21 智取生辰纲日积月累
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹《离思五首·其四》课文助读
施耐庵（约1296—约1370），原名
彦端，字肇瑞，号耐庵。元末明初小说家，
代表作品《水浒传》。
1.走近作者《水浒传》是中国历史上第一部
用白话文写成的章回体小说，根据民间
流传的宋江起义故事加工定型。全书叙
述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众
起义的故事，再现了封建时代农民起义
从发生、发展到失败的全过程。
2.背景介绍从全文的结构来看，课文可以分为
两个部分，前一部分主要写天气酷热难当，
写杨志与老都管、虞候及众位军士的矛盾，
为后文生辰纲被劫埋下了伏笔。第二部分
主要写杨志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗
勇，是全文的高潮。
3.主要内容基础过关2.下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A.包裹 藤条 尴尬 忍气吞生
B.提辖 怨怅 疑心 劈头劈脑
C.吹嘘 歇息 惩辩 死心踏地
D.寻思 颠到 酷热 无可奈何
B3.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判
断最正确的一项是（ ）
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮
红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时
那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A.突出杨志谨小慎微的性格特征。
B.交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
C.突出杨志的性格蛮横不近情理。
D.引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推
动情节的发展。
B4.下列各句中，修辞方法与其他三项不同的
一项是（ ）
A．赤日炎炎似火烧。
B．比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！
C．这般天气热，兀的不晒杀人!
D．你便剁做我七八段，也是去不得了！
A5.对课文内容判断正确的一项是（ ）
A.能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁盖为
首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、
敢向贪官挑战的战斗集体。
B.通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻
画人物性格是本文的主要艺术特点。
C.本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲
折，引人入胜。
D.故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而
又精细、强干、机智的人。
C6.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一
路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分
析不当的一项是（ ）
A.杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲
理的性格特点的反映。
B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重
要原因
C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安
全送到东京，一面也在为自己升官努力。
C7.下列言行中全都反映杨志精明性格的一项是（ ）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都
是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起
来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”③杨志拿着
藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍！”④杨志骂
道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。”⑤杨志调过
朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要
买酒吃!好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得甚么！
”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，
这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，
想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧
杨志那里肯吃……见众人吃了无事，自本不吃，一者
天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣
子分几个吃了。
A.①②④⑧ B.②③⑤⑦ C.⑤⑥⑦⑧
D.①②⑦⑧
D8.对杨志失败原因的分析，错误的一项是（
）
①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞候各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤
D.③④⑥
D9.（育才中学中考模拟）家家有老人，
人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，
是我们应尽的责任、应有的美德。班
上开展“孝亲敬老，从我做起”活动，
请你参与。材料一 新闻
2018年4月28日，荆州广播电视台《好
人开讲》之“以孝传家”节目播出，最后开讲
的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的
妈妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干细
胞移植，可遗憾的是，与家人的多次配型都失
败了。这时候，可欣站了出来，希望能用自己
的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重
只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重18斤。
今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，4
天的时间，每天都要采集三到四个小时，但坚
强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了
万千观众。（1）将材料一改写成一句话新闻。
11岁女孩增重提取造血干细胞救母感动大众。（2）班上准备依据上面的漫画创作一幕情景
剧请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
爸爸：妈，快站好，一会就轮到你了！
奶奶：
小皮球：
我双腿发抖，没力气，站不好了。
爸爸，奶奶年纪大了，站了这么久
当然会累，你陪着她坐在一起等待
吧！（3）班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”
演讲赛，请你写一段演讲词。（不少于100字）
示例：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，
从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄
人，有许多人给我们做了最好的榜样！阅读提高
一、（中考模拟）阅读下面的文章，
完成下面的小题。
野菊花之恋
刘文方
秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的
老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的
哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的
舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，
把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的
狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是
荒凉寂寞无聊至极的。在这天地为之变色的季节里，
那漫山遍野的野菊花平添了几分生
动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的
金黄，不由得让人心头为之感动。它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地
而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬
崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，
质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁
而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，
它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满地的
金黄。它没有“昨夜西风过园林，吹落黄花
遍地金”的闲适，有的是“宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。越是悬崖
峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。
它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处
逢生自我的超越，闪亮发光，香溢四射。它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄
悄地发芽，从不与百花争艳，从不在春风
醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。
外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近
它，细细地品味，才知道它散发着与草芥
不同的气息。它只是默默无闻地、努力地
生长着，长好了茎叶，长好了身体，等待
着秋风起，昂首怒放，花香四溢。它是王者之花。千年以前，夕阳西下的
深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，
策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽
香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：“
待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵
透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起，
把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那个大才
女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，
家亡，夫死。其词风由清新可人，浅斟低
唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，
才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再
无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈
袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄
凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地
黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着
