词四首

第三单元 初中语文（人教版） 九年级 下册作家作品 1.范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋著 名政治家、文学家。主要作品有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》《苏幕 遮》等。著有《范文正公集》。 2.苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山)人。北宋文学 家,豪放派代表人物,“唐宋八大家”之一。主要作品有《念奴娇·赤壁怀 古》《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》《石钟山 记》等。3.辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋爱国词人, 豪放派代表词人,与苏轼齐名,世称“苏辛”。主要作品有《永遇乐·京口 北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》等。著有《稼轩长短句》。 4.秋瑾(1875—1907),字璿卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,中国民主革命烈士。代 表作有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。 《满江红》这首词作于光绪二十九年(1903),时作者与丈夫寓居北京。秋 瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心寻求救国之道,后于1904年东 渡日本留学。中心意旨 1.《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写,表达了戍边将士塞外 生活的艰苦和忧国思乡、孤独愁苦的心情,也含蓄地表达了词人对朝廷腐 朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平之情。 2.《江城子·密州出猎》这首词通过对一次出猎壮观场面的描写,借历史典 故抒发了杀敌报国的雄心壮志,同时委婉地表达了作者期盼重新得到朝廷 重用的愿望。 3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词追忆了作者当年在军营中火 热的战斗生活,抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志,表达了自己壮志未酬、报 国无门的愤懑之情。4.《满江红》这首词表达了词人不愿过贵妇人生活,意欲突破家庭束缚、 追求自由、投身革命的思想感情,曲折地反映了革命者参加革命前的苦闷 彷徨和投身革命的雄心壮志,尽显巾帼英雄的豪迈气概。 结构思路 渔家傲·秋思   江城子·密州出猎  破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之  满江红 矛盾苦闷 表达技巧 渔家傲·秋思 意境典型而独创。 就上阕来体会,我们一闭眼就仿佛真的看到了词中的这座孤城。那是人烟 稀少的边塞,光秃的山峰重重叠叠,上空飘浮着一缕缕青烟,悲壮的号角和 着杂乱的边声在四野回荡。太阳还没有收起它金色的余晖,远远望去,山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。 下阕的意境同样动人。它主要由人的活动构成。简单来说,为国为家的白 发将军,面对浊酒而陷入沉思,战士们在寒夜中徘徊,泪痕说明他们内心的 苦闷。这样的境界在反映北宋那个王朝怯懦、外族入侵的特殊的历史阶 段,是具有典型性的。 江城子·密州出猎 1.以景衬情,意境壮阔。 词作上阕描绘盛大壮观的出猎场面,“左牵黄,右擎苍”,勾画出一位善猎 的赳赳武夫形象。“锦帽貂裘,千骑卷平冈”九个字便写出了武士的风采 与浩大的声势,展现出一幅豪情万丈的出猎图,为下文期望为国杀敌、报效 国家做好铺垫。2.风格粗犷,词风豪放。 词作通篇纵情放笔,气概豪迈,一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出 猎的雄壮场面,表现了猎者威武雄阔的气概。作品融叙事、言志、用典为 一体,调动各种艺术手段,形成了独树一帜的豪放风格。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.构思奇特,虚实结合。 全词采用了虚实结合、以虚为主、正反相衬的表现手法。词中只有首尾 两句“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”是实,中间几句全是梦中景象。词 中的军营、犒军、军乐、阅兵、战马、弓弦,都是在追忆中以虚拟之笔绘 成的多彩图画。作者以虚写的梦境来展现杀敌报国的壮志豪情,以实写的 现实来表现作者报国无门的悲愤和无奈之情,含蓄而又直率。2.巧用对比,突出主题。 词作前九句绘声绘色,形象鲜丽生动,酣畅淋漓,直至结句始转笔换意,戛然 而止。“可怜白发生”更强烈地表现了理想与现实的矛盾,读来余味无穷, 让人扼腕。 满江红 运用典故,意蕴深厚。 作者在这首词中多处运用典故,借此表达自己的心情。如“为篱下黄花开 遍”化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的句子,表明自 己冲破家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理,可谓别具匠心。又如 “四面歌残终破楚”用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事,来比喻说明 自己终于冲破家庭牢笼。重点难点 1.如何理解《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”? 下阕起句“浊酒一杯家万里”,这是词人自抒情怀。他身负重任,防守危 城,天长日久,难免有故乡之思。这“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的 对比,也就是说,一杯浊酒,消不了这浓浓的乡愁。乡愁由何而来呢?“燕然 未勒归无计”,战争没有取得胜利,还乡是无从谈起的,然而要取得胜利,又 谈何容易?“燕然未勒归无计”一句,说尽了词人矛盾、复杂的心情。 2.《江城子·密州出猎》是如何表现“老夫”的“狂”态的? 这首词起句陡兀,“老夫聊发少年狂”,用一“狂”字笼罩全篇,借以抒写 胸中雄健豪放的磊落之气。苏轼时年四十,正值盛年,不应言老,却以“老 夫”自嘲,又言“聊发”,与“少年”二字形成强烈反差,形象地流露出内心郁积的情绪。他左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦缎做的帽子,身披貂皮 的外衣,一身猎装,气宇轩昂,何等威武。“千骑卷平冈”,一“卷”字,突显 出太守率领的队伍,千骑奔腾,腾空越野,势如磅礴倾涛,何等雄壮!全城的百 姓也来了,来看他们所爱戴的太守行猎,万人空巷。这是怎样一幅声势浩大 的行猎图啊!太守备受鼓舞,气冲斗牛,为了报答百姓随行出猎的厚意,决心 亲自射杀老虎,让大家看看像孙权当年一样搏虎的雄姿。上阕写出猎的壮 阔场面,表现出英雄气概。下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。出猎 之际,痛痛快快喝了一顿酒,意兴正浓,胆气更壮,尽管“老夫”老矣,鬓发斑 白,又有什么关系!