新课导入
据说，在内蒙古自治区的山村，有一
块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力
布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们
一起进入今天的课文《猎人海力布》中去
解开谜题吧！
8. 猎人海力布
教学目标
1.掌握课文中的生字词。
2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件
事；了解故事发生的起因、经过和结果。
3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的
话将这个故事复述出来。
带着目标
学课文哟
会 认 字
誓 牺
shì xī
酬
chóu
谎
huǎng
会 写 字
酬
chóu 音序： C 结构： 左右
偏旁： 酉 笔画数：13
组词： 报酬 酬谢 应酬
笔顺：
珍
zhēn 音序： Z 结构： 左右
偏旁： 王 笔画数：9
组词： 珍贵 珍惜 如数家珍
笔顺：
叮
dīng 音序： D 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：5
组词： 叮嘱 叮咛
笔顺：
嘱
zhǔ 音序： Z 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数：15
组词： 叮嘱 嘱咐 嘱托
笔顺：
塌
tā 音序： T 结构： 左右
偏旁： 土 笔画数：13
组词： 倒塌 塌陷 死心塌地
笔顺：
焦
jiāo 音序： J 结构： 上下
偏旁： 灬 笔画数：12
组词： 焦急 焦虑
笔顺：
誓
shì 音序： S 结构： 上下
偏旁： 言 笔画数：14
组词： 发誓 宣誓 信誓旦旦
笔顺：
谎
huǎng 音序： H 结构： 左右
偏旁： 讠 笔画数：11
组词： 谎言 说谎 谎话连篇
笔顺：
延
yán 音序： Y 结构： 半包围
偏旁： 廴 笔画数：6
组词： 延迟 拖延 延年益寿
笔顺：
悔
huǐ 音序： H 结构： 左右
偏旁： 忄 笔画数：10
组词： 后悔 悔恨 无怨无悔
笔顺：
扶
fú 音序： F 结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数：7
组词： 帮扶 搀扶 救死扶伤
笔顺：
字词练习
一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。
（
）（
）
嘱
瞩属
叮嘱
瞩目
（
）（
）
荒
谎言
惊慌
谎
慌
二、写出下列词语的反义词。
方便—— 镇定——（
）
（
）
麻烦 惊慌
课文解读
从前有一个猎人名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，
总是把猎物分给大家。自己留下
很少的一份。大家都很尊敬他。
一个“总”字说明他的热心不是一朝
一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救
命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他
头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，
丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我体会到
了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，
富有爱心。
自读课文第4自然段和第5自然
段，说说海力布为什么不要其他的
珍宝，只要能听懂动物说话的宝石
？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了
能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡
亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质
很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：
“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要
对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复
活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。
通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听
到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严
重后果，为后文的描写做了铺垫。
从文中找出相关的语
言描写，读一读，说
一说你的体会。
海力布听到洪水要来
的消息后是怎么做的呢
？
带着问题读7-9自然
段，试着找一找答案
吧。
他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处
去吧！这个地方不能住了！”
第一句是海力布在劝说乡
亲们赶快搬到别处去。
这一句是说时间不能再拖
延了，灾难马上就要发生，乡
亲们的生命正面临着灾难的威
胁
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我
说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就
来不及了！”
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，
这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟儿
都飞走了。”
“镇定”一词充分将海力布
在危急关头决心牺牲自己来保
护乡亲们的品质表现了出来。
大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。
人们的“后悔”和“悲痛”，
从侧面表现了海力布牺牲之大以及
海力布牺牲的价值，进一步表现出
海力布舍己为人的精神品质。
乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会
说些什么呢？展开想象，说一说吧
一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，
明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩
子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我
好后悔呀！”
示例：
课文解读
请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
海力布救了龙王的女儿。
经过：
海力布为了救乡亲们，自己变成
了石头。
起因：
海力布得到了龙王的宝石。
结果：
主题概括
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲
们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵
硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、
舍己为人的高尚品质。
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了
表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而
增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读
者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就
是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的
性命也要救乡亲们的高尚品质。
写法点拨
结构梳理
猎
人
海
力
布
点名故事发生的地点人物
救乡亲，变石头
世代纪念海力布
救龙女得宝石
获信息劝乡亲
说秘密变石头
热
心
助
人
舍
己
为
人
拓展提升
只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献
给他人，把棘刺留给自己!
