部编版八年级语文上册期末试题及答案3套

部编版八年级语文上册期末试题及答案 3 套 期末测试题（一） 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 ①树树皆秋色，　 　。 （《野望》） ②　 　，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） ③　 　，长河落日圆。 （《使至塞上》） ④　 　，云生结海楼。 （《渡荆门送别》） ⑤乱花渐欲迷人眼，　 　。 （《钱塘湖春行》） ⑥庭中有奇树，　 　。 （《庭中有奇树》 （2）根据提示写出相应的名句。 ⑦杜甫《春望》中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是：　 　，　 　。 ⑧《望岳》中表现作者凌云壮志的诗句是：　 　，　 　。 2．（9 分）阅读下面的文字，完成（1）﹣（4）题。 千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁 谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 jiǎo 洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵， 晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变 得澄明。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炫目　 　jiǎo 洁　 　 澄明　 　 （2）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。（3）文中“钟情”的“钟”的意思是　 　；“如练的月华”中，“练”的意思是　 　。 （4）画线句子运用了　 　和　 　的修辞手法。 3．（4 分）名著阅读﹣﹣《红星照耀中国》。 （1）《红星照耀中国》又名《　 　》，题目中“红星”象征着　 　。 （2）埃德加・斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认，《红星照耀中国》的诞生是与两个 中国人有关的，这两个中国人是　 　和　 　。 4．（12 分）综合性学习。阅读下面某班的《防溺水倡议书》，完成下面任务。 防溺水倡议书 亲爱的同学们： 暑假就要开始了，　 　； 一、在有家人陪伴的前提下，到安全的正规的泳池游泳； 二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水，不在设有“禁止游泳”或“水深危险”等 警示标语的水域处戏水； 三、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。 最后，我们呼吁：珍爱生命，预防溺水。 二 O 一二年六月十一日 九（1）班班委会 （1）在横线处补上一句引言，以说明制定此倡议书目的、意义。 （2）此倡议书在格式上有两处错误，请给出修改意见。 第一处：　 　 第二处：　 　（3）第二条倡议画线处语句重复啰嗦，改为：　 　。第三条倡议否定不当，可以删 去“　 　”一词。 （4）文博准备周末参加防溺水宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且防溺水宣传是学 校和大人的事。如果你是文博，你准备怎样和妈妈说？ 二、阅读（55 分） 5．（22 分）阅读下面三部分文字，完成题目。 《母亲的衣橱》 ①母亲不让别人动她的衣橱。 ②那一次，我接她去我家，弟弟把汽车都发动好了，却迟迟不见母亲出来。我等得心急， 就跑进屋催促，只见母亲正埋头在衣橱里找什么。“我想穿上你在北京给我买的那件毛 衣。”母亲说。我要动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了。我这才发现，衣橱 里的东西都摆放得很有条理。母亲指着衣橱解释说：你给我买的衣服在这边，那边两摞， 是你大姐和二姐的。在我的惊诧中，母亲慢慢换好衣服，又对着大镜子照了照，才满意 地朝外走去。 ③我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独自拉起了家庭的 大车，车上载着我们兄妹七人。最苦的那十几年，母亲从未穿过新衣，却把我们收拾得 干净整洁。我 10 岁那年冬天，冻伤了脚。为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿，母亲三 十晚上还在忙碌。那幅画面至今还历历在目：15 瓦的灯泡下，严重贫血的母亲坐在马扎 上，握着锥子和线上鞋底，弓着腰、低着头，鼻尖上沁满细密的汗珠……但第二天清晨， 母亲已经精心收拾好自己，头发梳理得一丝不乱，身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重 地燃响新年的第一串鞭炮。 ④母亲爱我们，她用自己的行动，告诉我们要像她一样，从小就要坚强美丽，自信勇敢， 不被任何困难压倒。 ⑤那一年，排行最小的弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大 学。母亲终于不再改我们的旧衣穿。 ⑥一天比一天好起来的日子里，我们不顾母亲说浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这样，才能回报她的养育之恩。许多时候，我们都忘了自己曾给她买过什么，但她却记得 一清二楚。冬天来了，她会对前去看望的我撩起裤脚说：“你买的袜子，还很暖和，真 的很厚实啊！”二姐去了，她会挽起袖口，对二姐说：“你买的这件保暖内衣，现在还很 合身。”大姐来了，母亲会拿出鸭绒袄，对大姐说：“你选的这个样式，今年还很时兴 呢！” ⑦衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝贝，去哪个女儿家，就穿哪个女儿送她的衣服。她 说，这都是孩子们的一片心，穿在身上，才能知道孩子们的好，记着孩子们都是多么懂 事。于是，每一次，当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候，我就知道，母亲是报答我 们来了。可是，作为儿女，我们给予含辛茹苦母亲的，真的是太少太少了啊！ ⑧一想起这些，泪水就盈满我的眼眶。 （作者：伊沫；有删改） （1）母亲为什么不让别人动她的衣橱？ （2）母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽，自信勇敢”？ （3）理解文中画线句子饱含的情感。 ①在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。 ②这件保暖内衣，现在还很合身。 （4）如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好？ （5）文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考？请结合原文，写两点启示。 6．（19 分）阅读下文，完成下列各题。 等待那只手 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。 ②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那个懒觉，早 20 分钟起床就能买到卧铺票，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？ ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微 笑着说：“你长得很像我儿子。” ⑤我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不 离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮 的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。 ⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。他讪讪地笑了笑说：“我 3 年没见着他了， 只偶尔听到他的声音。” ⑦我轻轻打了个冷颤。