物态
A 组
1.填空题：
（1） 通常情况下，物质存在的状态是 、 和 ．平时我们见到的铁是 态，酒精是
态，氧是 态．
（2）有 6 种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯．请用不同的分类方法，把它们分成两类，
按照示例填空．
分类一（示例）
分类方法：按是否透明来分类
透明 不透明
水晶、白酒 铁、水银、牛奶、巧克力
分类二（请填空）
分类方法：按照固体、液体分类
固体 液体
分类三（请填空）
分类方法：
2.选择题：
1．下列物质具有一定形状的是
A．矿泉水 B．氧气 C．木头 D．石油
2．下列物质具有一定体积的是
A．冰块 B．水银 C．二氧化碳气体
3．下列物质既具有一定体积又有一定形状的是
A．玻璃 B．氯气 C．水 D．铁板
B 组
1.下列四种办法，用来防止热胀冷缩引起危害的是
A．夏天架设电线时，要让电线松弛一些
B．火车车轮的轮箍要烧热后再装上去
C．需要隔热的房间的窗户安装双层玻璃
D．塑料盖太紧打不开，用开水烫一下．
2.保温瓶的双层玻璃夹层里被抽成真空，然后加以密封．如果不慎将密封处损坏，保温瓶就不保温了．造成这种
不保温的主要热传递方式是 ( )
A．传导 B．对流 C．辐射 D．无法确定
3.把纸紧紧的卷在直径相同的铜棒和玻璃棒上，把它们放在同一火焰上加热，结果是( )
A 铜棒上的纸先烧焦 B. 玻璃棒上的纸先烧焦
C．同时被烧焦 D．无法确定
参考答案：
A 组
１．（1）固，液，气，固，液，气， （2）钢尺，铜线、冰棒、玻璃杯．纯净水、白酒、牛奶、２．（１）C (2)AB
(3)AD B 组
1．A 2．A 3．B
探究活动
活动主题：化冰比赛．
探究目的：
1．通过活动使学生知道冰遇热会变成水，固态的水会变成液态的水．
2．了解黑、白 两色的物体对热的吸收效果不同．
3．通过自主设计实验方案增强创新意识．
探究过程：
学生自主探究，设计化冰的材料与方法，实施探究活动．
活动材料：
小冰块、保温杯、实验盘、黑布、白布(或黑纸、白纸)、大功率灯泡、钟表．
教室内(阳光充足时)或向阳的操场上．
1．明确活动主题，介绍裁判．
2．介绍活动内容、活动材料和评价方案
3．开始活动．
4．活动指导
化冰方案 1
①将 100W 的白炽灯接入电路．(使白炽灯可以照射烧杯的外壁)，
②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用白纸围住烧杯．
③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．
④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．
化冰方案 2
①将 100w 的白炽灯接入电路． (使白炽灯可以照射烧杯的外壁)
②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用黑纸围住烧杯．
③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．
④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．
探究结果：活动评价和交流．
交流讨论
①化冰最快的小组交流的化冰经验有哪些你可以借鉴?
②你对化冰方案有什么改进意见?
③通过实验你除了对物态变化有一定认识外，你还知道了哪些物理知识?
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