2019年部编版九年级语文上册第一单元教学课件.ppt

2019秋部编版九年级语文上册 第一单元 第一课 沁园春 雪名师导学 1　沁园春·雪 一、课前自学 知识储备 1. 文章结构的作用：①总领全文；②起承上启下的过渡作用；③ 为下文做铺垫，使前后文有所照应；④总结全文，点明中心，深化 主旨。 2. 常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。照 应的作用是使文章内容更为完整，结构更为紧密。一课一法 体会课文结构的严谨性： （1）“总—分”结构：“望”字统领下文，展现了长城、黄河、 山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观；“惜”字统领下文， 从而展开作者对各代英雄的品论。 （2）过渡自然：“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景； “引无数英雄竞折腰”启下，展开下阕对历代英雄的评论。这一过 渡使全诗浑然一体，结构严密。 （3）前后照应：“长城内外” “大河上下”，各照应“万里”“ 千里”；“惟余莽莽”“顿失滔滔”，分别照应“雪飘”“冰封”。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 《沁园春·雪》分上下两阕。上阕描写北国雪景，展现祖国山河的 壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发 作者的抱负。 沁 园 春 · 雪 上阕 （描写) 总写①__________的开阔宏大北国雪景 分写 望”：长城、黄河、山脉、高原——表 现作者②__________的胸襟 “须”：想象雪后晴日——抒发作者对 北国风光的③__________之情 博大 赞美 下阕 （议论、抒情) 过渡句：“④________________________ __________________________________” 纵论英雄：“惜”字寄寓作者⑤_______ ________________ 主旨句：“⑥________________________ ___________________________________ ” 江山如此多娇，引无数英 雄竞折腰 伟大的抱负 俱往矣，数风流人物，还 看今朝名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）大河上下，/顿失tāo tāo（　　　）。 （2）须晴日，/看红装素裹，/分外yāo ráo（　　　）。 （3）江山如此多娇，/引无数英雄竞zhé yāo（　　　）。 （4）唐宗宋祖，/稍逊fēng sāo（　　　）。/一代tiān jiāo （　　　），/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数fēng liú（　　　）人物，/还看今朝。 滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （　　) A. 碧绿的海水将厦门和鼓浪屿分成两部分，隔海望去，坐落在大 海中的鼓浪屿犹如一座海上公园，山清水秀，独领风骚。 B. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 C. 春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上 最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。 D. 他在班会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次，博得同学们的阵 阵掌声。 D3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （　　) A. 由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。（删 去“由于”) B. 未来五年，国家将通过改造棚户区，建造公租房等方式，增加 中低收入居民的住房供给，解决当前存在的房源不足。（在“房源 不足”后加“的问题”） C. 近日，东方出版社出版引进了诺贝尔化学奖得主姜·范恩撰写 的科普书《热的简史》。（把“引进”调到“出版”的前面) D. 2009年10月9日，美国半人马座火箭、月球坑观测和传感卫星先 后两次相继撞击月球的南极地区。（删去“两次”) D4. 阅读下面材料，按要求作答。 　　追求健康长寿是现代人的普遍愿望。近年，美国农业部推出了 “食物指南金字塔”图形，这成为美国人摄取食物的最佳方案。“ 金字塔”底层为面包、米饭等谷类食物，是饮食的基础；第二层为 蔬菜水果，是维生素的主要来源；第三层为肉、蛋、奶等，是蛋白 质的来源；顶层为脂肪、油类、甜食，人们只需少量摄取即可。许 多食品学家都认为这种饮食结构设计合理，有利于人们科学饮食， 追求健康长寿。中国20世纪90年代也曾颁布过《食物结构改革与发 展纲要》，强调“食物要多样，粗细要搭配，三餐要合理，营养要 保证，甜食不宜多，油脂要适量”，这与“金字塔”图形十分相似。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）根据材料内容，以“健康”为描述对象，用上一种修辞 方法，写一句话。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 科学的饮食结构有利于人的健康长寿。（或：合理的饮 食搭配是人健康长寿的条件） 合理饮食是打开健康之门的金钥匙，平衡营养是走向长寿之路的通 行证。课内精读 5. 赏析课文中精妙的句子。（6分） （1）“千里冰封，万里雪飘”一句运用了什么修辞方法？有什么 作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句运用了什么 修辞方法？有什么作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用了互文的修辞方法。写出了北国雪景的广袤无垠， 流露了作者的豪迈，抒发了作者对北国雪景的热爱之情，表 现出作者的博大胸怀。 比喻、拟人。化静为动，生动形象地写出了“山”“原”腾飞的气 势，写出了“山”“原”无畏的气概和雄心勃勃的精神面貌。6. 如何理解课文的主旨？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 通过对北国雪景的描写，抒发了作者对祖国山河的热爱，表现了 作者豪迈的胸怀。 散文阅读技法专练——文章结构的安排 春天的风 阿　土 　　①我记着这样一个故事，有位自认禅学很深的居士，一天在寺 外与庙里的高僧相遇，便故意向高僧提出“佛何为”的话来。高僧 并未接话，而是平静地望着春田里劳作的农人。居士再问，高僧却 出口说道：“春天的风好吗？”居士大惊，警戒之心陡起，随即谨 慎言道：“什么风？”高僧听了，淡淡一笑自转身走了，居士则沉 思良久终不得解。故事到此止住，不得解的不仅是那个居士，我也 一样如坠五里云雾。　　②春天的风好吗？　　 　　③其实，风本身没有什么不同，不同的只是你的心境！这本不 是秘密，我却荒废了无数个春天，才不经意发现，而使我有此发现 的还是一个名不见经传的普通老农。 　　④我喜欢在春天来到乡下，这种喜爱常常让我不能自已。其实， 人的喜恶在很多时候常常取决于自己对待事物的心态，也因此导致 他没有平等对待其他事物的机会。 　　⑤我喜欢春天的乡下，喜欢那里散发出的泥土气息，喜欢出现 在田野里的所有事物。小的时候，我还喜欢打着赤脚与春天的泥土 一次次亲近，尽管那时候的泥土还很凉，顺着脚心往上冲的冷气有 些刺骨的感觉，但对于一个习惯于乡村生活的孩子来说，依然有说 不尽的快乐，我们会为此做出不同的运动，直到让冷气变成暖气。 如今，我再也不能像小的时候光着脚丫子在泥土上欢蹦乱跳了。人 到了一定的时期，就得真实地遵从那个时期的规矩呀！　　⑥田埂向远方延伸着，在不远处的地头坐着一位老人。他安静 地坐着，嘴里含着一根长长的烟袋，双手环抱膝上，眼睛直直地望 着田里，锄头在他的屁股下横着。我走近了他，发现他的头发已几 近灰白，脸上的皱纹很深，让人觉得就是放上一支笔也不会掉下来。 老人神往地眯着眼睛，很专注的样子，似乎连我的到来也没有注意。 他的样子有些像我十多年前就已去世的伯父，不由得给我一种亲近 感。 　　⑦“看什么呢？”我在他的身边坐下，怕惊了他，而轻轻地问 着。“春天的风。”老人不假思索，甚至没有来得及取出嘴里早已 熄了的旱烟袋。“春天的风？”我不由一愣。“是呀。”老人回过 神，转过脸，松开抱在膝上的手，朝我微微地点了一下头笑着说： “春天的风好呀！”　　⑧“春天的风好呀！”我突然觉得这句话竟是那样的熟悉，便 不由得随口问道：“春天的风有什么不同吗？” 　　⑨“其实，风本身没有什么不同，不同的是你在春天的心境而 已！”老人缓缓地说着，“在充满爱意的心境里，春天的风不轻狂、 不暴躁，它温和、美丽，能催出生命的新绿，能温暖冰凉的心。” 顿一顿，老人又接着道：“在满是怨愤的心境下，春天的风是料峭 的、寒冷的，让你猝不及防。但那才是真正春天的风呀，就像人生 没有什么可以永恒一样，变幻无常才是真正的世象。”老人边说边 指着田里的庄稼，“就像它们在春风里不停地扭着身子，是感激还 是挣扎与反抗呢？”　　⑩是呀！老人的话再次让我想起那个有关高僧与居士的故事， 心里竟慢慢地有了些感悟。其实高僧的表达很简单，他只是在告诉 我们保持一颗平常心而已，因为我们常常由于执着而不知所以！我 不得不对这个看上去并不起眼的老农另眼相待，他不仅有着如此缜 密的心思，还有着独具的智慧与心性。是的，一切事物都有它不同 寻常的契机，没有什么是可以忽略的！我望着老农，想着他说的话。 人生并不是所有的事物都要彰显出来，有些时候隐忍着的更具有不 可估量的深度。风从田野上吹过，轻缓而温柔，它吹过路面，路面 的小草钻了出来；它吹过小河，小河上的冰慢慢地薄了。 （选自《读者》，有删改）7. 文章开头为什么从一个故事开始，这样写有什么好处？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 8. “是的，一切事物都有它不同寻常的契机，没有什么是可以忽 略的”一句中“契机”在文中具体指什么？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ①巧妙地引出“春天的风”这个话题，照应题目；②设置悬念，引 起读者的阅读兴趣，并引起读者对“春天的风”的思考；③为下文 做铺垫。 “契机”本意指事物转化的关键，在文中指春天，“我”在乡下遇 到一位老人，老人的一番话使“我”不经意地发现了一个道理。9. 联系全文，谈谈你对“其实，风本身没有什么不同，不同的是 你在春天的心境而已”的理解。（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 10. 文章最后一段在全文中有何作用？（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 作为一种自然现象，风本来无所谓好坏，而人的不同心境却影响着 人对风的看法，有什么样的心态就有什么样的春风。因此，人应该 用平和、乐观、积极的心态来看待客观事物，对客观事物要保持一 颗平常心。 照应题目和开头，前后呼应，首尾圆合；表现出作者有所感悟后的 乐观、积极的心态和欣悦之情。中考考点实训 名著阅读模拟训练 太　　阳 　　从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉 睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… 　　它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流 带着狂歌奔向它去 　　当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声 说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它 　　于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃 有对于人类再生之确信 （节选自《艾青诗选》）1. 请概括“太阳”这一意象的主要特征及其象征意义。（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 简要分析诗的前二节中运用的修辞方法及其作用。（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 主要特征：①诞生于黑暗和死亡；②炽焰熊熊、恢宏伟大；③势 不可挡；④创造万物。象征意义：太阳象征着光明、希望和新生。 第一节中，诗人运用比喻的修辞方法，把太阳比作火轮，形象生动 地展现了太阳炽焰熊熊、滚滚而来的奔涌之势。 第二节中，诗人运用拟人的修辞方法，描写“高树的舞蹈”“河流 的狂歌”等，勾画了一幅众生热烈欢迎太阳、万物复苏的情景。3. 诗歌采用“墓茔”“黑暗”“死亡”“舞蹈”“河流”“虫蛹 ”等意象有什么作用？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 太阳的象征意义是光明、希望和新生，所以诗歌通过“墓茔”“黑 暗”“死亡”等意象来反衬太阳，并通过“舞蹈”“河流”“虫蛹 ”等一系列万物复苏的动态意象来正面烘托太阳，使其象征意义格 外鲜明。 2019秋部编版九年级语文上册 第一单元 第二课 我爱这土地名师导学 2　我爱这土地 一、课前自学 知识储备 象征手法：象征是诗歌、散文中常见的写作手法，是以具体事物去 表现某种抽象概念或不便表达的概念的一种文学手法。 象征手法的作用：一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界 的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的社会现象。 ●上册●一课一法 写实和象征手法的交织： 诗人运用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋 予“土地”“河流”“风”“黎明”等意象不同的象征和暗示意味， 同时流露出作者对祖国的“黎明”抱有乐观的信念。 二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一 只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。 诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达出诗人为祖 国前途、命运的担忧，心力交瘁的情状。全诗共两节：我 爱 这 土 地 第一节 （铺陈叙述) 声音嘶哑的鸟——象征①________________悲愤的爱国者 “歌唱” （总领下文) 暴风雨打击的土地——象征 ②__________________________ 汹涌着悲愤的河流——象征 ③__________________________ 无止息的激怒的风——象征不屈 不挠的斗争精神 来自林间的温柔的黎明——象征 ④__________________________ 遭受侵略蹂躏的祖国 顽强的反抗精神 独立自由的曙光 第二节（直接抒情)：“为什么”——因为爱名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）假如我是一只鸟，/我也应该用sī yǎ（　　　）的喉咙歌唱。 （2）这被暴风雨所打击着的土地，/这永远xiōng yǒng（　　　） 着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自 林间的无比温柔的lí míng（　　　）…… （3）——然后我死了，/连羽毛也fǔ làn（　　　）在土地里面。 嘶哑 汹涌 黎明 腐烂2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （　　) A. 一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬 的。 B. 贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不 叹服建造者的别具匠心。 C. 朗诵文天祥的《过零丁洋》会让我们的爱国情怀油然而生。 D. 在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话 题说长道短，让我们受益匪浅。 D3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （　　) A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅 表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。（删去“的原因”) B. 广东省政府深化改革，加快广东自贸区。（把“加快”改为“ 加强”) C. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其 在近50年，部分地区森林减少了一倍。（把“一倍”改为“一半 ”) D. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们 的生活。（在“爱读书”后加“的习惯”) B4. 阅读下面的材料，按要求作答。 　　毛笔是一种源于中国的传统书写工具，有玉管、翠管等雅称， 被列为中国的文房四宝之一。毛笔是汉族在生产实践中发明的。毛 笔初用兔毛，后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛，笔管以竹或其 他材料制成。它头圆而尖，用于传统的书写和图画。一支好的毛笔 应具有“尖、齐、圆、健”的特点。“尖”就是笔锋尖锐；“齐” 就是笔锋修削整齐；“圆”就是笔头圆润；“健”就是毛笔弹性强， 写出的字锐利矫健。我国最有名的毛笔是出自浙江湖州的湖笔、河 南的太仓毛笔、河北的侯店毛笔、湖南湘阴的长康毛笔以及江西的 文港毛笔。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。 __________________________________________________________ （2）根据材料内容，以“毛笔”为描述对象，用上一种修辞方法， 写一句话。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 毛笔是以兽毛为笔头而制成的中国传统书写和绘画工具。 几千年来，毛笔如一位德高望重的老者，慢慢书写着汉 族光辉灿烂的文化历史，描摹着劳动人民智慧挺拔的丰姿。课内精读 5. 赏析课文精妙的句子。（6分） （1）“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句有何深 意？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一 句运用了什么修辞方法？有什么作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 生动地刻画了这只鸟饱受磨难却拼尽全力地用整个生命去歌唱的形 象，表达出诗人对土地的眷恋；将自身融进大地，隐含了一种敢于 牺牲自我的精神。 设问。一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状， 寄托诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、 对祖国的眷恋和热爱。