新课导入
毛色鲜艳叫声脆,
眼睛透亮尖长嘴,
飞行速度快似箭,
要找它家在峭壁。
你能猜出旁边
的谜语吗？翠 鸟15. 搭 船 的 鸟1.会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”
等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的
外貌美，敏捷的捕鱼动作。
3.抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该
和谐相处。
教学目标翠 鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠
蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；
头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的
羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种
水生昆虫。
知识集锦初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。
3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和
不懂的地方。父亲
船夫 沙啦船篷
翠鸟长嘴 鹦鹉
吞下去 悄悄地
船舱
搭船
cāng fū péng shā lā
fù zuǐ cuì yīng wǔ
dā tūn qiāo
字词学习会写字
dā
搭
音序： D 结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数：12
组词： 搭车 搭桥
笔顺：qīn
亲
音序： Q 结构： 上下
偏旁： 立 笔画数：9
组词： 亲人 亲近 亲密
笔顺：fù
父
音序： F 结构： 独体
偏旁： 父 笔画数：4
组词： 伯父 祖父 父亲
笔顺：shā
沙
音序： S 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数：7
组词： 沙滩 沙尘暴 豆沙
笔顺：lā
啦
音序： L 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：11
组词： 好啦 错啦
笔顺：xiǎng
响
音序： X 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：9
组词： 声响 响亮
笔顺：yǔ
羽
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 羽 笔画数：6
组词： 羽毛 羽翼
笔顺：cuì
翠
音序： C 结构： 上下
偏旁： 羽 笔画数：14
组词： 翠鸟 翠绿 青翠欲滴
笔顺：zuǐ
嘴
音序： Z 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：16
组词： 嘴巴 嘴唇 七嘴八舌
笔顺：qiāo
悄
音序： Q 结构： 左右
偏旁： 忄 笔画数：10
组词： 静悄悄 悄悄话
笔顺：tūn
吞
音序： T 结构： 上下
偏旁： 口 笔画数：7
组词： 狼吞虎咽 忍气吞声
笔顺：ò
哦
音序： O 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：10
组词： ——
笔顺：bǔ
捕
音序： B 结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数：10
组词： 追捕 捕捉 捕食
笔顺： 本文主要写了“我”和母亲搭
船去外祖父家的路上碰见一只
，“我”观察到它的样子十分
，它捕鱼十分
的故事。
翠鸟
美丽
敏捷
整体感知2.你喜欢这只小鸟吗
？为什么？
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小
鸟的？
带着问题
读课文哟 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
沙啦、沙啦
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声
音，仿佛让我们听到，感到下大
雨的情景。你还能说出
哪些拟声词？ 文中描写了一只“多么美丽
的小鸟呀”！你能找出相关的句
子来说明这只小鸟美丽吗？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，
比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
翠绿 蓝色
红色· · · · · · 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么
的美丽啊。
彩色
你觉得右边的
翠鸟美丽吗？它是什么时候飞
来的呢？
它站在哪里做什么
呢？ 读3-4段，找出答
案，画下来。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船
头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难
道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑
问呢？
排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小
鸟的好奇心。 它站在那里做什么呢？难道它要和我
们一起坐船到外祖父家里去吗？
小作者的猜想对吗？读
读第四段，找出相关句
子，小组交流。 它一下子冲进水里不见了。可是，
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着
一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
速度快 动作敏捷 我们应该怎样和鸟儿相处呢
？小组讨论，相互评价。 鸟儿是人类的好朋友，
我们应该和他们和谐相处，
不能因为它们外表美丽而
伤害它。我们还可以多植
树木，这样鸟儿就会有更
多活动的地方，我们的生
活会更加美丽。
生活探究人与鸟
和谐相处
结构梳理
搭搭
船船
的的
鸟鸟
（
翠
鸟
）
翠绿的羽毛
蓝色的翅膀
红色的长嘴
捕鱼时迅速、敏捷一、读拼音，写词语。
chuán fū cǎi sè mǔ qīn
（ ） （ ） （ ）
pī zhe dǎ rén chōng dòng
（ ） （ ） （ ）
随堂练习随堂练习
二、填上合适的词语
搭（ ） （ ）橹 披着（ ） 提着（ ）
抓（ ） （ ）鱼 衔着（ ） 背着（ ）
随堂练习
三、按课文内容填空
它一下子( )进水里……不见了。可是，没
一会儿，它( )起来了，红色的长嘴( )着一
条小鱼。它( )在船头，一口把小鱼( )了下
去。 好段落 1
小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它会第一个冲在
前面,非常 机灵,我就叫它 “机灵” ;还有一
条 小金鱼它的背上红的似 火,腹部白的 似
霜,鳍上还黑白相间,各种颜 色争 奇斗艳的
特别热闹,所以我叫它“热 闹” ; 最后一条小金鱼
最特别,它的 腮上有一个黑豆大的黑点儿,所以我 叫它“黑
点儿” 。
积累拓展 我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊还卷的毛,毛的颜
色是棕色的,而且它才几个月大呢!它老是蹦到我身上,像是想让我抱
它,眼睛像棕色的宝石,漂亮极了。它吃东西时
吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它
有两件衣服,一件是羽绒服,一件是红色的毛衣,
穿起来神气极了。
好段落 2
积累拓展新课导入
同学们，你们看过什么
样的草地？
（ ）的草
地
（ ）的草
地
（ ）的草地
你们看看图片上的草
地有什么不同？课题1.会读生字“钓、拢”等6个生字，会写“耍、喊”
等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”