以“老”衬“狂”,更表现出作者的万丈雄心和从未消 失的英雄本色。3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮”是如何体现出来的?结句 “可怜白发生”是否与“壮”的风格不一致? “壮”在场面,“壮”在军营生活的豪放壮美:分食牛肉,演奏悲凉苍劲之 曲,秋季点兵的壮大场景。 “壮”在人物超凡的本领:骑着飞快奔驰的“的卢”马,拉满霹雳作响的雕 弓,冲锋陷阵,勇猛雄健。 “壮”在志向:率师北伐,统一国家,为国立功,成就英名。“可怜白发生”, 不是一味地嗟叹,而是对现实的抗议,充满了壮志难酬的抑郁、愤懑。 结句“可怜白发生”,一方面表明了前面所描述的年轻时的经历只是一种 回忆,另一方面说明自己已年近半百,壮志难酬。看似消沉,其实仍是壮语, 只是它已变雄壮为悲壮,充满了壮志未酬的抑郁、愤慨。4.有人评价秋瑾这首词“基调高昂,语言刚健清新”,试联系诗歌内容加以 分析。 “身不得,男儿列,心却比,男儿烈”运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄 健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆” “英雄末路”等词句脱口而出,不加雕饰,显得清新自然,却又刚健质朴。 而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。5.《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》这三首词总体上有什么异同? (1)相同点:①所抒发的感情,都与爱国紧密联系,渴望建功立业,为国效力;② 表现风格上,都表现了豪放、开阔和雄壮的意境。 (2)不同点:①《渔家傲·秋思》主要表达一种苍凉悲壮之情;②《江城子· 密 州出猎》侧重表达词人希望得到朝廷重用的愿望;③《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》更多的是表达词人壮志未酬的抑郁和愤慨。 古今对译 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下①秋来风景异,衡阳 边塞的秋天到了,它的景物和江南不一样,大雁向衡阳飞雁去②无留意。四面边声③连角起, 去,没有留恋之意。四面八方传来边地的悲声随着号角响起, 千嶂④里,长烟落日孤城闭⑤。 重重叠叠的山峰里,长烟直上,落日斜照,孤城城门紧闭。 [注释]    ①塞下:边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。②衡阳雁去:即 “雁去衡阳”,为符合格律而倒置。秋季北雁南飞,传说至湖南衡阳城南的 回雁峰而止。③边声:边塞特有的声音,如大风、羌笛、马嘶的声音。④千 嶂:层峦叠嶂。⑤闭:关闭。 [评析]　上阕描写边塞环境的凄凉。 浊酒一杯家万里,燕然未 喝一杯浊酒,怀念家乡,远隔万里,可是燕然还未刻上 勒①归无计。羌管②悠悠霜满 平胡的功绩,归期无法预计。羌人的笛声悠扬,寒霜洒满大地,人不寐③,将军白发征夫泪。 地,征人难以入睡,将军战士头发花白,流下热泪。 [注释]    ①燕然未勒:边患未平,功业未成。燕然,山名。勒,刻石记功。东 汉大将窦宪追击匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。②羌管:羌 族的一种乐器。③寐:入睡。 [评析]　下阕抒发忧国思乡之情。 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫①聊②发少年狂,左牵黄③,右 让老夫也暂且抒发一下少年的张狂,左手牵着黄犬,右臂 擎④苍⑤,锦帽貂裘, 托着苍鹰,头上戴着锦缎做的帽子,身上穿着貂皮大衣,千骑⑥卷⑦平冈⑧。为报⑨倾城⑩随 带领众多随从席卷小山冈。为了报答众多百姓 太守 ,亲射虎, 相随,我要亲自拉弓射虎,就像当年的孙权一样(英姿 看孙郎 。 勃发,意气豪放)。 [注释]    ①老夫:作者自称。②聊:姑且,暂且。③黄:黄犬。④擎:举 着。⑤ 苍:苍鹰。⑥千骑:形容骑马的随从很多。骑,一人一马的合称。⑦卷:席 卷。⑧平冈:平坦的山冈。⑨报:报答。⑩倾城:形容随观者之众。 太守: 州的最高长官。 孙郎:孙权,这里是作者自喻。据《三国志·吴书·吴主 传》,孙权曾经“亲乘马射虎”。[评析]　叙写作者出猎的情景和射猎的张狂。 酒酣①胸胆尚开张②。鬓微霜③, 酒意正浓时,胸襟开阔,胆气豪壮。双鬓已生出白发, 又何妨!持节④云中⑤, 这又算得了什么!遥想当年,冯唐手持文帝符节去解救战将魏尚, 何日⑥遣冯唐⑦? 使其免罪复职,什么时候朝廷能够遣冯唐式的人物来 会⑧挽雕弓⑨如满月, 让我像魏尚一样再次受到重用呢?我终将把有彩绘的弓拉得如满月, 西北望,射天狼⑩。 面向西北,平定来扰的西夏军队。 [注释]    ①酒酣:酒意正浓。②胸胆尚开张:胸襟开阔,胆气豪壮。③ 微霜:稍白。④节:符节,古代朝廷使者所持的凭证。⑤云中:古郡名,治所在今内 蒙古托克托东北。⑥何日:什么时候。⑦冯唐:人名,汉文帝时的一位郎 官。《史记·张释之冯唐列传》载:汉文帝时,云中郡守魏尚抵御匈奴有功, 却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。冯唐为之向文帝辩白此 事,文帝即派冯唐持节去赦免魏尚,复为云中郡守。这里作者以魏尚自许。 ⑧会:终将。⑨雕弓:饰以彩绘的弓。⑩天狼:星名。传说天狼星“主侵 掠”(《晋书·天文志》),这里喻指侵扰西北边境的西夏军队。 [评析]　抒写作者猎后的酣畅和报国的壮志,将自己满怀壮志、报效国家 的激情抒发得淋漓尽致。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角① 醉梦里挑亮油灯细看宝剑,梦中回到响着号角声的连营②。八百里③分麾下④炙⑤,五十弦⑥翻⑦塞外 众多军营。把牛肉分给部下享用,让乐器奏起响亮雄壮的军乐(鼓 声⑧,沙场⑨秋点兵。 舞士气),这是秋天时在战场上阅兵。 [注释]    ①吹角:军队中吹号角的声音。②连营:连在一起的众多军营 。③ 八百里:指牛,这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》载:晋王恺有良牛,名“八 百里驳”。后世诗词多以“八百里”指牛。④麾下:军旗下面,指部下。⑤ 炙:烤熟的肉食。⑥五十弦:原指瑟,这里泛指乐器。⑦翻:演奏。⑧塞外声: 悲壮粗犷的军乐。⑨沙场:战场。 马作的卢①飞快,弓如霹雳②弦惊。 战马像的卢马一样跑得飞快,弓箭像惊雷一样震耳离弦。了却③君王天下事④,赢得生前身后名⑤。可 完成君王收复中原的大业,取得世代相传的美名。只可惜 怜⑥白发生! (我壮志未酬)白发已生了许多! [注释]    ①的卢:额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》 载:刘备 在荆州遇险,他所骑的的卢马“一踊三丈”,驮他脱险。②霹雳:响雷,震 雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。③了却:了结,完成。④天下事:这里指 收复北方失地的国家大事。⑤名:美名。⑥可怜:可惜。 [评析]　此词开篇至收尾,全写军营与沙场的战斗生活,上下贯通,一气呵 成。满江红 秋 瑾 小住①京华②,早又是中秋佳节。 我在京城暂时居住,转眼间就又到了中秋佳节。 为篱下黄花开遍,秋容如拭③。 篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。 四面歌残终破楚④,八年风味⑤ 四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼, 徒⑥思浙⑦。苦将侬⑧强派 (如今一个人)徒然思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦 作蛾眉⑨,殊⑩未屑 ! 地想让我做一个贵妇人,其实,我是很不屑啊![注释]    ①小住:暂时居住。②京华:京城的美称,这里指北京。③秋容如 拭:秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭,擦。④四面歌残终破楚:《史记· 项羽本纪》载:公元前202年楚汉交兵时,楚军被围在垓下,项羽夜闻四面汉 军都唱楚歌,以为楚地尽失,丧失信心,引兵突围至乌江,自刎而死。后用 “四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。这里喻指八国联军攻破 北京的事。⑤八年风味:秋瑾1896年在湖南结婚,至写这首词时,恰为八 年。⑥徒:空,徒然。⑦思浙:思念浙江故乡。⑧侬:我。⑨蛾眉:女子细长而 略弯的眉毛,这里借指女子。⑩殊:很,甚。 未屑:不屑,轻视。意思是不甘 心做女子。 [评析]　回忆过往生活。 身不得,男儿列①,心却比, 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列;但是我的心,男儿烈②。算平生肝胆,因人常热③。 要比男子的心还要刚烈。想想平日,我的一颗心,常为别人而激动。 俗子胸襟谁识我?英雄末路④ 那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的 当磨折。莽红尘⑤何处觅 时候,难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中,哪里才能 知音?青衫湿⑥! 觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟! [注释]    ①列:属类,范围。②烈:刚正,不轻易屈服。③因人常热:为 别人而 屡屡激动。热,激动。④末路:路途的终点,比喻失意潦倒或没有前途的境 地。⑤莽红尘:莽莽人世。⑥青衫湿:因悲叹无知音而落泪。语出白居易 诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。 [评析]　思虑前途。走近“仁”文化 素养呈现　“仁”“义”不分家。“仁以处人,有序和谐”是以孔子和孟 子为代表的儒家思想核心。“仁”即“仁爱”,它是孔子对社会政治、伦 理道德的最高理想和标准,对后世影响亦甚深远。走近“仁”文化,便是对 传统思想文化的最佳传承与理解方式。(文化传承与理解) 素养解读    “仁”,由“人”和“二”两个字组成,两个人在一起,不分等 级,不分地位,不分你我,亲密无间,就是“仁”。孔子说,仁是“爱人”—— 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。孟子说,“仁者无敌”,即有仁爱 之心的人会无敌于天下。因为他们的爱心爱行,足以感天地、泣鬼神、服 人心。“舍生取义,杀身成仁”,本单元所学课文,从不同角度和不同层面 诠释了“仁”字的内涵,但了解这些还不够,因为儒家思想博大精深,尤其是其“仁”文化,还有许多值得我们探索的地方。 走近“仁”文化,了解真正的真善美,提升审美鉴赏力;走近“仁”文化,在 活动中提升语言建构与运用能力;走近“仁”文化,相信只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的人间,从而获得思维的发展和提升,获得文化传承 与理解的动力与热情。 典例剖析     例　在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅 力”综合性学习。 源流追踪 (1)“仁”为会意字,甲骨文写作“ ”,从“人”从“二”,“均嫡庶,仁亲 戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义:　　　　    ;“(陛下)有 仁民爱物之意”中“仁”义则引申为:　　　    。(2)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝悌也者,其为仁之本与!(《论语·学而》) ②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。 (《论语·乡党》) ③衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。 (郑燮《墨竹图题诗》) ④无伤也,是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死…… (《孟子·梁惠王上》) ⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  “仁”行世间 (3)在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世间”文化 传承活动,请你提出一项倡议。 答:                                                                                                                                                                                                                                                  解析　(1)“二”是平行的两横,意为“平等”,加上前面站着的“人”,能 看出这个字的本义是“人人平等”。“(陛下)有仁民爱物之意”中的 “仁”用的是引申义,意为“博爱”“慈善”等。 (2)①“孝”指孝顺,善事父母,“悌”指敬爱兄长。此句写出了对亲人的 爱。②从“曰:‘伤人乎?’不问马”可知孔子对他人的关爱。③“听萧 萧竹”“疑是民间疾苦声”是郑燮对于百姓的关爱。④“仁术”是“仁 爱之道”的意思,与后面“见其生,不忍见其死”相联系,写出了对万物的 爱。⑤“亲亲而仁民,仁民而爱物”的意思是“亲爱亲人而仁爱百姓,仁爱 百姓而爱惜万物”,写出了对亲人、民众与万物的爱。 (3)所提倡议要与“‘仁’行世间”有关,符合中学生实际,具有可行性,有 积极意义。答案　(1)人人平等(或君民同视,平等对待)　博爱、仁爱(或慈善、体恤) (2)(示例)a.爱亲人;b.爱他人;c.爱民众;d.爱万物。(或a.亲亲;b.仁民;c.爱 物。或a.血缘之爱;b.人际之爱;c.物我之爱。) (3)(示例)开展“仁”文化思想宣讲活动(或开展讲述古代“仁”人逸闻逸 事活动,开展关于“仁”脉相承小论文征集活动,举办“‘仁’在身边”故 事会,举行“仁”文化经典朗诵活动,等等)。[参考译文] ①孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本啊! 　　②家里的马厩失火了。孔子退朝回到家,赶忙问:“有没有伤到人?” 却不去问马匹的损失。 　　③在书斋躺着休息,听见风吹竹叶发出萧萧之声,怀疑是百姓啼饥号寒 的怨声。 　　