2019秋最新部编版六年级语文上册第五单元教学课件

夏天是万事万物迅速生长的季节。 15 夏天里的成长 棚 [péng] 车棚 窝棚 蔓 [wàn] 瓜蔓 顺蔓摸瓜 苞 [bāo] 花苞 含苞待放 蕾 [lěi] 花蕾 蓓蕾 苔 [tái] 青苔 苔原 藓 [xiǎn] 石藓 苔藓 坪 [píng] 草坪 地坪 蔗 [zhè] 甘蔗 蔗糖 瀑 [pù] 瀑布 飞瀑流泉 缝 [fèng] 缝隙 石缝 谚 [yàn] 谚语 俗谚 读读记记 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量 软绵绵 农作物 活生生 后脑勺 谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 自读课文，看看夏天有哪些东西在 迅速生长？把能体现“迅速”的词语或 句子标识出来。 夏天是万物迅速生长的季节。 你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是蓓蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一 天一天地变宽变深。 最热的时候，连铁路 的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵 的，像是高起来。 熟读课文，找出文章的中心句，并仔细体 会它在文中的作用。 夏天是万物迅速生长的季节。（统领全文） 深入探究： 再读课文，想一想： 植物、动物、山水、马路、铁轨、人 1.提到文中谁在夏天迅速生长？ 生物从小到大，本来是天天长的，不 过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生看得见的长。 2.生物的生长在夏天有什么特别的地方吗？ 3.生动细致的展现 花儿、苔藓、草坪、菜畦：几天不见就大变样； 小猫、小狗、小鸡、小鸭：个把月就已经有了 妈妈的一半大。 绿蔓：一天可以长出几寸； 竹子、高粱：一夜可以多出半节； 山是怎样变丰满的，地是怎样高 起来的？用合适的关联词把几种事物 的生长特点说出来。 阅读第三自然段，想一想： 因为草长，树木长，所以山一天一天变丰满； 因为稻秧长，甘蔗长，所以地一天一天高起来； 因为水长，瀑布长，所以河是一天一天变深变宽； 因为路长，铁轨长，所以缝隙一天一天变窄变小。 熟读课文第四自然段，思考： “人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？ “热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。 “长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。 品读课文，感受文章的语言美 体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。 找出你喜欢的句子，组内交流赏析。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。 运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。 虫 茧 变成了飞蛾 我会仿写： 昨天是 ，今天是 ，明天 就 。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。 运用排比的修辞手法，从自然的草木生 长写到田野里的作物生长，再写到无生命的 水、河流的“生长”，叙述清晰而有富有哲 理。具体描写夏天万物都在生长。 随着太阳威力的增加，温度的增加， 什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁 轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满；柏 油路也软绵绵的，像是高起来。 运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏 油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的 生长，赋予它们生命意义，使得句子更加 生动形象。 六月六，看谷秀——农谚 处暑不出头，割谷喂老牛——农谚 农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，谷苗让农 民欣喜不已。 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。 作者引用农谚告诉我们什么道理？ 农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。 这篇文章给了你怎样的启发呢？ 本文通过描写夏天里万物都在生长的自然 现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力 地用力地长”的道理。 （中心） 课外延伸： • 积累几条你喜欢的农谚。 • 想想看，夏天还有什么在迅速成长 ？ 16.盼 解题读文 课文题目“盼”就一个字，即“希望” “ 希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文， 并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理 解的字词画出来。 铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。 走近作者： 主要作品： 《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、 《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》 以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）， 总计300余万字。 篷 [péng] 篷子 车篷 缩 [suō] 缩小 伸缩 疯 [fēng] 疯癫 疯狂 瓦 [wǎ] 瓦楞 瓦匠 袖 [xiù] 衣袖 袖套 墩 [dūn] 土墩 桥墩 甩 [shuǎi] 甩开 甩卖 字词过关 嚷 [rǎng] 叫嚷 嚷着 吱 [zī] 吱声 嗝吱 酱 [jiàng] 果酱 酱菜唇 [chún] 嘴唇 唇膏蹦 [bèng] 蹦跶 蹦跳 蒜 [suàn] 蒜瓣 青蒜 梯 [tī] 楼梯 梯子 雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 楼梯 通读课文，复述文章内容，体味行文思路。 给“我”买了新雨衣——（ ）—— （ ）——（ ）—— 我找了种种借口出去好穿雨衣——（ ） ——（ ）——第二天上学，雨终于下 起来了——“我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。 “我”盼着变天 天气预报却总是晴 一天放学终于下雨了 在家听雨，盼雨停下 却被妈妈一一驳回 熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容， 整理文章的记叙顺序。 妈妈给“我”买了新 雨衣，“我”盼着天快下 雨能穿出去展示。 “盼”是文章的标题，也是全文的主旨， 作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？ 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天 上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 心理活动表达“盼 ” 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报就总是“睛”呢？ 天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路 的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢！ 心理活动表达“ 盼” 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了， 那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 …… “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着， 心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？ …… “我今天特别不累。妈妈，我给你买酱 油去吧，啊？”我央求着。 对话描写流露“盼 ” …… “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好 多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着 窗外，生怕雨停了。 …… “你没说，爸爸可说过。”这话一出口， 我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉 我要炖什么肉。 语言描写流露“盼 ” 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦 啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是 起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿 色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 环境描写烘托“盼 ” 作者通过语言、动作、心理、环境 等描写刻画了一个纯真可爱的小女 孩形象。 作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下 了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇， 哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤 蟆坑……”但是在后来作者却说“雨点儿打在头上 是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景 的描写，说说作者变化的原因。 1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什 么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 这是两个连续的 （句式）， 应该读出 和 的语气。 疑问句 怨怼失望 赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚 的心理，同时也体现了出“我”渴望下雨的急 切心情。 2.有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹 起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起风了。一会 儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了， 天一下子变了脸色。 这段话中运用了_____ 的修辞手法， ______、___________、_______、______ 等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者 那___________的心情。 拟人 喧闹 嘻嘻地笑 厚墩墩 飘游 喜悦激动 3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一 层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨 树上像挂满了珍珠玛瑙。 因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲 刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙。 你还能写出一个这样的句子吗？ 路灯照着 ， 像 。 马路 披上了一层轻纱 马路 1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了 脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美 的事呢！ ①“却”字表现出了什么？ ② 作者为什么觉得“雨点打在头上才是世 界上最美的事呢”？ 2.“可是……还差半个小时呀。”我嘟囔着，心想， 你怎么就不向窗外看一眼呢？ 看外面下雨了，这样我就能穿雨衣外出了。 ①“我”希望“妈妈”看窗外的什么呢？ 3.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好 多酱油呢。”我一边说一边用眼睛瞟着窗外，生 怕雨停了。 ① 这段话表现了作者怎样的心情？ ②“瞟着”能换成“望着”吗？ ③“生怕”可否换成担心？ 写法归纳： 1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等 多种手法灵活运用。 2.寓情于景，情景交融  作者通过对天气和 环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨 时不同的心情。 3.用语准确，情感细腻。“嚷着奔进”的 兴奋，“可是……还差半小时呀”的犹豫 掩饰，“央求”的期盼，“生怕”的担忧 ……将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现 得淋漓尽致。 4.巧妙铺陈，环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的 雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然 而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴。 雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不 让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却 飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上。 因为盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味横生。 本文既有神气活现的语言描写，又有生动 细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作 者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终 得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出 来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激 荡起伏。 课堂小结： 随堂练习： 1.请给下面这段话排列正确的次序。 （ ）四周一下子变得那样安静了。 （ ）说来也怪，雨果真像我 希望的那样停了。 （ ）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 （ ）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。 （ ）路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的 ，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 （ ）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还 可好看。 1 2 6 3 4 5 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明 晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上 呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 2.读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自 己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流。 示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一 件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开了 笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，和花瓣 上的雨滴在玩滑滑梯——一滴、一滴地滑到地上， 就在这时，我们有了捉鱼得好机会。 示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝 飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到 一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为 我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天， 如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。