6. 这首诗的第一、二节之间有什么内在联系？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 散文阅读技法专练——文章表现手法之象征 最温暖的一片阳光 李云迪 　　①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。 她耳朵有点儿背,电话里声音总是很大。其实她也没什么事,只是问 我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉。有时 我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是 在每天上午9时左右打过来,正是太阳高升的时候。 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一 节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看 作是感情的迸发和升华，让读者更强烈地感受到这种真挚的感情。　　②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很 多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最 好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲 做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都80多岁了，千万不要去 野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 　　③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津 津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为 什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的 蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口 子，这一定是她采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温热着呢。我 怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外， 顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个 小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。　　④母亲真的老了，眼前的事情她往往记不住，可过去的事情 却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保 存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日 葵下相识的。那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯 了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条 唱 着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着 开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋儿流远了，就像流远的 岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时 候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像 那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手 好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补 着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在 知天命之年患了重病，离开了人世。 母亲开始独自生活。我担心 她孤寂，执意要把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也 不想给我们增添麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发走了。 　　⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话 过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到 家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲 发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边， 两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望 的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会 老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也 乐意。就是走了，她也不想扰动我，想一个人悄悄去找我的父亲。 我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个 人似乎已经融化了。 　　⑦往后的日子里，每天上午9时左右，也就是太阳高升的时候， 我都先打电话给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛， 虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候， 我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… （有删改）7. 请简要概述文章的主要内容，并说说文章题目“最温暖的一片 阳光”运用了什么修辞方法？有什么作用？（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母 亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。象征。 题目不仅用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结 尾相呼应，突出了母爱的伟大。8. 品味语言，回答问题。 （4分） （1）从人物描写方法的角度，赏析“她脸上汗津津的，花白的头 发也有些凌乱”这个句子。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）结合语境，赏析“那长裙依旧如新，可裙子的主人却被 时光洗老”一句中加点词语的表达效果。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送 蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 “洗”是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变 老。作者巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤 感。 9. 请结合第③段，谈谈你对该段中画线句子的理解。（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。 文中是指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做 好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼的事情。这句话 体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。10. 文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其 中一点写出你的见解。（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例一：运用对比的修辞方法。如文章开篇写母亲主动 给“我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比， 更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感 激之情。 示例二：运用插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活 经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的 艰辛，更为真切感人。中考考点实训 名著阅读模拟训练 礁　　石 　　一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每一个浪都在它脚下／被 打成碎沫，散开…… 　　它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着 微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》）1. 试分析“礁石”这一形象的特点及其象征意义。