2019秋人教部编版八年级语文上册第四单元精品教学课件.ppt

第四单元 13 背影学习导航 学习目标 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法 3.学习写人记事散文在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情语文要素 【要素1】把握文章的线索并分析其作用 记叙的线索是贯穿全文的脉络，能把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 典型例题：文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用？ 答案示例：从内容上看，“背影”是父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系的触发点； 从结构上看，“背影”是贯穿文章的线索，也是“我”的情感变化的转折点。 答题点拨：记叙文的线索一般为时间、地点、人物、事物和情感。分析线索的作用，可以从 内容和结构上入手。语文要素 【要素2】概括人物情感的变化 文中的父子之情是有发展变化的，把握“我”对父亲感情的变化，超越“父子情深”的浅表 认知，深入理解课文。 典型例题：体会课文中“我”对父亲的深厚感情及感情的变化，并填写下表。 情 节 我”的感情 “祖母去世、家道中落 （1）______________ 父亲失业 （2）______________ 父亲送“我”到车站 （3）______________ 父亲为“我”买橘子 （4）______________ 离 别 （5）______________语文要素 答案示例：（1）悲伤 （2）怜悯 （3）不理解、暗笑父亲 （4）感动、理解 （5）思念 答题点拨：同学们可根据人物语言、心理、神态等描写和所描写景物的特征，再结合关键语 句，联系全文的主旨便可以确定人物的感情态度。 关联习题：“名师导练”第5题；“课外延伸”第1、4题。名师导学 1.背景解读 《背影》是朱自清先生的著作，写于1925年10月。 文章记叙的事情发生在1917年冬，作者的祖母去世， 而父亲原本在徐州的职务也被解除。作者当时在北京 大学读书，得知祖母去世的消息，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲要到南京找工 作，作者将回北京念书，父子两人在车站惜别。本文 记述的正是当时作者和父亲在浦口车站分别的情景。 文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了 父子之爱。 2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 不能忘记父亲的背影 买橘子 分别时 父爱子、子思父 泪光中再现父亲的背影名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè（ ）了，正是祸不单行的日子。 （2）到徐州见着父亲，看见满院láng jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁sù sù（ ）地 流下眼泪。 （3）这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事， 一半为了父亲fù xián（ ）。 （4）到南京时，有朋友约去yóu guàng（ ）， 勾留了一日。 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 游逛（5）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇chóu chú（ ）了一会。 （6）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大mǎ guà（ ），深青布棉袍，pán shān（ ）地走到铁道边。 （7）哪知老境却如此tuí táng（ ）！他 chù mù shāng huái（ ），自然情不 能自已。 （8）情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ xiè（ ）便往往触他之怒。 踌躇 马褂 蹒跚 颓唐 触目伤怀 琐屑2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 班里出了一道难题，小刚踌躇了一会儿，几分钟后 就把这道题做好了，真不愧为数学天才。 B. 学校的生物园少有人进出，竟是“门虽设而常关” 的，这样就使这个古老的园子更加颓唐起来。 C. 人们听了歌唱家腾格尔的经历，再听他演唱的经典 歌曲《天堂》，不由得触目伤怀，流下眼泪。 D. 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又 是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。 C3. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童接受 语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工 会的强烈反对。（在“‘基准测验’”后加“的政策 ”） B. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化 为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行 的准则。（将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受 和掌握”) C. 批评或许有对有错，甚至偏激，但只有出于善意， 没有违反法律法规，没有损害公序良俗， 我们就应该 以包容的心态对待。（将“违反法律法规”和“损害公 序良俗”互换位置） D. 俄罗斯卫国战争胜利70周年纪念日，有近30个国家 和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。 （将“有近30个国家和国际组织的领导人”改为“有来 自近30个国家和国际组织的领导人”） C4. 阅读下面材料，按要求作答。 民歌是起源于或流传于一个国家或地区的老百姓中间 并成为他们独特文化一部分的歌曲，是民间文学的一种。 劳动人民的诗歌创作，一般是口头创作，口头流传，并 在流传过程中不断经过集体的加工。民歌的特点是表达 劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望，内容上具 有强烈的现实性，音乐形式具有简明朴实、平易近人、 生动灵活的特点。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 民歌是经过广泛的群众性的即兴创作、口头传 唱而成的，具有现实性和简明性。（2）根据材料内容，以“民歌”为描述对象，用上一 种修辞方法，写一句话。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例一：民歌悠悠，吟唱千百年的夙愿；民歌袅袅， 舞动万千人的风采。 示例二：民歌是劳动人民智慧的结晶，是民族文化 中璀璨的宝石，闪耀着动人的光辉。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看 那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一 个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不 肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在 课内精读地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我 赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在 我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他 走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧， 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。5. 父亲的背影原是“我”常常看见的，现在课文中 描写的却是使“我”非常感动的背影。那么，选段 中着重写的是“我”何时何地看见的父亲的背影， 各表现出人物怎样的情感？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ①父亲为了买橘子而努力攀爬月台的背影，表现 出父亲对“我”体贴入微的关爱；②父亲离去， 下车往回走，混入人群时候的背影，“我”眼看 着父亲的背影在人群中消逝，离愁别绪，催人泪 下。6.联系上下文，说说下列句子表现了父亲对“我” 怎样的深情。（4分） (1)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 _____________________________________________ _____________________________________________ (2)我走了，到那边来信！ _____________________________________________ _____________________________________________ “橘”与“吉”谐音，饱含父亲预祝“我”旅途平 安之意。 父亲惦记着“我”的旅途平安。7.文中动词的运用十分传神，请结合文章具体内容 进行品析。（3分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 8.父亲过铁道如此艰难，爬月台如此费力，可为什 么后来却“心里很轻松似的”？（3分） _____________________________________________ _____________________________________________ “攀”“缩”“倾”等动词表明父亲身体肥胖， 年老体衰，攀爬月台十分困难，这样更能体现 出父亲对“我”深深的爱。 因为他为“我”尽到心意之后感到无比欣慰和满 足。课外延伸 良 心 李聿钟 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾 炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑 这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶 的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意 的话，请你们在手术单上签字。” ②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“ 刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把 目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问：“二子，你看呢？” ③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一 个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太 困了，想早点儿回家，手术时你就一个人待在这儿 吧！” ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张 声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单 上像赌博一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的 不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家， 让与我同班读书的大哥辍学“顶替”他的工作。