冷不丁，恍见私塾门口有人驻足，搁书去看，空无 一人。天井中几条小小鱼儿于清澈见底浅水里钻来钻去。老学究便踱回去，继续授课，未几， 又有了那种感觉，复去察看，直到祠外，见空旷田园有一牧童在牧牛。 “子在川上曰，逝者如斯夫！”老学究动了愁思，叹息着入祠。 一日,天色阴晦。有人咣当一声将门撞开，身未见声先至：“夫子，土匪来了，土匪来 了！”急呼阵阵。老学究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老学究慌了，倒是牧童不怕： “莫慌莫慌，土匪还在河对面哩，我再去缠一缠……”一溜烟就跑出祠堂。 土匪拥进桑槐坪，村人早就躲进山里了。土匪洗劫村子，没见值钱东西，骂骂咧咧，走 了。 一日，私塾放学后，老学究一个人踱着步走出祠堂，见不远处草坡上那牧童咬着草根心 不在焉地牧牛，他径直走上前去：“娃，你随我来，给你一样东西。”老学究柔声说。牧童忐 - 5 - 忑地随老学究进了祠堂。老学究掩上门，掏出书。 “孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸听课了。” “先生！”牧童跪下了。 牧童唐力做了老学究的关门弟子。 一晃几年过去，学童又换了一轮，老学究须发皆白，一堆雪似的在祠堂蠕动。在族人会 上，他道出告老的念头，族人请问谁可接任，老学究手指一旁肃立的唐力：“他可担当矣。” 众人讶然。一试之下，果然不负众望。 唐力做梦也不曾想到，年纪轻轻就做了私塾先生，自感责任重大，不敢误人子弟，授业 之余，勤学苦练。置身清风涤荡一净的祠堂，思及牧牛求学经历，恍然若梦。 就在这一年，年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋凉一日，唐力正教习《三字经》这 篇启蒙圣文，耳闻祠外沓沓之声，不经意地透过木窗朝外一觑，顿时大惊失色：一队扛枪的 队伍正沿着石板路朝这边来了。稍顷，他冷静下来，他想自己可以从后门逃过，可这些十岁 以下的学童怎么办？乱糟槽一跑，还不叫乱枪打死？想到此，他极力压抑声音，对学童们说： “现在土匪来了，你们听先生的话，不要交头接耳，只管看书，不许走动。”学童们一听土匪 来了，吓得呜呜直哭，但见唐力镇静，也陆续安静下来。 几个扛枪的已进了祠堂。唐力迎上去，见他们东张西望，就索性说：“长官行行好吧， 这里只有学生，没值钱东西。” “嗬，还是个私塾嘛。”扛枪的就想往里走。唐力瞪圆眼睛，大步上前拦阻：“贼有贼路， 匪有匪道，你们不能欺负孩子！” 正在此时，祠外传来一个威严的声音：“吵什么！”落音处，又一伙扛枪的拥着一挎驳 壳枪头领模样的大汉进来了。 唐力心一横，想先求求情，万一不行就豁出命去，他于是请求头领手下留情，那头领不 待他说完，笑了：“先生你误会了，我们是工农红军。” “你们就是红军？”唐力听说过红军“打土豪分田地”的事，暗暗松了一口气。 “我们想借贵地开个会，行吗？” “行的，当然行的。”唐力喜出望外。 这队红军对地方果无骚扰，就在祠里开会休息。大约开了半天会，就生火做饭。那红军 长官好歹要唐力和他们吃一顿饭，说：“你是先生，知书达理，我张猛子是粗人，就是吃了 不识字的亏呀。” 这话唐力很受用。 临走时，红军走下祠堂台阶，又踅回来，重重地说：“我张猛子看你是个好先生，以后 有机会，我张猛子保你上省城，做个官怎样？当然喽，我张猛子这条命那时还在才行哇……” 说完，他大笑远去。 目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫。 - 6 - 十数年后，县里转来省城信函，正是那张猛子，邀唐力去省城发展。其时桑槐坪也是沧 海桑田，祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代，唐力便是小学唯一的教师。唐力拿着 张猛子的信很是为难：去吧，当时公立小学师资奇缺，他实在不忍心弃下那些学生不管；不 去吧，不但拂了张猛子的美意，而且也错失了良机。 后来唐力依旧那件长衫，在祠堂里进出，把那些前尘旧事的惆怅，付于抑扬顿挫的吟诵 之中了。 （选自《小说月刊》2018 年第 7 期，有删改） 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）( ) A.小说标题“私塾先生”一语双关，既指先前的老学究，又指后来的唐力。两人虽然时代 不同,年龄迥异，但都不失为合格的“先生”。 B.老学究收唐力做了关门弟子，是为了报答唐力的救命之恩：土匪到来前，唐力不但跑到 祠堂给他报信，而后又“再去缠一缠”土匪。 C.虽然小说对张猛子着墨不多，但是透过他的言行，读者可以看到—个威严直爽、爱护百 姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。 D.“目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫”明写唐力，暗写红军，借写唐力的 心理和神情，衬托出了红军是真正的人民军队。 