窗儿，独自怎生得黑？”它是越老越有用的花。即使是花儿开
败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁
的花香。《本草纲目》中对野菊花的药效
有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、
平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治
疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛
眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，
可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还
经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，
嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清
气爽，美不胜收。它还可以盛开在沸腾的
茶水中：一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力
舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心悦
目的/美丽。
立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩
逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，
等待中的一场野火，把腐朽的旧皮囊在“噼啪”
中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的
冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而
出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆
的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的
金黄。
（选自《新民晚报》2018年5月11日，略有改动）1.请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让
人心头为之感动”中“为之感动”的原因。
贫贱但不卑贱——
—— —— —
—越老越有用
蓄势而动，厚积薄发
王者 雅致和悲情2.品析语言。
（1）它从不后悔把自己逼上绝地，它
完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，
香溢四射。（品析加点词）
“逼”是威胁、强迫的意思，用在这里写出
了野菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔
强和孤傲，表达了“我”内心对野菊花的喜
爱和赞美之情。
•（2）一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽
力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心
悦目的/美丽。（赏析句子的修辞效果）
此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在
沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给“我”的
愉悦、舒畅之感。3.请写出你对最后一段中画线句子的理解。
通过野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化
了文章主题，让人感受到了生命的顽强与
生生不息，给人以无限的期待和希望。4.请你对文章第一段进行简要分析和评价。
通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋
景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，
与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，
为下文赞美野菊花做好了铺垫。运用比喻拟
人的修辞手法，语言生动形象，富有表现力，
情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力
和感染力。二、阅读下面的文章，完成后面的小题。
生命与气候
林道之
你能想到吗？千百万年以来，地球
的气候是由地球的两大生命王国——动物
界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧
气而呼出二氧化碳，植物则吸进二氧化碳
而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此
可以得岀结论：动物能使地球升温，而植
物则使地球降温，如果哪一方占上风，那
么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时
期，地球被各种各样的生物占领着。当时
的土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气
中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量
高达今天的20倍，当时的气候极其温暖。但是，植物很快进行了反击。化石显示，
4.5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质
素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上
出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生
长，毫无约束的光合作用使植物从空气中吸取着
二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸
收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——
地球进入了严寒期。动物通过进一步进化进行了
回击。当时的主角是白蚁和恐龙，它们学会了如
何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸
及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今
天的3倍，地球大部分地区酷热潮湿，又恢复了
温室效应。然而植物并没有被消灭。在6500万年前，
恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消
失后，植物抓住了这一机会，突破点是第一
批草地的出现，青草本身不会保存很多二氧
化碳，但能形成软土。软土可以保存大量的
二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降
低。事实上，草地生态系统含有的碳比森林
生态系统还多。过去约4000万年，大量草地布满全球，
取代了许多年以前的森林地带。在草地的
影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前
进入冰川期。
大约1万年前，由于人类活动的显著
增强，地球上空气的二氧化碳含量再度升
高。尤其是近百年来，地球的温室效应愈
来愈明显。也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟
知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调
节着。地球的大气环境是在主动地调节环境，
使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换
句话说，地球的生物圈，不是在被动地，适应
环境。
果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是
太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深
深参与其中了。
（选自《大科技》2018年第3期，有改动）
• • • •1.根据文章内容，简要概括气候与生命的
关系。
生命与气候共同进化。或：气候是由两
大生命系统的斗争决定的。或：动物占
上风，地球产生温室效应；植物占上风，
地球进入严寒期。2.贯穿全文的说明顺序是什么？它与
说明的内容有什么关系？
以时间为说明顺序。本文说明内容是生命与
气候共同进化，进化的前提是时间的推移。3.本文最后一段中加点的词语“果真
如此”能否删去，为什么？
不能删去。“果真如此”表明如果前面
的观点成立，就能产生后面的结果。所
以不能删去。4.联系本文内容，调动知识储备，请你谈谈
若干年后，地球的气候可能发生怎样的变化，
并简述理由。
示例：温室效应得到控制，气温升高的速度减
缓。人类对温室效应的危害有充分的认识，已
开始采取一系列措施进行控制。或：温室效应
加剧，气温进一步升高。人类活动增强，植被
减少。或：温室效应与严寒期交替出现。主要
看动物和植物哪一方占上风。美文欣赏·写景
坐在临荷远眺的楼上，包围在绿树
之中。雨水打在芭蕉叶上，从宽大叶片
上滚动滴落。树叶被雨水冲洗得发亮，
和着微风摇曳，好像在欢呼这酷暑中难
得的清凉。远处荷叶绿了一大片，白色
和红色的荷花点缀其中。各色雨伞在绿
色中游动，又添一道景色。正是景色如
画，人在画中游。22 范进中举日积月累
入我相思门，知我相思苦。
——李白《三五七言/秋风词》课文助读
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，
号粒民，安徽全椒人，清代小说家。代表
作品是长篇小说《儒林外史》。
1.走近作者《范进中举》选自《儒林外史》
第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行
凶查捷报”。《儒林外史》成书于乾隆
年间。作者借古讽今，用以影射清代的
社会现实。作品矛头指向封建科举制度，
揭露士大夫的丑恶面貌，描绘出一幅“
儒林”人物群魔乱舞的图画。
2.背景介绍《范进中举》按故事情节的发展，
可分为中举前和中举后两大部分。第一部
分，写中举前范进穷困的生活和卑微的地
位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第
二部分，写中举后范进喜极而疯以及其社
会地位的显著变化。
3.主要内容基础过关2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A．淋淋漓漓 东张西望 不省人事
B．拱手作辑 哭哭啼啼 正经脸面
C．今非昔比 至亲骨肉 谨具贺仪
D．何足为奇 千恩万谢 尖嘴猴腮
B3.对下列句子理解分析有误的一项是（ ）
A.“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”这一句话刻画
出了胡屠户在女婿面前骄横自大的市侩嘴
脸。
B.“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是
怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。”这一句表现
了胡屠户信奉鬼神的封建迷信思想。
C.“‘张老爷来拜新中的范老爷’，说毕，轿子已是到了
门口，胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。”这一句从
侧面表现了举人出身的乡绅张静斋在地方上不可一世的
权势淫威。
D.“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他
扯了几十回。”这一句通过人物动作描写刻画胡屠户巴
结讨好中举后的女婿的丑态，与他对女婿中举前的言行
构成了强烈鲜明的对比。
B4.下列说法有误的一项是（ ）
A.《儒林外史》正如鲁迅先生所论“秉持公心，
指摘（指出缺点）时弊”“威而能谐，婉而多
讽”，是我国文学史上一部杰出的现实主义的
长篇讽刺小说。
B.“讽刺的生命在于真实”（鲁迅语）。《儒林
外史》今天读来近于荒诞，然而吴敬梓创作时
是有事实依据的。
C.《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，
旨在表现“何物动人二月杏花八月桂，有谁催
我三更灯火五更鸡”这一主题。
D.《范进中举》最突出的艺术表现手法是：通
过语言描写，刻画人物形象，运用对比、夸张，
增强讽刺效果。
C5.在下面句子后边的括号里填上该句所用的
修辞方法。
（1）我女孩儿也吃些，自从进了你家门，
这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!