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的 尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上却没有 足够的学费供我俩上学，于是决定让大哥回来“顶 替”。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进 厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在 电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖， 并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共 用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜 风，活得好不滋润。而我这个20世纪末的大学生却 赶上不包分配的时代，在一个又一个人才市场里“ 兜售”了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己“推销”出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄 弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明 知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶 替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大 哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的 义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大 的优点，所以我说要回家睡觉。 ⑦“请你们帮忙把病人抬上手术床。”医生对我 们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的 父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内 的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气， 这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白 了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大 哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子 棒（我们的风俗习惯，一个儿子立一根），写上你 的名字……” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“ 遗言”感到不满，到死还在偏心眼儿，这不是变相 地骂我不孝，不认我这个儿子吗！ ⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利 留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我 可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。 谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我 是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸， 爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿—— 大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬啊。”父亲艰 难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目 光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而 他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有 我名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑩我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的 灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包 块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学 着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负 如山的父爱，走过今生。 （选自《经典阅读》，有删改）1. 阅读文章，依据“我”思想感情的变化过程，在 括号中填入合适的词语。（3分） 不满→（1）__________→（2）__________→羞愧 →（3）______________________________ 憎恨 震惊 感激（或：感恩、感动）2. 仔细阅读文章，说说你对下列句子的理解。（4 分） （1）他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出 浑浊的泪珠。 _____________________________________________ _____________________________________________ （2）我的良心会背负如山的父爱，走过今生。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 这句话形象细腻地表现了父亲对“我”深深的爱 和愧疚。 “我”终于发现自己误会了父亲，内心感到羞愧， 良心受到谴责，从此懂得了父爱的崇高，将终身 铭记这份珍贵的父爱。3. 文章第⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？在文中有什 么作用？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ 4. 仔细阅读文章，谈谈文章标题的作用。（6分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 插叙。回溯了父子三人的生活经历，使故事情 节更加充实完整。 “良心”是父亲朴实的做人宗旨，也是贯穿全文的 线索，为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩 子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年 的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责 留给了自己；以“良心”为题能突出父亲朴实而感 人的形象；同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良 心和良知，凸显了文章的主题。第四单元 14 白杨礼赞学习导航 学习目标 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨 2.理解白杨树的象征意义；品味文章准确、凝练又极具感染力的语言 3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神语文要 素 【要素1】了解段落的作用 本文主旨鲜明，线索清晰，又不失起伏跌宕。同学们在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分之 间的关联和安排。 典型例题：“白杨树实在是不平凡的” “我赞美白杨树”分别在第1、4、6、8、9段出现过，在文中反复 出现有什么作用？ 答案示例：第1段“赞美白杨树”开篇点题，直接抒发作者赞美白杨树之情，形成文章的线索，点明主旨， 领起全文；第4段继续点题，又起到过渡的作用，由写白杨树的生长环境过渡到白杨树的形貌描写；第6段则 由形貌过渡到对其象征意义的揭示；第8段则是直接揭示白杨树的象征意义，交代作者赞美白杨树的原因； 第9段是结尾段，则是照应开头，再次点题，表达作者对白杨树赞美之情。语文要素 答题点拨：段落的作用可以从结构和内容两方面来分析，出现在开头、中间、结尾不同位置 的段落作用不同。学生在分析前要确认段落在文中的位置，再联系形象塑造、感情表达、主旨 揭示等方面进行分析。语文要素 【要素2】分析文章的表现手法 本文是托物言志的名篇，运用了象征、铺垫、烘托、对比等手法，使文章富于变化。同学们 要理解这些表现手法的表达作用。典型例题：本文运用了多种表现手法，请举例分析其作用。 答案示例： ①铺垫手法。文章开头描写辽阔平坦、色彩浓郁的高原环境，交代了白杨树的生长环境，烘 托出“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场做铺垫。语文要素 ②先抑后扬。文章第7段，前两句先说白杨树可能“不美”，算不得“好女子”，紧跟着说 它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫”，先抑后扬，突出了白杨树的精神风貌。 ③对比手法。文章最后一段提到楠木，与白杨树形成对比：一种是蕴含着“不平凡”的树， 代表在北方坚持抗战的人民群众；另一种则是贵族化的树，代表贱视民众、顽固倒退的人们。 两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神品格。语文要素 答题点拨：同学们在解答此类题时，要先指出表现手法，再引用文章的内容，分析表现手法 在刻画形象、表现情感、揭示主旨等方面的作用。 关联习题：“课内精读”第7~9题；“课外延伸”第3~4题。名师导学 1.背景解读 茅盾（1896—1981），现代著名作家，伟大的革命文 学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党 员之一。茅盾是其笔名，他原名是沈德鸿，字雁冰。他 和鲁迅、郭沫若一样，是中国文坛上的灿烂明星，为我 国革命文艺和文化运动，做出了巨大贡献。其代表作有 长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、散文《风 景谈》《白杨礼赞》等。 本文写于国民党反动统治时期，如果正面表达作者鲜 明的政治观点和火热的感情，是不能发表的。于是作者 采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不 平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北 方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发 作者对他们的崇敬和赞颂之情。 2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉） “雄壮”“伟大”“单调” 农民、军民、哨兵 团结上进的精神和 意志名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）黄的是土，未kāi kěn（ ）的荒地，几百万 年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 （2）这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”， 若不是miào shǒu’ǒu dé（ ），便确是经过 锤炼的语言的精华。 （3）黄与绿zhǔ zǎi（ ）着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ（ ）。 （4）然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài（ ），你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种 的味儿在你心头qián zī’àn zhǎng（ ）了— — “单调”！ 开垦 妙手偶得 主宰 坦荡如砥 倦怠 潜滋暗长(5)或者只是三五株，一株，ào rán（ ）地耸 立，像哨兵似的树木的话，那你的yān yān yù shuì（ ）的情绪又将如何？ （6）它所有的ｙā ｚｈī（ ）一律向上，而且 紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不páng yì xié chū（ ）。 (7)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng（ ）挺立的一种树！ （8）它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸 立，bù zhé bù náo（ ），对抗着西北风。 傲然 恹恹欲睡 丫枝 旁逸斜出 倔强 不折不挠（9）它没有pó suō（ ）的姿态，没有屈曲盘 旋的qiú zhī（ ）。 （10）但是它wěi’àn（ ），正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和。 （11）这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， wǎn rán（ ）象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志？ (12)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人 们去赞美那贵族化的楠木［那也是直挺xiù qí（ ）的］，去bǐ shì（ ）这极常见、极易生长 的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 婆娑 虬枝 伟岸 宛然 秀颀 鄙视2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 夹道摇曳着秀颀的梧桐树,不知名的小花在花盆中 随意生长着,将枝叶娇慵地直伸到路面上来,牵扯着人 的袍襟。 B. 经过长途跋涉的我们终于到达峰顶，亲眼看到了万 丈光芒劈开云层的那一刻，红日跃然而上，主宰着大 地的心跳。 C. 松江真是个美丽的地方，这里有坦荡如砥的原野， 还有宽阔浩渺的河流。 D. 经过科技工作者潜滋暗长的探索，“蛟龙号”载人 深潜器终于出征深海。 D3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为 表现形式的“让你爱上中国字”。（在句末加“的活 动”） B. 学校开展的爱国主义教育周活动，极大地增强了学 生投身社会实践的热情。（将“增强”改为“提高 ”） C. 我们的文化传统，需要更多人去呵护、去发现，才 能不断焕发生机。（将“呵护”与“发现”调换位置） D. 各位学者只要耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底 线，才能成就卓越，赢得尊重。（将“只要”改为“ 只有”） B4. 用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过 30字） 我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家 而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换 来新生。“一带一路”倡议要以开放为导向，解决经济 增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路， 创新是推动发展的重要力量。“一带一路”倡议本身就 是一个创举，搞好“一带一路”倡议也要向创新要动力。 我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超 越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互 理解、相互尊重、相互信任。 ________________________________________________ ________________________________________________ 我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、 文明之路。 ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝 无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也 像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽 大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青 色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的 一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。 ②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不 是平凡的树！ 课内精读 ③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许 你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出 ”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但 是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不 用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你 在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺 立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也 象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌 后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一 样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远 一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨 树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中 国历史的那种精神和意志？ ④白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重 视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折 不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨 树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今 天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求 上进的精神。 ⑤让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人 们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去 鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美 白杨树！5.作者是从哪几个方面来写白杨树的外形美的？突 出了白杨树的什么特点？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 6.选文第②段说白杨树是“极普通的一种树”，又 说它“决不是平凡的树”，这样的说法矛盾吗？为 什么？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 作者从干、枝、叶、皮四个方面描写白杨树的外 形，突出了白杨树的正直、团结、进取、质朴、 倔强、不折不挠、力争上游的精神特点。 不矛盾。因为“普通”是指白杨树极常见，极易 生长；“不平凡”是指白杨树的外形美和象征意 义的不平凡。7.请从修辞方法的角度品析下列句子。（6分） （1）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高 到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 运用对比，将环境的恶劣与白杨树的顽强生命力做 对比，突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神，为下 文由树及人，点明象征意义做了很好的铺垫。（2）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也 许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸 斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女 子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温 和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟 丈夫！ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 运用拟人和对比，进一步对白杨树的内在气质 给予高度评价。以“好女子”和“伟丈夫”对 比，突出白杨树的独特风格与个性，很自然地 由赞美树过渡到赞美人。8.作者把白杨树和楠木进行对比的用意是什么？（4 分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ①表达了作者对贱视民众、顽固倒退的国民党 反动派的愤慨、鄙弃之情；②深化了文章的主 题；③以赞美白杨树结束全文，形成首尾呼应， 结构严谨。9.白杨树的象征意义是什么？作者是怎样揭示出来 的？（5分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解 放斗争中所不可或缺的质朴、坚强、力求上进 的精神。作者在第③段采用欲扬先抑的写法， 运用排比、反问的修辞方法由树及人，层层深 入，揭示象征意义；第④段进一步揭示白杨树 的象征意义，揭示全篇托物言志的主旨。课外延伸 野菊花之恋 刘文方 秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤 巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春 的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满 金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤 舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉 寂寞无聊至极的。 