2020-2021高一语文上学期同步练习讲解：立在地球边上放号

2.1 立在地球边上放号 核心素养练习 一、核心素养聚焦 1.下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是(　　) A.放号(hào)　　 怒涌　　 关怀备至　　 蜂涌而至 B.号叫(hào) 晴景 青山绿水 晴天霹雳 C.号令(hào) 洪涛 宏福齐天 宽宏大度 D.号角(hào) 律吕 谈笑风生 相辅相成 【答案】D 【解析】A 项，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”；B 项，“号”应读“háo”；C 项，“宏福齐天” 应为“洪福齐天”。 2.下列各句修辞与其他三项不同的一项是(　　) A.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！ C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。 D.我飞奔，我狂叫，我燃烧。 【答案】B 【解析】B 项是反复，其他三项都是排比。 3.下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是(　　) A.郭沫若，原名开贞，号尚武。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格。 B.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。 C.郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在 中国文学史上开拓了新一代诗风。 D.郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和 著名的革命活动家。 【答案】A 【解析】A 项，“现实主义”错误，应该是“浪漫主义”。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.近日，一名女乘客晕倒在公交车内，司机当机立断，和 4 名热心乘客一起将患者送到医院， 患者很快转危为安，司机和乘客的爱心之举赢来了网友一片点赞。 B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试 图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。 C.“侃”是特有的北京人的休闲方式，也是谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生 意往往是在“侃”中谈成的。D.为加强巡视队伍自身建设，中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度，这种创新， 相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。 【答案】A 【解析】B、结构混乱，“寻找解决……破解之道”杂糅。应为“寻找解决……的办法”或者“寻 找……破解之道”。C、语序不当：“特有的”放在“北京人”后面。D、“减弱”与“风险系数”不 搭配，应改成“降低”等词。 5. 仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗，语言生动，诗意连贯。 灯亮着—— 在晦重的夜色里， 它像一点漂流的渔火。 你可以设想我的小屋， 像被狂风推送的一叶小舟。 但我并没有沉沦， 因为灯还亮着。 灯亮着—— _______________， _______________。 _______________， _______________。 _______________， 因为灯还亮着 【答案】当窗帘上映出了影子/说明我已是龙钟的老头/没有奔放的手势/背比从前还要驼/ 但衰 老的不是我的心 【解析】第一节诗中先说“灯亮着”，接着由这“亮着的灯”想到晦重夜色中的漂流的渔火，再 把自己的小屋比作“被狂风推送的一叶小舟”，从“渔火”到“小舟”，意象之间有着相关性，最后 写“我”在这样的情境之下的表现，即“没有沉沦”，可以说这亮着的“灯”是“我”历尽沧桑的伴 随语境，它伴随着“我”，在“狂风推送”中“并没有沉沦”。第二节的开头依然是“灯亮着”，说明 下面应该也是说这亮着的灯陪伴下“我”的表现，或者说这亮着的灯对“我”的生活或者变化的见 证，如它始终伴随“我”，见证“我”从年轻到年迈，由年迈想到驼背，但这只是形体的变化，不变 的是我们的心，“衰老的不是我的心”。考生可以由“灯亮着”想到相关的情境，再联想这一情境下 的坎坷、沧桑，最后以一转折词“但”引出自己的坚持、奋斗、不屈等特点。本题难度较大，既需 要考生把握仿句的要求，还要明确第一节诗表达的意思以及第一节诗中各个意象之间的关联。 6.阅读下面诗歌，完成问题。 立在地球边上放号郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A.“无数的白云正在空中怒涌”运用的通感的手法写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远 望的开阔眼界。 B.诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球 腹地的太平洋联结起来。 C.“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的 宏伟、壮观和伟力。 D.这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、 创造新世界的热情和决心。 【答案】A 【解析】“通感”错误，“无数的白云正在空中怒涌”不是“通感”手法。 （2）本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？ 【答案】这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形 象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸， 从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。 【解析】特征可抓住诗歌中的意象和画面来分析，作用可结合写作背景和诗歌后文的抒情部分 来分析。 （3）请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力 的律吕哟！”有什么深刻的含意。 【答案】“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力 的律吕”则是洪涛的节奏和音律。这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四” 时期的那种时代精神的特征。 【解析】解答时需要结合诗歌的写作背景和诗人思想情感来分析。二、学业质量测评 基础练： 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A．骁(xiāo)勇 抹(mā)布 郭沫（mò）若 长吁(yū)短叹 B．信笺(jiān) 怒涌（yǒng） 呱( guā)呱叫 柳荫匝(zā)地 C．舞蹈（dǎo） 下载(zài) 冠( guàn)名权 不容置喙(huì) D．脸颊(jiá) 律吕（lǚ） 应(yīng)届生 剑拔弩(nǔ)张 【答案】B 【解析】A．“吁”读xū，C．“禅”读 shàn，D．“蹑”读 niè。 2．下列语句朗读节奏错误的一项是(　　) A．无数的白云/正在空中/怒涌 B.无限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒 C. 好/幅壮丽的北冰洋的晴景/哟 D.不断的毁坏/不断的创造/不断的努力哟 【答案】C 【解析】C 项，应为：好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也 冲击了历史悠久的传统商业模式。 B．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其 意味深长。 C．滨海新区几大高新技术产业群已初具规模，但具有自主知识产权的科技企业大部分竞争力不 够强，需要政府积极引导和大力扶持。 