（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 赏析“但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋”一句中加点 词语的表达效果。（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. 诗歌描写了向礁石“无休止地扑过来”的海浪，有什么作用？ （4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象。它 不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们中华民族不畏 强暴、不屈不挠的精神象征。 借助“站在那里”“含着微笑”等词语，诗人赋予礁石 以生命，使之人格化，并将其长期受海浪迫害却依然坚强不 屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。 ①向礁石“无休止地扑过来”的海浪，象征着迫害他人的人;②以 海浪的汹涌嚣张与礁石的乐观坚挺做对比，更加突出礁石的形象特 点。 2019秋部编版九年级语文上册 第一单元 第三课 乡 愁名师导学 3　乡愁 一、课前自学 知识储备 1. 文学作品中常见的写作手法：联想、想象、象征、对比、衬托、 反衬、以小见大、借景抒情、直接（间接）描写、欲扬先抑或欲抑 先扬。 2. 反衬手法：采用相反的、相对立的事物来衬托主体，从而使主 体更形象、更突出的一种写作技巧，如以美衬丑、以乐衬悲，以恶 衬善等。 ●上册●3. 对比和反衬的区别：对比和反衬是文章常用的表现手法，两者 易于混淆，同学们要注意进行区别。对比的两个事物间的关系是并 列的，结果是突出对比的双方；反衬却可以明显地突出被衬托的一 方。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用的是对比，而“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽”则用了反衬手法来突出环境的幽静。 一课一法 诗歌中的反衬手法： 诗歌中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都 以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的 对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 《乡愁》体现了余光中思念家乡与亲人的真挚情感。在诗中，随“ 乡愁”在诗人人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越 浓，最终由个人的故乡之思上升到带有普遍意义的家国之思。 时间顺序 意象 感情 第一节 小时候（少年) 小小的邮票 ①__________ 第二节 长大后（青年) ②_______________ ③__________ 第三节 后来（中年) ④_______________ 生死悲痛 第四节 现在（老年) ⑤_______________ 家国之思 窄窄的船票 矮矮的坟墓 浅浅的海峡 母子深情 夫妻恩爱名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1)小时候/乡愁是一枚小小的ｙóｕ ｐｉàｏ（　　　　）。 （2）后来啊/乡愁是一方矮矮的fén mù（　　　　）。 （3）而现在/乡愁是一湾浅浅的hǎi xiá（　　　　）。 邮票 坟墓 海峡2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （　　) A. 海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲 花。 B. 脱口秀主持人喜剧演员艾伦·德杰尼勒斯以她温厚亲切的幽默 而大受观众喜爱。 C. 蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开 的蔷薇花，好一派田园风光，真是目不暇接。 D. 忽然间，走近这爱丽丝仙境般的地方，富丽堂皇的装饰让我一 时间眼花缭乱。 C3. 下列句子中没有语病的一项是 （　　) A. 经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、 违规储存危险货物以及安全管理极其混乱所造成的。 B. 面对叙利亚小难民艾兰浮尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于 松口，允许更多难民入境。 C. 磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一 种观赏价值极高的艺术品。 D. 屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡 率，为医学发展做出了卓越的贡献。 D4. 阅读下面的材料，按要求作答。 　　杭州的建筑工地每年有1 000多个，如果把这些工地的围墙适 当“美容”一下，它将成为街头一道独特的风景。为进一步打造“ 国内最清洁城市”，今后，杭州新开工的建筑工地的围墙都要进行 美化。现在不少城市的墙绘主要是广告，而杭州的墙绘则比较有江 南特色，有些还融入了地域文化。有关部门要求杭州建筑工地的墙 绘今后要消除营利性广告，逐步走向公益化，赋予其丰富的文化内 涵，体现出杭州的文化特质。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。 __________________________________________________________ （2）根据材料内容，以“文化墙绘”为描述对象，用上一种修辞 方法，写一句话。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 杭州建筑工地围墙要美化得有文化味。 文化墙绘是传统文化与现代文明的美丽邂逅，在带来视觉享受的同 时，也形象生动地传递着传统文化，展现着现代文明的风采，滋润 着人们的心田，丰富着群众的精神世界。课内精读 5. 请联系全文，说说诗歌中的感情是如何层层递进的。（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6. 全诗共四节，在结构形式上有何特点？（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 诗中感情是层层深入的，先是母子别、夫妻别，再是生死别、故国 别，诗人由个人情感上升到民族情感。 ①“小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语 句，表现出时间的变化；②“乡愁是……”这一句式的反复出现， 营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律；③ “这头”“那头”“ 里头”“外头”自然地显示出空间的隔离，反复使用营造出一种低 回掩抑、如泣如诉的气氛。散文阅读技法专练——文章表现手法之欲扬先抑 仙人掌花 曹乾石 　　见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。 我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、 文竹……我开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持， 结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸 致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。 　　例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 　　不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿 色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。　　可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾 地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是 海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌 的存在，我也不再关心。 　　许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人 掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍 不住大笑起来。 　　不是吗，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只 看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 　　我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着 都困难。这可怕的东西!　　我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。 　　谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳 台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌 上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛 一看，什么?竟然是花。 　　