在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花 平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。它是贫贱但不卑贱的花。 它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡， 悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，质 朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦 的香甜味经久不绝。给它一点儿阳光，它就灿烂， 给它一点儿阳光，它就洒下满地的金黄。它没有“ 昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金”的闲适，有的 是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强和 孤傲。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳 而丰满。它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝 处逢生的自我超越，闪亮发光，香溢四射。 它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽， 从不与百花争艳，从不在春风醉人的季节里过早地 展露花枝招展的外衣。从外表看来，它就是草芥中 的一份子，只有走近它，细细地品味，才知道它散 发着与草芥不同的气息。它只是默默无闻地、努力 地生长着，长好了茎叶，长好了身体，等待着秋风 起，昂首怒放，花香四溢。 它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西 风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内 心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛 然间激发了他的豪情壮志：“待到秋来九月八，我 花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”他几年后揭竿而起，把偌大的唐王朝搅得天 翻地覆。 它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士 深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死，其词 风由清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉。这时 她看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红 满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈 袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时 间也开始变慢起来。“满地黄花堆积，憔悴损，如 今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？” 它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是 自始至终透着清凉的、浓郁的花香。《本草纲目》中 对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散 风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗疔 疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同 时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。 因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头， 嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不 胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中： 一股暖流／冲进／干涸的心扉／沸水中／尽力舒 展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力绽放／赏心悦目 的／美丽。 立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡 下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一 场野火，把腐朽的旧皮囊在“噼啪”中化为灰烬。 涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长， 有些已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵， 仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来 临，等待下一个秋的金黄。 （选自《新民晚报》2018年5月11日，有删改）1. 请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为 之感动”中 “为之感动”的原因。（3分） 贫贱但不卑贱——（1）____________________—— （2）__________——（3）_________________—— 越老越有用 蓄势而动，厚积薄发 王者 雅致和悲情2. 按要求赏析下列句子。（6分） （1）它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢 生的自我超越，闪亮发光，香溢四射。（从加点词 语的角度赏析） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ （2）一股暖流／冲进／干涸的心扉／沸水中／尽力 舒展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力绽放／赏心 悦目的／美丽。（从修辞方法的角度赏析） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ “逼”是威胁、强迫的意思，写出了野菊花勇于 面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，表达了 “我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。 运用拟人的修辞方法，写出了野菊花在沸水中绽放 出的美丽姿态，以及带给“我”的愉悦、舒畅之感。3. 文章第1段运用了什么表现手法，有什么表达效 果？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 4. 请写出你对最后一段中画线句子的理解。（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ①对比、铺垫：通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋 风、小草等特定秋景，写出了秋天“荒凉寂寞无 聊至极”的特点，与下文写野菊花带来的生动和 暖意形成对比，为下文赞美野菊花做铺垫；②运 用比喻、拟人的修辞方法，语言生动形象，富有 表现力，情景交融，寓情于景，景物描写极具渲 染力和感染力。 通过野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主 题，让人感受到生命的顽强与生生不息，给人以无 聊的期待和希望。第四单元 15* 散文二篇学习导航 学习目标 1.感受两位作者的崇高品质和博大胸怀，理解作者的观点 2.欣赏文章精巧别致的构思，揣摩含义深刻的语句 3.了解说理性散文情与理融合的写作特点 4.通过课文树立正确的人生观、价值观语文要素 【要素1】文体知识 说理性散文是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往会从人或事饱含 深情的记述中，发掘社会、人生的大道理，从而达到情中有理，理中含情，意蕴深广的效果，给人以哲理 的启示和情感的熏陶。 【要素2】体味文章优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而细腻的感情 两篇说理性散文的语言表达既有严密的逻辑性，又有强烈的感情色彩，富有表现力，生动感人。品味说 理性散文的语言，着重品味两种语句：一是关键语句，二是精警语句。 语文要素 典型例题：选择一个角度品味语言的表达效果。 （1） 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。（从加点词语的角度） （2）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 （从修辞方法的角度） 答案示例： （1）“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存，而“奇迹”则指个体生命的凋谢与生 命现象的永存本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，富有哲理。 语文要素 （2）这个句子运用比喻的修辞方法，生动形象地说明了这三种感情强烈地支配着“我”的 一生，是“我”奋斗不息的强大精神动力。“我”勇于追求理想，但在现实中遭受各种困窘， 最严重时甚至来到了“绝望”的边缘，强调了追求过程的艰辛。 答题点拨：品味语言的表达效果，要先从句子的实际出发，选择一个角度来赏析。同学们可 以从语言的运用、修辞方法、句式、描写方法等角度结合上下文来赏析其表达效果。 关联习题：“名师导练”第8~9题；“课外延伸”第2~3题。名师导学 1.背景解读 （1）严文井，原名严文锦，1915年出生，湖北武昌 人。他主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》 《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文 奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。《永久的生 命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的 散文，它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂， 感情充沛。全文条理清晰，章法井然。 （2）伯特兰·罗素（1872—1970），出生于英国， 2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖 父把他抚养成人。他一生坎坷，命途多舛，但他始终 坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。他 被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一， 还被无数人视为“未来时代的先知”。他还是著名的 数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有 鼓动天才的辩论家”。20世纪初，他取得了现代数学 基础研究的重大成果——“罗素悖论”及解决这一悖 论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖， 被称为“百科全书式文学家”。