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸 巨滑这个词。 ⑧东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的， 他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给 他打打电话，寄些钱。 ⑨我的预感没错，夜里车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不 会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗，况且我 怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面 是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能 做的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌 肉，竖立起来的汗毛蹭着毛衣，身上痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是 真冷还是我太紧张。 ⑪他一直看着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这分耐心。于是我有些恍惚，冲着他这 分镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？ ⑫他动手了。他用右手理了理头发，那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手， 中指和食指几乎一般长，白皙瘦削，皱纹少的和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小 的很，中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色，看起来很是精致。 ⑬那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构 出即将发生的人赃俱获的画面。 ⑭盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人 暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我头顶上 发出一声细微的叹息：“唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。” ⑮我赶紧闭上了眼，用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽 然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （1）阅读全文，请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本文的 故事情节。 （2）联系具体语境，回答下列两小题。 ①请说出你对第③段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。 ②简要分析第⑬段划线句子的表达效果。 （3）本文以“等待那只手”为题有何作用？ （4）结合全文内容，简要分析“老头”这一人物形象。 7．（14 分） 三　峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列语句中加点词的意思。 ①略无阙处　 　 ②沿溯阻绝　 　 ③虽乘奔御风　 　 ④属引凄异　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②清荣峻茂，良多趣味。 （3）在文中结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”有何作用？ （4）有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三 峡，如何向你的游客解说？ 三、写作（55 分） 8．（55 分）请以“我想去　 　”为题写一篇作文 写作提示：题材广泛，思维灵活，顺理成章即可，如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、 醉读、大唐，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等。 写作要求： （1）请先在横线上把题目补充完整； （2）内容具体，语言流畅，想象奇特，全文不少于 600 字。 参考答案与试题解析 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．【解答】答案： （1）①山山唯落晖（注意“晖”的写法）；②晴川历历汉阳树； ③大漠孤烟直； ④月下飞天镜； ⑤浅草才能没马蹄（注意“蹄”的写法）； ⑥绿叶发华滋； （2）⑦感时花溅泪，恨别鸟惊心（注意“溅”的写法）； ⑧会当凌绝顶，一览众山小。 2．【解答】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。 （2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。 （3）切记通读全文，依据情景总结意思。 （4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。 答案：（1）xuàn 皎 chéng （2）不记其数 不计其数 （3）集中，专一 白绢 （4）排比 拟人 3．【解答】（1）本题考查名著常识的积累。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯 诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，主要讲了作者自 1936 年至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向 全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照 耀中国》在刚出版时，为了避免国民党的清查，取名《西行漫记》。题目中的“红星”， 本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。 （2）本题考查名著常识的积累。由于国民党的消息封锁和对红军的反面宣传，斯诺急 切希望亲自到西北了解红军的真实情况，最后通过鲁迅、宋庆龄等的引荐，斯诺来到西 北革命根据地，看到一个个生活、战斗场景，见到心怀赤诚的共产党人，领略到近人的 伟人风采。答案： （1）西行漫记 中国共产党及其领导的红色革命 （2）鲁迅 宋庆龄 4．【解答】答案： （1）示例：为了同学们能有一个快乐又安全的假期，我们发出如下倡议。 （2）将“亲爱的同学们”顶格写。 将“二 O 一二年六月十一日”和“九（1）班班委会”位置对调。 （3）“不到陌生的水域游泳”或“不到不熟悉的水域游泳”。不再 （4）妈妈，参加安全宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中了解社会；大家的安全 意识都提高了，也有利于互相提醒。我们是周末活动，况且我会在活动前完成学习任务 的。您让我去，好吗？ 二、阅读（55 分） 5．【解答】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工，“我 要动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了”、“衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝 贝，去哪个女儿家，就穿哪个女儿送她的衣服”，可据此回答。 （2）本题考查对文章的分析概括能力。此题可在理解文意的基础上概括，或提取关键 语句适当加工。