④没有关系,这正是仁爱之道……一个有仁爱之心的人对于禽兽,看到 它们活着,就不忍心再看到它们死去。 ⑤亲爱亲人而仁爱百姓,仁爱百姓而爱惜万物。1.下面加点字注音有误的一项是 (　　) A.塞外(sài)　　 千嶂(zhàng)　 麾下炙(huī) B.羌管(qiāng)　  的卢(dí)　        燕然未勒(yān) C.不寐(mèi)　    弦惊(xuán)　　锦帽貂裘(qiú) D.了却(liǎo)　    擎苍(qíng)　  俗子胸襟(jīn) 答案    C　弦xián。 · · · · · · · ·· · · ·2.解释下列加点的词。 (1)千嶂里(　　　　　) (2)老夫聊发少年狂(　　　　　) (3)酒酣胸胆尚开张(　　　　　) (4)八百里分麾下炙(　　　　　) (5)五十弦翻塞外声(　　　　　) (6)苦将侬强派作蛾眉(　　　　　) 答案　(1)层峦叠嶂　(2)姑且,暂且　(3)还　(4)军旗下面,指部下　 (5)演奏 　(6)我解析　翻译要结合句意,注意不要写错别字。 · · · · · · · ·3.文学常识填空。 (1)《渔家傲·秋思》的作者是　　　    ,　　    (朝代)著名　　    家、文学 家。 (2)《江城子·密州出猎》的作者是　　    ,　　    (朝代)著名文学家。苏词 境界开阔,气象雄伟,是　　    词派的代表。 (3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是　　    (朝代)词人　　         。他与　　    并称“苏辛”。 (4)《满江红》的作者是中国民主革命烈士　　    。她号竞雄,别署　　     　    。 答案    (1)范仲淹　(宋)北宋　政治　(2)苏轼　(宋)北宋　豪放　(3)南宋 　辛弃疾　苏轼　(4)秋瑾　鉴湖女侠 解析　文学常识可以分类识记,务求准确,答题时不要写错别字。1.给下列加点的字注音。 人不寐(　　　)　    右擎苍(　　　)　锦帽貂裘(　　　) 鬓微霜(　　　)　    麾下炙(　　　)　　殊未屑(　　　) 答案    mèi　qíng　qiú　bìn　huī　xiè 解析　注意“擎”字读二声。另外注音时要注意字母书写及声调标注的 规范性。 ·· ·· · ·2.默写填空。 (1)四面边声连角起,　　　    ,　　　　　　　    。 (2)老夫聊发少年狂,　　　    ,　　　    ,　　　　　    ,　　　　　    。 (3)醉里挑灯看剑,　　　　　　　    。八百里分麾下炙,　　　　　　         ,　　　　　    。 (4)算平生肝胆,　　　　　    。　　　　　　　    ? 答案　(1)千嶂里　长烟落日孤城闭　(2)左牵黄　右擎苍　锦帽貂裘　千 骑卷平冈　(3)梦回吹角连营　五十弦翻塞外声　沙场秋点兵　(4)因人常 热　俗子胸襟谁识我 解析　注意字的正确写法,如“嶂”“苍”“锦”“冈”“襟”等。避免 写成同音字或形近字。3.下列作家均为同一朝代的一项是 (　　) ①辛弃疾　②范仲淹　③温庭筠　④柳宗元　⑤苏轼　⑥白居易 A.①②④　　B.①③④　　C.③④⑥　　D.②③⑤ 答案    C　辛弃疾为南宋词人,范仲淹是北宋文学家,③④⑥同为唐代诗人, 苏轼是北宋词人、文学家。1.下面诵读节奏划分正确的一项是 (　　) A.俗子/胸襟谁/识我? B.浊酒/一杯/家万里,燕然/未勒/归无计。 C.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻/塞外声。 D.酒酣胸胆/尚开/张。鬓微/霜,又/何妨! 答案    B    正确的节奏划分应为:A.俗子胸襟/谁/识我?C.八百里/分/麾下 炙,五十弦/翻/塞外声。D.酒酣胸胆/尚/开张。鬓/微霜,又/何妨!2.根据对诗词的理解填空。 (1)范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边地荒凉的句子是　　　　　　    , 　　　　　　    。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子 是　　　　　　    ,　　　　　　    。 (2)苏轼的《江城子·密州出猎》中,抒发主人公杀敌报国、守卫边疆的坦 荡胸怀和豪情壮志的句子是　　　　　　    ,　　　　　　    ,　　　　     　    。 (3)范仲淹的《渔家傲·秋思》中,与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”意 境相似的句子是    。 (4)秋瑾在《满江红》中写自己虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟 的句子是　　　　　　　　　    ?　　　　　　    !答案　(1)塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意　浊酒一杯家万里　燕然未 勒归无计　(2)会挽雕弓如满月　西北望　射天狼　(3)长烟落日孤城闭     (4)莽红尘何处觅知音　青衫湿 解析　本题考查理解默写能力。根据篇名和提示语中的关键词句以及标 点符号确定所填词句。提示语中的关键词句有“边地荒凉”“戍边难 归”“对家乡的眷念”“杀敌报国”“意境相似”“知音难觅”“泪湿 衣襟”等。3.请分别写出下列词句中词人借“酒”来表达的思想感情。 (1)《渔家傲》中“浊酒一杯家万里”。(　　　　　　) (2)《江城子》中“酒酣胸胆尚开张”。(　　　　　　) (3)《破阵子》中“醉里挑灯看剑”。(　　　　　　) 答案　(1)思乡之情　(2)胸宽胆壮　(3)渴望从军杀敌 解析　本题考查词句中蕴含的思想感情。1.中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中,没有运用拟 人修辞手法的一项是 (　　) A.轻风扶细柳,淡月失梅花。 B.待到山花烂漫时,她在丛中笑。 C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 D.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 答案    C　C项采用的修辞手法是比喻。2.下列说法正确的一项是 (　　) A.秋瑾,别署鉴湖女侠,中国民主革命烈士,对妇女解放运动的发展起到了 巨大的推动作用。 B.《渔家傲·秋思》的作者是北宋时期的范仲淹,我们还学过他的《醉翁亭 记》。 C.《江城子·密州出猎》的作者是苏轼,他和哥哥苏洵、父亲苏辙同在唐宋 八大家之列。 D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是北宋抗金将领辛弃疾,他和 词中所提到的陈同甫同为抗战派。 答案    A　B.《醉翁亭记》的作者是欧阳修。C.父亲苏洵、弟弟苏辙。D. 辛弃疾是南宋人。3.学校准备举办一次中国古典诗词朗诵活动,你认为下面四种字体哪一种 最适合作宣传海报的标题用字?请先指出你所选的是哪一种书法字体,然 后简要说明你选择它的理由。   　　我选　　　    ,这是　　　    字体。