他在95岁高龄时完成 《罗素自传》的写作。 2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 生命永久不朽的意义 我为什么而活着 对爱情的渴望 对知识的追求 这就是我的一生，我觉得我活 着值得名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一 些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人 开玩笑的xìng wèi（ ），这意味着他已经失去了 那大半个青春。 （2）个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了 的时候，就可以脱下它来xǐ dí（ ），把它再补好。 （3）地面上的小草，它们是那样bēi wēi（ ）， 那样柔弱。 （4）永远的小niú dú（ ），永远的金黄色róng máo （ ）！ (5)那些个体xiāo shì（ ）了，它却永远存在。 它充满了希望，永不休止地fán zhí（ ）着。 兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 消逝 繁殖（6）diāo xiè（ ）和不朽混为一体，这就是 奇迹。 （7）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不 可è zhì（ ）的同情，这三种纯洁而无比强烈 的感情支配着我的一生。 （8）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上， 肆意地把我吹来吹去，吹到bīn lín（ ）绝望 的边缘。 （9）在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的 shēn yuān（ ）。 （10）我希望知道xīng chén（ ）为什么闪闪 发光。 凋谢 遏制 濒临 深渊 星辰2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全 生产形势依然十分严峻，各级领导要以对人民高度负 责的精神，以如临深渊的心态，切实抓好安全生产。 B. 蚂蚁，是一种平凡的小动物，用卑微的身躯面对世 界，展示着不屈的姿态。 C. 国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤 系统为乘客提供高品质的空气。 D. 家风是一种软约束，通过深不可测的影响，有效约 束家庭成员的行为、作风和操守。 D3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多 的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居全 国城市第一。 B. 受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未 来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气 温可达38℃。 C. 为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举 行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大 型主题活动。 D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析 报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商 品成为市场“新宠”。 C4. 根据下列材料，给“绿色塑料”下定义。 所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指 能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地 说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样 的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自 然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大 意义，所以被称为“绿色塑料”。“绿色塑料”的品种 很多，比如光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物 高分子型塑料和转基因型塑料等。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同 样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利 用，不会污染环境的塑料。 （一）永久的生命（节选） ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的 边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段 盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味 着他已经失去那大半个青春。有限的岁月只能一度为 你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对 此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它 脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补 好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消 它遗留下的印迹。我们都非常可怜！ ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。 我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不 课内精读朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每 个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出 来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从 未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在 春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊， 它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小 牛犊，永远的金黄色茸毛！5.文章开篇感叹生命的短暂易逝，这与题目《永久 的生命》是否矛盾？说说你的理解。（3分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 6.文章第②段的画线句子在结构上和内容上各有什 么作用？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 不矛盾。作者采用了欲扬先抑的手法，感叹生命短 暂易逝是人之常情，以此激发读者的共鸣；再深入 探讨生命的本质，生命是永久的，并不会毁灭，消 逝的只是个体的生命，层层深入，说理透彻。 结构上，起到承上启下的过渡作用；内容上，阐 明应该以积极乐观的态度从本质上探究生命的意 义。7.作者细致地描写小草和小牛犊的目的是什么？（3 分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 作者以小草和小牛犊为例，生动形象地阐述了生命 自身的伟大，生命能够不断地创造新的生命，呼应 前文“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着， 永远不朽”的观点，赞美生命的神奇和不朽。（二）我为什么而活着（节选） 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我 希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯 的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一 些成就，然而并不多。 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心 总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥 饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的 无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界， 都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但 是我无能为力，而且我自己也深受其害。 这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的 话，我还乐意再活一次。8.简析画线句子的含义和在文中的作用。（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 含义：爱情和知识把罗素引向美好的理想境界， 而对于人类苦难的同情心又使他把目光投向了 现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类 苦难的良知。 作用：承上启下的过渡作用；引出下文对第三 个追求的论述；使文章条理清晰。9.作者说：“这就是我的一生，我觉得我活着值得。 ”你是如何理解这句话的？（3分） _____________________________________________ _____________________________________________ 10.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想 感情？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 作者觉得自己的人生追求是正确而崇高的，回 顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。 对爱情的渴望、对知识的追求、对人类的关爱显 然都表现了作者的睿智和博大；他渴望知识、追 求真理；他充满温情、多姿多彩；他的胸怀充满 了正义与良知，文章充分显示了作者博大的胸怀 和崇高的人格。课外延伸 低头见花 包利民 ①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在， 或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之 球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过 的寻常点滴。 ②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦， 长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头 的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿， 就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽 谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人， 于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情 上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错 过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东 西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低 下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新 的心境。 ④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远 极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情 此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万 里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的 草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间， 生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色， 此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。 ⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的 小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不 张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有 人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力 开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的 一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿 轻抚，只要绽放过，就是无悔。 ⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是 一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下 头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命 芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。 ⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离， 我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间， 只隔着一低头的瞬间。 （选自《做人与处世》，有删改）1. 阅读全文，谈谈文章标题《低头见花》的含义。 （4分） _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2. 结合语境，品析第④段加点词语“装点”一词的 表达效果。（4分） _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 表层含义指作者在草原上低头看见小花；深层含义指 我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的 人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的 幸福与暖意。 “装点”本义是装饰点缀，在句中的意思是在无边的、 单一的绿色映衬下，突然看见无名花的美丽，给我们 所带来的惊喜和心灵上的触动，表达了作者对小花的 喜爱和赞美之情。3. 结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 （4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四 溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。4. 结合文中的语句，写出杨绛低头所见之“花” 的深刻内涵。 链接材料：我回家看着还没动用的那瓶香油和没 吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他 是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不 知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 （节选自《老王》） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 从文中的“相互洇染，相互温暖”一句可以看出杨 绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还 送她香油和鸡蛋，这种行为体现出生活在社会底层、 穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绛低头所 见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解和 关爱。第四单元 16* 昆明的雨学习导航 学习目标 1.学习写景状物散文“景”与“情”结合的写法 2.品味体悟作者清新自然的语言风格语文要素 【要素1】把握段落的作用 本文围绕“雨”的话题，写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中人的活动。由画始，至诗终，首尾都有 “我想念昆明的雨”的语言线索和“雨”之外的感情线索。 典型例题：文章第2段和第11段，都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。 答案示例：第2段在内容上，点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情； 结构上，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段 在内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；结构上：照应第2段的内容，收束全文，使 结构显得完整。 语文要素 答题点拨： (1)位于开头的段落：①结构上：开篇点题，领起下文；为下文做铺垫。②内容上：渲染气氛，烘托 人物心情，奠定感情基调；设置悬念，激发阅读兴趣。 (2)位于中间的段落：①结构上：起承上启下的作用(过渡)。②内容上：联系上下文的内容回答，例 如交代了内容、故事背景等。 (3)位于结尾的段落：①结构上：总结全文，点明中心或深化主题；照应开头，使结构严谨。②内容 上：刻画人物的某种性格，表达某种情感，表现文章主旨。 语文要素 【要素2】品味文章朴实自然、生动形象的语言 典型例题： （1）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。(从修辞方法的角度 赏析) （2）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。(为什么“我”的心“软软 的”) 答案示例: （1）作者用一个朴实的生活化的比喻，生动形象地写出了干巴菌的颜色、外形，语言幽默、 诙谐，激发读者的阅读兴趣。 语文要素 （2）房东爱花惜花，给房客送花，房东的善良、纯朴和热情，使“我”深受感动，并陶醉在浓 浓的人情味和浓郁的花香中，内心感到暖暖软软的。平实自然的语言让人感到浓浓的情意。 答题点拨： （1）赏析词语的表达效果，可从以下角度入手：赏析词语的准确性(生动形象/言简意深/深刻性 /委婉含蓄等)+解读词语表达的情感、心理或态度等。 语文要素 （2）赏析修辞方法（描写方法）的表达效果，可从以下角度入手：运用了XX的修辞方法（描写 方法），XX(怎样)地写出了XX(内容)，表现了人物的XX(性格/情感/心理等)，表达了XX主旨。 关联练习：“名师导练”第5~6题；“课外延伸”第2~4题。 名师导学 1.背景解读 汪曾祺,1920年生于江苏高邮,早年曾经就读于西南联 大,现代著名作家。汪曾祺不仅小说写得好,散文也写得 相当漂亮。汪氏散文可以称得上真正的文人散文,既没 有空泛的好为人师的大道理,不追求主题的玄奥深奇,也 没有结构的苦心经营，平淡质朴,娓娓道来,如话家常。 此外，他不事雕琢，没有辞藻的堆积和肤浅低俗的时髦。 读他的文章，仿佛在听一位长者茶余话旧，和风细雨， 水波不兴，然而于平淡冲和之中蕴含真情，极具张力。 2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 我想念昆明的雨 明亮丰满、使人动情名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì xié（ ）， 仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。 （2）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú（ ）。 （3）因为是下下停停，停停下下，不是lián mián bù duàn（ ），下起来没完，而且并不使人气闷。 （4）有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替lí bɑ（ ）。 （5）这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，gé diào（ ）比牛肝菌高。 辟邪 鲜腴 连绵不断 篱笆 格调（6）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你zhāng mù jié shé（ ）。 （7）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角， 不时yāo he（ ）一声：“卖杨梅——”声音 娇娇的。 （8）传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù nián（ ）投莲花池而死。 张目结舌 暮年 吆喝（9）mì zā zā（ ）的细碎的绿叶，数不清 的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 （10）四十年后，我还忘不了那天的qíng wèi（ ），写了一首诗：莲花池外少行人，野店tái hén（ ）一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 密匝匝 情味 苔痕2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A. 她那特殊的细心、机敏与果断，都流露着作为班长 大气的格调。 B. 苏忠新作的散文诗既能反映他的创作取向、偏好， 又能显示其艺术上的特异之处，引发了我从诗学角度 做一番透底观照的情味。 C. 晴空下，一片连绵不断的青山绿树，各种不知名的 野花在丛林间争相盛开，绽放着绚烂的色彩。 D. 王荣上课精力不集中，所以老师提问他时，他张目 结舌，不知所措。 B3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.在农家书屋建设过程中,对于各地均有一些亮点闪现, 或大或小。(删去“对于”) B.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成 为人们春游的好时机。（将“成为”改为“是”） C.当前,宏观调控将更加注重有保有压,对那些过剩和 落后的产能要坚决淘汰，绝不允许它们死里逃生。(将 “死里逃生”改为“死灰复燃”) D.