小
说
社 戏1童年是一条七彩的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；童年是
像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；童年像一瓶醇香
的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一条弯弯
的小船，载我们遨游在知识的海洋里；童年又是一枚小小的铃铛，
不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处放声歌唱……是啊，童年生
活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道
不完。童年的依依往事总是充满一种浪漫的理想色彩。今天，我们
来学习鲁迅先生的《社戏》，走进鲁迅先生的童年。1. 理解主题与材料、写景与抒情的关系。
2. 领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
3. 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明
的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚
的思想感情。
（重点）
（难点） 鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，字豫才，原名
周树人。以笔名鲁迅闻名于世。中国现代文学的奠基
人。1918年5月首次使用“鲁迅”这一笔名，发表了
中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集
《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂
文集《华盖集》等，对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而
广泛的影响。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。 《社戏》写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，鲁迅
生活在军阀混战、封建割据下的黑暗、落后、冷酷、污
浊的社会里。他日夜忧国忧民，为探索救国的道路而始
终不渝地战斗着。因其外祖母家在农村，所以他从小就
与农民有着密切的联系，对他们被压迫的遭遇寄予了无
限的同情。他看到了农民身上的闪光点，受到启发和教
育，并从中汲取力量，对农民进行热情的歌颂。小说中的人物形象
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体
的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛地反映社
会生活的一种文学体裁。塑造人物形象是小说反映社会生活的重
要手段。小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借
助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同
原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。因此，小说所刻画的人物
被称为“典型形象”。 社,指旧时祭祀土地神的地方；在绍兴一带，社是
一种区域名称。
社戏，指旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会
所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或在野外设台
演出。
社戏归省 行辈 惮 絮 叨 凫水 潺潺
桕树 蕴藻 家眷 皎洁 纠葛 踱
喝水 喝令
一 读一读字音
xǐng háng dàn xù dɑo fú
语境记忆法：记少余多法，“喝”只在表示“大声喊
叫”时读四声，其他读一声。
chán
jiù wēn jiǎojuàn gé duó
hē hè二 写一写字形
cuō（ ） dài（ ）慢
jí（ ） piāo（ ） miǎo（ ）
撮 怠
楫 漂 渺三 记一记词义
1．大抵：
2．消夏：
3．归省：
4．絮叨：
5．宽慰：
大概，大都。
过夏天。
回家探望父母。
形容说话啰唆；来回地说。
宽解安慰。6．怠慢：
7．撺掇：
客套话，表示招待不周。
从旁鼓动人（做某事），怂恿。
撺掇、怂恿辨析
两词都有“鼓动人做某事”的意思。“撺掇”常
用于口语，为中性词，有时含褒义，如：他一再撺掇
我学围棋。“怂恿”一般用于书面语，主要含贬义，
如：张强受不良少年的怂恿，走上了犯罪的道路。8.凫水：
9.潺潺：
10.悠扬：
11.自失：
12.弥散：
游水。
拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
形容声音时高时低而和谐。
文中的意思是，完全为笛声所陶醉，仿佛自身
都不存在了。
扩散，布满。13.屹立：
14.踊跃：
15.纠葛：
16.棹：
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻
坚定不可动摇。
形容情绪热烈，争先恐后。
葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。
划船。导思1.看社戏的前后，
哪件事让 “我”最
难忘？
导思2:你喜欢小说中
的哪个人物？说说你
的理由。
事美
人美
导思4.文章表达了
作者怎样的情感？
情美
关键词:
向往自由
导思3.文中描写了哪
些美景？找出其中一
处来品析 一下。
景美 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体
会作者感情，感受文章的风格。
《社戏》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求第一部分（1—3）：
第二部分（4—30）：
写“我”随母归省后，在平桥村的生活。
详写赵庄看社戏的全过程。
第三部分（31—40）： 写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。1.为什么说平桥村“在我是乐土”？
【答案】“乐土”既写出了平桥村在“我”心目中
的地位，又写出了“我”对平桥村的情感。
“乐”表现在以下三个方面：
①“我”在这里是客，可以得到优待；
②可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；
③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。2. 然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一
村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个
字来，而他们也百分之九十九不识字。这段文字表现
了平桥村什么样的特点？
【答案】表现了平桥村淳朴、善良和好客的民情风
俗。特别是小朋友之间没有等级制度，是平等的，
更是民风淳朴的表现。说明此地是一片净土。3.第⑤段中写“我”看社戏前，遇到了哪些波折？
【答案】叫不到船；母亲不准“我”和别人一同
去，怕外祖母要担心。4.看戏之前遇到的波折后来是如何解决的？为什么这样写？
重点品析7-30自然段
【答案】首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；
二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话
作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这
样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显
得文笔曲折，文意跌宕。5.找出第⑩段中描写少年们开船动作的词语，并体会
其作用。
【答案】此处运用动作描写作用分析法分析。
“拔”“点”“磕”“架”等词语，通过动作描写，表现
了小伙伴们驾船的技术娴熟、利落，写出了他们的麻利能
干，照应了上文的“弄潮的好手”。6.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些
景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
【答案】嗅觉（清香）；触觉(扑面吹来）；视觉（朦胧的月色、
起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）；听觉 （歌吹）；想象
（戏台、渔火）。
作用：（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的
清新优美的图景。（2）写出了小朋友行船之快。（3）烘托了“