8.小说中的唐力有哪些突出的性格特点？请简要分析。（6 分） 9.小说中两次写到土匪来到桑槐坪，有何作用？请简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，优题速享完成 10～13 题。 鱼俱罗，冯翊下邽人也。身长八尺，膂力绝人，声气雄壮，言闻数百步。弱冠为亲卫， 累迂大都督。从晋王广平陈，以功拜开府，赐物一千五百段。未几以母忧去职还至扶风会杨 素率兵将出灵州道击突厥路逢俱罗大悦遂奏与同行及遇贼，俱罗与数骑奔击，嗔目大呼，所 当皆披靡，出左入右，往返若飞。以功进位柱国，拜丰州总管。初，突厥数入境为寇，俱罗 辄擒斩之，自是突厥畏惧屏迹，不敢畜牧于塞上。初，炀帝在藩，俱罗弟赞，以左右从，累 迁大都督。及帝嗣位，拜车骑将军。赞性凶暴，虐其部下。帝以赞藩邸之旧，不忍加诛，谓 近臣曰；“弟既如此，兄亦可知。”因召俱罗，谴责之，出赞于狱，令自为计。赞至家，饮药 而死。帝恐俱罗不自安，虑生边患，转为安州刺史。岁余，迁赵郡太守。后因朝集，至东都， 与将军梁伯隐有旧，数相往来。又从郡多将杂物以贡献，帝不受，因遗权贵。御史劾俱罗以 - 7 - 郡将交通内臣，帝大怒，与伯隐俱坐除名。大业九年，重征高丽，以俱罗为碣石道军将。及 还，江南刘元进作乱，诏俱罗将兵向会稽诸郡逐捕之。于时百姓思乱，从盗如市，俱罗击贼 帅朱燮、管崇等，战无不捷。然贼势浸盛，败而复聚。俱罗度贼非岁月可平，诸子并在京、 洛，又见天下渐乱，终恐道路隔绝。于时东都饥馑，谷食踊贵，俱罗遣家仆将船米至东都粜 之，益市财货，潜迎诸子。朝廷微知之，恐其有异志。发使案验。使者至，前后察问，不得 其罪。帝复令大理司直粱敬真就锁将诣东都。俱罗相表异人，目有重瞳，阴为帝之所忌。敬 真希旨，奏俱罗师徒败衄，于是斩东都市，家口籍没。 (节选自《隋书·鱼俱罗传》，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) ( ) A．未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦／遂奏 与同行／ B．未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素／率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦／遂 奏与同行／ C．未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素／率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦遂奏 ／与同行／ D．未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦遂奏／ 与同行／ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) ( ) A.“朝集”中的“朝”指朝见，即古代官员拜见皇帝，文中“朝集”指地方官员要定期觐 见君主。 B.东都，即洛阳，隋初将都城设置在大兴城，后隋炀帝迁都洛阳，洛阳是当时全国政治、 经济中心。 C.内臣，指封建统治时期宫廷所使用的太监，他们常伴皇帝左右，与外臣相对，有时也被 称为“中官”。 D.希旨，指在言语和行动上迎合上位者的意思，一般被视为官员没有个人原则和气节的表 现。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) ( ) A.鱼俱罗体力过人，得到重用。他身材高大、雄壮有力，说话声音很远就能听到，刚成年 就成为亲卫，之后又做了大都督。 - 8 - B.鱼俱罗凶猛英勇，吓退突厥。突厥人多次越过边境进扰抢掠，鱼俱罗抓获并斩杀他们， 将他们吓得不敢再在边境放牧。 C.鱼俱罗时运不济，受到连累。他的弟弟虐待部下，被皇帝知道，皇帝召见鱼俱罗责备了 他，并且将他贬到安州做刺史。 D.鱼俱罗怀有私心，终被处斩。江南刘元进造反作乱，他奉命平乱，却暗中将儿子们接到 身边，引起皇帝猜忌，最后被定罪斩杀。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)帝以赞藩邸之旧，不忍加诛，谓近臣曰:“弟既如此，兄亦可知。” (2)俱罗相表异人，目有重瞳，阴为帝之所忌。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面诗歌，完成 14～15 题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。 野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹③斜见画 楼。 欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。②吹箫:《列仙传》载萧史偕弄玉 吹箫跨凤飞升，这里泛指神仙道术。③欹，倾斜、歪向一边。 14.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)（ ） A.从首句“百年春梦”可以看出，诗人午后就枕，尽管睡眠时间不长，但梦中所历似已有 百年。 B.首联第二句化用典故，感慨自已并没有神仙道术可长留梦境之中，侧面表现了对梦境的 依恋。 C.颔联运用拟人手法，写出了野草自然生长、鸣鸠相乳相酬的情景，生动地表现出作者午 睡梦醒后的视听印象。 D.＂田蹊埋没开新径”一句与刘禹锡的＂芳林新叶催陈叶＂有异曲同工之妙，都颇含理趣。 15.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?请结合诗句具体分析。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） - 9 - 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在《答司马谏议书》中，作者以“ ， ”为 论证的立足点，对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的 性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说的“ ， ”中 可以看出来。 （3）杜甫《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》 中的“ ， ？”与此意思相近，手法相同。 三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成 17～1 9 题。（9 分） “暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，表达了 中国古贤的人生意趣，也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来 不是一技一艺的传习，也不是理论概念的记诵，而是全身心的文化沉浸和场景感受，因而具 有总体性特征。与之相应，中国美育资源也 ，皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井 勾栏，万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传统，应在新的时代条件下继 承和弘扬，这就要求美育资源的重组。蔡元培在《美育实施的方法》中就提出过，美育要从 家庭、学校、社会入手，社会美育又包括从美术馆、剧院到博物馆，从道路、建筑到公墓， 真可谓方方面面，无所不包。（ ） 互联网带来的变革也具有全方位和总体性特征，美育资源的重组也有多个层面。最基础 的是传统美育资源的数字化，把文字、线条、歌曲、影像乃至诗歌、小说、色块、唱腔、旋 律、镜头等转化为可在网络空间再现、传输和存储的形态，从而为互联网美育所用。进一步 则是将那些因网而生的新的文化能力、文化样态和文化活动转化为美育资源。比如，动漫、 网游等作为一种 的网络文艺形态已受到越来越多人重视，但其美育价值还远未得到发掘。 事实上，动漫、手游、网游以及各种新媒体艺术展等文化产品或活动，都给人以美的熏陶， 并激发人对自然、历史、文化和生活的思考，无不具有美育意义。应该说，类似资源并非隐 藏在网络世界深处 ，相反，它们完全体现在认识美、鉴赏美、创造美的网络活动之中， 只是由于这种活动与我们固有的美育经验重叠较少，因而需要全新的眼光、思维和话语，方 能加以认识、激活和运用。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A．描绘 汗牛充栋 新鲜 不可捉摸 - 10 - B．描绘 包罗万象 新兴 不可捉摸 C．描写 包罗万象 新鲜 高深莫测 D．描写 汗牛充栋 新兴 高深莫测 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．时代在进步，首要的显然是互联网，今天我们必须把这份名单进一步延长。 B．时代在进步，今天我们显然首要的是必须把这份名单进一步延长到互联网。 C．时代在进步，今天我们必须把这份名单进一步延长，首要的显然是互联网。 D．今天我们必须把这份名单进一步延长，时代在进步，首要的显然是互联网。 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A．把诗歌、文字、歌曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网 络空间存储、再现和传输的形态，从而为互联网美育所用。 B．