等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对重点词句的理解，知道草地变颜色的原因。
3.培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带
来的乐趣。
学习目标米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里
什文(又名普里希文，1873-1954)
苏联人，被誉为"伟大的牧神"、"
完整的大艺术家"、"世界生态文
学和大自然文学的先驱"、"俄罗
斯语言百草"
走进作者蒲公英
多年生草本植物，叶子呈倒披针形，
羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐
色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。
知识锦囊1.朗读课文，边读边想象课文描写的画面？
2.想一想，课文讲了一个什么故事？完成下
面的填空。
本文通过讲生活在（ ）的（ ）
经常在草地上（ ），发现（ ）颜色变
化的原因。
乡下 两兄弟
玩耍 草地
初读课文蒲公英
玩耍
哈欠钓鱼 有趣喜爱
合拢观察 盛开
一本正经 引人注目
pú yīng
hā qiàndiào xǐ qù
shuǎ chá lǒng shèng
字词学习蒲 英 盛 喜 耍察 结构上下
pú yīng shèng shuǎxǐ qiànchá
结构左右 结构半包围
hǎn diào shuì lǒng qù
趣
结构
而
ér
独体
喊 钓 睡 拢
欠【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子。
【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。
【盛开】形容（花）茂盛开放的样子。
盛满（chéng），把东西放在容器里
【合拢】合到一起。 听老师范读课文，思考“我”
最喜欢在哪里和弟弟一起玩耍？“
我是怎样发现草地不是金色的呢？
勾画相关语句。
整体感知课文解读 我们住在乡下，窗前是一大片草
地。草地上长满了蒲公英。当蒲公
英盛开的时候，这片草地就变成金
色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟
弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：
“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，
把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
一本正经
“常常”说明我和弟弟只要有时间就回来草地上玩耍。
加点的动词表现出我和弟弟的感情很好。你能用“一本正经”这个词语造句
吗？ 新闻播报员，一本
正经的播报新闻。
憨豆先生假装成一
本正经的样子，真搞笑。 弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝
我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲
公英，给我们带来了不少快乐。
引人注目
“引人注目”一词，表现出“我”和弟弟因为
这不起眼的蒲公英玩得很开心。课文解读 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草
地又变绿了。这是为什么呢？
时间：早晨 —— 中午 ——傍晚
颜色：绿色 —— 金色 ——绿色
“我”是怎样发现
这样的变化的呢？ 我来到草地上，仔细观察，发现
蒲公英的花瓣是合拢的。
仔细观察
你会用动作来表现“仔
细观察”这个词吗？
合拢
你会用动作来表现“合拢
”这个词吗？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可
以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草
地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包
住，草地就变成绿色的了。（张开）
（合拢）
金色 草地也
是金色
花瓣
包住
草地就
是绿色形成的原因时间 草地颜色
中午 金色 蒲公英的花瓣已经张开了，
它是金色的
傍晚 绿色 蒲公英的花瓣已经合上，
被包住了
蒲公英花瓣还没有张开绿色早晨课文解读 多么可爱的草地！多么有趣
的蒲公英！
多么 ！多么
！
你还能想出什么好
的句子来赞美这片
草地呢？ 热爱大自然
留心观察事物金色的草地
早晨
中午
傍晚
绿色
绿色
金色
花朵
张开
合拢
仔细
观察
结构梳理一、比一比，再组词。
耍( ) 装( )
欠( )
要( ) 壮( )
吹( )
爱( ) 现( )
拢( )
受( ) 观( )
笼( )
随堂练习二、填上适合的词语。
金色的（ ） （ ）的草地
金色的（ ）
金色的（ ）
金色的（ ）
（ ）的草地
（ ）的草地
（ ）的草地 三、照样子，写句子。
例：多么可爱的草地!
1．多么____________的蒲公英!
2．多么____________________!
3．多么____________________! 朗读课文，一边读一边想象课文
描写的画面。
方法指导：
1.抓住文中描写颜色的词
2.抓住动词，一边读，一边演
3.抓住描写神态的词，轻重缓急的语气来体现人物的
心情变化
课后习题 仔细读读课文的第3自然段，填一填，
体会作者观察的细致。
早上，草地是 ，因为蒲公英
；
中午，草地是 ，因为蒲公英
；
傍晚，草地是 ，因为蒲公英
。
绿色 合拢
绿色 合拢
金色 张开小练笔
只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变
化着的。如向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰
后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物
的变化？动笔写一写吧！
提示：指导学生写观察日记，观察绿豆发芽的变化，可以
结合积累拓展讲解方法（观察方法：从时间上，从整体到
部分，从方位转移等）优美选段
我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形
的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了，
微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的
叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色
变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些
干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿
佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。
积累拓展优美选段
哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片圆圆的“叶子”上沾满了
一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子”慢慢地张开
来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗
长高了好多，已经有5片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的，
我摸了一下，它并不像真的锯齿那样锋利，而是柔软，叶子
很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色，
不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。
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