“我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独 自拉起了家庭的大车，车上载着我们兄妹七人”表现了母亲独自承担家庭重担的坚强， “母亲从未穿过新衣，却把我们收拾得干净整洁”，“为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿， 母亲三十晚上还在忙碌”，“但第二天清晨，母亲已经精心收拾好自己，头发梳理得一丝 不乱，身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮”，可据此内容概 括作答。 （3）本题考查对语句情感的体会。此题可抓住关键词，揣摩句中体现的人物的思想感 情。第①句，母亲“庄重”地燃响鞭炮，可见她对生活的信心，对美好未来的向往，这是 她坚强自信的体现。第②句，母亲记着子女的好，“还很”提醒子女这件衣服还很好，不 要再买。可据此回答。（4）本题考查语句的表达效果。此题要体会语序变化时表达效果的不同。原句把“泪水” 放在前面，有强调的作用，更能表达“我”的感动之情，改后的句子语言平淡，缺乏这种 表达效果。 （5）本题考查阅读感悟能力。这是开放性试题，答案不唯一。可结合文中“排行最小的 弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大学”、“我们不顾母亲说 浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这样，才能回报她的养育之恩”等语句，再结合自 己的感悟来回答。 答案： （1）担心别人翻乱了衣橱里的三摞衣服；那些衣服是母亲的宝贝。 （2）独自承担家庭重任；把我们收拾得干净整洁；连夜为我赶新棉鞋；精心收拾好自 己。 （3）①“庄重”，是母亲对燃放鞭炮的认真，更是对美好生活的向往，性格坚强的体现。 ② 母亲记着子女们的好；努力让子女们心安；“还很”一词，也在提醒着我们不要浪费。 （4）原句将“泪水”放在句首，起了强调作用，突出了作者的感动。而改换后的句子相 对平淡，缺少这种强调效果。 （5）①体谅父母的不易，用心读书。 ②发现长辈给我们的感动细节，用心回报。③ 明白父母的别样用心，多些耐心。 6．【解答】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理 清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式 为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。本题注意按照“开端、发展、高潮、 结局”四个部分来概括本文的故事情节，注意抓住“我”对老头的前后看法来梳理。 （2）①本题考查词语含义的理解。解答此题关键是理解词语的语境义，即根据前后文 内容来分析判断。“苗头”指的是我所认为的老头准备偷窃的迹象；“对峙”很明显指的是 我对老头的一种戒备与防范。 ②本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。阅读句子，前两小句是对 老人的动作描写，后两小句则表现出我当时的心理，以此突出我看到老人动作时内心的 紧张，可是没想到的是老人伸出的手不是偷窃，而是为我盖好了外套，表现他对我的关心。 （3）本题考查标题作用的分析。要是常常是对文章内容的概括，或是文章的线索，点 明文章的主旨等。本文的标题“等待那只手”，很明显是贯穿全文的线索，全文内容都围 绕着它而展开。同时正是这手，让我感受到了关爱，表现文章的主旨，所以标题还有突 出文章主旨的作用。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格 从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括， 学会结合原文从原文中找到依据。文中描写了老人的衣着“灰旧夹克”，可以看出他为人 的朴素；他看到我就和我说话，“你长得很像我儿子”，再结合后来他给出盖好外套，可 以看出他对孩子的爱之深，为人的善良。 答案： （1）开端：“我”在火车上遇到一个老头，怀疑他是一个小偷。发展：“我”一直不敢睡觉， 等待那只手，希望能够人赃俱获。高潮：在“我”的期待中，老头终于动手了，却是帮“我” 整理外套，怕“我”着凉。结局：“我”被老头的举动感动，期待着那只手拍我两下。 （2）①“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手（偷窃）的迹象；“对峙”指“我”怕我睡 着了老头偷我东西，从而不敢睡觉，与老头僵持着。 ②既有对老人的动作描写，又有对“我”的心理的刻画。“小心翼翼”“游移”“探”“阴影”等 词语的运用，写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断，认为他是一个小偷， 才产生紧张不安的感觉。老人的动作体现出老人对我的关心。（写出一点即可） （3）充当全文的叙事线索。设置悬念，为什么等待那只手，激发读者的阅读兴趣。一 语双关，既指“我”等待那只偷东西的手，又指“我”等待那只手拍我两下，使“我”得到父 亲般的关怀。④指父亲对孩子的关心之手，有突出孩子对父亲的思念之情。（若有其他 答案，言之有理即可） （4）善良淳朴：老头穿着朴实，“我”上车刚落座，老头就主动与“我”搭话。思子心切： 刚见面老头说“我”像他儿子，“我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见到他儿子 了。（如有其他角度，分析合理即可） 7．【解答】（1）本题考查的是常用文言实词、虚词的意义和用法，通假字、词类活用， 古今异义考生要重点识记。①句意：完全没有中断的地方 阙：通“缺”，空缺 ②句意：下行或上行的船只都被阻挡了。溯：逆流而上（的船）。 ③句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马。 ④句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。引，延长。 （2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基 本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包括通假字、古 今异义、词类活用、一词多义。句子得分点是“自”，如果；亭午，正午；夜分，半夜。 “清荣峻茂”，要补充完整再翻译，“水清树荣山峻草茂”。 ①句中重点词有：“自”，如果；亭午，正午；夜分，半夜 句意为：如果不是在正午半 夜的时候，连太阳和月亮都看不见 ②句中重点词有：“良”真，实在 句意为：水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 （3）本题考查分析重要段落在文中作用的能力。分析句段的作用一般从内容和结构两 个方面进行分析。“巴东三峡巫峡长”进一步突出三峡山高水长的特点，“猿鸣三声泪沾裳” 渲染出三峡秋季萧瑟凄清的氛围，表现三峡的凄婉幽美。 （4）本题考查对文本内容的理解和语言表达。作答本题时，细读文本，然后正确翻译 后可选择任意一个季节，然后根据季节景色的特点向游客进行介绍即可。 答案： （1）①通“缺”，空缺 ②逆流而上（的船）．③飞奔的马。④延长。 （2）①如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见 ②水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 （3）突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。 （4）我喜欢秋季的三峡。 秋季的三峡一片清凉和寂静，行船其间，可以听到有高处的猿猴放声长啸，那声音让人 听到就会不觉得悲从中来。 三、写作（55 分）8．【解答】【例文】 我想去草原 　　有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫， 风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢； 有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重 要的地位。 　　偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草 原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢 了）。