我选择它的理由是:                                                                                                                                                                                                                                                                              答案　(示例1)A　楷书　该字体形体方正,书写工整规范,与我国古典诗词 讲究形式整齐(对仗工整、结构精致)的特点相一致,且易于辨认,适于宣传 用字。 (示例2)B　草书　该字体笔画连带,流畅飘逸(灵动洒脱/如行云流水/更具 有艺术性),与诗词的浪漫情怀相得益彰。 (示例3)C　篆书(或“小篆”)　该字体笔画繁复(采用繁体字书写),古朴雅 致,能体现古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深。 (示例4)D　隶书　该字体形体扁平,庄重大气(笔画顺势变化,一波三折),字 体美观,适合宣传用字,且与诗词整齐之中不乏变化(讲究格律而不拘泥于 格律)的特点相呼应。 解析　选择自己喜欢的字体,并从其笔画特点,给人的感受等角度阐明理由 即可。4.(2018山东泰安中考,18—20)阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤 城闭。　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐, 将军白发征夫泪。 (1)(★★☆)下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是(　　) A.衡阳雁去　　　　B.四面边声 C.长烟落日　　　　D.孤城紧闭 (2)(★★☆)下列对词的赏析错误的一项是(　　) A.词人思念万里之外的家乡,却没有办法回去,“浊酒一杯”怎能排解对家 乡亲人的思念之情?B.“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故,这里用来 表现将士们建功立业的壮志和决心。 C.“人不寐,将军白发征夫泪”,在悲怆的情调中,鲜明地表达了词人对朝 廷腐朽软弱的控诉和批判。 D.全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,感情真挚深沉,语言质朴凝练,读来真 切感人。 (3)(★★☆)下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一 项是(　　) A.宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯《从军行》) B.田家少闲月,五月人倍忙。(白居易《观刈麦》) C.无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》) D.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)解析　(1)首句“塞下秋来风景异”点明地域是边塞,季节是秋天。词人特 地用了一个“异”字,以统领全词景物的特点。接下来具体描写塞下秋景 之“异”,即“衡阳雁去无留意”,在秋天,边塞的大雁过早地向衡阳飞去, 毫无稍事逗留之意。故A项“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。 (2)“人不寐,将军白发征夫泪”,意思是将军和征夫都难以入睡,因守边辛 苦,思念家乡,将军和征夫白了头发,流下了眼泪。这里的悲怆情调重在 “思乡思亲”方面,对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平表 达较为含蓄。因此C项中“鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和 批判”有误。 答案　(1)A　(2)C　(3)D(3)首先分析例句,“羌管悠悠霜满地”表现了边地的寒冷,侧面表达了戍 守将士们艰苦的生活,渲染了一种悲壮的气氛,同时表达了词人的思乡之 情。据此可以确定例句使用的是寓情于景的表现手法。D项“露从今夜 白”,既写景,也点明时令;“月是故乡明”,也是写景,突出诗人深切的思乡 之情。所以D项使用的也是寓情于景的表现手法。故选D。1.(2019北京门头沟一模改编,1、3、4)学校举行“走近苏轼”的主题活 动。阅读下面相关的材料,按照要求,回答问题。(5分) (1)(★★☆)苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”,擅长写行书、 楷书。下面是同学们对苏轼的《寒食帖》的赏析,请选出理解正确的一项 (2分)(　　)   A.字体方正稳健,用笔雄健有力,犹如铮铮铁骨。B.字体古朴典雅,字形修长,笔画圆润。 C.字体大小参差,笔势高低起伏,痛快淋漓。 D.行文疏密有度,笔画连绵,如骤雨旋风。 (2)(★★☆)苏轼不仅是诗文大家,在对联方面也造诣颇深。下面是苏轼的 对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是(2分)(     　) 舞袖翩翩,　①    摇千尺龙蛇动。 歌喉婉转,　②    撼　③    风雨寒。 A.①影　②声　③云霄　　　B.①影　②声　③半天 C.①声　②影　③云霄　　D.①声　②影　③半天 (3)(★★☆)王国维提到的“屈子、渊明、子美、子瞻”四位文学家,“子 美”是　　    的字,“子瞻”是苏轼的字。(1分)答案　(1)C　(2)B　(3)杜甫解析　(1)《寒食帖》是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼 被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼 当时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而写 的。书法通篇起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食帖》 在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”。A.“字体方正稳健”赏 析有误。B.“笔画圆润”有误。D.“笔画连绵”有误。故选C。 (2)根据对联的内容“舞袖翩翩”,后面①空应是“影”;下联“歌喉婉 转”,②空应用“声”。上联中的“千尺”,下联中③空应用“半天”来 对。故选B。 (3)杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人。2.(2018江苏扬州宝应二模,9,★★☆)语言实践活动。(4分) 以下是CCTV-1《中国诗词大会》的一道题目,要求根据图片联想诗词名 句。选手甲的答案是“明月几时有,把酒问青天”,选手乙的答案是“举头 望明月,低头思故乡”。   请你做一回“嘉宾”评点:哪位选手的答案更为合理?你的理由是什么? 答:                                                                                                                      答案　选手甲答案更为合理。理由:图片画面是月圆之夜,人物对着明月而 举杯饮酒。苏轼“丙辰中秋,欢饮达旦”而作《水调歌头》,画面正切合 “把酒问青天”;李白《静夜思》没有提及饮酒。 