我”急于看到社戏的愉快
和迫切的心情。（4）抒发了作者热爱农村的感情。7.“我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具
有什么样的表现力量？
【答案】“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误
认：一是把途中的“松柏林”误认为赵庄，一是误
把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误
认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一
步表现出“我”迫切去到赵庄，看到演戏的心情。8. “我”在望到戏台时的心情怎样？
【答案】“我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，
模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，
那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑心是“画上见
过的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地
一直望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”。无
限欢喜、兴奋之情。 9.在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么
？
【答案】不好看。
①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许
久都不见出来。
③ 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了
台”，并不停地唱着。从正面写戏不好看。 10.还可以从哪些地方看出戏不好看？
【答案】文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气
”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从
侧面表现了戏不好看。 11.“月还没有落……满被红霞罩着了。”这里的景物描
写与前文去看社戏途中的景物描写有何异同？
【答案】都是写夜航，而且是同一条航线。都是从
色彩等方面进行描写，但由于时间不同，光线的明
暗也就不同，所见的景物也就不同。此时是看戏回
来 ，天黑了 ，人困了，所以使用概括叙述，避免
了与前文重复。重难点小结
鲁迅把《社戏》描写的重点放在了去赵庄沿途的经历和偷“罗
汉豆”的场景上，鲁迅用散文化的笔调把河两岸的景色描绘的宁静
优美，把戏台比作是“仙山楼阁”这使文章形成了强烈的反差和对
比。或许那夜的戏并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但总归有
东西让人难忘。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那
段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美
好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束
缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。12.课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格？
【答案】课文写六一公公的笔墨简洁而洗炼，主要
通过他的对话来表现他纯朴、爽朗的性格。
他的第一句话并不责问孩子们“偷”豆之事，只是
可惜于“踏坏了不少”，说明他珍视劳动果实。
第二句话：“请客？──这是应该的。”更充分地
表现了他的性格。至于以后送豆给“我”吃，也说
明了这一点。（要求学生在以上有关语句下划线）13.《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外
的天地，是不是离题了呢？
【答案】《社戏》的题目放在戏上，按理说该写戏，但文章真
正写看戏的内容并不多。用大量篇幅写了我对平桥村的热爱
（以为是“乐土”）和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看
戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆、剥豆、烧豆、吃
豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣
主题的。 因为《社戏》并不是专门为了写看戏的，而是通过写
看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳
朴的优秀品质和聪明的才干。 14. 小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？
他具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？
【答案】小说主要描写了双喜，其他描写的人物有：桂生、阿
发、六一公公。
双喜：看戏前，当“我”因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息
地表示同情时，双喜大悟似的提议了：“大船？八叔的航船不
是回来了么？”提得恰到好处，很容易得到大家的支持。当外
祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“写包票”，同时提出了几条有力的根据，至使“我”能去看社戏。航船出发了，
双喜“拔前篙”，第一个出动，像小伙伴中的领头人 。这都表现
了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时，双喜告诉“我”铁头
老生能连翻八十四个筋斗，这说明他已经来看过戏了，这一次是
专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。那铁头
老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，
铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”这表现双喜善解人
意，对“我”非常体贴。当大家都不想继续看戏时，双喜说“还
是我们走的好罢”，他了解大家的情绪，俨然像一个兄长一样。
看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭
骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考
虑周全。 桂生：因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水
来喝；这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的
主意。
阿发：建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪，
憨厚无私。
六一公公：只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，
这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我”
送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。 【答案】作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表
达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略
写钓虾放牛，是为下文写看社戏作铺垫 。
在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材，详写看戏前的波
折、夏夜行船、船头看戏、月下归航。作者饱含感情的笔墨详
细地描写了那豆麦的清香，那起伏的连山，那几点渔火，那仙
境般的戏台，那“精彩”的表演，以及归航的无限童趣，抒写
了自己对江南水乡生活的向往，抒写了自己对劳动人民的热爱。
而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为故事的完整服务
的。
【手法探究】详略得当、重点突出是写文章的重要手法，
请以《社戏》为例，加以说明。景好戏美
豆香人好
社
戏
得到优待
免念古书
钓虾放牛
可看社戏
想看社戏（波折）
去看社戏（景美）
看到社戏（满足）
看罢社戏（偷豆）
六一公公送豆
平桥村是“乐土”
（略）
赵庄看社戏
（详）
戏后余波
（略） 作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥