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地 似平相接的地方﹣﹣草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群 的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？ 不会想去吗？不会期望它变成现实吗？ 　　草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么 舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛 凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多 么潇洒噢！ 　 更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服， 它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总 是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！ 　　草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美 美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天， 你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！ 期末测试题（二） 说明：1 全卷共 8 页，考试时间为 120 分钟，满分 120 分。2．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分,但全卷 最后得分不得超过 120 分。 一、(24 分) 1．根据课文默写古诗文。(10 分) (1)国破山河在，城春草木深。口口口口口，口口口口口。（杜甫《春望》）（2 分） (2)口口口口口，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》（1 分） (3)无可奈何花落去，口口口口口口口。（晏殊《浣溪沙》）（1 分） (4)陶渊明的《饮酒（其五）》一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的的诗句是：口 口口口口，口口口口口。（2 分） (5)默写杜牧的《赤壁》。（4 分） 口口口口口口口，口口口口口口口。 口口口口口口口，口口口口口口口。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分） (1)当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来 xǐ dí( )，把它再补好。 (2)他的游记里，十分 tuī chóng( )这座桥。 (3)街上行人 mó jiān jiē zhǒng( )络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不 备。 (4)黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ( )。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )（3 分） A．离开母亲这么久了，看见母亲现在憔悴的样子，我不禁触目伤怀。 B．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》，真是妙手偶得啊！ C．长江的两岸重峦叠嶂，遮蔽了天空和太阳，景色非常壮观。 D．每年，慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。 4．下列对病句的修改不正确的一项是( )（3 分） A．好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（“美好”后面加上“的印象”） B．发这种脾气，我既不悔恨，也不惭愧。（“不悔恨”、“不惭愧”语序调换） C．学校采纳并研究了学生会的意见，这是使同学们欢欣鼓舞的事情。（把“使”删掉） D．从吃饭这件小事中，往往能看出一个人的教养。（删去“从”和“中”） 5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4 分） 在这学期的语文学习之旅中，我们感受了人间的真情、母爱的可贵；我们领略了山水的 魅力、名胜的不朽； ； 。 二、(46 分) （一）生于忧患，死于安乐（10 分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分） (1)舜发于畎亩之中( )(2)行拂乱其所为( ) (3)曾益其所不能( ) 7，把文中划线句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)困于心，衡于虑，而后作。 (2)然后知生于忧患而死于安乐也。 8．下面对于文章的分析理解不正确的一项是( )（3 分） A．作者写舜、傅说等六个人的经历，是为了证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。 B．文章第二段先从正面论述造就人才的主观因素，再从反面论述国家要发展，也要有忧 患意识。C．本文讲的是造就人才和治理国家的问题，论证结构是先分后总。 D．作者认为一个国家要避免灭亡的命运，必须内有法家拂士，外有敌国外患。 (二)（9 分） 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过 人能手执鞍桥①倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而 不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③， 唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永传） 【注释】①鞍桥：马鞍。②让：责备。⑧露布：公开的文告。 9．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( ) （3 分） A．自青州入魏／自康乐以来 B．寻复南奔／遂至承天寺寻张怀民 C．有友人与之书／答谢中书书 D．涉猎经史／但当涉猎，见往事耳 10．请用三条“／”给文中画线的句子断句。（3 分） 有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 鞍 桥 倒 立 驰 骋 11．读完本文之后，你得到什么启示？（3 分） （三）（10 分） 赵州桥非常雄伟，金长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全 合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石 拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身 的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同 时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢 在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道 不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板 也雕刻得古朴美观。