解析　解答本题,要根据句子的内容和语言从写作手法、表现的情境(景 物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者的情感)几个方面来分析。理 解两位选手的答案,可以看出,“明月几时有,把酒问青天”一句中“明 月、把酒”更符合画面内容和意境。3.(2019河南第二次模拟大联考,18—19)阅读下面一首词,完成(1)—(2)题。 (5分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋 点兵。　　马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后 名。可怜白发生! (1)(★★☆)用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的 画面。(3分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                   (2)(★★☆)全词抒发了作者怎样的思想感情?(2分) 答:                                                                                                                      答案　(1)(示例)英雄们骑着快马,拉着有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌,场 面惊险激烈。 (2)抒发了作者想要杀敌报国、建功立业,无奈年老体迈、壮志难酬的抑 郁、愤慨之情。 解析　题(1),首先要理解词句的大意;然后发挥想象,对词句大意“添枝加 叶”,使其语言生动、优美,且具有画面感。题(2),通读全词,理解其大意;然 后结合词意体会词所采用的表现手法,以及采用这种表现手法抒发了怎样 的情感。本词上片回忆当年战争生活,充满雄壮的气势;下片“可怜白发 生”抒发了壮志难酬之情。运用对比,突出了因年老体衰而报国无门的悲 愤之情。1.(2019浙江诸暨3月阶段检测,1,★☆☆)阅读下面的文字,根据语境写出汉 字或拼音。(4分) 宋词三五成句,四六成情。或细(nì)　    婉约,如“琵琶弦上说相思。当时 明月在,曾照彩云归”,抒发物是人非的怅(wǎng)　    之情;或豪迈奔放,如 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,抒发对昔日英雄的无限怀念和敬仰 之情;抑或戏谑滑(jī)　    ,如“劝得官家(皇帝俗称)真个醉,进酒犹呼万 岁”,抒发对神圣君主的嘲讽之意……宋词如一阵清风掠　    过我们心的 湖面,泛起阵阵涟漪。 ·答案　(1)腻　惘　稽　(2)lüè 解析　“腻”不要写成“贰”,“惘”不要写成“枉”,“稽”是左右结构 的字,“掠”不要误标作“liè”。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 细(nì)　　    　怅(wǎng)　　    　滑(jī)　　     (2)给文中加点字注音。 掠　　    过 ·2.(2019湖北咸宁三校3月联考,3,★☆☆)下列各句中有语病的一项是  (    　) A.“镜里朱颜都变尽,只有丹心难灭”,时隔数百年,我们依然会被文天祥 誓死报国、忠贞不渝的气节震撼。 B.秋瑾,别署鉴湖女侠,女中豪杰。“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”这四 句激越慷慨,尽显巾帼英雄的本色。 C.“明月松间照,清泉石上流”,空灵静谧,清新宜人,宛如一幅淡雅的水墨 画,把此联誉为“诗中有画”的典范之句。 D.李清照是中国古代最著名的女词人。所作之词前期多写其闺阁生活,婉 约细腻;后期多悲叹故国旧事,情调感伤。《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是 前期词作代表。答案    C　 C项缺主语,在“把此联……”前加主语或“把此联”改为“被”。3.(2018江苏泰兴实验初中二模,7—8)阅读翁绶的《陇头吟》一诗,回答问 题。(6分) 陇水潺湲陇树黄,征人陇上尽思乡。 马嘶斜日朔风急,雁过寒云边思长。 残月出林明剑戟,平沙隔水见牛羊。 横行①俱是封侯者,谁斩楼兰献未央②。 [注]    ①横行:趾高气扬,横行霸道。②未央:本为汉宫名,借指宫殿, 这里代 指朝廷。(1)(★★☆)首联和颔联运用了什么表现手法?有什么作用?(3分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                   (2)(★★☆)尾联抒发了作者怎样的情感?请简要分析。(3分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  答案　(1)借景抒情。通过描写边塞荒凉、萧条之景,表现了征人对家乡亲 人的思念之情。 (2)那些能够封侯的人都横行无忌,却没有人斩楼兰为国建功。表现了作者 对朝廷统治阶层的愤怒、不满之情;同时希望有人平定边患,报效朝廷,表 达了自己的爱国情怀。 解析    (1)首先理解首联和颔联的大意,根据这四句诗表面写景,实则抒发 “思乡”之情可确定采用的表现手法是借景抒情。分析其作用,即具体回 答借助什么景,抒发什么情。 (2)要在理解诗句大意的基础上,根据关键词“横行”以及该联采用的是反 问句式来体会作者的思想情感。1.(2019湖北十堰中考,7,★☆☆)下列说法不正确的一项是 (　　) A.范仲淹,字希文,北宋著名政治家、文学家。他的名句“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”激励了一代又一代人。 B.智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式,吴用等好汉引诱对方上 钩全然不露痕迹,杨志虽极精细,仍然中了计。 C.词,又称长短句,苏轼的《江城子·密州出猎》是一首豪放词,“江城子” 是词牌名,“密州出猎”是题目。 D.二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶,表明了一年中气候变化和 农事季节。“清明”“端午”都属于二十四节气。 答案    D　“端午”不属于二十四节气。2.(2019江西中考,5,★★☆)给空缺处选填语句,最恰当的一项是 (　　) 获悉王同学入围“诗词大会”决赛,校长发去信息:“我谨代表学校及全体 师生向你表示祝贺,望继续努力,再创佳绩!”王同学回复:　　　　　　     　     A.“谢谢校长、老师和同学们!‘士别三日,即更刮目相待’,我定加倍努 力,不负众望。” B.“谢谢校长、老师和同学们!我定加倍努力,不负众望,力争‘更上一层 楼’。” C.“谢谢校长及全体师生!我定加倍努力,不负众望,相信‘长风破浪会有 时’。” D.“谢谢校长及全体师生!‘九万里风鹏正举’,我定加倍努力,不负众 望。”答案    B　A.“士别三日,即更刮目相待”,吕蒙对鲁肃轻视自己有些不满, 这话也带有骄傲的语气。使用错误。B.“更上一层楼”,意思是继续努力, 创造更好的成绩,切合“继续努力,再创佳绩”的期望。使用正确。C.“长 风破浪会有时”,这是李白在苦闷、彷徨的情况下的希望,这句话也不适合 引用在此处。D.“九万里风鹏正举”,诗人因为厌恶这个世界,才有了借助 “长风”逃离到天上去的愿望。使用错误。3.(2019贵州安顺中考,9—11)阅读《满江红》,完成(1)—(3)题。