可怜!（ ）
（2）范进因没有盘费，走去同丈人商议，
被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头
道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了
一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来
……”（ ）
夸张 反复
比喻（3）我每常说，我的这个贤婿，才学又高，
品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老
爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！（
）
（4）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个
嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下
半盆猪油来!”（ ）
（5）胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“
该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
对比
夸张 反语
比喻6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
（ ）
5月18日，市博物馆举行了“重现古城晨钟暮鼓”活动。
随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空，
人们的思绪也被带入遥远的时空。 借这次活动，
再现古代城市生活场景，让大家重新体味传统钟鼓文化。
①现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？
现代人对此已经非常陌生。
②同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治
的需要。
③在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。
④古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时,计时工具也是由
官方垄断管理。
⑤所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的
需要。
A．①③②④⑤B．③①④⑤② C.③④⑤②①D．
①③④②⑤
C7.（中考模拟）下列有关传统文化常识的表
述不正确的一项是（ ）
A．古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天
上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”，按旧
时迷信说法，指主管文运的星宿。
B．我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地
方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧，岳阳
的巴陵戏。
C．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其
中颔联、颈联必须对仗。
D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除
一般他称，又有爱称、敬称等）。如“卿今当涂掌事
”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
D
（D项有误，“卿”是古代君对臣或朋友之
间的称呼）8.下列各句中有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程
度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥
了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。
C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强
校际深度合作，促进校际文化交流。
D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处
理，人工智能技术开始在实体店中应用。
A
（A项语序不当，把“坚持”和“始终”调换顺序）9.（巴蜀中学中考模拟）综合运用。阅读下面材料，
完成第（1）—（4）题。
丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进
入了爷爷的书房。
军军：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）
快来看，这是爷爷的笔记哦（见下图）。丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑
地读起来）在许多时候，把字和词错
过了，就把整个作品错过了……
红红：嘿，从爷爷的笔记中我发
现了一种读书方法，（1） 。
丽丽：红红，拙见！你归纳的读
书方法让我茅塞顿开。
军军：丽丽，怎么是“拙见”？
应该是“（2） ”哟。爷爷，
对吧？
爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不
能用反哦。军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，
得来全不费工夫。我可以把（3） （甲、
毕飞宇；乙、但汉松）的话作为“反对用
浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天
的辩论赛我可威武啦。
爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小
家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方
法，说给爷爷听听。
军军：（抢答道）（4）
。（1）红红的发现：
阅读的时候，我们要沉入文字，品味
文字，既透过文字读懂意味，读懂作
者，又与自己的积累连接、消化，提
高语言运用能力。（2）应该是“ ”。
（3） （填“甲”或“乙”）的话。
高见
乙（4）请替军军说出一种读书方法：
有些书，比如我读《青春期卫生》，先
粗看一遍，再细读，粗看和细读都是从
自己的关注点选择，没有按次序读。阅读提高
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨，让这个小城的路面
变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，
她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这
家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了
进去，里面客人很多，她在角落一张没
人的桌子前坐了下来。服务员上前问：“阿婆，吃点什
么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块
钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务
员怔了一下说：“能，等一下，我去端。
”
服务员没有直接去服务台，而是
先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾
腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送
到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱，不要肉，也不要面
条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，
而且，说完就流下了两行泪水。“婆婆，没
事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送
肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地
说。老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着
笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆
身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不
好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，
给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过
肉了。”
“您今天这是出来做什么呀？”
“给老伴买药，就剩下了两块钱，实
在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不
能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再
往家走。”“您家住哪儿？”
“住在税务局那块儿。”
男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。
大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，