唐朝的张篱说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度 的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量，桥的主要设计者 李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 年到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个半圆形 的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河 面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以 这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却 从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不 同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态 万状，惟妙惟肖。 12．提取下面句子的主干，按要求写在横线上。（3 分） 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主语：____，谓语：____，宾语____。 13．下列句子与原文内容相符的一项是( )（3 分） A．全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，可算是世界上最长的石拱。 B．桥的设计基本合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。 D．（卢沟桥）桥宽约 8 米，路面平坦，与河面平行。 14．根据文意，概括卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点？（每个特点仅限用四个字回 答）从整体结构上看，卢沟桥与赵州桥的主要区别在哪里？（4 分） （四）（17 分） 木棉情怀 佚名 ①初次听说木棉是在诗人舒婷的《致橡树》中，其中的名句是：“我必须是你近旁的 一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”诗人把傲岸挺拔的橡树和开着红艳花朵的木棉象 征男性美和女性美，表达出一种独立平等、互相依助、坚贞热烈的崭新的爱情观。自此， 我对木棉有了好感。 ②初见木棉是在我初来广州时，当时是木棉花飘落的季节，我在街道边见到满地散落 着硕大的红艳的花朵。我倾心于那夺目的红，抬头望去，惊讶地发现一株挺直高耸的大树， 树干粗壮直立，长长的枝条，白白的树皮，枝杈还零星挂着红色花朵，树上没有绿叶，红色的花朵和褐色的树皮形成鲜明的对比。只一眼，我就被这种同时拥有娇艳和伟岸的树种 所折服。大多数植物，能有挺拔高耸树干的，往往没有美丽的花朵；有美丽花朵的，树枝 大多弱不禁风。独有木棉，卓然冠群。 ③木棉花开，或独自傲放，或七团八簇。它们高处临风，枝头含笑，光彩四溢，像一 团熊烧的烈火，像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。木棉花开，美丽，鲜艳，纯粹，高洁。没 有一丁点的绿，只有略带沧桑的褐色树皮陪伴着一树火红，上面刻着密密麻麻的岁月痕迹。 我喜欢这样红绿分明的直爽，花是花，叶是叶，没有缠杂。原来红花不配绿叶也会妩媚动 人，看来容颜无须掩饰，表情无须做作，人世间也会拥有一份真诚简单和纯洁美丽。 ④木棉花落，我看见有人在树下拾捡掉落的花朵，上前去问，才知是捡去煲汤。我没 吃过，也不相信会很美味。许多好看的东西都不好吃。也许因为某种心理，我希望它不好 吃，总觉得它有那么美就够了。 ⑤再后来，我知道了木棉的身世：原产地在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾，又名 攀枝花，落叶大乔木，通常在三、四月份开花。木棉树冠总是高出周围的树群，木棉奋发 向上，鲜艳似火，木棉花被人一们誉为英雄花。 ⑥“英雄花”有一个传说。相传远古时，有一位黎族青年，足智多谋、骁勇善战，他多 次率领黎族部落击退外敌的入侵，屡立战功，后来由于内部奸细背叛，他被敌人捆绑在一 株大树下，被酷刑拷打，鲜血染红整棵树，他牺牲时还保持屹立之势。第二天，他的身躯 化为一株木棉树，鲜血染红的木棉树开出朵朵红艳艳的花儿。后来，人们为了纪念他，将 木棉树称为“英雄树”，把木棉花称为“英雄花”。 ⑦宋代杨万里《三月一十雨寒》诗云“姚黄魏紫⑴”向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南 中春色别，满城都是木棉花。”可见在南国，木棉已经赛过牡丹了。而今，木棉花已是广州 市的市花。 ⑧木棉是值得人喜爱的。不必说那一树红花，灿若云霞，令人心生爱意，单是那伟岸 挺直的铁干虬枝，巍然高耸，就使人肃然起敬。木棉不只是树形漂亮、外观悦目，而且木 棉树干还是优质的木材，开过的木棉花朵可以用来煲汤入药。噢，木棉懂思源感恩，把最 火红的赤子情和女儿娇献给大地，它不仅有英雄的气概，更有一腔济世的情怀啊！ ⑨木棉实在是值得人喜爱的。“丹心何惧摧花雨，一枝红霞火欲燃”，一株木棉，坚强 独立，不惧寒风酷暑，不惧孤独寂寞，展现的是一种自强不息的品格魅力。“花开红似火，万里唤春风”，一丛木棉，互相依存，默默扶持，与蓝天碧草交相辉映，展现了一种撼人心 魄的、坚强的、协调的、团结的力量。 ⑩木棉，南国的花魁，我为你骄傲！ 注：①姚黄、魏紫：宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。 15．本文以木棉为线索，写作思路可以用下面的短语来概括，请参照第一个空格，在另外 两处填上适当的词语。（2 分） 初识 木棉一____木棉一____木棉 16．文中第④段写道“也许因为某种心理，我希望它不好吃”，根据前后文，你认为“某种 心理”是什么心理?(3 分) 17．文中第③段写道“木棉花开……高处临风，枝头含笑，光彩四溢，像一团熊烧的烈火， 像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。”请你具体赏析这个句子。（4 分） 18．本文引用舒婷和杨万里的诗句各有什么作用?(4 分) 19．木棉花作为广州市的市花，请你从本文中找出理由并分点作答。（4 分） 三、(50 分) 20．阅读下面的文字，按要求作文。 在校园里，你若懂得付出，会获得美好的友情；在家庭里，你若懂得感恩，会获得满 满的亲情；在自然里，你若懂得感悟，会获得生命的启示……在你成长的道路上，有哪些 人或哪些事触动过你的情怀，让你明白了人生的道理呢？ 请结合自我经历与感悟，以“在____里获得____”为题，写一篇文章。 要求：(1)请你从“校园／友情，家庭／亲情，自然／启示”三组词语中选择一组，把题目 补充完整；(2)有真情实感，不得套写抄袭；(3)不出现真实的班级及姓名；(4)详略得当，500 字以上。 题目：在____里获得____附加题(10 分) 阅读下面名著选段，完成 1-3 题。 圣栎胭脂虫 五月，我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝，再去走访一些叫灌栎的植物。我 将会在圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫，它就是胭脂虫，一种比较奇怪的昆 虫。 它真的是昆虫吗？没有听说过这种东西的人，根本想不到它是一种昆虫，而会把它当 成一种浆果，一种黑色的醋栗。尤其是用牙一咬，小球就会爆开，流出略带苦味的甜汁， 就更容易让人把它当成果子了。 这种味道不错的果子是一种动物，肯定地说，这是一种昆虫。我用放大镜仔细地观察， 对它的头、胸、腹和腿。它根本就没有头，也没有胸、腹和腿，它就像是一颗大珍珠，和 用煤玉做的普通珍珠别无二致，像光滑的象牙那么平滑。 它的底部与树枝接触，显得有些扁平，虽然没有它的背部那么光滑，但依然是光秃秃 的一片。胭脂虫似乎并不需要什么支撑，它们好像天生就是粘在树上的。 小球接触树枝的那一面，我发现一条宽宽的凹纹，它占据了多半个圆面。在凹纹的底 端边缘有一条狭长的裂口，就像扣眼似的。就是通过这个唯一的裂口，胭脂虫才得以与外 面接触。这条裂缝有多种用途，首先它是作为涌出糖浆的泉眼。我摘了几枝有胭脂虫的圣 栎树枝，并将树枝的截断面浸泡在水里，以此来使树枝保鲜。不久，我就看到有一种无色 的透明黏液从裂口处渗出来，两天之后，黏液便积成了一个跟胭脂虫肚子同样大小的水滴， 当水滴足够重了，它就滴了下来。接着，第二个水滴又很快地形成，泉眼就这样不断地滴 出水来。我用小手指蘸了一点儿，味道真是棒极了，就如同蜜一般。要是我们能大量饲养 这种昆虫的话，那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂，随时都可以 收获它们的富裕产品。