2020-2021高一语文上学期同步练习讲解：致云雀

2.4 致云雀 核心素养练习 一、核心素养聚焦 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　) A.摈弃(bìn)　　 衷（zhōng）心　　 卓尔不群(zhuō) B.富饶(ráo) 倦怠（dài） 酣（hān）畅淋漓 C.倾吐(qīong) 雕琢（zhuó） 命运多舛(chuǎn) D.霓虹(ní) 自扰（nǎo） 迸（bèng）涌（yǒng） 【答案】B 【解析】A 项，卓 zhuó 尔不群；C 项，倾 qīng 吐；D 项，自扰 rǎo。 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①做好新时代基层好干部，首先要 旧思想、旧观念，走在群众的前面。 ②天一阁是我国现存最早的民间藏书楼，是我国古代藏书楼的 ，号称“第二个敦煌 石窟”，在中国藏书史上具有极其重要的地位。 ③翻过山梁，我立刻感到眼前一亮，那满坡红叶，真美。我觉得，最动人的秋色已经 在 我面前。 A．摈除 范例 呈现 B．摈弃 范例 浮现 C．摈除 典范 浮现 D．摈弃 典范 呈现 【答案】D 【解析】①“摈弃”指抛弃，所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈 除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思；所支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度和 嗜好等具体或抽象的事物。 ②典范：指代对象是人和物。范例，指代对象是事情、做法。此句中天一阁是事物，故用“典 范”最恰当。 ③呈现：指当下所见。浮现：指记忆重现。此句说的是眼前的景色，是当下所见，故“呈现” 最恰当。 3.下列各句中，没有语病的一句是(　　) A. 鉴于科学的双刃剑性质，人类基因组计划在给人类带来好处的同时，我们也不得不考虑，这 些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办？ B. 据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退 休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金。 C.雪莱在精神上对死亡是早有准备的，甚至说是欢迎的。雪莱一生都生活在纯真情感所建构的理想世界里，忽略了现实本身。 D. 10 月 1 日，近 10 万名群众在天安门广场观看国庆升旗仪式，现场放飞了一万多只白鸽送出 美好祝福。 【答案】C 【解析】A 项，中途易辙。改为“在人类基因组织计划给人类带来好处的同时”；B 项，成分残 缺，应为“提高……养老金的标准”；D 项，“现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福”句式杂糅。 4.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 改善民生需要处理好尽力而为和量力而行的辩证关系。 ； 。 ， 。 ①说到底，民生改善要以经济发展实际为条件 ②既要尽力而为，在经济发展可承受的范围内最大限度改善民生 ③这样才是可操作、能落地、可持续提升的民生改善浙江考试 ④也要量力而行，尊重民生改善和经济发展自身的规律 A．①③②④ B．②③④① C．①②④③ D．②④①③ 【答案】D 【解析】本题注意语句之间的逻辑关系，题目很容易做出。②承接上句中的关键词“尽力而为” 阐述，④再承接上句中量力而行进行阐述。①③是总结，前一句是前提，后一句是结果。所以正确 语序是②④①③。故选 D。 5. 请以“梦想”开头，运用浪漫主义的手法写一段文字，200 字左右。 【答案】梦想在一片清幽的竹林里，品青茗，赏竹韵，用古琴奏一曲《高山流水》，学嵇康弹一 支《广陵散》而后听蝉鸣、莺唱；梦想乘一叶扁舟，于江南水乡的小路旁，那里的女子吴侬软语， 曼妙罗裳；梦想化作月亮的清辉，投下几点斑驳，流入李白的酒壶，大笔如椽，一挥就是半个盛唐； 梦想变作翱翔九天的鲲鹏，与庄周一道于九霄之上，感知天地玄黄，宇宙洪荒。 【解析】注意以“梦想”开头，发挥想象，运用浪漫主义手法写作即可。 6.阅读雪莱的《致云雀》，回答下面的问题。 （1）“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第 2 节中的诗句，如何理解? 【答案】“向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为 云雀不留恋地面，而且蔑视地面。 【解析】理解诗句的意思，需要把诗句放回到原文中，结合上下文及诗歌的写作背景来分析。 （2）《致云雀》第 4 节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用? 【答案】“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧 黑夜的精神。 【解析】理解诗句时可从诗句的表现手法和内容来分析。 （3）雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可 以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这 样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人。那么，你认为云雀的代表意义有哪些?【答案】（1）云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像 是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。 （2）云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其中，诗人揭 露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。 【解析】此题解答时需要通读全诗，结合诗歌的主旨进行分析。 二、学业质量测评 基础练： 1.下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A.