和几个服务员私语了几句，然后喊道：“
我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡
来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二
三等奖的当场兑现。”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开
业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？
男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都
没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，
吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆
茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆
婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，
但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。
男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，
把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起
右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金
2000元！”大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐
的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，
收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家
里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽
奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，
又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送
的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让
我和老头子死的。”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆
身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。
”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸
上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原
价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：
“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”
客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：
“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：
“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对
话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决
定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看
穿了。”
开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经
理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太
可爱了，像我太奶奶。”
（选自《小小说月刊》2018年5期，有删改）1.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱
喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括
老婆婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待：
第二次特别对待：经理以中两千元“大奖
”的方式给她帮助；
第三次特别对待：经理安排服务员以下班
顺路带老婆婆为名专车送她回家
服务员背着老婆婆给她买了一
碗打卤面，一个肉饼；2.小说的开头写道：“立冬的一场雨，
让这个小城的路面变得更凉了。”此自
然环境描写有什么作用？
交代故事发生的时间，地点和环境。推动情
节的发展。因为天冷，老婆婆才会想要喝一
碗热汤。环境的寒冷和服务员、经理的热心
形成了对比，突出了小说的主题。3.老婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的
目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这
一情节？
二三等奖还未抽出，如果不继续的话，经理就食
言了。写继续抽奖才能引出顾客看穿这一活动并
放弃领奖的内容。表明顾客受到经理善心的感染，
突出了善心的传递，深化了小说的主题。4.文中画线句子用了人物描写的哪些手法
？有什么作用？
动作描写，语言描写。突出经理不想让客
人看穿他刻意安排这次抽奖活动为帮助老
婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。5.依据全文，概括老婆婆的性格特点。
为人实诚、本分；关爱老伴，有责任心；坚
强乐观；要求不高，容易满足。（中考模拟）
读下面刊登在2018年5月18日《舟
嘉日报》上的文本，回答下列各题。
舟嘉市公共自行车服务有限公司现
有公共自行车网点服务亭65个，现面向社
会公开招租，相关情况及要求如下：
非连续性文本阅读一、公共自行车服务亭基本情况
舟嘉市公共自行车服务有限公司拥
有的位于舟嘉市区范围内共65个公共自行
车服务亭，其中银亭6个，普通亭59个。
每个银亭室内可使用面积8m2。广告面积
3m2。每个普通亭室内使用面积3m2，弧形
广告面积2.38m2。其中1个银亭和11个普
通亭，每天6∶30—22∶00由服务人员工
作使用。三、租金支付方式和签约时间
租金每一年支付一次，首期租金在
签约后10日内支付，以后每期租金需在下
一个租期开始前15天内支付，逾期一个月
不交付，出租方有权终止合同。履约保证
金2万元在签约前支付，租赁到期时结清
相关费用后退还，不计息。四、竞租对象
1．投标公司营业执照注册资金不低于
10万元；
2．招标单位须依法依规经营。
五、报名和竞租时间、地址
1．报名时间：2018年5月18日到2018
年5月31日（节假日除外）；
2．竞租时间：2018年6月1日15时开始。六、联系方式
1．现场咨询电话：0573-83850005，
联系人：潘先生。
2．报名咨询电话：0573-82512026，
联系人：李先生。
七、详细情况及具体要求以挂牌文件
为准
舟嘉市资源要素交易中心有限公司
2018年5月18日1.下列最适合作为这个文本标题的一项是
（ ）
A.公共自行车网点公告。
B.公共自行车服务亭招租。
C.公共自行车网点服务亭招租海报。
D.公共自行车网点服务亭招租公告。
D2.下列对文本内容表述正确的一项是（
）
A．招标成功的公司只能使用53个服务亭。
B．三年租金共计209400元，再加履约保证
金2万元。
C．租金可每年支付一次，首期租金在签约
前10日内支付。
D．小标题“竞租对象”表意不明，应为“
竞租对象条件”。
D3.仔细阅读文本，你觉得文中还遗漏
哪些必备的信息？请补写出来。
①服务亭位置及数量等信息（详细清单）
。②（报名）竞租的具体地址。4.某公司竞标成功，如果你是该公司经办人，
签约前一天需做好哪些工作？
①签约前向招租方提供2万元保证金。②（向领
导汇报）提醒公司法人，10日内准备好需支付
的首期租金。③准备好单位公章（公司法人章）
。④准备好公司营业执照影印件等相关文件以
备用。美文欣赏·写景
黄昏的炊烟，从高矮不一的房顶袅袅
升起，晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村
落，升腾着一种朴实，一种单纯，越发显得
古朴、恬静、美丽动人。烟缕渲染着黄昏的
景色，田间的人们在炊烟的呼唤下，开着蹦
蹦车的，背着锄头的，顺着村道走回来。顿
时，牛的哞哞声，蹦蹦车的隆隆声，狗咬声，
鸡叫声，人们说话嚷叫声……将炊烟下的村
庄的黄昏变得充实起来。23 三顾茅庐日积月累
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》课文助读
罗贯中（约1330—约1400），名
本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，
元末明初小说家。代表作品《三国演义
》。
1.走近作者《三国演义》描写的是从东汉末
年到西晋初年之间近一百年的历史风云，
全书反映了三国时代的政治军事斗争，
反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与
转化，概括了这一时代的历史巨变，塑
造了一批叱咤风云的英雄人物。
2.作品介绍本文记叙了刘备第三次拜访诸葛亮，诚