是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。十二片金黄色绸 缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍 布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的 光芒。 　　这是我看过的最美的花! 　　此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻 了。是啊，它赖以立身的不过是一抔泥土，要开出这样震撼人心的 金色花朵，能不倾注全部心血吗?　　可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为 了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强， 在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金 色花。 　　它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱 者肃然起敬。 　　美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。 （选自《中华活页文选》，有删改）7. 请根据文章内容,概括补充作者对这盆仙人掌态度的转变。 （3分） 只有一盆仙人掌活了下来 意外 仙人掌既不美，也不雅 （1）___________________ 横竖添了许多新节，怪模怪样 （2） ___________________ 仙人掌开出了金色的花朵 （3） ___________________ 遗憾、漠视 嘲笑、不屑 赞美、敬佩8. 文章开头写“我”养海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹等，有什 么作用？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 9. 赏析下列句子的表达效果。（4分） （1）只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老 人的脸。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深 刻了。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 开头写海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹等植物的枯落反衬出仙人掌 的顽强，也为下文“我”对仙人掌感情态度的变化做铺垫。 运用比喻的修辞方法，把仙人掌的掌面比作老人的脸，突出仙人掌 的丑陋，表现了“我”对仙人掌的不屑。 运用拟人的修辞方法，将仙人掌美的花和深的皱纹结合起来，突出 仙人掌的刚毅与柔美，表现了“我”对仙人掌的敬畏与喜爱之情。10. 文章主要采用了什么写作手法？有什么作用？（6分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 文章主要采用了先抑后扬的写作手法。作者先写仙人掌的丑陋是“ 抑”，后写它也能开花并且花朵非常娇艳是“扬”，前后形成鲜明 对比，突出了“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”的主题， 更能深入人心，给读者留下深刻的印象。中考考点实训 名著阅读模拟训练 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大/比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ （节选自《艾青诗选》）1. 诗歌采用了怎样的表现形式？这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 诗歌借煤抒情，说说诗歌的主旨是什么。（2分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 对话的形式。作用：①使煤的内心世界得以表白，呈现出灵活、有 趣、吸引人的形象；②诗人运用平静的问话与煤炽热如火的回答之 间一冷一热的反差，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给 人以强烈的感染力。 诗人通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说， 歌颂了被压迫民族不甘屈辱、自强不息的精神。3. 这首诗作于1937年春天，那时正是中华民族处于危急存亡的关 头。你能结合时代背景和煤的特点简单分析一下这煤和我们的民族 有什么共同之处吗？（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 煤的特点是深藏在地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。煤和 中华民族的共同之处是当时我们遭受着和煤一样的灾难，又像煤 一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和 煤一样憧憬着光明灿烂的前景。 2019秋部编版九年级语文上册 第一单元 第四课 你是人间四月天名师导学 4　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一、课前自学 知识储备 1. 首尾呼应：指文章的开头和结尾说的是同一个意思，二者互相 照应。其构思方法及作用如下： （1）先叙后议：文章开头对事物进行客观叙述，而在结尾，针对 所写的事物生发议论，这样，先叙后议，既首尾呼应，又深化了文 章的中心。 ●上册●（2）回环往复：开头以为起点，结尾再重新回到这个起点上， 形成循环往复之感，突出主题中心。 （3）前因后果：文章开头交代某种原因，结尾写出原因所产生的 结果。因果呼应，顺理成章，结构严谨。 （4）情景相生：文章的开头通过对景物的描写，渲染一种气氛， 结尾又重新回到相应的景物描写上来。反复渲染，增强感染力。 2. 暗喻、联想： 暗喻是诗歌中常用的修辞方法，通过类比联想或接近联想，用一种 事物代替另一种事物，可以为读者提供更广阔的想象空间，让人联 想翩翩。一课一法 体会诗歌首尾呼应的作用：诗歌中开头“我说你是人间的四月天” 和结尾“你是人间的四月天”首尾呼应，使得整首诗结构更严谨， 韵律更完美和谐，主题更加突出。 二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 《你是人间的四月天》是一首新格律诗，该诗充分体现了新诗创作 的“三美”原则——音乐美、绘画美与建筑美。这首诗语言简单， 色彩鲜明，韵律优美，意境清新，充满欢快喜悦之情。全诗共五节：你 是 人 间 的 四 月 天 第一节：春光风舞图 笑响点亮风（声音) 风在春光中（光影) 爱如四月天 光艳轻灵 第二节：风烟星雨图 ①__________（静态美) 风吹星闪雨洒（动态美) 云烟 爱如四月天 柔和恬静 第三节:②__________图月夜花开 百花（娉婷、鲜妍) 圆月（天真、庄严) 爱如四月 天鲜妍庄严 第四节：雪后新绿图（鹅黄、绿、白)——爱如四月天新鲜柔嫩 第五节：③__________图花开燕语 花盛开（看 ) 燕呢喃（听 ) 爱如四月天 融暖缠绵名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风； qīng l íng（　　　）/在春的光艳中交舞着变。 （2）那轻，那pīng tíng（　　　），你是，xiān yán（　　　） /百花的guān miǎn（　　　）你戴着，你是/天真，庄严，你是夜 夜的月圆。 （3）你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán（　　　），—— 你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ 轻灵 娉婷 鲜妍 冠冕 呢喃2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （　　) A. 每年夏天，我们看到很多小太平洋蛙栖息在花园里的花朵上， 享受着阳光。 B. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，汲取着 知识的营养。 C. 清末文豪王闿运是齐白石的恩师，素有冰鉴之称，他看人没看 走眼，看诗却看走眼了，他对齐白石的旧体诗莫衷一是。 D. 生存还是毁灭？哈姆雷特陷入进退维谷的境地，他既担负着复 仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂情感的折磨。 C3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （　　) A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 （在“久违”前加“听到”) B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参 加。（删去“超过”或“左右”) C. 我们欣赏古代诗词，应该了解作者的全面生平以及他所处的时 代环境。（把“环境”改为“背景”) D. 回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育。（在“成 长”后加“历程”) C4. 阅读下面的材料，按要求作答。 　　被称为“龙卷风之乡”的美国，东濒大西洋，西靠太平洋，南 面又有墨西哥湾，大量的水汽不断从东、西、南面流向美国大陆。 水汽多，容易形成雷雨云，当雷雨云积聚到一定强度后，就会产生 龙卷风。