再塑生命的人

再塑生命的人 读读写写 捡 感 慨 搓 捻 绽 开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥 秘 拼凑 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混 为一谈 恍然大悟 油然而生 花团锦 簇 初读浅说 默读课文，注意旁批的提示与问题，并试着 用读读写写部分的词语 复述课文内容。 安妮 · 莎莉文老师的到来，使（）（）的我的生活（）。在学习的过程中，由于我将“杯”与“水”（），我们发生了（），我摔碎新布娃娃，心中既不（），也不（）。在井房里，我（），有一种神奇的感觉在我的脑中（），一下子理解了语言的（），这使得整个世界在我面前变得（），（），我开始（）新的一天快些来到。 小心翼翼 疲倦不堪 截然不同 混为一谈 争执 惭愧 悔恨 恍然大悟 激荡 奥秘 花团锦簇，美不胜收 企盼 再读品异 “ 回想此前和此后 截然不同 的生活，我不能不感慨万分。” 再读品异 此前的生活： 当时的我，经过 数个 星期的愤怒、苦恼，已经 疲倦不堪 了。 我正像 大雾中 的航船， 既没有 指南针 也没有 探测仪， 无从知道 海港已经临近。 再读品异 我自豪极了，高兴得脸都 涨 红了，立即 跑 下楼去找到母亲，拼写给她看。 世间万物都有自己的名字，这是我在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。 突然间 ， 我 恍然大 悟 ，有一种神奇的感觉在我脑中 激荡 ， 我一下子理解了语言文字的奥秘了。 水 唤醒 了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望 油然而生 。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名字都能 启发 我新的思想。我开始以 好奇 的眼光看待 每一样 东西。 我悔恨莫及，两眼 浸满 了泪水，这是生平 第一次。 这些词使 整个世界 在我面前变得 花团锦簇，美不胜收 。 心中充满了喜悦，企盼着 新 的 一天快些来到。啊！世界上还有比我 更 幸福 的孩子吗？ 此后的生活： 十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦 · 凯勒。 —— 马克 · 吐温 老师安妮 · 莎莉文来到我家的 这一天 ， 是我一生中 最重要 的一天。 那是 1887 年 3 月 3 日 ，我才六岁零九个月。 深读析人 请同学们从文中找出有关莎莉文老师的 细节描写（语言、动作、神态等） ，并分析。 例：一个人 握 住了我的手，抱我 紧紧地抱 在怀中。 动作描写 ，生动形象地写出了莎莉文老师对 “ 我 ” 的爱之深，从中看出莎莉文老师是一个富有 爱心 的人。 我们沿着小路散步到井房， 房顶上盛开的金银花 芬芳扑鼻 。 莎莉文老师把我的一只手 放 在喷水口下， 一股清凉的水在我手上 流 过。 她在我的另一只手上 拼写 “ water ” — “水”，起先写得很 慢 ，第二遍就写得 快 一些。 我之所以能取得如此成绩， 一半功劳归于 我的老师 —— 安妮 · 莎莉文 · 梅西。是她 打开我紧闭的心扉 ，是她 指引我跃出痛苦的深渊 …… —— 海伦 · 凯勒 “要是没有老师， 我不知道我能做什么。 ” —— 海伦 · 凯勒 美读创写 用 读读写写部分的字词 ，以 海伦 · 凯勒的角度 给莎莉文老师写首小诗。 你来之前， 我的世界一片黑暗，无光亦无声， 小心翼翼地前行，疲倦不堪。   1887 年 3 月 3 日， 我生命中重要的一天。 你，来了 如同春风，如同暖阳， 给我紧紧的拥抱， 送我布娃娃， 教我拼写， 区分“杯”与“水” …… 你，来了 50 年几乎未曾离开。 你，是春天里的第一抹鹅黄与新绿， 唤醒了我的灵魂， 使我的世界花团锦簇，美不胜收。 假如，给我三天光明， 我要做的第一件事， 就是久久地凝视着你， 久久地 …… 推荐阅读： 《 假如给我三天光明 》 《 我的人生故事 》