在冰雪覆盖的南极，建立了一个我国科学观测研究 中心。（将“我国”调到“建立”前） B4. 用一句话概括下面材料的主要内容，不超过35字。 伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开 展，书香漂流活动正式拉开帷幕。活动包括滨海公园在 内的55个漂流书籍点，覆盖中小学校、企业工厂、社区 活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源 和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人 们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动 还推出了“全民阅读·志愿风采”微信图书借阅平台， 利用“互联网+阅读”的形式进一步营造浓厚的阅读气 氛。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 书香漂流活动营造全民阅读氛围。（或：书香漂流 活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全 民阅读氛围） 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子， 戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在 人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声 音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和 了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑 红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真 是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州 洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的 火炭梅。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“ 把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫作缅 桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香 课内精读味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。 ——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和 兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。 我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！ 我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶 子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东 (是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯 子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她 大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。 有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带 着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思 乡。 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的 《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天 在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。 看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石 像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花 池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有 一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤 酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。雨下大了。 酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着 地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大 木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上， 把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的 半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还 忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天 过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。5.分析下列句子的表现手法和表达效果。（6分） (1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着 扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆 喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得 昆明雨季的空气更加柔和了。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ (2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖花女孩 的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆 明雨季的怀念、喜爱之情。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地 表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱和赞叹之情。6.作者只用“我想念昆明的雨”一句单独成段来结 尾，分析这段在结构和内容上有什么作用。（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 7.阅读文章，你体会到作者流露了怎样的情感？（4 分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 结构上：照应前文，收束全文，使结构显得完整； 内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想 念之情。 作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事， 想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活， 想念那动乱年代里少有的宁静和恬然。8. 作者在选文第3段说：“四十年后，我还忘不了 那天的情味。”那天有什么“情味”让作者“忘不 了”呢？（4分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 雨引起的淡淡乡愁；雨中美景中令人陶醉的闲适、 幽静和恬淡之感。课外延伸 炊烟是乡村的水墨画 刘世河 ①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕 ”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡 的炊烟莫属。 ②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久， 我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如 今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就 是在这样一个如诗如画的地方度过的。 ③我的老家在鲁北平原，村子很小，只有几十户人家。村东有一条小河蜿蜒流过，过河不远便是一个 高高隆起的沙土岗子。虽是沙土，但岗子上的白杨 树却长得枝繁叶茂。一到夏天，这里的绿树浓荫， 成了我们这帮孩子玩耍的天堂。玩得累了，我就坐 在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不 多的院落中寻找自己的家。 ④起初总是眼花缭乱，望着望着就有了经验：看 炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养， 尤其吃饭必须有规律，而且还得是热乎饭。因此， 不管多忙，一日三餐，母亲都尽量准时生火做饭， 村里最先升起的这一缕炊烟，多半就是我们家的了。 ⑤母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出 的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。 ”彼时年幼，我对母亲的话一知半解，在意的只是 制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所 谓，“饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆”。 ⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村民 晨起晚息的信息，而且三餐有别。 ⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦， 清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米 粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。 吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田， 农家新一天的生活便拉开了序幕。 ⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭 的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿。因 此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄 稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的 细致与温馨。晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一 天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越 闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里 有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急 性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工 夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，会从黄昏一直摇曳到夜幕 降临。 ⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的 倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛 弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞 愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游， 但他的“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”却令 我疑惑：炊烟也能被沾湿吗？直到离家多年后，我 有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后一枕清泪，才 终于有悟：炊烟的确也能被沾湿，因为炊烟是和思 念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，炊烟又怎么会不是 湿的呢！ ⑪我又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母 亲就是一个十足的诗人！而在我的眼里，炊烟不但 是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织 的水墨画，挥毫泼墨，自由舒展，浓淡随意，弯直 随风，氤氲在乡村的上空，画中的妙境只有真正懂 它的人才体会得到。并且，这幅画的色调永远都是 暖的，因为它的作者，是母亲。 （选自《文苑·经典美文》2018年第3期，有删改)1. 请你概括文章中一天三个不同时段炊烟的特征。 （3分） 轻淡 急速 时 段 早晨的炊烟 午间的炊烟 傍晚的炊烟 特 征 （1）______ （2）_______ （3）______ 悠长2. 按要求赏析下列句子。（6分） (1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村民晨起 晚息的信息，而且三餐有别。（从修辞方法的角度赏 析) _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 运用比喻的修辞方法，把早晚的炊烟比作晨钟暮 鼓，形象地表现了村民按照炊烟作息的习惯。(2)因为炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟， 炊烟又怎么会不是湿的呢! （从加点词语的表达效 果角度赏析) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ “缠绕”本意是用带状物或条状物盘绕其他物体， 文中是指炊烟和思念交织在一起。炊烟是故乡，是 母亲，“我”看到炊烟就会想起母亲，想起故乡， 从而激发对母亲和故乡的思念之情；思念母亲和故 乡，“我”自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕 在一起，“我”在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎 能不沾湿呢？3. 文章第②段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用? （3分） _____________________________________________ _____________________________________________ 4. 文章最后一段的画线句子内涵丰富，请联系全文 加以分析。（5分） _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 文章引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了“我 ”对故乡的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。 “灶台上开出的花”意味着母亲最美好的心愿就是 一家人饱暖无忧；“炊烟不但是庄稼人灶台上开出 的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊 烟与故乡的联系，传达出浓浓的母爱和乡情。（围 绕 “母爱”“乡情”，结合文本内容回答即可)第四单元写作指导 语言要连贯技巧指导 文章的语言要连贯就要注意句子的组合要遵循一定 的语法规则和逻辑规律，句子之间的内在关系要清楚， 有机组织，连缀恰当。具体的要求和做法是： 一、保持所述话题一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题， 围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语， 在表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯 感就会随之减弱。二、表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表 述的角度(时间角度、空间角度、人称角度等)。一个 复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后 一致，语言才能连贯。 三、顺序要合理 写作时，要根据材料的特点以及表达的需要选择一 定的顺序，做到言之有序。句段之间也要讲究顺序， 如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序即特殊 到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、 由因到果等。四、语境要和谐一致 保持前后文、事、理相符，情景相宜。尤其写景状 物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法 等方面的特点。比如景物有远近、动静之分，色彩有 明暗、浓淡之别，视角有高低、俯仰之异……都必须 和谐一致。 五、注意语言的衔接与呼应 1. 语音和谐，即语音方面要衔接呼应。 要考虑两个因素：①上下句字数是否相同或大体相 同，如果是并列关系的词或短语，常将音节少的放在 前面，音节多的放在后面；②上下文是否押韵或平仄 协调，一般原则是上下句平仄相对，尤其是句末一个 字。 2. 词语的衔接与呼应。 比如表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前； 代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句 往往在后；上下句有时有首尾衔接语，用了顶真或近 乎用了顶真；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、 数词的位置等。 3. 语意的呼应。 某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的 制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。 4. 句式的统一。 无论是长短句、整散句还是单复句，句式尽量统一， 保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。 5. 问答的衔接与呼应。 在设问句中，前句提出的问题，后句便要做出回答。 有的问题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不 能答非所问或者一概肯(否)定。 6. 语段内部的过渡。 有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间 加上适当的过渡词或句子。六、文章结构安排的连贯性 1. 精心安排线索。 线索是连缀各个场面、材料的纽带。它体现了各个 场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。 线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题 线等四种。当你在构思谋篇、选择材料时，就要同时 考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个 场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。 2. 巧妙设置场面。 一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面 如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。 场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节 的发展，展现人物的思想性格。因此，场面设置的优 劣，直接关系到文章的成败。 3. 形象描述材料。 写景状物，求其穷形尽相；刻画人物，求其神情毕 肖；描述故事，求其引人入胜。这景物、人物、故事、 事实、名言，便构成了形象生动的背景材料。描绘背 景材料可从多角度入笔：视觉、嗅觉、触觉、听觉、 味觉，或时间、空间、逻辑等。例文赏析 春 节 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这句千 古佳句无疑是对春节的最佳写照。 春节，是农历的岁首，也是我国的传统节日。这 个节日在我国非常地盛大和隆重，俗称“过年”。 每逢过年的时候，家家户户都要将旧的春联和福字 撕下来，贴上新买的，这叫“除旧迎新”。 每年的除夕之夜，空气里似乎都弥漫着春节带来 的欢乐与激情。这时，人们的手机一遍又一遍地响 起。是电话，是短信，手机拜年的潮流在中华大地涌动。一碟碟美味佳肴被端上了桌，一家人终于又 团聚在一起吃着年夜饭，聊着生活中的琐碎小事， 回忆起这一年的点点滴滴，话里都弥漫着幸福的味 儿。吃过饭，一家人挤坐在沙发上，其乐融融地看 着《春节联欢晚会》，时不时被节目中幽默的语言 给逗乐了，时不时被舞蹈演员的优美舞姿所打动， 时不时为播放的节目讲讲自己的见解。 一大清早醒来，相信你们一定会想：新的一年又 开始啦！我们要穿上新装，为自己好好打扮一番， 然后走街串户，向左邻右舍拜年。出门相见异口同 声地嚷嚷：“恭喜！恭喜！”“同喜！同喜！”压岁钱装满了小钱包，心里都甜滋滋的。接着，便是 走亲访友，美美地吃上几顿。 到了正月十五，这过年算是到了尾声了。元宵之 夜，月亮可真圆呀！像一个大玉盘，时而有几片云 朵飘过，仿佛是一位羞涩的姑娘用丝绢遮住了脸， 影影绰绰。 “放烟花啦！”全场一片欢腾。 五光十色的烟花， 将乌黑的天空装扮得格外艳丽。 最美的是“七彩蝴 蝶”，只听三声响，七彩的“蝴蝶”冲向天空，各 色交错在一起，就像一位位美丽的仙女在天空中撒 落着花瓣。我迫不及待开始放烟花。我拿着烟花棒上下左右不停地摇晃着，有时摇成一条龙，蜿蜒浮 动着；有时摇成一个个美丽的花环，熠熠闪光；有 时摇成飞流直下的瀑布，那飞沫激荡四射……五光 十色的烟花，泛着红光的神采，这不是一幅美丽的 图画吗？ 欢声辞旧岁，笑语迎新年，新的一年我们播种新 的希望，新的一年我们承载新的梦想！过大年真好， 我爱我们的节日——春节！ 【点评】 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕春节进行描 写。开头引用名句，颇有新意，点明描写的对象， 直奔主题，让人一目了然。然后以时间为线索，清 楚地写出春节的概况。几个典型又具有时代气息的 过春节的场面描述以及欢乐、热闹的气氛描写为文 章增色不少。