美国所在的北美大陆中部是南北贯穿类似“U”形的地貌， 西边有科迪勒拉山系，东部由阿巴拉契亚山脉和拉布拉多高原构成， 而中部大多是平原，“方便”了来自北方的高压气流和南方的低压 气流从中部“走廊”长驱直入并直接汇合，从而产生强大的气旋。 　　龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物 等现象，它往往使成片庄稼、成万株果木瞬间被毁，令交通中断， 房屋倒塌，人畜生命和经济遭受损失等。（1）概括说明美国龙卷风的形成与哪些因素有关，不超过30字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）根据材料内容，以“龙卷风”为描述对象，用上一种修辞方 法，写一句话。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 地理位置、气候条件、地形特点、大气环流特征（冷暖气流汇合)。 龙卷风是大气中最强烈的旋涡现象，当猛龙一般的龙卷风席卷着 大地时，它可扭折树枝，吹掀屋瓦，撞断电线……课内精读 5. 赏析课文精妙的句子。（6分） （1）“笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变”一句运 用了什么修辞方法？有什么表达效果？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃”一句从哪些感官 描述了“你”怎样的特点？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 通感。“笑响”是听觉，“点亮”描述的却是视觉，既生动形象地 写出了风的轻柔，营造出光亮明艳的氛围，又借助声音引向春光， 写出了人间四月天的生机明媚。 诗人从视觉和听觉描述了春天，燕子的呢喃声与满树繁华构成了 一幅有声有色的春天画卷，生动地展现了人间四月天万物勃发、 温暖美好的特点。6. 诗歌以“我说你是人间的四月天”开头，以“你是人间的四月 天”结束，这样写在结构和内容上分别有什么作用？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 结构上：首尾呼应，使行文结构更加严谨，主题更加突出。 内容上：开头直接提出主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含 蓄而矜持的，而最后诗人直接肯定地说“你是人间的四月天”，感 情真挚而炽烈，反复的修辞突出强化了诗人对爱的赞颂。_____散文阅读技法专练——文章精美语句的赏析 四月醉芳菲 　　①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗， 仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大 地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。 　　②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的 明媚所笼罩，仿佛一切都像琥珀一般，闪着别样的光鲜，润出别样 的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树 枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间 着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在 微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿 色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖 暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到 流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游 离的暗香以及不息的声色中。 　　③四月的芳菲使人醉呵！ 　　④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下…… 　　⑤想去踏青。踩着油菜金黄、绿草青青的田垄，寻找一些儿时 的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊， 自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花 带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里， 把芬芳留在属于自己空间里的四月。 　　⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的江南，感受烟雨霏霏； 着一身丝绸的长裙，寻一些天上人间的浪漫；和着踏歌的节奏，赏 大街小巷细致的风情；于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感，使喧 嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜 苦辣。 　　⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿 势，把种子播在春梦的端头；担一把锄头，擦掉额头的汗水，在古 诗平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理；握一把牛鞭，赶一 架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往；或者 穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心 深处清脆的乡音。 　　⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了 爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞：“你是一树一 树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是 人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你 会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。 你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永 远的记忆。 　　⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放 飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长 的憧憬。 （选自黑龙江大庆中考语文试卷，有删改） 7. 文章综合运用了哪些表达方式？有什么表达效果？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 文章综合运用了描写、抒情等表达方式。描写了四月明媚的春光， 抒发了作者对春天的喜爱和赞美，对美好人生的向往和憧憬。8. 根据要求赏析下列句子。（4分） （1）“草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节 的生动”一句运用了什么修辞方法?有什么作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）“四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 ”结合加 点词语理解句子的内涵。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用拟人（夸张）的修辞方法。“一夜之间”“嫩绿”“诉说” 等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的 美好和生动，表达了作者的陶醉之情。 美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希望。9. 第③④两段都是一句单独成段，在结构上起什么作用？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 10. 阅读文章第⑤~⑦段，简述作者有哪些思绪？（5分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 第③段“四月的芳菲使人醉呵”一句总结上文，强调了春天百花盛 开使人陶醉的美好景象；第④段“一时间，缤纷的思绪像杏花雨般 落下”一句自然地引出下文，单独成段，使得文章结构清晰，层次 分明。 回忆过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方，让浮躁的心情 宁静；播种梦想，畅想奋斗的乐章。中考考点实训 名著阅读模拟训练 旷野（节选） 　　薄雾在迷蒙着旷野啊…… 　　看不见远方——／看不见往日在晴空下的／天边的松林，／和 在松林后面的／迎着阳光发闪的白垩岩了；／前面只隐现着／一条 渐渐模糊的／灰黄而曲折的道路，／和道路两旁的／乌暗而枯干的 田亩…… 　　田亩已荒芜了——／狼藉着犁翻了的土块，／与枯死的野草， ／与杂在野草里的／腐烂了的禾根；／在广大的灰白里呈露出的／ 到处是一片土黄，暗赭，／与焦茶的颜色的混合啊……／——只有 几畦萝卜，莱蔬／以披着白霜的／稀疏的绿色，点缀着／这平凡， 单调，简陋／与卑微的田野。　　