—— 巴尔德斯
关于舍己为人的名言
随堂练习
一、缩写下面句子。
1. 海力布说完就变成了一块僵硬的石头。
海力布变成了石头。
2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕
的消息。
海力布听到了一个消息。
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布
化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪
念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵
石永不朽，流芳百世万人传。
课后作业
一、以小组为单位排演课本剧。
二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想
方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
新课导入
我们中国历史悠久，文化灿烂，传
统节日就是历史文化的最好载体。
同学们，你所知道的传统节日有哪
些呢？
元宵节
春 节
端午节 中
秋
节
其实，每一个传统节日背后都有一段动
人的故事，今天，我们就来了解一下中
国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后
的动人故事——《牛郎织女》的故事。
牛郎织女（一）
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、
流传的口头创作。它是以广阔的社会
生活为背景，通过人们丰富的想象，
以鲜明的人物形象、完整曲折的情节
反映现实生活和人民愿望的口头文学
作品。
牛郎织女
中国四大民间传说
《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台
》
《白蛇传》 《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏
州人，著名作家，教育家，叶圣
陶的童话集《稻草人》和《古代
英雄的石像》在我国现代儿童文
学的发展史上具有重要的意义。
教学目标
1 掌握课内的生字词。
2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。
3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的
追求。
会 认 字
嫂
sǎo
恳
kě
n 筛
shāi
罕
hǎn
酿
nià n
g歹
dǎi
狱
yù
瞌
kē
拘
jū
会 写 字
郎
láng 音序： 结构： 左右
偏旁： 阝 笔画数： 8
组词： 新郎 郎中 郎才女貌
笔顺：
L
爹
diē 音序： 结构： 上下
偏旁： 父 笔画数： 10
组词： 爹娘 爹爹
笔顺：
D
嫂
sǎo 音序： 结构： 左右
偏旁： 女 笔画数： 12
组词： 嫂子 表嫂
笔顺：
S
辆
lià n
g
音序： 结构： 左右
偏旁： 车 笔画数： 11
组词： 车辆 一辆
笔顺：
L
歹
dǎi 音序： 结构： 独体
偏旁： 一 笔画数： 4
组词： 歹毒 歹徒 为非作歹
笔顺：
D
罕
hǎn 音序： 结构： 上下
偏旁： 冖 笔画数： 7
组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
H
纱
shā 音序： 结构： 左右
偏旁： 纟 笔画数： 7
组词： 轻纱 纱布
笔顺：
S
妻
qī 音序： 结构： 上下
偏旁： 女 笔画数： 8
组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
Q
托
tu
ō
音序： 结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数： 6
组词： 拜托 委托 和盘托出
笔顺：
T
泳
yǒ n
g
音序： 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 8
组词： 游泳 泳池
笔顺：
Y
趟
t3ng 音序： 结构： 半包围
偏旁： 走 笔画数： 15
组词： 赶趟 一趟
笔顺：
T
婚
hū
n
音序： 结构： 左右
偏旁： 女 笔画数： 11
组词： 结婚 婚姻
笔顺：
H
辈
bè i 音序： 结构： 上下
偏旁： 非 笔画数： 12
组词： 长辈 辈分 人才辈出
笔顺：
B
挨
āi 音序： 结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数： 10
组词： 挨近 挨家挨户
笔顺：
A
字词练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（
） A. 筛选（shāi） 勤勤恳恳（kě ng）
B. 酿酒（lià ng） 咧开嘴（liě ）
C. 瞌睡（kē） 无拘无束（jū ）
C
二、比一比，再组词。
郎 （
）朗 （
）
新郎
晴朗
嫂 （
）搜 （
）
大嫂
搜索
惯 （
）贯 （
）
习惯
贯穿
初读课文
1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎
样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又
是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂
的地方记下来和同桌进行讨论。
《牛郎织女（一）》向我们讲述了
一个_ ____的孩子_ _____自小受到哥
嫂的______，吃尽了苦，与_ ________
相依为命，后来在______的指引下，认
识了______，结为夫妻。
整体感知
贫困 牛郎
欺凌 一头老牛
老牛
织女
课文解读
牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎
的？从中你体会到了什么？
自读课文第一自然段，思考下面问题：
哥哥嫂子待他很不好,叫他
吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚
里和牛一起睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的
冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,总用
温和的眼睛看着他,有时候还
伸出舌头舔舔他的手。
文中还有哪些地方体现了牛郎
和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家
里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着
它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在
树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛
身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中
有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运
的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，
也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家
留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都
归你，别的都归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我
们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，
赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥
哥嫂子是什么样的人？
牛郎在听到这些话的时候是怎
么做的？
老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.