心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的
故事，赞扬了刘备
的精神，同时也表现出诸葛亮确实是一位有
。
3.主要内容
求贤若渴，礼贤下士
卓越智慧的旷世奇才基础过关3.翻译下面的句子。
（1）玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”
（2）离草庐半里之外，玄德便下马步行，
正遇诸葛均。
（3）自董卓造逆以来，天下豪杰并起。
刘备说：“你如果和我一起前去，不能
失了礼仪。”
距离草庐半里之外的地方，刘备就下马
步行，恰好遇到了诸葛均。
自从董卓作乱以来，各地方的英雄豪杰
同时兴起。（4）百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚
如是，则大业可成，汉室可兴矣。
百姓谁不愿意用箪盛着饭食、用壶装酒浆
来欢迎将军呢？如果这样，那我们国家，
就能成为最强的，大汉就可以复兴了。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好
了招待从祖国四面八方而来的客人。
B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国
在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，
只不过成功者总在思考有意义的事。
D．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关
键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
B
A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”；
C项重复多余，“约有”与“左右”重复，可去掉其中
一个；D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉5.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（
）
(1) 人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、
开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿
望。
(2)“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的
格局，对中小学合理调配教育资源、有效 青少
年兴趣特长方面也提出了更高要求。
(3)遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠； 粗
暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。
A．构建 开发 那么 B．创设 发掘 那么
C．构建 发掘 反之 D．创设 开发 反之
C6.（巴蜀中学中考模拟）下列依次填入文段画线
处的句子，最恰当的一项是（ ）
阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷，它是
一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良师益友，
；阅读让入心生安宁， ；阅读亦
能怡情养颜， 。
①黄庭坚说三日不读书，“对镜觉面目可憎”，
多年沉淀积累，琢颜如玉
②李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷
而读，内心澄澈
③于谦有诗：“书卷多情似故人。”穿越时空倾
情交流，酣畅淋漓
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．
③②①
D7.学习了三顾茅庐这篇文章后，同学们举行了
一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请
你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，
如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在
阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
示例：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、
三英战吕布等。（任选三个即可）（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身。有
桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所
熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情
分别是：千里 、华容道义释
、过五关 、水淹 、败走麦城。
走单骑 曹操
斩六将 七军（3）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，
上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下
联是（ ）
A．千古仰威仪
B．功定属元勋
C．宁静而致远
D．一对足千秋
D阅读提高
（中考模拟）
红春联
提起春联，我的脑海就会浮现这样的场
景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古
拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地
冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸
一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮
刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州
日丽；四化春新。写完后，放下手中之笔，
围着对联左看右看，默念一遍，良久，脸上
才露出满意、温暖、幸福的微笑。写春联在我的故乡很常见，也很庄重。
这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，
地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会
写毛笔字，没有哪个先生不会吟几副对联的。
老先生择一个大晴日，站在大梅树下，
然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好
墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的清香。
所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也
有，十几二十几字的长联极少，但也会有一家
两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光
下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。写好的春联自然有人来取，取回去的
春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分
好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让
人难堪而尴尬。
贴春联一般在年三十下午，有的地方
在大年初一早上，喻示新年新气象。
贴完春联贴福字。福字是春联的姊妹
产品，不可缺少的。老人家听到大门外的人
把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地
捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴
哩！福到福到哩！”一般的人家贴到这里也算把过年贴春
联的事干完了。可到精致的人家，则还要
从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。
过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里
外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的
春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱
满。
送春联，也是别具味道的一件事。普通人家送通用春联，如：“千条杨柳
迎春绿；万里江山迎日红。”如果此人是做生
意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍
地走；如花生活满园财。”年三十的下午，年
饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必
定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有
说不完的话，有道不完的亲情温暖。这会儿，
送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一
阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅
完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”