那些池沼毗连着，／为了久早／积水快要枯涸了；／不透明的 白光里／弯曲着几条淡褐色的／不整齐的堤岸；／往日翠茂的／水 草和荷叶／早已沉淀在水底了；／留下的一些／ 枯萎而弯曲的枝 杆，／呆然站立在／从池面徐缓地升起的水蒸汽里…… 　　山坡横陈在前面，／路转上了山坡，／并且随着它的起伏／而 向下面的疏林隐没……／山坡上，／灰黄的道路的两旁，感到阴暗 而忧虑的／只是一些散乱的墓堆，／和快要被湮埋了的／黑色的石 碑啊。 　　一切都这样地／静止，寒冷，而显得寂寞…… （节选自《艾青诗选》）1. 诗歌的开篇以“薄雾在迷蒙着旷野啊”一句作为第一节，这样 写有什么作用？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 诗歌第二节对旷野从远到近地眺望，远近之景在意境上有何不 同？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. 诗歌的第六节在内容和结构上各有什么作用？（4分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ “薄雾在迷蒙着旷野啊”一句以写实隐喻， 奠定了这首诗的整体 性意境；而在句尾加上“啊”字变为感叹句，奠定了这首长诗的 抒情基调。 远眺旷野的怡人景色，是一个新鲜而明朗的场景，而近景却是灰 黄而衰败的景象，一明一暗，形成强烈的对比，同时这也是欲扬 先抑的写法。 内容上，是叙述者对前面写生式的旷野做客观展示的概括；结构上， 以叙述者对旷野“静止，寒冷，而显得寂寞”的主观评价作为第一 部分的结束。 2019秋部编版九年级语文上册 第一单元 第五课 我 看 名师导学 5　我看 一、课前自学 知识储备 1. 文章的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 2. 抒情:抒发和表现作者的感情，它是抒情文体的主要表达方式； 在一般的文学作品和记叙文中，也常常作为重要的辅助表达方式。 抒情的方式有两种，一种是直接抒情，即直接抒发作者内心的情感； 一种是间接抒情，即通过记叙、描写等方式来抒情。 ●上册●一课一法 体会课文抒情的表达效果： （1）课文采用了大量的感叹句直接抒情。 ①“哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/我枉然在你的心胸里描画！” ②“哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发。” ③“哦，让我的呼吸与自然合流！” （2）课文通过描写“生命的飞奔”“鸟的歌唱”“云的流盼”“ 树的摇曳”等充满热烈情感的意象，间接抒发了诗人对生命的热爱， 对自由的憧憬。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 《我看》是一首优美流畅的生命之歌，既客观描述了具有蓬勃生命 力的春意，又抒发了诗人主观的感受。全诗将热烈的意象、主观的 激情和理性的思维交织融合为一体，使人们感受到强烈的美，也激 发了人们对生命更深刻的体验。全诗共五节：我 看 第1~2节：描写客观 的春意 选取意象： 画面特点： 第3~5节：抒写主观 的感受 ①___________________ _____________________ _____________________ 生机蓬勃 春风、春草、远水、 绿潮、飞鸟、晴空、 流云、大地 ②___________、宁静悠 远 赞美大自然永恒的美 抒发热爱生命、向往自由之情 感悟到生命的流变是自然规律名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）哦！多少年来你fēng rùn（　 ）的生命/永在寂静的谐奏 里bó fā（　 ）。 （2）我看流云慢慢地红晕/无意chén zuì（　 ）了凝望它的大 地。 （3）哦，逝去的多少欢乐和yōu qī（　 ），/我枉然在你的心 胸里描画！ （4）如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì（　 ）。 丰润 勃发 沉醉 忧戚 飘逸（5）去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地màn yóu （　 ）。 （6）像鸟的歌唱，云的liú pàn（　 ），树的yáo yè（　 ）。 漫游 流盼 摇曳2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （　　) A. 我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为 秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。 B. 当暴风雨来袭时,林海枝舞叶涌,俯仰起伏,万千树干就是万千根 摇曳的琴弦,弹奏出惊心动魄的乐曲。 C. 为了顺利通过验收,大家领取任务，个个斗志昂扬，分道扬镳， 各干各的事情去了。 D. 很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持 轻松的心态，采用疲劳战术和题海技术只能事倍功半。 C3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （ ) A. 节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增大。（把“逐 步”改为“逐渐”) B. 学习成绩提高，主要取决于学生自身是否努力。（在“提高” 前加“能否”) C. 防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 （删去“不”) D. 这种新发现的流行病，促使我们改正并认识了自己不良的卫生 习惯。（把“改正”与“认识”调换位置) A4. 阅读下面的材料，根据要求作答。 　　诺贝尔文学奖获得者秘鲁作家略萨的作品从社会层面讲，笔触 相当广泛，拉丁美洲的土著居民、市镇市民、知识分子、艺术人物、 官僚机构、军队士兵等，都是他的描述对象。他的小说敏感地揭露 和批判社会现实问题：如独裁统治、官僚腐败现象、贫富差距悬殊、 阶级压迫、种族歧视、军警特务横行、党派竞争等。略萨坚信，“ 小说需要介入政治”，这是让小说变得尖锐而有力的重要武器之一。 略萨被誉为“拉美结构主义文学大师”，与墨西哥作家卡洛斯·富 恩特斯、阿根廷作家利奥·科塔萨尔、哥伦比亚作家加西亚·马尔 克斯并称为“拉丁美洲文学爆炸的四大王将”。与马尔克斯的《百 年孤独》绮丽魔幻的叙述风格不同，略萨的小说更注重叙事结构的 布局，经常会同时并行几条线索，然后逆转、反转，叙事技巧无与 伦比。（1）阅读材料，请概括出略萨获得诺贝尔文学奖的理由。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）根据材料内容，以“小说”为描述对象，用上一种修辞方法， 写一句话。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 他的小说揭露和批判现实，反对独裁，注重叙事结构的布局，叙 事技巧无与伦比。 小说是生活的收纳盒，容纳人间悲苦，收藏生命喜乐；小说是社 会的反射镜，照射人性丑陋，反射灵魂良善。课内精读 5. 赏析课文中精妙的句子。（9分） （1）“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”一句运 用了哪些修辞方法？有什么作用？ __________________________________________________________ （2）“我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里”，分析加点 词语的表达效果。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用拟人、反复的修辞方法，生动形象地写出了春草的蓬勃生机。 “吸”字生动准确地展示了飞鸟跃动高飞的情景，既反衬了晴空 的高远辽阔，又能表现出春天生机蓬勃的力量。（3）“哦，让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀愁洒向我心里， /像季节燃起花朵又把它吹熄。”如何理解句子的深刻含义？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6. 研读第五节诗歌，说说诗人在这里因自然而激发出了怎样的愿 望。（3分） __________________________________________________________ 诗人运用隐喻的修辞方法，含蓄地表达了对生命真谛的感悟，人 应融入自然，肯定自然，返回自然，才能获得自身内心的安宁， 所以洒向“我”心里的不仅有追求自由潇洒的“欢笑”，也有“ 哀愁”，正如花开花落一般自然。这一句不仅增加了诗的韵律和 美感，更使我们对生命有了深刻、真切的体验。 融入自然，追求自由快乐；在自然中感悟、寻找生命的真谛。散文阅读技法专练——文章的表达方式 　　（甲）上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早 晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作 两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落 了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身都麻木了，我沉默地挺 着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么 也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上取暖，她蹲在 火炉前为我烧火烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲 却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，我的眼圈有些 红肿。 