21.2.1 配方法
第二十一章 一元二次方程
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
学练优九年级数学上
(RJ)
教学课件
第1课时 直接开平方法学习目标
1.会把一元二次方程降次转化为两个一元一
次方程.(难点)
2.运用开平方法解形如x2=p或(x+n)2=p (p≥0)
的方程.(重点)1.如果 x2=a,则x叫做a的 .
导入新课
复习引入
平方根
2.如果 x2=a(a ≥0),则x= .
3.如果 x2=64 ,则x= .±8
4.任何数都可以作为被开方数吗?
负数不可以作为被开方数.讲授新课
直接开平方法的概念一
问题1 一桶油漆可刷的面积为1500dm2,李林用这
桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全
部外表面,你能算出盒子的棱长吗?
解:设正方体的棱长为x dm,则一个正方
体的表面积为6x2dm2,根据一桶油漆可刷的
面积,列出方程10×6x2=1500,
由此可得 x2=25 根据平方根的意义,得
即x1=5,x2=-5.
可以验证,5和-5是方程 ① 的两根,但是棱长不能是
负值,所以正方体的棱长为5dm.
①
x=±5,试一试 解下列方程,并说明你所用的方法,与同
伴交流.
(1) x2=4
(2) x2=0
(3) x2+1=0
解:根据平方根的意义,得
x1=2,x2=-2.
解:根据平方根的意义,得
x1=x2=0.
解:根据平方根的意义,得
x2=-1,
因为负数没有平方根,所以原方程无解.(3)当p0 时,根据平方根的意义,方程(I)有两
个不等的实数根 , ;
利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程
的根的方法叫直接开平方法.
归纳 例1 利用直接开平方法解下列方程:(1) x2=25; (2) x2-900=0.
解:(1) x2=25,
直接开平方,得
x=±5,
∴ x1=5,x2=-5.
(2)移项,得x2=900.
直接开平方,得
x=±30,
∴x1=30, x2=-30.
典例精析
练一练
完成课本P6练习在解方程(I)时,由方程x2=25得x=±5.由此想到:
(x+3)2=5 , ②
得
用直接开平方法解方程二
对照上面解方程(I)的方法,你认为怎样解方程(x+3)2=5
探究交流
于是,方程(x+3)2=5的两个根为 上面的解法中 ,由方程②得到③,实质上是把一个一
元二次方程“降次”,转化为两个一元一次方程,这样就
把方程②转化为我们会解的方程了.
解题归纳例2 解下列方程:
⑴ (x+1)2= 2 ;
典例精析
(2)(x-1)2-4 = 0;(3) 12(3-2x)2-3 = 0.
∴ x1= , x2=典例精析
解析:第3小题先将-3移到方程的右边,再两边都除以12
,再同第1小题一样地去解,然后两边都除以-2即可.
解:(3)移项,得12(3-2x)2=3,
两边都除以12,得(3-2x)2=0.25.
∵3-2x是0.25的平方根,
∴3-2x=±0.5.
即3-2x=0.5,3-2x=-0.5 首先将一元二次方程化为左边是含有未知数的一个完全平方
式,右边是非负数的形式,然后用平方根的概念求解.
1.能用直接开平方法解的一元二次方程有什么特点?
如果一个一元二次方程具有x2=p或(x+n)2= p(p≥0)的
形式,那么就可以用直接开平方法求解.
2.用直接开平方法解一元二次方程的一般步骤是什么?
3.任意一个一元二次方程都能用直接开平方法求解吗?请
举例说明.
探讨交流当堂练习
(C) 4(x-1)2=9,解方程,得4(x-1)= ±3, x1= ; x2=
(D) (2x+3)2=25,解方程,得2x+3=±5, x1= 1;x2=-4
1、下列解方程的过程中,正确的是( )
(A) x2=-2,解方程,得x=±
(B) (x-2)2=4,解方程,得x-2=2,x=4
D(1)方程x2=0.25的根是 .
(2)方程2x2=18的根是 .
(3)方程(2x-1)2=9的根是 .
3. 解下列方程:
(1)x2-81=0; (2)2x2=50;
(3)(x+1)2=4 .
x1=0.5,x2=-0.5
x1=3,x2=-3
x1=2,x2=-1
2.2.填空填空::
解:x1=9,x2=-9; 解:x1=5,x2=-5;
解:x1=1,x2=-3. 4.(请你当小老师)下面是李昆同学解答的一道一元二次
方程的具体过程,你认为他解的对吗?如果有错,指出具体位
置并帮他改正.
①
②
③
④
解:
解:不对,从开始错,应改为能力拓展:
方程x2+6x+4=0可以用直接开平方法解吗?如果
不能,那么请你思考能否将其转化成平方形式?课堂小结
直接开平方法
概 念
步 骤
基本思路
利用平方根的定义求方程的根的方法
关键要把方程化成x2=p(p ≥0)
或(x+n)2=p(p ≥0).
一元二次
方 程
两个一元
一次方程
降次
直接开平方法