不过，还是让别人尽情去开发吧。 别人是谁呢？它们就是耐心的收获者——蚂蚁。与蚜虫相比，胭脂虫可是慷慨多了， 蚂蚁们总会蜂拥而至。蚜虫对自己的精美食物可是小气得很，你需要长时间在它那胖胖的 肚子上搔痒，才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。胭脂虫可就大方得多，无论何时， 无论是谁，只要你想喝它的蜜糖，它就让你喝个痛快。就这样，胭脂虫无私地将自己的美 味赠送给那些需要的人。 六月份马上过去，糖浆最近不往外渗出了，蚂蚁们也就不到这里来采集了。一切都表 明胭脂虫的内部发生了重大变化，可是，从它的表面看不到任何的异常，仍然和往常一样， 是一个乌黑发亮的小球。我拿一把小刀，将这个乌黑的小球与肥大底座相对的顶盖用力破 开。 小球里是白色和红色混合成的干粉。放在放大镜下，所见的情景真是令人震惊。干粉 在骚动，它活了。如此多的数目要想数清楚，那可是骇人听闻的。白色的是尚未孵化的卵， 六月底，这样的卵已为数不多。其他颜色的干粉是活动的小昆虫，它们呈浅棕红色或橘黄 色。其中又以白色素最多，那是一堆蜕下的卵壳。 小球被一层横隔膜隔成上下两层。这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组成。胭脂虫 自身的东西并不多，只有一层容易破碎的皮。除此之外，盒子里的东西都是属于卵的。幼 儿居住的上层，比底层要好。 当出发的日子来到，由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去，因为底下有一扇门。那 扇门就是那个扣眼形的裂口，它是敞开的，而且总是敞开得很大。可是，要是从上层出去， 小胭脂虫该怎么做呢？小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的，因为它太虚弱、太瘦小。我 通过仔细观察，发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。下层的居民可以直接从扣眼形的 门出去，而上层的居民可以从圆形的天窗下来。胭脂虫母亲想得真是无比周到。 （选 自《昆虫记》．有删改） 1．文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点？请简要概括。（3 分） 2．文章写蚂蚁采集糖浆时，为什么还要提到蚜虫？（3 分） 3．文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途”，请你概括出裂缝的两种用途。（4 分） 参考答案 说明： 1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致， 但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3．除有特别说明外，答案中出现错字每 3 个扣 l 分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的 分值。 4．附加题给分应从严。 1.10 分 （1）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （2）富贵不能淫 （3）似曾相识燕归来 （4）采菊东篱下，悠然见南山 （5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （每空 1 分，错、漏、多 1 字均各扣 0.5 分，扣完该空分值为止。） 2． 4 分 （1）洗涤 （2）推崇 （3）摩肩接踵 （4）坦荡如砥 （每词 1 分，错一字全词不得分） 3． 3 分 B（妙手偶得：多用来形容文学素养深的人偶然间得到的佳词妙句。） 4． 3 分 C（“采纳”与“研究”对调） 5． 4 分 我们体验了自然的奥秘、科学的精神；我们礼赞了理想的光辉、人格的力量。 6. 3 分 （1）起，指被任用 （2）违背，不顺 （3）增加 7. 4 分 （1）在内心忧困，思虑阻塞之后才能有所作为。 （2）这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 8. 3 分 A（没有证明“死于安乐”） 9． 3 分 B（不久/寻找；A 都是“从”；C 都是“信，书信”；D 都是“粗略地阅读”） 10．3 分 有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋（用四条或四条以上“/”，给 0 分；用了 1—3 条“/”，对 1 处给 1 分） 11．3 分 （1）知道自己的不足之处后，只要刻苦努力，就能够有所成就。 （2）人要有自知之明，知道自己哪里不足而去努力，谦虚才可使人进步。 （只要答对其中一点即可，意思相近即可） 【参考译文】 傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。 他很有气魄和才干，拳术勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十 多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地， 不给他答复（帮他回信）。于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上 常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 12．3 分 主语：水平和价值 谓语：显示 宾语：智慧和力量 13．3 分 A 14. 4 分 特点：历史悠久　 结构完整　 形式优美 区别：卢沟桥是联拱石桥，赵州桥是独拱石桥 15．2 分 （初识） 描写 赞美（每空 1 分） 16．3 分 “某种心理”是指木棉花那么美，供人们欣赏就好了，不忍再去食用它，就算它 不能食用，也不会影响它的美。 17．4 分 这句话运用了拟人、比喻、排比的修辞方法（2 分，答对其中一个即可得 1 分）， 写出了木棉花开鲜艳灿烂的景象，（1 分）表达了作者的喜爱赞美之情。（1 分） 18．4 分 引用舒婷的诗句是为了引出木棉，表达初步好感；（2 分） 引用杨万里的诗句是为了从侧面衬托木棉在南国的地位之高。（2 分） 19．4 分 木棉有挺直的树干，不攀不附，独立自由；有灿烂的花朵，不娇不媚，光彩照 人；有英雄的历史，坚贞顽强；有济世的情怀，无私奉献；有高贵的品格，思源感恩；有 开拓的精神，敢为人先。（意思相近即可，答出一点得 1 分。） 20．50 分 按中考作文评分标准附加题 1．3 分 圣栎胭脂虫外表光滑，像一个黑色小圆球，（1 分）与树枝接触的底部略显扁平， 有一条宽宽的凹纹，（1 分）凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。（1 分） 2．3 分 写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比，（1 分）突出胭脂虫的慷慨、大方。（2 分） 3．4 分 （1）它是作为涌出糖浆的泉眼；（2）它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。 （每点 2 分） 期末测试题（三） (本卷共 24 小题，满分 120 分，考试时间 120 分钟) 第Ⅰ卷 选择题（每小题 2 分，共 20 分） 一．基础知识。 1.下列词语字音和字形全部正确的一项是（ ） A．镌刻（juàn） 遗嘱（zhǔ）泻气（xiè） 殚精竭虑（dān）屏息敛声（bǐng） B．默锲（qì） 颁发（bān）要塞（sè） 催枯拉朽（cuī）一刹那（chà） C．悄然（qiǎo）仲裁（zhònɡ）歼灭（jiān）一丝不苟（ɡǒu） 惟妙惟肖（xiào） D．娴熟（xián）翘首（qiào）溃退（kuì）眼花瞭乱（liáo）锐不可当（dāng） 2.下列语句中成语使用不正确的一项是( ) A．我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。 B．面对可能发生的极端天气，南充市政府未雨绸缪，采取了一系列措施。 C．进入考场后，大家屏气敛声，听监考老师讲考场规则和注意事项。 D．小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。 