日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，当我清 早上学来到那条河边时，我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了 一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数 厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里 淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家我无意中看到母亲手上缠 着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小 心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤 的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！ ”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。 那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是 母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道， 是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我通向成功的 幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨所侵蚀残损，而在 我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 （节选自《母亲桥》，有删改） （乙）父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠 地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳（生养他，教育他，不 辞劳苦）。稍长，令之就学，督之课之，唯恐不逮（督促他，唯恐 达不到目的）。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母 之爱固未尝稍杀（不曾有丝毫的松懈或减少）。父母的爱没有终期， 而且无时或弛（没有一时松弛过）。父母的爱也没有差别，看着自 己的孩子牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉 清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的 也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱， 癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的…… 父母的爱是天生的，是自然的……是无条件的施与而不望报。 父母子女之间的这一笔账是无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想 报也报不完。 （节选自梁秋实的《父母的爱》，有删改）7. 甲文所记叙的中心事件是________________________________ _________________________________________________________ ； 这正是乙文中心句“___________________________”的具体表现。 （4分） 8. 从表达方式看，甲文和乙文分别以哪种表达方式为主？（2分） _________________________________________________________ 9. 甲文先后写了三次母亲对“我”的无言的关注，第一次是 _____面描写，第二次是_____面描写，第三次是概括描写。乙文 从三个方面来赞美“父母的爱”，这三个方面是（用原文语句填 空）： （1）____________________；（2）______________________； （3）_____________________。（5分） 母亲在暴涨的河水中用石头为“ 我”搭了一座“母亲桥” 父母的爱是天地间最伟大的爱 甲文以记叙为主，乙文以抒情为主。 正 侧 父母的爱没有终期 父母的爱也没有差别 父母的爱是天生的10. 理解甲文中画线句子的深刻含义。（4分） 河上的“母亲桥”已经为风雨所侵蚀残损，而在我的心灵中，“母 亲桥”却永远踏不断。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 小河上的“母亲桥”是用石头搭的，所以容易被风雨侵蚀残破; 而在“我”心灵上的“母亲桥”是用亲情搭的，所以牢不可摧， 表现了母亲对“我”的深远影响，令“我”终生难忘，也表达了 “我”对母亲的感激之情。中考考点实训 名著阅读模拟训练 北 方 　　一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：/“北方是悲哀的。 ” 不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的 生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开 的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地； /荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀， /颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……/孤单的行人，/上身俯前 /用手遮住了脸颊，/在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前 进……/几只驴子/——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，/载负 了土地的/痛苦的重压，/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北国的/修 长而又寂寞的道路…… 那些小河早已枯干了/河底已画满了车撤，/北方的土地和人民 /在渴求着/那滋润生命的流泉啊！/枯死的林木/与低矮的住房/稀 疏地，阴郁地/散布在灰暗的天幕下；/天上，/看不见太阳，/只有 那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安 与悲苦，/从这荒凉的地域逃亡/逃亡到/绿荫蔽天的南方去了…… 北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北 方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫 穷与饥饿啊。 而我/——这来自南方的旅客，/却爱这悲哀的北国啊。/扑面 的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅；/我爱这悲哀的国土，/一 片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看见/我们的祖先/带领了 羊群/吹着笳笛/沉浸在这大漠的黄昏里；/我们踏着的/古老的松软 的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊，/——这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗，/他们 为保卫土地/从不曾屈辱过一次，/他们死了/把土地遗留给我们— —/我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴 的言语/与宽阔的姿态，/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地 上/永远不会灭亡；/我爱这悲哀的国土，古老的国土/——这国土 /养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《艾青诗选》）1. 这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？（4 分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”，这样写有 什么作用？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 意象：荒漠的原野、颓垣与荒冢、孤单的行人、悲哀的眼和疲乏 的耳朵的畜生、干枯的小河、枯死的林木、低矮的住房、惶乱的 雁群、浑浊的波涛、扑面的风沙等。 特点及作用：诗人选取一系列冷色调的意象，营造了灰暗阴郁、 死寂苍凉的氛围，塑造了痛苦疲乏的流民群体形象，刻画出北方 的典型特征，传达出自己的悲哀之情。 诗人反复强调和渲染，既突出了“悲哀”的现实，含蓄地抒发了 诗人看到伤痕累累的祖国时深沉的悲哀和痛苦之情；而反复抒写 的“爱”又让读者感到一种发自内心的、富有震撼力的声音，给 人以力量。3. 简析诗歌在表达方式上的特点。（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 诗歌前三节极写北方的“悲哀”，最后一节转而直接抒发深爱之 情。诗人在前后对比中传达出深沉的爱国之情。