送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右
春联，左右春联齐团圆。”这家人听了，心儿
乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红
包。如此这番，在年关的春联总算告一段
落。村里一些上过学的人，便在初一上午，
背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路
来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。
这股子浓郁的墨味儿，酵出甜甜的年
味，在人生的红纸上各自攒着劲儿，比着劲
儿，朝前写，幸福千户万家。
（作者：刘群华有改动）
•1.你如何理解题目中“红”的意蕴？
春联有“红艳艳的平仄和韵律”，增添
了节日喜庆的气氛；表现了人民喜气洋
洋、充满活力的精神面貌；也象征着“
红火又热烈”的生活。2.本文首段是怎样描绘写春联的场景的，
请作简要分析。
先通过细致的环境描写，为老先生写春联营
造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写
和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自
得，庄重洒脱的儒雅形象。3.文中画波浪线的内容，作者交代它有何
用意？
这部分文字交代了“我的故乡”虽然闭塞、贫
瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此
充满了自豪。4.请品析文末加点的“酵”字的妙处。
“酵”将“墨味儿”和“年味”融为一体，
弥散出甜甜的味道，令人沉醉。这个动词
形象地写出了人们在节日里的美好感受及
对幸福生活的向往。【权威发布】
“世界读书日”刚刚过去。日前，
中国新闻出版研究院发布了《第十五次全
国国民阅读调查报告》。报告数据显示，
2017年我国成年国民包括书报刊和数字出
版物在内的各种媒介的综合阅读率为
80.3%，较2016年的79.9%有所提升。报告
数据还显示，2017年我国成年国民各类数
字化阅读方式接触率均有所上升。
非连续性文本阅读数字化阅读方式越来越普及，人们
通过数字化媒介阅读的时间也在增长。报
告发现，虽然2017年我国成年国民人均纸
质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸
质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读
书、读报和读期刊的时间总和不及人均每
天手机阅读时长的一半。在我国成年数字化阅读方式接触者中，
49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，
18—29周岁人群占34.6%，30—39周岁人群占
26.1%，40—49周岁人群占24.2%,50—59周岁
人群仅占10.6%。
(资料来源：《中国青年报》2018年4月24日)【广州调查】
《广州全民阅读指数调查研究报告(2018)》数据显
示：2017年度广州市民综合阅读率达90%，广州市民日均综
合阅读时长达到97.20分钟，远超2016年度全国成年国民
71.47分钟的阅读时长。未成年人以纸质阅读为主，日均纸
质阅读时长为49.48分钟，日均数字阅读时长为38.80分钟。
而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日均数字阅读时长
为56.27分钟，日均纸质阅读时长为42.62分钟。广州市民的
数字阅读率达到94.11%，其中成年人达到95.73%，未成年人
相对较低(86%)，而市民日均数字阅读时长达到53.41分钟。
另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据
显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读，如就广州成年人的
纸质报纸(89.2%)、杂志(78.8%)的阅读率而言，这一数字远
超全国平均水平。
(资料来源：广州文明网)【各抒己见】
中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，
数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡
忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的
阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时
间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，
更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三
百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一
首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片
化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而
是阅读与否和阅读的内容。国民阅读研究与促进中心主任徐升
国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读
为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，
而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章
等。这跟数字阅读主要载体——手机自身
限制有关、屏幕小，相对而言很难进行深
度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能
提供系统的、体系化深度阅读，目前并没
有好的数字阅读载体可以实现替代。复旦大学中文系教授严锋：数字阅
读时代后，所有过去阅读不能发生的地点
和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整
体来看，人的阅读的时间是增加的，只是
媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，
在质上同样是提高的，它走出了过去传统、
封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书
的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也
都开始成为日常。电子阅读使得人在不同
阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了
书的物理形态的局限。人民大学教授郭英剑：我想表述的一个
观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数
字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而
不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”
和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化
阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为
数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤
浅化，既取决于阅读者是否(愿意)思考以及
思考的深度，也取决于作品本身是否能够引
人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，
不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内
容去界定阅读的“深”和“浅”。《新京报》记者李大超：阅读有深
浅之分，有消费型阅读和学习型阅读的差
异，有实用型阅读和涵养型阅读的区分。
我们有批评浅阅读、消费型阅读和实用型
阅读的倾向。有人甚至上升到国家和民族
未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容
了思想的懒惰，弱化了思维能力。实际上，
任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有
考虑到阅读者本身的差异。随着阅读的普
遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅
读取向两极分化的趋势则难以逆转。1.下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.2017年我国成年国民的各种媒介综合阅读率
在上年基础上有所提升，数字化阅读方式接触
率也在提升。
B.2017年我国成年国民数字化阅读方式接触率
调查显示：手机阅读占比最大，电子阅读器阅
读占比提升幅度最大。
C.2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅
读时长都有所提升，但其总时长远远低于人均
手机阅读时长。
D.2017年我国成年数字化阅读方式接触者的调
查数据显示：年龄越大的人群占比越小，年龄
越小的人群占比越大。
C2.下列关于2017年广州市民阅读特点的概
括，符合文意的一项是（ ）
A.广州市民的综合阅读率要高于同年全国国
民的综合阅读率。
B.广州市民日均综合阅读时长远超同年全国