把诗歌、文字、歌曲、影像乃至小说、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化 为可在网 络空间传输、再现和存储的形态，从而为互联网美育所用。 C．把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网 络空间存储、再现和传输的形态，从而为互联网美育所用。 D．把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网 络空间传输、再现和存储的形态，从而为互联网美育所用。 20.下面内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5 分） 我诞生在一个山清水秀的地方，今年 18 岁，从小涉足艺术，在钢琴方面有造诣，同学们 以后如果在艺术方面叨扰到我，我一定不吝赐教。同在屋檐下，祝愿我们共同进步。 21. 下面是 2006 年度和 2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛 选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。（6 分） - 11 - 请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年前和十年后关注点的变化，每条不超过 30 字。 十年前： （3 分） 十年后： （3 分） 四、写作(60 分) 22．阅读下面的材料，根据要求写作。优题速享(60 分) 黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出 9400 米的“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。 林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验， 他参与了新中国全部 45 次核试验，为祖国的核事业作出了巨大贡献。 大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。读了上面两则材料，你有什么样的感想?作 为即将高中毕业的新时代青年，你应怎样度过自己的人生?请以“我的人生之路”为副标题写 一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 - 12 - 日照一中 2019——2020 学年度上学期高三期中考试 语文试题参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1．B（A 项强加因果，“不依赖于经济周期的变动”是公共福利刚性特征的表现，而不是原 因。C 项发展中国家发展到中等收入阶段后易落入公共福利陷阱，主要因素是没有形成庞大而 稳定的中等收入群体，多数人为低收入或中低收入，甚至还有不少贫困者。不能把原因仅仅 概括为“是因为还有相当数量的人未摆脱贫困”。D 项“ 发展中国家” 错，扩大范围，应是 “发展中国家发展到中等收入阶段”） 2．C（“是为了论证收入差距扩大加剧社会矛盾和不稳定”错，应是为了推出“庞大而稳 定的中等收入群体是社会稳定器”的结论） 3．A（“达到发达国家水平，就不会出现公共福利陷阱”错，根据原文，所有国家都可能 落入公共福利陷阱） （二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 4.D【解析】“戏曲与当代观众的隔膜”不是现代人不懂戏曲的原因，而是结果。 5.C【解析】“莎士比亚戏剧中普遍的人性和复杂的人物心理很难得到表现”的说法过于绝 对。 6.(1)创造戏曲生存语境，将现代社会公共教育添加传统的知识体系。(2)把西方戏剧移植 到中国戏曲中，丰富戏曲的表现形式，更新戏曲陈旧的观念。(3)打破戏曲的程式，运用现代 歌舞形式和意象符号，建立一种戏曲现代实践的新思维、新样式。（每点 2 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 7．（3 分） B（“是为了报答唐力的救命之恩”说法片面，主要是因为唐力好学，经常偷 偷摸摸地听课。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老学究动了愁思，叹息着入祠”可知， 此时老学究就有意收他为徒了。） 8．（6 分） ①聪明好学，机智勇敢。放牛之余偷听上课，最终学有所成；土匪来了给村人 报信后，自己“再去缠一缠”土匪。②责任心强，勇于担当。做了私塾先生自感责任重大， 勤学苦练；自己豁出命去也要保护学生。③忠于职守，甘于淡泊。不忍心弃下学生不管，谢 绝张猛子去省城发展的邀请。（答出一点给 2 分，意思答对即可。） 9．