蔚蓝　消融　阴霾　酣畅淋漓 B.晨曦　婉转　暗淡　怄心沥血 C.阴蔽　春霖　倦怠　不事雕琢 D.真挚　甜密　凌厉　霞蔚云蒸 【答案】A 【解析】B 项，呕心沥血；C 项，荫蔽；D 项，甜蜜。 2. 下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 港珠澳大桥总设计师孟凡超认为，大桥开通将对大湾区的发展起到不可估量的作用。 B. 要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以问责。 C. 登楼远眺洞庭湖，渔帆点点，山长水远，给人心旷神怡的感觉，激起了人们的游兴。 D. “基因编辑婴儿诞生”的消息，引发轩然大波，相关专家义愤填膺，纷纷遣责。 【答案】C 【解析】A 选项不可估量：估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。根 据语境，大桥开通将对大湾区的发展起到很大的作用，所以成语运用正确。B 予以：给以，根据语 境，是对部门和人员问责，所以“给予”运用正确。D 选项义愤填膺：是胸中充满了正义的愤恨， 形容十分愤怒。根据语境，对这个消息纷纷谴责，专家应该是“胸中充满了正义的愤恨，形容十分 愤怒”，所以成语运用正确。C 选项望文生义，山长水远：山水阻隔，道路遥远。还可以是山川壮阔。 根据语境登楼远眺洞庭湖，看到的应该是湖水，看不见“山川”，更不是路途遥远。故选 C。 3.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 请您放心，我一定尽快玉成此事，确保贵校的教工食堂能够顺利开张。 B. 余自河东负箧而来,蒙恩师不弃,忝列门下，亲聆教诲，倏忽二十载矣！ C. 衷心祝愿你们夫妻二人在今后的生活中能够恩恩爱爱，相敬如宾，永结秦晋之好。 D. 家君七十寿辰恰逢重阳佳节，贤弟于菜根香酒店略备薄酒，恭请兄长驾临。 【答案】B 【解析】A 项，“玉成”，是别人成全自己；C 项，“秦晋之好”是结成婚姻，此句夫妻已结成婚姻；D 项，“家君”是对自己父亲的称呼。 4．文中所述下列听雨场景，与右图意境最吻合的一项是（ ） A.疏雨滴梧桐 B.骤雨打荷叶 C.江阔云低客舟中 D.白头听雨僧庐下 【答案】C 【解析】选项 B“骤雨打荷叶”，画面中无荷，排除 B。A、B、D 三个选项中都写到雨，画面中 无雨故排除。C 项写茫茫江面，人在舟中，与画面吻合。故选 C。 5．以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过 35 字。 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色， 也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行 和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花 旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。 在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情 巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽 的服饰，令人目眩神迷。 【答案】京剧源自徽剧，角色分类生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。 【解析】以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。语段共五句话，可以整合成四个方面的内 容。即产地、角色、模式、现形式。本题每一层次都有总结提示，思路很清晰，只要知道压缩的方 法，会整合概括，提取信息要点的难度不大。 6. 下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求 想象合理、顺畅、连贯。 只要青春还在 我就不会悲哀 （1）________________________________________太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 （2）_______________________________________ （3）_______________________________________ 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来…… 【答案】(1)纵使黑夜吞噬了一切 (2)还有绿洲在不远的前方等待 (3)只要明天还在 【解析】本题从所给的上下文来看，形式上，（1）句要与“纵使陷身茫茫沙漠”句式一致，（2） 句要与“太阳还可以重新回来”句式一致，（3）句要与“只要青春还在”“只要生命还在”句式一 致；内容上，要体现身处逆境仍能看到希望，始终坚定信念的主题。另外要还应注意，所填内容中 选取的“意象”应符合整个语境，适当注意押韵。考生答案符合上述要求即可。 综合练 7.阅读下面诗歌，回答问题。 我愿意是激流 裴多菲 ①我愿意是激流 是山里的小河 在崎岖的路上 在岩石上经过 只要我的爱人 是一条小鱼 在我的浪花中 快乐地游来游去  ②我愿意是荒林 在河流的两岸 面对一阵阵狂风 我勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝间做窠鸣叫③我愿意是废墟 在峻峭的山崖上 这静默的毁灭 并不使我懊丧 只要我的爱人 是青青的长春藤 沿着我荒凉的额头 亲密地攀援而上 ④我愿意是草屋 在深深的山谷底 草屋的顶上 饱受着风雨的打击 只要我的爱人 是可爱的火焰 在我的炉子里 愉快地缓缓闪现  ⑤我愿意是云朵 是灰色的破旗 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳 傍着我苍白的脸 显出鲜艳的辉煌 （1）诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？ 【答案】这首诗运用的意象有“急流、小鱼、小鸟、荒林、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、 夕阳。这些意象分别指：诗人自己及自己的“爱人”。 