曹 冲 称 象曹
cáo
我会读
曹操 曹冲秤
chèng
我会读
秤杆 杆秤岁
suì
我会写
岁月 年岁站
zhàn
我会写
站立 站好船
chuán
我会写
坐船 开船 小船杆
gǎn
我会写
秤杆 杆秤柱
zhù
我会写
柱子 石柱 冰柱然
rán
我会写
然后 然而 居然请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的
字。
2、用“○”圈出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。大官 曹操 柱子 议论
秤杆 宰割 摇头 一艘
船舷 微笑 老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
第一自然段讲了一件什么事？第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大
象的高大写得既生动又形象。官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？（用“有的
……有的……也有的……”句式说）
一是造一杆大秤来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹
操的态度是坚决反对的。男生齐读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第一步:把大象赶下船, 往船上装石头，装到画
线处为止。
称象第二步:称船上的石头。
称象第三步: 把石头的重量加起来，就等于
大象的重量。
称象第四步：往船上装石头时，为什么装到船下
沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象
的重量相同。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
曹冲说的话共有几句？ 四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。
并用“△”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后
……”
叙述称象的过程。 先把大象（ ）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（ ）水面，
在船舷上（ ）。再把大象（
），往船上( ）。等船下沉到
画线的地方，（ ）船上的石头。
这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸 装石头
称 一 称通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。曹冲为什么能想出科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。听到称大象的方法时，曹冲想：
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用船当大称)
(用石头代替大象，可以一块一块地称 ) 指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从
课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其
他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看你们两个谁最聪明！
作业1、 曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
读一读，比较每组中的两句话意思
有什么不同。
3、 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？造句。
1、直——
2、才——
3、到底—— 5 玲玲的画催眠一幅画端详
动脑筋
评奖
弄脏 楼梯 收拾
懒洋洋 满意 事情 想象
我会认，我会读 好多事情并不像我们想象的那好多事情并不像我们想象的那
么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能
变成好事。变成好事。
我会写 我会读 就在这时候，水彩笔啪的一下就在这时候，水彩笔啪的一下
掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤
心地哭了起来。心地哭了起来。
我会读 在第二天的评奖会上，玲玲的在第二天的评奖会上，玲玲的
画得了一等奖。画得了一等奖。
我会读 爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，
说：说：““别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画点儿
什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？””
我会读 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏玲玲想了想，拿起笔，在弄脏
的地方画了一只小花狗。小花狗眯的地方画了一只小花狗。小花狗眯
着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整
张画看上去更好了。玲玲满意地笑张画看上去更好了。玲玲满意地笑
了。了。
我会读要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
-----（美 爱因斯坦）
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
-----（法 巴尔扎克） 你们喜欢画画吗？如果你在画画你们喜欢画画吗？如果你在画画
的时候一不小心把画给弄脏了，你会的时候一不小心把画给弄脏了，你会
怎么办呢？怎么办呢？ 嗨，小朋友们
好，我叫玲玲！玲玲的画玲玲的画
玲玲的画玲玲的画 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
““玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！””爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。
““好的，我把画收拾一下就去睡。好的，我把画收拾一下就去睡。””
就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起 就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起
来。来。
““怎么了，孩子？怎么了，孩子？””爸爸放下报纸问。爸爸放下报纸问。
““我的画脏了，另画一张也来不及了。我的画脏了，另画一张也来不及了。””
爸爸拿起画，仔细地看了看，说： 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：““别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是
很好吗？很好吗？””
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒
洋洋地趴在楼梯上，整张花可能上去更好了。玲玲满意地笑了。洋洋地趴在楼梯上，整张花可能上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说： 爸爸看了，高兴地说：““看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么
糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。””
玲玲的画玲玲的画课文动画课文动画
玲玲的画玲玲的画会读的字会读的字
llíínngg xi xiáánng g ffúú jijiǎǎnngg
玲玲 详详 幅幅 奖奖
cucuīī ppāā zzāānngg jjīīnn
催催 啪啪 脏脏 筋筋
玲玲的画玲玲的画读词语读词语
楼梯楼梯 脑筋脑筋 小狗小狗 很糟很糟
肯定肯定 玲玲玲玲 啪的一下啪的一下
玲玲的画玲玲的画朗读课文朗读课文
玲玲开始对自己画的画满意吗？玲玲开始对自己画的画满意吗？
你从哪里看出来的？你从哪里看出来的？
玲玲的画玲玲的画玲玲的画玲玲的画
玲玲得意地端详着自己画的画。玲玲得意地端详着自己画的画。玲玲的画玲玲的画
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时
发生了发生了
什么事？什么事？
●●如果此时你就是玲玲，你会怎样？如果此时你就是玲玲，你会怎样？
●●此时玲玲的心情怎样？此时玲玲的心情怎样？
●●她为什么急得直哭？她为什么急得直哭？玲玲的画玲玲的画
玲玲伤心地哭了起来。玲玲伤心地哭了起来。
哇——玲玲的画玲玲的画
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另
画一张也来不及了。玲玲的画玲玲的画
爸爸看了画后，怎么说的？爸爸看了画后，怎么说的？玲玲的画玲玲的画
别哭，孩子。在这儿画
点什么，不是很好吗？玲玲的画玲玲的画
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●●你们觉得玲玲的做法怎样？你们觉得玲玲的做法怎样？
●●玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？我家的一角
玲玲的画玲玲的画
玲玲的画玲玲的画玲玲的画玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育爸爸针对这件事是怎么教育
玲玲的呢？玲玲的呢？玲玲的画玲玲的画
看到了吧，孩子。好多事
情并不象我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变
成好事。玲玲的画玲玲的画
爸爸的话有道理吗？爸爸的话有道理吗？
听了爸爸的话，你有什么想法？听了爸爸的话，你有什么想法？会写的字会写的字
玲玲的画玲玲的画
画 幅 评 奖 候
报 另 及 拿 并加偏旁组字，再组词。加偏旁组字，再组词。
八八 （ ）（ ）（ ）（ ）
令令 （ ）（ ）（ ）（ ）
句句 （ ）（ ）（ ）（ ）
弟弟 （ ）（ ）（ ）（ ）
止止 （ ）（ ）（ ）（ ）
玲玲的画玲玲的画 l lóóu tu tīī nnǎǎo jo jīīnn hhěěn zn zāāoo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xixiǎǎo o ggǒǒuu llíínngg l líínngg
（ ） （ ） （ ）（ ）
看拼音，写词语。看拼音，写词语。
玲玲玲玲
玲玲的画玲玲的画
楼梯楼梯 脑筋脑筋 很糟很糟
小狗小狗 说说你在生活中有没有遇到说说你在生活中有没有遇到
过类似的事？是否也曾体会过坏过类似的事？是否也曾体会过坏
事变好事？事变好事？
玲玲的画玲玲的画 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com第一课时 一、激情导趣
孩子们写过信吗？在写信的时
候，你们一般会告诉朋友或亲
人一些什么事情？ 今天我们就一起来学习一篇有
关信的故事，故事的题目是—
— 二、初读课文，整体感知。
1、这个故事就藏在课本的第 35 页， 读之
前看看老师给大家的小提示。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中
标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自
读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导认读。
1、检查生字的自学情况
封 削 锅 冷 刮肩 期修朝 胡 团 重
（1）出示生字卡片，“封、削、锅、朝、刮、
胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、结、束、
鲜”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
完
鲜
结 束
灯 四、指导学生会写生字
（1）出示我会写的10个生字
（2）教师范写田字格中的生字，
学生书空。
封、信、今、写、支、圆、珠、
笔、灯、电四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？第二课时 一、复习生字。
开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字
小组。
封 削 锅 冷 刮肩 期修朝 胡 团 重完
鲜
结 束
灯 二、理解过程，品味语言
学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露
西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个
什么共同的特点？找出相关句子画下来！ 直接告诉爸爸他们的生活不开心！直接告诉爸爸他们的生活不开心！
“你不在，我们很不开心。
”
爸爸看到后，会有什么感受呢？爸爸看到后，会有什么感受呢？
爸爸会难过，徒增烦恼！爸爸会难过，徒增烦恼！看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很
不好。特别是不好。特别是““总是总是””一词。一词。
“还有，家里的台灯坏了，我
们修不好。从早到晚，家里总
是很冷清。 ”
爸爸看到后，会有什么感受呢？爸爸看到后，会有什么感受呢？
会担心家里的情况，而已回不了国，陡会担心家里的情况，而已回不了国，陡
增烦恼！增烦恼！
学习用学习用““总是总是””说一句话。说一句话。 学习第二封信。
请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：
露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一
封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心
情？找出相关句子画出来。 这句话写出了什么？也写出了什么？这句话写出了什么？也写出了什么？
“太阳闪闪发光。阳光下，
我们的希比希又蹦又跳"
我们家的希比希过得很快活，我们也跟我们家的希比希过得很快活，我们也跟
着过得很快活！着过得很快活！这句话写出了什么？这句话写出了什么？
“还有，下个星期天我们去
看电影。”
写出了在家里的生活很好，也很精彩！写出了在家里的生活很好，也很精彩！这封信也讲了台灯坏了的事！但在信中问这封信也讲了台灯坏了的事！但在信中问
爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已修好！爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已修好！
这封信里面讲了台灯坏了的事
情了吗？是怎么讲的？和前一
封信表达的方式一样吗？哪一
封信的表达方式更好？为什么