3.下列句子中没有语病的一项是(　　) A．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。 C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。 D．壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。 4.下列加点词词性与其他各项不同的一项是(　　) 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖(A)的、青布棉袍(B)黑布马褂(C)的背影(D)。 唉！我不知何时再能与他相见！ 5.下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。 踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独 到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草，长河落日 ④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A. ③①④② B. ②④③① C. ①②③④ D. ②①④③ 6.下列选项中文学常识表述有误的一项是（ ） A、鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。 B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐 宋八大家。 C、儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、 《礼记》、《易经》、《春秋》 D、《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。 7.对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是：（ ） ①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一 件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见 肘。④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好 走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里， 它们讨好的是牛羊。A．①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。 B．②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。 C．③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。 D．④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。 二、说明文阅读。 ①近来，食品安全事件相继发生，引发了人们对食品问题的极大关注。一些新技术出现在 食品生产、包装、保存、销售等各个环节，为食品安全提供保障。 ②食品的新鲜和纯正，对食品安全至关重要，为此，世界上许多国家都在采取积极措施予 以保证。 ③日本开发出多种保鲜材料，投入应用很有效果。其中，普遍使用的是将矿物浓缩液渗进 吸水纸袋中，再用这种纸袋包装蔬菜和水果。在运输过程中，蔬菜和水果可以从矿物浓缩 液中得到营养补给。与此同时，日本科技人员还研制出一种高纯度磷酸钙与聚乙烯混合而 成的薄膜。实践证明，磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜 的作用。 ④现在，还有一种用于储藏水果蔬菜的气调保鲜技术。这种技术被业界称为 21 世纪的新 技术，亦可用于储藏中草药材、粮食及其他需要定期储藏的食品。气调保鲜与一般保鲜的 不同之处，在于其通过调节果品蔬菜储藏室的环境温度、湿度、空气中氧含量和二氧化碳 含量等四个参数，满足不同品种生存需要的最低氧气含量，调节果蔬品种的代谢量，保持 果蔬品种营养，延长储藏期并保持果蔬的良好品质。 ⑤国外气调保鲜技术，现已达到规模化发展。意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链， 就很有代表性和说服力。他们在产地建气调储藏库，运输用气调车，销售有气调周转库， 从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。这一技术在我国尚待推广和普及。 （选自《百科知识》，有删改） 8.对本文的说明顺序分析正确的一项是（ ） A.空间顺序 B.时间顺序 C.总分顺序 D.逻辑顺序 9．下列说法不符合文意的一项是（ ） A．气调保鲜技术被业界称为 21 世纪的新技术。 B．磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用。 C．气调保鲜技术在我国已经达到国际先进水平。 D．本文从保鲜材料和保鲜技术等方面介绍了一些国家为食品安全采取的措施。 10.下列各句中加点词语去掉后对文意影响不大的一项是（ ) A．他们采取在产地建气调储藏库，从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。 B．其中，比较普遍使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中。 C．苹果在气调保鲜库可储藏 28 周，保鲜时间比恒温保鲜高出近 2 倍。 D．意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链，就很有代表性和说服力。 第Ⅱ卷 非选择题（共 100 分） 三、语言积累与运用（ 18 分） 11、名句默写填空。（每空 1 分，共 8 分） （1）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （2）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）我报路长嗟日暮，______________。（李清照《渔家傲》） （4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》 （5）《渡荆门送别》中表现雄浑开阔的意境的句子是：___________,_________。 （6）《饮酒（其五）》中反映诗人的生活志向，表现他悠闲自在的隐居生活的句子是： ___________,______________。 12.古诗鉴赏。（5 分） 赤壁（ 杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）这是一首与三国的故事有关的诗，诗中所写的历史事件是指 ，诗中的“周 郎”是指 。（2 分） （2）本诗抒发了诗人怎样的情怀？（3 分） 13.综合性学习。（5 分） 某校八年级（5）班正在开展“我们的互连网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成 下面的任务。 （1）为活跃气氛，请你为本次活动拟一条宣传标语。（2 分） （2）本次活动师生共同探讨了写作文时能否使用网络词语？请谈谈你的理解。 四、阅读理解（ 32 分） （一）课外阅读（19 分） 握住母亲的脚(节选) 春 华 ①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的 大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” ②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候， 请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” ③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求 抱抱母亲的脚。 ④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他 读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲 的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 ⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今 晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 ⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的 脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那 双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 ⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。 ⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是 那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解 了母亲，他才可能善待自己!” ⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” ⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 ⑴年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长 起来，而且做了一家大公司的老板。 ⑵故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 ⑶许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的 朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的 脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 ⑷握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 14.本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是_________ _______________。（2 分） 15.“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句话在文中有什么作用？（3 分） 16.下列说法不符合文意的一项是（ ）(2 分) A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B．文章写了一位年轻大学生在给母亲洗脚的过程中，明白了只有理解母亲，才能理解生 活。 C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。17.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(4 分） 18.“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(4 分) 19.从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。(4 分) （二）文言文阅读（ 13 分） (甲）富贵不能淫 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富 贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (选自《孟子译注》） (乙）从容就义 天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽， 所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者 如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止 之，至则死矣。见闻者无不流涕。 (选自《文山先生全集》） 【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。 20.解释加点字的意思。（4 分） （1）与民由之（ ） （2）贫贱不能移（ ） （3）俄有使使止之（ ） （4）见闻者无不流涕（ ） 21.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）居天下之广居 （2）问市人孰为南北，南面再拜就死 22.以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是( )(2 分) A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。 B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。 C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。 D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。 23.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？（3 分） 五、写作表达。（50 分） 24.有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋，有人憧憬雪 花飞扬的冬。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总 有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有属于我的季节”为题，写一篇富有真情实感的、不少于 600 子的记叙文或散文。参考答案 第Ⅰ卷 选择题 1.C 2. D 3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.A 第Ⅱ卷 非选择题 三、语言积累与运用 11.（1）山山唯落晖 （2）老骥伏枥（3）学诗谩有惊人句（4）黑云压城城欲摧（5）山随 平野尽，江入大荒流。（6）采菊东篱下，悠然见南山 12.（1）赤壁之战或火烧赤壁 周瑜 （2）诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同 时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。 13.（1）倡议文明上网，共建文明网络等（2）略 四、阅读理解 （一）课外阅读 14.线索：握住母亲的脚。 15.比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。 16.A 17.青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万 千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献， 领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。 18.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实 做人，一生都不会懈怠。 19.略（二）文言文阅读 20.（1）遵循（2）使....动摇 （3）不久（4）眼泪 21.（1）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里。 （2）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。 22.D 23.文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫” 论断中“威武不能屈”的体现。 五．写作（50 分）略