部编版八年级语文上册写作 表达要得体 PPT课件。

写 作 语言得体         第一课时故事导入                           该来的与不该走的        有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心 里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客 人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄 地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么 这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了 的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝 他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来 了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友 听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头 也不回地离开了。        许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候 我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。 如何做到表达得体呢？  讲授技法 要点一：考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着言语方式、言 语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语 应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原 谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题， 则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。 要点二：注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、 性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈， 说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。 要点三：注意使用恰当的词语和句子。比如到人家做客，应用“拜 访”；邀请他人来作客，应说“光临”。再如，向别人提建议时， 应考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正”。 典例精析，探寻技法           （1）阅读下面的感谢信，试着对其进行评价。                                             感谢信 尊敬的领导：        您们好！        您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无 私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主 宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。       ××年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨 转移IV期”，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我 家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的 敬意！        我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精 神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落， 甚至想放弃。但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一 起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您 们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手， 让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。        感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和 力量！感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情 与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温 暖与牵挂！        此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱 的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争 取早日康复。谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真 爱！          祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！         此致 敬礼！                                                                       感谢人： ×××                                                                  ××年××月 ××日  点评示例： 1.这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领 导表达深深的谢意。 2.用语恭敬。如：称呼领导为“尊敬的领导”“您们”， 多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意。 3.言辞诚恳，感情真挚。用“衷心”“最真诚”“最崇高 ”等词表达自己的心情。是一封表达得体的感谢信。  （2）下面是一份倡议书，在格式和内容上有五处错误，请指出来。                鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务 灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。 它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的"天兵天将"，为保护庄 稼和森林作出了很大的贡献。        目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子和山雀等 许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。我们向全县小朋友们发出以下倡议： （一）不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 （二）多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 （三）向人们宣传保护益鸟的重要意义。 （四）认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。         少年朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为四化建设出 力！         此致 敬礼                                                      ××县××中学                                                      初三年级全体同学 五处错误是：（1）缺标题；（2）缺称谓；（3）缺有关" 目的"的内容；（4）"此致    敬礼"可删去；（5）缺日期。 点评示例： 1.这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领 导表达深深的谢意。 2.用语恭敬。如：称呼领导为“尊敬的领导”“您们”， 多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意。 3.言辞诚恳，感情真挚。用“衷心”“最真诚”“最崇高 ”等词表达自己的心情。是一封表达得体的感谢信。  （2）下面是一份倡议书，在格式和内容上有五处错误，请指出来。         鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫 队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们 为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的"天兵天将"，为保护庄稼和 森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子和山雀等许多 鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。我们向全县小朋友们写作 语言得体         第二课时课堂演练  1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体， 请进行修改。          我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为 主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责， 我很欣赏，要充分肯定。 修改：（1）“归咎”用的不恰当，改为“归功”。 （2）“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感 动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 ”2. 下面这则邀请函有三处语言表达不得体，请找出来并加以 改正。  修改：贵校——我校  鼎力——诚挚  惠顾——光临                                    邀请函        贵校第五届艺术节将于10月15日～20日举行。我们向教育系统 的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣 赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听到琴的悠扬，歌的高亢。这里 洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力；这里是心灵驰骋的原野， 这里是放飞梦想的蓝天。        同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！                                                                           xxx中学                                                                        xx年x月x日 （1）将               改为                        ； （2）将               改为                        ； （3）将               改为                        。         3.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出 倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议 书。不少于500字。（阅读课本140页提示） 提示： （1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。 （2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳 生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。 （3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。  作业设计         以奔马中学初一(1)班班委会的名义，订立一份“初一 (1)班卫生公约”。 　 要求：①格式要正确，语言要简明；②正文要条文化； ③字数在200字左右。                                  写 作 语言得体导入课题 俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。怎么能在 日常交际中把话说的完好无缺，温暖人心呢？今天咱们 一起来探讨这样一个话题——语言的得体。  明确含义，讲授技法  1.什么叫“语言表达得体”？         得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的 得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境 （各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达 意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。2.做到语言得体的基本方法。  一、明确交际目的，有的放矢        语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、 重点等应有所不同。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出 “自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以 期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问 题要害，提出合理化的建议。所以，一定要根据表达目的选用合理 的表达方式，做到有的放矢。  二、注意交际对象，谦敬恰当        注意交际对象，即要注意听话人或描写对象的的性别、年龄、 经历、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交际对象， 应尊重对方，敬辞用于称对方，谦辞用于称自己。三、适应交际场合，准确得体          交际场合，即交际的环境。不同的场合，对语言表达的 要求也不同，如工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语； 生活场合则要求语言亲切、自然，多用口语。所以，要因地制 宜，讲究分寸，根据场合选用恰当的词句表情达意，以求达到 最佳表达效果。 四、符合人物身份，巧妙用语  语言表达符合人物身份，即说话要有职业特点，符合人物的经历、 学识、地位、修养、性格等特点，如教师的文雅、诗人的浪漫、农 民的质朴等等。 五、把握情感分寸，语气委婉  委婉就是用较温和的或含糊的表达方式来替代一种粗俗和生硬的说 法，这种语言现象是适应社会交际的需要和人们审美的心理需求， 而产生发展起来的。在日常交往中，委婉含蓄的表达方式，或使语 言文雅，富于礼貌；或使语言动听，使人愉悦；或使语言含蓄，避 免冲突；或使语言优美，让人产生联想和回味。实战演练，范文剖析   修改发言稿              我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为 主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责， 我很欣赏，要充分肯定。 修改：（1）“归咎”用的不恰当，改为“归功”。 （2）“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感 动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 ” 2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议， 倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不 少于500字   （自读课本140页写作提示）作业设计          学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学 者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的 启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。