？
第二封信表达好，可以让爸爸放心在外面工第二封信表达好，可以让爸爸放心在外面工
作，不用担心家里的情况！作，不用担心家里的情况！三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要
表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么
思想？
第一封信主要是向爸爸报告家里的坏消息！
第二封信主要是向爸爸报告家里的好消息！三、对比分析，明白道理。
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第
二封信好些？为什么？
第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消
息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是
报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放
心工作，不用担心家里的情况！四、课堂延伸，拓展练习
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对
他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，
一起来给远方的亲人写一封信吧！注意
信的书写格式，试着写一写。布置作业
给在外的亲人或朋友写一封信！定 点 凝 视 训 练 cí xià n
慈母手中线 ，
yó u
游子身上衣。读书要求：
1、标出自然段。
2、一边读一边圈出
生字，通过拼音或问
同学的方式认识它并
多读几遍 。
3、争取读正确。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT 素材：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表：www.1ppt.com/tubiao/
PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛：www.1ppt.cn PPT 课件：www.1ppt.com/kejian/
语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/
● 妈妈在哄我午睡的时候，她自己先
睡着了，睡得好熟﹑好香。
●慈祥的妈妈经常给我讲故事。
●妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。
●妈妈真的累了﹑乏了。 哄孩子 先后 熟睡 闭眼
讲故事 红润 慈祥 呼吸
汗珠儿 深沉 均匀 额头
乏了 眉毛你能仿照着短文用“
她喜欢……”说句话
吗？认真读书找出睡梦
中的妈妈什么样？
用——画出来。 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com
语文园地三第一课时
一、识字加油站
请小朋友们自由朗读下，
看看有哪个字不懂的？ 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com
弹（弹力）（弹性）
钢（钢琴）（钢笔）
琴（弹琴）（口琴）
泥（泥土）（水泥）
滚（滚来滚去）（滚动）
铁（铁丝）（钢铁）
环（铁环）（环绕）
荡（回荡）（荡漾）
滑（滑冰）（滑梯）
梯（楼梯）（梯子）
帮助生字组词1、请孩子们说说自己在生活中
积累认识的字、词、句都有哪些
？
2、请同学们依次上台展示
自己搜集到的课内外认识的
字、词、句。二、字词句运用。
比一比，填一填
园 圆 只 支
园 圆 支 只
带 戴 进 近
带 戴 近 进读一读，想一想，再用加点的词说句子。
请小朋友们试着用“一边…一
边”说句子。三、写话引导写话
1.让学生自由选择自已喜欢玩具；
2.引导学生用“怎么样的什么”来介绍
自已的玩具；
生：这是彩色的风车。
（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起
来。）
生：这是一个漂亮的芭比娃娃.
（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得
多好，我可要收藏在词语宝库里）
生：这是五颜六色的积木。
（“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏
在词语宝库里）四、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时一、展示台。
请孩子们好好读读，说说这些词语分别描
述的是什么地方的景物？
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com
2、你还搜集了同类的其他词语吗？请
同学们补充。
3、出示描写春天的景色
的词语：
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com
出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----
高尔基
（1） 请孩子们读一读，记一记。
（2） 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、简介作者胡令能。 胡令能（785-826年），唐代诗人（唐
贞元、元和时期人），河南郑州中牟县人，
隐居圃田（河南省郑州市中牟莆田）。家
贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“
胡钉铰”。传说诗人梦人剖其腹，以一卷
书内之，遂能吟咏。他的诗语言浅显而构
思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。
胡令能简介3、请学生试说《小儿垂钓》的意思。
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小
孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在
草丛中，野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不
关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼
儿，不敢回应过路人。《小儿垂钓》的赏析
这是一首以儿童生活为题材的诗作。在
唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可
贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句
叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句
诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没
有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，
在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限
童趣和一些专注。
4、集体齐读，学生背诵。布置作业
回家和爸爸妈妈一
起背诵《小儿垂钓》。四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？
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