（6 分）①第一次是真土匪，洗劫了村子，骂骂咧咧；第二处是被误认为“土匪”的工农 红军，秋毫无犯，待人礼貌。两者形成了鲜明对比，令人印象深刻。②突出了红军纪律严明、 - 13 - 爱护百姓的光辉形象，也从不同侧面展现了唐力的形象。③两次事件相互照应，推动了小说 情节发展，深化了小说主题。（答出一点给 2 分，意思答对即可。） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 10．A．（本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。解答此题，应当注 意各个选项之间的差异。观察选项，不难发现选项之间的差异在于“会杨素率兵将出灵州道 击突厥”与“大悦遂奏与同行”两处的断句。结合文意可知，鱼俱罗因为母亲守丧离职回家， 路上遇到了杨素，杨素很高兴，于是上奏让鱼俱罗和自己同行。第一处，若在“杨素”后断 开，“会杨素”是遇见杨素的意思，这样“率兵”的主语就变成了鱼俱罗，后面的“路逢俱 罗”就讲不通了。因此排除 B、C 两项。第二处，“奏”和“大悦”都是杨素发出的动作，“与 同行”是“奏”的具体内容，且联系“遂”字可知，应在“大悦”后断开。因此排除 D 项。） 11．C．（本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“内臣”指天子近臣或宦官， 根据语境，可以推断出这里的“内臣”并不是太监，而是指朝廷权贵，是与守边的外臣相对 的。） 12．C．（本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“并且将他贬到安州做刺史”错 误。鱼俱罗的弟弟服毒而死，皇帝担心鱼俱罗不能安心守边，才将他调为安州刺史。） 13．(1)皇帝因鱼赞是藩王宅邸的旧臣，不忍心诛杀他，就对近臣说:“弟弟既然如此，哥 哥也可以推知了。” (2)鱼俱罗相貌和一般人不一样，眼睛里各有两个瞳孔，暗中被皇帝忌惮。 解析：(1)关键词“以(因)”“旧(旧臣)”“可知(可以推知)”，“以赞藩邸之旧”是判断 句，句意一分。(2)关键词“异人（和一般人不一样）” “重瞳(两个瞳孔)”“阴(暗中)”各 1 分，被动句式“为……所”，句意一分。 【参考译文】 鱼俱罗，冯翊下邽人。身高八尺，体力过人，声音气魄雄壮，说话声音在几百步外都可 以听到。二十岁担任亲卫，多次升迁任大都督。跟随晋王杨广平定陈国，凭借功勋拜任为开 府，赐丝织物一千五百段。不久，因为母亲守丧离职。返还到扶风，适逢杨素率兵将出灵州 道攻打突厥，路遇俱罗，杨素很高兴，于是上奏(让鱼俱罗)与自己同行。等到与贼寇相遇， 鱼俱罗和数名骑兵冲上去攻击，瞪大眼睛大声呼喊，抵挡他的敌兵都溃败，杀入敌阵左突右 攻，往返像飞一样。凭借战功升任柱国，拜授丰州总管。起初，突厥多次进入境内为寇，鱼 俱罗总是抓获并斩杀他们，从此突厥畏惧绝迹，不敢在边塞放牧。起初，炀帝在藩国时，鱼 - 14 - 俱罗的弟弟鱼赞，以侍从身份跟随，多次升迁任大都督。等到炀帝继位，拜授为车骑将军。 鱼赞性情凶恶残酷，虐待他的部下。皇帝因鱼赞是藩王宅邸的旧臣，不忍心诛杀他，就对近 臣说:“弟弟既然如此，哥哥也可以推知了。”因而召来鱼俱罗，谴责他，把鱼赞从牢里放出 来，让他自行处理。鱼赞回到家里，喝毒药而死。皇帝担心鱼俱罗心中不安，担心发生边境 战乱，改任他为安州刺史。过了一年多，调任为赵郡太守。后因朝拜集会，到了东都，与将 军梁伯隐有旧交，多次相互来往。又从赵郡带来各种物品，用来上贡进献，皇帝不接受，因 而赠送给权贵。御史弹劾鱼俱罗以郡将身份勾结朝中大臣，皇帝大怒，鱼俱罗与梁伯隐都获 罪被除名。大业九年，皇帝重新征讨高丽，以鱼俱罗为碣石道的军将。等到返回朝廷，江南 刘元进造反作乱，皇上下诏让鱼俱罗率领军队到会稽等郡追捕叛军。当时老百姓思绪混乱， 追随盗贼如赶集一般，鱼俱罗攻打贼军统帅朱燮、管崇等，战无不胜。但贼军势力日渐强大， 失败了又聚集。鱼俱罗考虑到贼寇不是一年半载可以平定的，儿子们都在京、洛，又见天下 渐渐大乱，担心最终道路隔绝。当时东都发生饥荒，粮食价格飞涨，鱼俱罗派遣家仆带船米 到东都卖掉，又买进市场上的财货，暗中去迎接儿子们。朝廷稍稍知道此事，担心他有异心， 派使者调查检验。使者到了，反复察问，找不到他的罪证。皇帝又命令大理司直梁敬真去锁 押他到东都。鱼俱罗相貌和一般人不一样，眼睛里各有两个瞳孔，暗中被皇帝忌惮。梁敬真 迎合皇上心意，上告鱼俱罗的部队惨败，于是在东都街市斩杀了他，其家财被登记没收。 14.B 解析：:本题主要考查对这首宋诗的赏析。B 项，应是直接表现了对梦境的依恋，侧面 表现了对现实的失望。 15.①新法被废的痛苫与惋惜。首句“百年春梦去悠悠＂既是写实，又喻指自己致力一生的 变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁＂则直抒胸臆，新 法废，旧法兴，令人愁闷。