(7分) 满江红 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破 楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿! (1)(★☆☆)这首词的作者是　　　　　    。(1分) (2)(★★☆)请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”展现 的画面。(3分) 答:                                                                                                                       (3)(★★☆)简要赏析“莽红尘何处觅知音?青衫湿!”。(3分) 答:                                                                                                                                       答案　(1)秋瑾 (2)(示例)天高气爽,篱笆下菊花盛开,一地金黄;秋风拂来,暗香盈袖,秋天的 容颜像擦拭过一般明净。 (3)(示例1)引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故(只答“用 典”也可)。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己 前途的担忧。(示例2)直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音 难觅的悲伤、对自己前途的担忧。解析　题(1),注意“瑾”字的偏旁是“王”。题(2)考查诗歌意境描绘能 力。首先理解词句大意,然后加入合理的想象,用描述性的语言表达出来。 切忌描绘的画面不能直白地翻译出来。注意词句中的意象“黄花”“秋 容”的描述。题(3)考查古诗名句赏析能力。“青衫湿”借用了白居易 《琵琶行》“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的典故,直抒胸臆,抒发 了作者在革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。4.(2018湖南娄底中考,15—16)阅读下面这首词,完成(1)—(2)题。(8分) 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守, 亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月, 西北望,射天狼。 (1)(★★☆)本词上阕描绘了怎样的场面?其中“狂”字在全词中有什么作 用?(4分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  (2)(★★★)“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”这几句话运用了什么手 法?表达了作者怎样的志向?(4分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                   答案　(1)上阕描绘了壮观(威武)的打猎场面;“狂”字贯串全词(是词眼), 奠定了奔放、豪迈的感情基调(描绘了词人豪放不羁的形象)。(其他说法 言之成理亦可) (2)运用典故(比喻),表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。解析　题(1)考查对意境的把握与用词的赏析能力。第一问,“左牵黄,右 擎苍”“射虎”的描写,可见写太守出猎;“少年狂”“千骑卷平冈”“倾 城随太守”描写出了壮阔场面。第二问,全词写出猎的装备、随行、队 伍、胆气、愿望,都表现了“狂”,因此,“狂”字统率全词,既是全词的线 索,也是全词抒情的依据,奠定了感情基调。题(2)考查赏析修辞手法及内 容的能力。第一问,这几句话运用了典故或比喻手法,指代敌人。第二问, 作者表示将要紧握有彩绘的强弓,把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的 弓弦上,看准那西北方的敌人,狠狠地射去。表达了作者自己渴望一展抱 负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。1.(2019黑龙江哈尔滨中考,3,★☆☆)对病句的修改不正确的一项是  (    　) A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 将“发挥”改成“发扬”。 B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。 将“增加”改为“培养”。 C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。 删掉“或许”或“可能”。 D.为了迎接建国七十周年,学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。 在“征文”后加“活动”。答案    A　本题考查修改病句的能力。A项两面对一面,应删掉“能否”, 或在“考试”后面添加“能否”。2.(2017河南中考,18—19)阅读下面一首词,回答问题。(4分) 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤 城闭。　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐, 将军白发征夫泪。 (1)(★★☆)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想 感情?(2分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  (2)(★★☆)从写景的角度赏析“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城 闭”。(2分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                   答案　(1)①思念家乡。②渴望成就功业。(意思对即可) (2)(示例)①选景典型生动,边声嘈杂,号角呜咽,千嶂、长烟、落日、孤城, 展现了边塞特异的风光。②渲染了浓厚的悲凉气氛,为下阕的抒情蓄势。解析　(1)先确定题材,这是一首写边塞的词,这类诗词往往表达思乡之情; 然后抓住句中关键词“家”“归”确定写了思乡情;再综合其他信息,完整 作答。“燕然勒功”是典故,指东汉窦宪破北匈奴,登燕然山,刻石记功。 “燕然未勒归无计”是说功业未建,归期无法估计,表达的是对建立功业的 渴望。(2)从手法角度来说,视听结合;从景物特点来说,写出了黄昏时分边 塞空旷凄清的特点;从结构作用来说,此句位于上阕末尾,为下阕抒情做铺 垫。3.(2019甘肃兰州中考A卷,7—8)阅读下面这首词,完成(1)—(2)题。(5分) 好事近·梦中作① 秦 观 春路雨添花,花动一山春色。行到小溪深处,有黄鹂千百。　　飞云当面化 龙蛇,夭矫②转空碧。醉卧古藤阴下,了不知南北。 [注]    ①该作写于词人被贬处州(今浙江丽水)时。