成年国民阅读时长。
C．广州未成年人日均纸质阅读时长和日均
数字阅读时长相当。
D．部分广州市民在数字阅读相当普遍的今
天仍偏好纸质阅读。
D3.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的
一项是（ ）
A．陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎
片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数
字阅读忧心忡忡。
B．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，
因此深度、长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还
无法替代纸质书阅读。
C．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，
数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的
限制，是一种创新。
D．郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，
数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅
应由作品内容界定。
D4.《新京报》记者李大超关于阅读表达了哪
些观点？请分点概括。
①阅读有深浅之分，而我们有批评浅阅读的倾
向，甚至会上升到国家和民族发展未来的高度；
②我们在进行阅读要求的划分时，忽略了阅读
者本身的差异，随着阅读的普遍化，阅读的差
异性会越来越明显且逐渐走向两极化。5.你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有
怎样的预测？请根据文本内容和自身阅读经
历谈谈你的看法。
示例：我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅
读完全替代，纸质阅读具有一定的不可替代性，
现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质
阅读。其次部分人对纸质阅读的偏爱也将稳定
纸质阅读在人群中的占比，纸质书更便于做笔
记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值，
这些都是数字化阅读所不具备的特点。美文欣赏·写景
我的家乡坐落于山清水秀的一个小镇
上。远处，青山叠翠，连绵起伏。近处水面
如镜的湖面倒映着一幢幢小洋楼。一阵微风
吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的
波纹。天上有几只小鸟飞快地掠过落到湖岸
边的小树林中，唱起了欢乐的歌。24 刘姥姥进大观园日积月累
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
——白居易《长恨歌》课文助读
曹雪芹（约1715—约1763），名
霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
1.走近作者《红楼梦》是我国古典小说中伟
大的现实主义作品，它以贾、史、王、
薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉
的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、
宁两府由盛而衰的过程。
2.作品介绍《刘姥姥进大观园》节选自《红楼
梦》第四十回。作者透过刘姥姥的眼睛映
射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府
的腐败进行了深重的谴责。
3.主要内容基础过关4.写出下面句子所用的描写方法。
（1）李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！
又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太
说！”（ ）
（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下
都一齐哈哈大笑起来。（ ）
（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，
身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹
唇未启笑先闻。（ ）
语言描写
神态、动作描写
外貌描写5.下列各句中加点的成语使用正确的一
项是（ ）C（A项有误，首当其冲：当：承当，承受；冲：
要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾
难。用在此处是语义不当。B项有误，粉墨登
场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一
番打扮，登上政治舞台。不符合句意；D项有
误，异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。
望文生义，误解为“想法独特”）6.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．长时间的航海生活，难免不使人感到枯燥和寂
寞，也特别思念亲人。
B．“书香中国·北京阅读季”经过7年的发展和
培育，已成为家喻户晓的金品牌。
C．小说《红岩》出色地塑造了共产党员江姐、陈
然、许云峰等人的英雄事迹。
D．近日，由共青团中央主办的2018年“全国向
上向善好青年”推选活动结果揭晓。
D
（A项否定词误用，去掉“不”；B项主谓搭配不
当，去掉“和培育”；C项动宾搭配不当，去掉“
的英雄事迹”）7.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（
）
A．是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。
B．“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我
常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻让你有面对
生命的平静。”
C．东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫
内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
D．2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北
京举行，大会以《创新创业创造，迎接智能社会》
为主题。
B8.（中考模拟）下列句子顺序排列正
确的一项是（ ）
①当然，有的书是有缺点的，我们要善于选择。
②所以，如果你勤读书，读好书，就一定能真
正体会到读书的乐趣。
③确实，书是人类最好的朋友、老师。
④书还是人类获得知识的重要途径。
⑤“开卷有益”是说打开书就一定有收获。
A.⑤③④①② B．④③①②⑤
C.③②⑤①④ D．⑤④①③②
A9.(巴蜀中学中考模拟)为引导同学们多阅读经
典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的
综合性学习活动。请你协助完成以下任务。
（1）班级准备开展“名著推介会”活动，请
你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设
计此环节的目的。
示例：环节：朗诵名著片段；目的：让
同学们感受名著语言的魅力。（2）下面是对某年级同学“名著阅读情况”
进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，
总结同学们在阅读名著方面的问题，并针对此
问题提出一条合理化建议。问题：
建议：
在读外国文学名著方面，读过原著的同
学比看过影视的同学多；而在读中国古
典名著方面，读过原著的同学比看过影
视作品的同学少。
老师用早读、自习等时间引导学生阅读
原著。（中考模拟）
写给下一代的信
黎加厚
一个周末，我们家谈到了新生一代
的未来。于是，我提笔写下了这封给孩子
未来的信：
孩子，看到你甜蜜的笑容，我们仿
佛看到了你美好的未来。我要告诉你，你
真幸运，未来我们国家将发生许许多多新
的变化，这些变化将会改变你们这一代人
的命运。
非连续性文本阅读1956年，美国科学家提出人工智能
的概念，探索用计算机模拟人的智能，让
机器像人一样认知、思考、学习和工作。
进入21世纪后，人工智能发展的速度超越
了所有人的想象。人工智能将大大提高社
会生产力，改变我们每一个人的生活。在
你成长的每一天，都会看到我们身边发生
的巨大变化，你未来看到的，我们这一代
人根本想象不出来，就像我们的上一代人，
根本无法想象现在上街买菜扫码付钱的生
活情境。牛津大学最近的一项研究显示，20年后，
也就是你读大学的时候，人工智能的普及将
导致整个社会制造业、服务业的大量工作被
机器人和智能系统替代，社会各行业对人才
的需求从知识技能型转向创造设计型，蓝领
和白领劳动者的数量将减少11%至90%。现在
许多传统的、热门的职业到那时已经不存在
了，你童年在学校学习的许多东西早就没用
了，你会面临很多新兴的行业、新的技术带
来的机会和挑战。我在资料中看到国外一位专家分析
了机器和人类的特点，他把人和机器的思
维由低到高分成5级层次：数据、信息、知
识、智慧、想象力，并预测了机器替代人
类劳动的时间（见文中图表）。到本世纪20年代，那时你已经上幼儿园，
