人教版历史与社会八年级上学期：1.2.1《早期国家与社会》练习（含答案）

第二课 中华早期国家与社会变革(1)            1．夏朝和商朝的建立者分别是(  ) A. 启 汤 B. 启 纣 C. 禹 纣 D. 禹 汤 2．河南偃师的二里头遗址，根据考古发现和历史文献记载，可能是下列哪个朝代后期的都 城(  ) A. 夏朝  B. 商朝 C. 西周  D. 秦朝 3．文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出的相关历史信息是(  ) A. 原始居民的生活 B. 商周的青铜文明 C. 春秋战国的纷争 D. 秦汉时期大一统 4．文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(  ) A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史 5．郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要是因为甲骨文(  ) A. 是商代文字 B. 刻在龟甲或兽骨上 C. 是字母文字的起源 D. 是一种比较成熟的文字，使我国历史开始有文字可考 6．一个生活在商朝的中国人，能够做到的有(  ) ①将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上 ②到佛教寺庙上香 ③通过《史记》了解黄帝的情况 ④使用青铜器 A. ①②③④  B. ①②③ C. ①③  D. ①④ 7．禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列 哪一制度的出现(  ) A. 禅让制  B. 世袭制 C. 分封制  D. 种姓制度 8．我国素有“礼仪之邦”之称，发展并完善了古代礼乐制度的是(  ) A. 夏朝  B. 商朝 C. 西周  D. 东周 9．周朝时，用来维护社会秩序，巩固其统治的工具有(  ) ①分封制 ②禅让制 ③古代礼乐制度 A．①②③  B．①② C．②③  D．①③ 10．假如时光倒流，你来到了西周时期，可以看到的情景有(  ) ①分封出去的诸侯承担镇守疆土的义务 ②分封出去的诸侯要保卫周王室 ③分封出去的诸侯要向周天子交纳贡品 ④分封出去的诸侯要管理地方事务 A．①②③④  B．①②③ C．②③④  D．①③④ 11．观察图片，回答问题。 材料一：为了巩固统治，西周还进一步实行分封制，除王都周围地区由周王直接统治外， 周王将其他地区先后封赐给自己的兄弟和少量的功臣等，封他们为诸侯。 材料二：见下图。 (1)周朝的分封制中受封者有哪些义务？分封制有何作用？ (2)由材料二可知，在周朝，一个人的社会地位和权利是由什么决定的？ (3)与当今社会人才的选拔相比，两者有什么根本差异？ 12．阅读材料，回答问题。 材料一：下图是周朝的编钟。按周礼规定，周天子是三架编钟三面摆置，诸侯是两架编 钟两面摆置，大夫是一架编钟一面摆置。 材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。 孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？” 原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十 二人。 (1)材料一反映了周朝的什么制度？ (2)根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么作用或影 响？ 参考答案 1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. D 7. B 8. C 9. D 10. A 11. (1)诸侯必须服从国王命令， 交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。作用：确立了周王的权威，开发了边远 地区，使西周成为对周围民族具有较大影响的国家。 (2)由血缘关系的亲疏决定。 (3)当今 社会强调平等和自由竞争，凭真才实学来选拔人才。 12. (1)礼乐制度。 (2)孔子重视尊卑 等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封 制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。