②夭矫:形容姿态 伸展 屈曲而有气势。 (1)(★★☆)请你想象“花动一山春色”所展现的情景,并将它描写出来。 (2分) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  (2)(★★☆)下列对这首词的内容,理解不恰当的一项是(3分)(　　) A.词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。 B.词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活 动。 C.结尾两句中的“醉”,不仅写卧态,而且也包括词人在梦境中的情态。 D.“了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情 绪。 答案　(1)(示例)接连绽放的春花,在雨中闪动,装点成一山春色,令人心 动。(2)A解析　题(1)考查对诗歌意境的描绘能力。首先应从关键词入手理解诗句, “花动一山春色”中,“动”是个灵动的机关,由点及面,把“花”极度放 大,本是一枝红艳露凝香,刹那间竟然被幻作“一山春色”。眼界骤然开 阔,只见群芳摇曳、满目春光。其次描写所展现的情景,要用形象的语言突 出情景特点,意思对即可。题(2)考查对诗词内容的理解能力。着眼词的题 目,由“梦中作”可知,词的上片是写词人梦中看到的美景,而不是真实的 见闻。(2019江苏南京中考押题密卷)阅读下列材料,回答问题。 材料一　九年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查,以下是调查结果: 材料二 满江红 秋 瑾 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破 楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!　　身不得,男儿列,心却 　　项目 情况　     民族英雄 当代英雄 动漫英雄 了解 66% 26% 89% 不了解 34% 74% 11%比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅知音?青衫湿! 材料三 新时代的中国,同样需要英雄精神。32年,11680天。在江苏灌云县,一个面 积只有两个足球场大的开山岛;一个小岛上唯有的生命就是王继才夫妇、 三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡;一个每天早上5点,夫妻俩就 准时在岛上举行两个人的升旗仪式;一种每天两次巡岛,观天象、护航标、 写日志的重复生活……现实不是小说,英雄亦不是众人所知、耀眼四射。 (选自2018年10月17日《光明日报》,有删改)(1)请概括材料一的调查结果。 答:                                                                                                                                                                                                                                                   (2)根据材料二和材料三,说说英雄们的身上具备哪些优秀品质。 答:                                                                                                                                                                                                                                                   (3)综合以上三则材料,请你为当代中学生树立正确的“英雄观”提两条合 理化的建议。 答:                                                                                                                                                                                                                                                  答案　(1)该班学生更推崇动漫英雄,民族英雄次之,当代英雄知之甚少。 (意思对即可) (2)英雄具有博大的胸襟;可以为人类、民族、国家牺牲利益,乃至献出生 命;在平常工作中恪尽职守,埋头苦干;经年累月默默奉献,执着坚守。(意思 对即可) (3)①不要遗忘民族英雄,要传承他们的精神;②要关注身边的英雄,向他们 学习。解析　题(1),分析统计表要注意统计表的名称、表头列出的项目,以及表 格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求 得到判断,如此题以“‘我心目中的英雄’问卷调查”为陈述对象。找到 “情况”和“项目”两个栏目,通过对数字的比较可分析得出结论。注意 结论应为具有规律性、趋势性的表述,不能出现数值。 题(2),材料二中“俗子胸襟谁识我”是说英雄具有博大的胸襟;“身”与 “心”、“列”与“烈”四字谐音和意义的显著变化,表达了英雄的抱 负、志向。而材料三中的王继才夫妇在岛上坚守32年,说明英雄能在平常 工作中恪尽职守、埋头苦干,经年累月默默奉献。 题(3),建议的目的要明确,即帮助当代中学生树立正确的“英雄观”。建 议要具有可操作性。　　古诗词中不乏“秋”字。班内开展与“秋”相关的综合性学习活动, 请你参加。 1.下面四幅“秋”字属于隶书的一项是 (　　)    2.秋天有一个重要的传统节日是　　　    ,其主要风俗是赏菊和登高。 3.金秋九月,学生进入新的学校,开始新的人生旅途。展开想象,描绘那时你 心中的秋色。至少使用一种修辞手法。(不超过70字) 答:                                                                                                                                                                                                                                                  1.答案    B　隶书由篆书圆转婉通的笔画演变成为方折的笔画,字形由修 长变为扁方,上下收紧,左右舒展,运笔由缓慢变为短速,从而显示出生动活 泼、风格多样的气息。隶体字一般容易识别。 2.答案　重阳节 解析　秋天最重要的传统节日是中秋节,但中秋节没有赏菊和登高的习俗, 有这种习俗的应是重阳节。 3.答案　(示例)九月一到,秋意在一个多雾的黎明溜来,它踮起脚尖掠过树 顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风飘到校园。在这醉人的季节里,我也将 迎来金色的收获。 解析　表达时要注意题目要求:围绕中心,运用修辞,70字之内。