②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。颔联和颈联描绘了野草有 荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，这是万事万物必须要遵 循的规律。③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句＂欲把一杯无伴侣”，写诗人想偕侣畅饮共叙，却 无人陪伴的孤寂之情。 解析：:本题主要考查分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之。答题时要注意结 合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“百年春梦去悠悠“眼看兴废使 人愁”，结合注释内容“当时新法已被全部废除＂分析，変法惨遭废除，内心无比痛苦、惋惜， 新法废，旧法兴，令人愁闷。分析颔联时，要通过分析诗人对“野草＂鸣鸠”的描写，来体 会诗人的感悟。颈联则要抓住“旧”新＂的变化来分析旧事物必然会被新事物代替的哲理性。 “无伴侣”，知音难觅的孤寂与苦闷。 - 15 - 点晴:如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢?可以从以下几个方面来切入。从题目。标 题是文章的眼晴。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从诗 人交代了创作的年代，有的交代了创作的绿由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的 背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而 不能忽视。从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描 写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。 16. （1）名实已明 而天下之理得矣（2）如其礼乐 以俟君子 （3）念桥边红药 年年知为谁生 三、语言文字运用优题速享（20 分） 17．B 解析：描绘，意思是描画；描写，指用语言文字把事物的形象或客观的事实表现出 来。根据后文的“图景”应选描绘。汗牛充栋，形容书籍很多；包罗万象，指内容丰富，应 有尽有。根据后文的举例和万事万物应选包罗万象。新鲜，多形容物品，意思是刚生产、刚 收集或刚制成的；新兴，形容产业，意为最近兴起的。根据后文的“文艺形态”应选新兴。 不可捉摸，指对人或事物无法猜测和估量；高深莫测，意思是高深的程度无法揣测，形容使 人难以理解。根据“类似资源”应选不可捉摸。 18．C 解析：本题考查衔接意识，可以用排除法，从下文角度排除掉 A，时代在进步是原 因必须在前，排除 D，B 项“显然首要的”不合逻辑，所以 C 项与上下文衔接最为紧密。 19．C 解析：“存储、再现和传输”最符合逻辑顺序。 20．①“诞生”改为“出生” ②“涉足”改为“学习” ③“造诣”改为“特长” ④ “叨扰” 改为“询问” ⑤“不吝赐教”改为“帮忙” 解析：根据对文段的理解是一位大学生在开学班会上的自我介绍，所以用“诞生”对自 己的身份抬得过高，应该改为“出生”。“涉足”用的不符合大学生的身份，应该改为“学 习”。“造诣”一般指别人在某个领域有特长，此处应该改为“特长”。“叨扰”指自己打扰别 人，此处应该用“询问”。“不吝赐教”是请别人指教，也是敬辞，不用于自己，改为“帮 忙”。 21.十年前：游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；（3 分） 十年后：游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。（3 分） 方法指导：根据词云图自身独特的特点，做题时应注意以下两点：（1）观察所有词语， 重点关注异形词语，如变大的字体等。（2）进行分类，根据题干要求概括分析。 解析：先读 2006 年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、 - 16 - 市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于 人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出 2006 年度天津旅游的特点。再读 2016 年度“天 津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相 声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出 2016 年度天津旅游的特点。