D．中国的股市大起大落，极不稳定，根据中央电视台最新的一次调查显示，股市中亏损的人高 达 69．7%，赚钱的人只有 21．45%。 【答案】C 【解析】A 语序不当。“不仅”应在“电子商务”之后；不合逻辑，“不仅”“而且”内容交换。 B 缺主语。删去“关于”。D 句式杂糅。去掉“根据”。 4. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 时至今日，仍难掩戾气，连恩青内心积蓄着何等极端的负面情绪，其“杀医逻辑”背后是何等 严重的病态人格。更可怕的是，他在营造一种正义幻觉，把自己打扮成除暴安良、瘅恶彰善的“英 雄”。在自以为是的错觉支配下，他接受采访时始终安之若素，不时伴以夸张的肢体动作和怪异的 冷笑。 A． 戾气 B．瘅恶彰善 C．自以为是 D．安之若素【答案】D 【解析】此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来 判断。戾气：即一种残忍，凡事要做得狠，偏向走极端的一种心理或风气。瘅恶彰善：瘅：憎 恨；彰：表扬。憎恨恶的，表扬善的。自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。安 之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻 不问，听之任之。 5. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有 说不完的话。 B. 在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬 请斧正。 C. 在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感 谢诸位的厚爱。” D. 李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请 留步，慢慢走！” 【答案】C 【解析】A 项，“内人”只能称自己的妻子；B 项，“大作”应改为“拙作”；D 项，“留步” 为客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去，而本句正好用反了。 6. 下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求:不少于 3 点理由，100 字左右。 你还在我身旁 戴　畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 厨房里飘来饭菜的香。 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望。 ②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情。 ③再现日常生活细节，亲切感人。④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击。 ⑤诗行错落有致，具有视觉美感。 【解析】本题要求说明《你还在我身旁》这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、语 言、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香。你把 我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内 心的渴望;“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关 联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，真实感人;结尾“你还在我身旁”单句成节，与 上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击;从诗句的摆放来看，错落有致，具有视觉美感。另 外，解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。 综合练 7. 下面是对艾青《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( ) 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林问的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历 的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激 怒，对光明的向往和希冀。 C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句诗形象而充分地表达了诗人对土地的 眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟” 而不是指人自己。 【答案】D 【解析】D 项中说“我”不指喻体“鸟”而不是指人自己，错!艾青在诗里通过喻体“一只鸟”的形象描写，表现了自己。我们从那只鸟对土地执着的爱，可以感受到诗人执着的爱，因此鸟的形 象与诗人形象是合二为一的。 8.下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 1945 年 5 月 31 日 A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战 胜利 的坚定信念。 B．第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。 C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富说 服力和感染力。 D．诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含着生命循环的悲观意味。 【答案】D 【解析】“隐含着生命循环的悲观意味”错。这首诗作于抗战最后的岁月，表达诗人的坚定信念。 9. 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) 纤 夫 廖公弦 一个个埋头拉纤， 一个个躬着背拉船， 能拉走一天天， 能拉去一年年， 这几十条绳索， 拉着中国的时间。 我们向纤夫们致敬， 爱他们勤劳勇敢， 晨把太阳拉出，夜把新月拉弯， 但是，别再劳驾纤夫， 去拉历史的航船。 A．这首诗的写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的精神。 B．纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的反思。 C．诗中运用了夸张、比喻的修辞方法，这些修辞方法的运用使诗的主题得到了更好的体现。 D．诗人在诗中表达了一种变革社会、加快历史前进步伐的愿望。 【答案】A 【解析】写作目的并不在于 A，而在于 D，它表达了对纤夫的同情，通过对纤夫的同情，表达 对变革社会、加快历史前进步伐的愿望。 10. 阅读舒婷的《惠安女子》，回答后面的问题。 惠安女子 舒婷 野火在远方，远方 在你琥珀色的眼睛里 以古老部落的银饰 约束柔软的腰肢 幸福虽不可预期，但少女的梦 蒲公英一般徐徐落在海面上 啊，浪花无边无际 天生不爱倾诉苦难 并非苦难已经永远绝迹 当洞箫和琵琶在晚照中 唤醒普遍的忧伤 你把头巾一角轻轻咬在嘴里 这样优美地站在海天之间 令人忽略了：你的裸足 所踩过的碱滩和礁石 于是，在封面和插图中 你成为风景，成为传奇 （1）结合诗句，试分析“古老部落的银饰”有什么象征意义？ 【答案】惠安女子婀娜的体态是来自“古老部落”的“约束”。这里，“银饰”成了一种灌注着 诗人主观感情的意象，象征着当地浓郁的封建陈规陋习。 【解析】本题解答时可结合诗歌写作背景及惠安女子生活的环境来分析。 （2）请找出诗歌最后一节出现的一些反差鲜明的词语，并简要分析其作用。【答案】①“优美”和“忽略”，“海天之间”和“碱滩”、“礁石”②两组反差鲜明的词语形成对 比，对那种无视惠安女子真实命运的“封面和插图”表现的所谓“风景和传奇”是一种反讽和揭露， 温婉却极为有力。 【解析】仔细阅读全诗可找到诗歌中出现的反差鲜明的词语，再结合诗歌主题分析其作用。