15 大禹治水

初读感知 课文解读 习题解析 大禹治水1 5 知识拓展 生字乐园 课堂练测 禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后 人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。初读感知 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 点 我 听 朗 读毒 dú 毒害 有毒 生字乐园（一） shé shòu 蛇 属蛇 眼镜蛇 怪兽 猛兽 shānɡ 伤害 受伤 兽 伤rénɡ 生字乐园（一） tuì jì xù 仍 退 继 续 仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续 xùn 生字乐园（一） huī 训 恢 训练 教训 恢复 恢宏 毒 蛇 兽 伤 训 仍 恢 继 我会读 续 退hónɡ 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。 生字乐园（二） zāi 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。 笔顺： 笔顺：组词：难民 难友 空难 难兄难弟 造句：我们应该向难民深处援助之手。 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。 生字乐园（二） dào 组词：道理 道德 道义 天道 造句：他说起话来头头是道。 书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。 笔顺： 笔顺： nànrèn 组词：认识 认真 相认 认可 造句：我们从小就认识了。 书写指导：左窄右宽，“人” 的撇穿插在“讠” 的下面。 生字乐园（二） bèi 组词：被子 被动 棉被 植被 造句：奶奶给我拿出来一床新被子。 书写指导：左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，捺舒展。 笔顺： 笔顺：yè 组词：作业 产业 业务 业绩 造句：今年农业大丰收，农民伯伯脸上笑开了花。 书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。 生字乐园（二） chǎn 组词：产量 生产 出产 水产 造句：这种产品的质量不合格。 书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第五笔横在横中线上。 笔顺： 笔顺：多音字 练习：写出下列句子中画线字的正确读音。 1.九月十日是教（ ）师节。 2.教（ ）书育人是老师的责任和使命。jiāo jiào 难 jiào （教师） jiāo （教书）近反义词  近义词 必须—一定 仍然—依然 疏导—疏通 渐渐—慢慢  反义词 痛苦—幸福 伤害—保护 继续—终止 失败—成功 疏通—堵塞 恢复—破坏 安居乐业—颠沛流离解释词语 词语 意思 洪水 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 疏导 开通堵塞的水道， 使水流畅通。 灾难 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 点我听写 词语听写课文解读 很久很久以前，洪水经 常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。 这段话告诉我们大禹治水的 原因，人们的生活很痛苦， 所以必须治水。 洪水给百姓带来了无数的 灾难，必须治好它。当时，一 个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去 了，洪水仍然没有消退。他的 儿子禹继续治水。 课文解读 这是一个过渡句。在文中起 承上启下的作用，前半句总 结了上文，后半句引出下文 ——要治水。 别人治水的方法。课文解读 禹离开了家乡，一去就是十三 年。这十三年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门 看一看。 说明禹离开家乡很久很久，说明 他治水决心大。 从“到处奔走”一词可以看出 禹为了治水到处实地考察地形， 一心寻求最佳治水方案，很务 实的工作态度。 “三次路过”而“一次也没有进 门”可以看出禹为百姓做事专心 致志、不辞劳苦、不达目的决不 罢休的精神。课文解读 禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。洪水终 于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们 把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百 姓重新过上了安居乐业的生活。 可以看出大禹治水非常 成功，使得百姓过上了 安居乐业的生活。 禹采用开通河道、疏导的办 法治水。 课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了 大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民 做贡献。 课文解读 课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？大 禹 治 水 起因 经过 结果 一心为民 不辞劳苦 专心致志 离家十三年 三过家门而不入 吸取教训 疏导 开通河道 洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退 洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活 板书设计知识拓展 读一读 三过家门而不入 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。1．在括号里填上合适的动词。 (　　　)田地　　(　　　)房屋　　(　　　)教训　　 (　　　)生产 (　　　)猛兽　　(　　　)河道　　 (　　　)百姓　　(　　　)洪水 淹没 冲毁 吸取 恢复 驱赶 开通 伤害 引导 课堂练测2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____________　_____________　_____________ (2)安居乐业(形容生活安定)： _____________　_____________　______________ 多多少少 干干净净 上上下下 天下太平 安身立命 安生乐业 课堂练测习题解析 1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。 思路提示:有感情地朗读课文，注意理清故事顺序，感受大禹治水的艰难以及他 所付出的努力，体会他舍小家为大家的精神。 参考答案: 挡：拦住；抵挡。 疏：清除阻塞使通畅；疏通。 驱：赶走。 2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。 参考答案:很久很久以前，洪水泛滥，人们的生活苦不堪言，鲧用筑坝挡水的办 法治水，并没有什么效果。他的儿子禹肩负起治水的重任，他离家多年只为好 好治水，曾三过家门而不入。禹吸取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法 治水，终于带领人们治好了洪水。从此，百姓过上了安居乐业的生活。 3.读一读，记一记。 思路提示:以上十二个词语分别是给“洪”“毒”“猛”“灾”“续”“农”组 成的词语，我们先要熟读这些词语，理解这些词语的意思，然后进行记忆。