【解析】在意象的撷取上，本诗有一个非常显著的特点，即借助一系列自然物象，构筑起一个 庞大的抒情网络。 （2）这首诗运用哪些表现手法？ 【答案】博喻、对比。 【解析】表现手法：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、 衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、欲扬先抑、夸张、比喻、拟人、悬念、 抑扬结合、点面结合、咏物抒情、开门见山、承上启下、伏笔照应等。 （3）这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ 【答案】表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望；使全 诗结构紧凑，想像丰富；取得一唱三叹的审美效果。 【解析】反复的作用：强调、深化文章的中心 （4）对这首诗分析不恰当的一项是（ ） A、这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然。强烈的献身精神和执著的理想追求精神笼罩全篇。 B、这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作是一首爱情诗。另外，根据当时的写 作背景，我们又把它看作是一首政治抒情诗。 C、这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地， 产生强烈的艺术感染力。 D、这首诗既反映出诗人执著地理想追求，也流露出他为“爱人”的幸福自由不惜甘受折磨、毁 灭的浓郁的宗教牺牲精神。 【答案】D 【解析】本题考查对这首诗主题的理解和解读。 8.读下面的三首诗，回答问题。 竹(之一) 每攀登一步 都作一次小结 竹(之二) 青翠是你的本色 坚韧是你的意志 竹(之三) 在翠绿婆娑的外表下 你空空如也 上述三首诗皆是以竹喻人，但立意不尽相同或迥然有异，请回答这三首诗的立意各是什么。 第一首：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二首：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三首：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】第一首：赞美谦虚踏实的作风。 第二首：赞颂永葆青春、生机勃勃、坚忍不拔的精神风貌。 第三首：讽刺批判虚有外表、无真才实学的人。【解析】分析诗歌的立意必须揣摩原诗中的具体词语。“攀登”可看出赞美之情，“作小结” 体现的是谦虚；“本色”“意志”是赞美，“坚韧”体现的是一种精神风貌；“空空如也”可看出 讽刺意味，外表华丽、内里空洞是华而不实之人的形象写照。 9. 阅读下面的诗歌，完成小题。 乡　愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 （1）诗中描绘 了哪些意象？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】意象有“清远的笛”“雾里的挥手”“没有年轮的树”“有月亮的晚上”。表达了诗人 对家乡的无尽的思念之情。 【解析】对意象的理解，一是要注意意象的特点， 如“笛”“月”等是表达“思念”的特定意 象 ，二是要结合作者抒发的情感，本诗从题目“乡愁”可知作者抒发的情感。 （2）“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”采用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】采用了比喻的修辞手法。形象地写出了乡愁的永恒。 【解析】先指出手法，再结合诗句进行分析。 10. 阅读下面这首诗，完成各题。 献给贝多芬 郑敏 人们都在痛苦里哀诉 唯有你在痛苦里生长 在一切的冲突矛盾中从不忘 将充满希望的主题灿烂导出 你的热情像天边滚来的雷响 你的声音像海底喷出的巨浪 你的心在黑暗里也看得见善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 随着躯体的聋黯你乃像 一座幽闭在硬壳里的火山在不可见的深处热流旋转 于是自辽远的朦胧降临 你心中 神的宏亮的言语 霎那间千万声音合唱圣曲 （1）对这首诗的解说，不恰当的一项是：（　　） A.全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的 苦痛。 B.第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。 C.第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。 D.第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。 【答案】B 【解析】B 项，“第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下 去的勇气”表述错误，应为“第一节开头两句是写人们面对苦难的悲观的和贝多芬在痛苦中奋争的 信心和生活下去的勇气”。故选 B。 （2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（　　） A.本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗充满了崇 敬和赞美之情。 B.第一节作者运用对比手法，表现了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其 渗透到音乐中去，使之升华。 C.第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热 情的巨大声势。 D.第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”一句既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱 痛苦奋力挣扎的情形。 【答案】D 【解析】D 项，“既是比喻又是对比”表述错误，“随着躯体的聋黯你乃像，一座幽闭在硬壳 里的火山”一句中没有对比。故选 D。