山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个
仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要
捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你
要衣裳的那个仙女就是你的妻子.
从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的
关心。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手
好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿
她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。
王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女
织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上
没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干
活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。
” 织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结
了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
牛郎和织女能走到一起的因
素有哪些？
思考：
讨论交流
1 老牛的撮合。
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
2 牛郎本人心地善良，心眼儿好。
3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
从此牛郎在地里耕种,
织女在家里纺织两个人你
勤我俭,不怕劳累,日子过
得挺美满.
男耕女织，其乐融融，写出了
两人生活的美满。这里也表现
了古代人民对美好生活的向往
和追求，同时也与故事后来的
发展形成了强烈的对比，增强
了故事的可读性。
课堂延伸
学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识
和评价，和同学们说说你的想法吧！
牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳……
织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、
具有抗争精神……
老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……
课下作业
1.将故事讲给亲戚朋友听。
2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？
发挥想象力，给课文续写。
牛郎织女（二）
教学目标
1 掌握课内的生字词。
2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。
3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的
追求。
会 认 字
俭
jiǎn
皇
huáng
偎
wè i
泰
tà i
瑚
hú
衰
shuāi
珊
shān
礁
jiāo
筐
kuāng
拗
niù
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。
老牛诀别，忍痛割皮。
王母知情，亲自抓回。
心急如焚，携子追赶。
遥遥相望，化作星辰。
喜鹊搭桥，七夕相会。
课文解读
织女喜欢的生活是怎
么样的？
自读课文第一自然段，思考下面问题：
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过
去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
同学们，请说一说你们喜欢
的生活是怎样的......
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没
告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？
课文解读
王母娘娘知道织女下
嫁凡间有什么表现和行动
？
自读课文三到五自然段，思考：
她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底
下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要
抓回来，给她顶厉害的惩罚。
从标红的词语中，你能够感受到什么呢？
王母娘娘派了好些天兵天将到
人间察访，察访了好久，才知道织
女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛
郎在地里干活，她就一把抓住织女
往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈
走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，
孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
对王母娘娘来抓织女这一情景的细致
描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、
织女完全不同的人物形象从“怒气冲冲、
狠狠地一推”等描述中，我们可以看出王
母娘娘的冷酷无情。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩
子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来,耳边
的风呼呼直响。
从 “披、找、放、挑、跑、飞”
这一系列的动作中，可以看出
牛郎的心里有多么焦急。
讨论交流
4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放
弃对幸福生活的追求和感情的坚守？
织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不
出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定
要跟牛郎一块儿过日子。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河
的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。
牛郎织女隔着天河相望，
他们会想些什么呢？
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一
座桥，让牛郎织女在桥上会面。
你喜欢这样的结局吗？
说说你的理由。
主题解说
民间本文通过讲述牛郎和织女相
识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故
事，表达了勤劳善良的劳动人民对美
好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追
求幸福生活不屈不挠的精神。
结构梳理
牛
郎
织
女
生活美满 男耕女织，儿女双全 自由快乐
与牛诀别 临终叮嘱，忍痛剥皮 埋下伏笔
不幸降临 织女被抓，骨肉分离
携子追赶，天河阻隔
催人泪下
始终不渝 喜鹊搭桥，七夕相会
勤
劳
善
良
向
往
美
好
生
活
奋
起
抗
争
追
求
自
由
幸
福
感人至深
课后拓展
鹊桥仙·纤云弄巧
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
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