人工智能无人驾驶飞机和无人驾驶汽车可能上
市；到本世纪40年代，那时你已经大学毕业，
同声传译、速记员、银行柜台的出纳和会计等
工作已经由人工智能和机器人替代了。
到那时，教育也会发生很大变化。机器
能够处理的部分将减少学习时间，降低考试难
度，要求学生知道、了解即可；更多的时间和
教学内容将转向培养学生的创造力、动手实践
等只有人类才具有的那些能力上面。孩子，面对一个崭新的世界，你们这一代人
的学习方式会发生变化。再过几年，你就上幼儿园
了。要记住，上幼儿园不是超前学习小学数学、英
语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍中引发热爱学习
的兴趣、好奇心，养成良好的学习习惯。记得丹尼
尔·平克在《全新思维》一书中预测，21世纪是“
创感时代”，培养下一代的设计感、故事感、交响
感、共情感、娱乐感、意义感十分重要，未来属于
具有创新思维的人。
亲爱的孩子，在你的人生路上，要学会学习，
终身学习。不仅要学会与人相处，还要学会与机器
和人工智能相处。1996年，联合国教科文组织提出
教育四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，
学会做人。面对未来科技和社会的发展，我把教育
四大支柱的顺序倒过来，改编成人工智能时代的“
教育四大支柱”，供你参考。学会做人：在人工智能时代，你要具备作为
人的生存与发展的能力。不仅要重视做人的知识技
能的学习，更要重视人工智能无法替代的只有人类
才具有的能力的培养。培养正确的情感态度价值观，
做到自尊自信自立自强，充分发挥潜能，发展个性
和特长，提高综合素养，培养创新精神，永远充满
好奇心和想象力。孩子，想一想未来，那时候人们
见面会用“你是人还是人工智能”打招呼，你该如
何回答？
学会共处：你的成长是在社会环境中与大家
一起学习和生活，要学会与他人一起合作共处，更
要重视学会与人工智能和其他新兴技术和谐共处。
未来社会的发展不是简单地用机器替代人的重复性
劳动，而是机器和人类各自发挥自己的长处。机器
更擅长做人类做不到的事情，人类应该做机器无法
做的事情。人和机器相互补短，共同发展。学会做事：你一出生，就生活在信息化的新型时
代，需要学习掌握并能娴熟地运用信息技术高效率地做
事，要学会充分利用计算机、云计算、移动终端和APP软
件，特别是利用人工智能技术来帮助你的学习和生活，
这对你的全面发展至关重要。
学会求知：我们从自己的人生经历中深深体会到，
必须要学会如何学习。人生道路很漫长，学校学习到的
东西只是很少很少的一部分，在你未来的生活工作中，
会遇到很多未知的东西，需要掌握越来越多的现在还没
有发明出来的新兴技术，这真的需要一个人终身不断学
习。我们期望你从小就养成良好的学习习惯，要热爱学
习，主动学习，善于学习，高效学习，与人工智能共同
学习。
亲爱的孩子，未来的几十年，我们将陪伴你成长。
你要加油，朝着人工智能时代“教育四大支柱”的方向
努力，并且长期坚持，就一定能够适应新时代的发展变
化，在未来拥有自己喜欢的工作，获得幸福的生活。
（选自《人民教育》2018年第1期，有删改）1.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
人工智能将大大改变社会生活，教育和学习方
式也将发生很大变化，提出人工智能时代的“
教育四大支柱”。2.阅读文中图表，请简要说明图表中人与机
器的关系变化的特点。
随着时代的发展，人类劳动从低层次思
维到高层次思维将逐步被机器替代。3.下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项
是（ ）
A．牛津大学最近一项研究显示，20年后人工智
能的普及将导致全社会的失业人数大大增加。
B．作者认为新生一代的学习方式会发生变化，
学习小学数学、英语、汉语拼音将不再重要。
C．在信息化的新型时代，人的全面发展要重视
利用人工智能技术来帮助自己的学习和生活。
D．在未来的生活工作中，越来越多需要掌握的
现在未发明的新兴技术，是在学校学不到的。
C4.在人工智能时代的“教育四大支柱”中，
作者为什么把“学会做人”排在首位？请结
合全文内容回答。
人工智能时代，社会对人才的需求将从知识技
能型转向创造设计型（未来属于具有创新思维
的人）。作为人的生存与发展能力变得更加重
要，应该培养创造力、动手实践等只有人类才
具有的能力，这些能力是人工智能无法替代的。美文欣赏·写景
春天，湖的四周翠柳成荫，柳丝像一
条条绿色的绸带，在微风中间掩映着一座飞
檐翘角的小凉亭。绕过那一座座石头垒成的
假山，跨过那座造型别致的曲桥，游人就可
以坐在凉亭里休息，欣赏四周的美景。凉亭
边的草坪上五颜六色的小花点缀着如茵的绿
草，好像是织女精心编织的一张地毯。迎着
拂面的轻风，观赏着秀丽的湖光山色，真是
让人感到惬意无比。单元写作 学习改写写作实践
1.从学过的小说中选择一篇，改变
原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻
来讲述这个故事。不少于600字。
2.本单元的课文，情节富于戏剧色
彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改
写成课本剧。改写课本剧，需要注意到下面几点：
1.空间和时间要高度集中，剧本不像小
说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它
要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台
范围内。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不
能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短
小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。各
种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧
则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突
更加尖锐突出。
思路讲解3.剧本的语言要表现人物性格。剧本
的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧
本的语言主要是台词。台词，就是剧中人
物所说的话，包括对话、独白、旁白。台
词语言要求能充分地表现人物的性格、身
份和思想感情，要通俗自然、简练明确，
要口语化，要适合舞台表演。
懂得了剧本以上几个特点和要求，再
参考学过的剧本课文，就可以试着学编课
本剧了。佳作赏析
三顾茅庐剧本
背景音乐：古琴《孔子读易》
道具：帽子、马鞭、茶杯、地图、服饰
旁白：大约过了一顿饭功夫，诸葛亮终于
醒来。
诸葛亮：（一手按床坐起，一手摇羽毛扇
吟诗）大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，
窗外日迟迟。（起身问童子，今日可有人来访？）
小童：今日刘皇叔来访，现站在门口，已
等候多时了。诸葛亮：是吗？我猜得没错，他果然来
了。你先去招呼刘皇叔，我更衣就来。
小童：（到门口）刘皇叔，先生醒了，
您先进屋，先生马上出来。
刘备：（听到室内对话，十分欣喜，快
步进门，对着孔明，单膝下拜）久闻先生大名，
如雷贯耳，在下刘备，等候多时。此前曾两度
造访，恰逢先生云游，无缘相见。今得一晤，
甚慰平生。
诸葛亮：皇叔请起，我乃山野之人，疏
懒成性，蒙皇叔三顾茅庐，真是惭愧，不知皇
叔见我，可有何事？
小童：（上茶）请皇叔、先生用茶。刘备：好茶，好茶！
诸葛亮：童儿，你泡茶的功夫越来越好了啊！
小童：先生、刘皇叔过奖了，这都是我家先生教
得好。（说完三人一起欢笑）
旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论天下大事。
刘备：当今天下大乱，四方云起，苍生遭殃。我
刘备自不量力，想安邦定国治天下，可恨才疏学浅，所以
想请先生教我济世之策，出山当我军师，共图大业。
诸葛亮：蒙皇叔错爱，我乃闲云野鹤，一介布衣，
实无心世事。
刘备：先生抱经世奇才，岂可空老山林。请先生
为苍生百姓着想，就不吝赐教吧！
诸葛亮：童儿，把地图拿来（小童送上地图，诸
葛亮手指地图，面对刘备）皇叔可知，当今大
势是：北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，
拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。刘备：（听了诸葛亮的分析，激动地起身，拱手，
感谢）听君一席话，胜读十年书。真叫我茅塞顿开，拨云
见日。先生如此雄才大略，请出山与我共图大业，救百姓
于水火。
诸葛亮：我听说，凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；
士优处于一方兮，非主不依，山人我虽然隐居龙岗，实为
淡泊以明志，宁静以致远。今蒙皇叔三顾茅庐之恩，定当
为皇叔效犬马之力！
刘备：（单膝再次跪拜）多谢先生，在下从今如
鱼得水也。
诸葛亮：皇叔快起。山人定当肝脑涂地！
（音乐起，刘唤关张与孔明相见，四人皆大欢喜，
小童一旁拍手称道）
旁白：从此，刘备待孔明如师，食则同桌，寝则
同榻。孔明感激刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。而
三顾茅庐的故事，也成了中华民族尊重人才，礼贤下士的
千古佳话。名师点拨
本文准确地运用了戏剧的旁白、
舞台说明等，通过准确的语言，将诸
葛亮与刘备探讨天下局势的场景进行
还原，使人身临其境。
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