村的一段生活经历。通过写“我”和少年伙伴们夏夜行船、
船头看戏、月下归航等情节的描写，刻画了一群农家少年的
形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，
展现了一幅农村自由天地中充满诗情画意的美好生活画卷，
表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。1．景物描写极具特色。
作者采用写意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了月夜行
船、船头看戏、月下归航等几个画面，情景交融，充满水乡特色。
作者还运用比喻、拟人等修辞手法，增强了景物的描写效果。
2．人物描写非常成功。
作者写了一群淳朴可爱的农村少年，最突出的是双喜。他聪明、
能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事
果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。作
者还描写了一个淳朴厚道的乡民——六一公公。3．围绕中心选择材料，详略得当。
“看戏”这一部分写得最详细，如看社戏之前遇到的
波折和转机，看社戏后深夜归航的情景等，详写这些
内容，是为了着重表现农村劳动人民的诚恳、无私、
善良等特点。1 社戏1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间
便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了
些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去
住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥
村，是一个离海边不远，极偏pì的，临河的小村庄；住户不满三十家，
都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里
不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
归省( ) 偏pì( ) 秩秩斯干( )
•xǐng 僻 gān
•
•1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(2)词中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写
法是“________”。
康建
康健
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间
便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了
些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去
住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥
村，是一个离海边不远，极偏pì的，临河的小村庄；住户不满三十家，
都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里
不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
•
•1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(3)“临”在《新华字典》中有下面三个义项，文段中“临河”的“临”
意思应为( )
A．到，来 B．挨着，靠近 C．照着字、画模仿
B
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间
便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了
些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去
住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥
村，是一个离海边不远，极偏pì的，临河的小村庄；住户不满三十家，
都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里
不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
•
•1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(4)文段中画线句子运用了________的修辞手法。
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间
便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了
些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去
住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥
村，是一个离海边不远，极偏pì的，临河的小村庄；住户不满三十家，
都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里
不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
引用
•
•2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．绝壁 膝盖 脑怒
B．挑剔 胆却 委曲
C．叛徒 诚肯 宛转
D．惊异 鞠躬 家眷
D
【点拨】 A. 绝壁 膝盖 恼怒，B. 挑剔 胆怯
委曲，C. 叛徒 诚恳 宛转我们年纪都相仿，______论起行辈来，______至少是叔子，有几个
还是太公，______他们合村都同姓，是本家。______我们是朋友，
______偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会
想出“犯上”这两个字来，______他们也百分之九十九不识字。
A．可……却……由于……因为……如果……而
B．但……却……因为……然而……即使……而
C．但……却……由于……然而……即使……可
D．可……但……因为……由于……因此……而
B3．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是( )4．指出下列各句运用的描写方法。
(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，
拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那
松柏林前进了。( )
(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。(
)
(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头
上忽而大声的说。( )
动作描写
心理描写
语言描写5．[2018·江西]下列句子没有语病的一项是( )
A．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的
民间文化。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
D．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
A
【点拨】B项，结构混乱，可删除“是可以预期的”；C项，关联
词位置不当，应把“不仅”和“议论”交换位置；D项，成分残缺，
缺宾语中心语，应在句末加“的故事”。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，____________；
____________。淡黑的起伏的连山，__________，__________，但
我却还以为船慢。
①月色便朦胧在这水气里
②仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
③夹杂在水气中扑面的吹来
④都远远地向船尾跑去了
A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．③①②④
6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )D阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。
【甲】我的很重的心忽而轻松了……过了那林，船
便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的……
也停了艇子看着喝采起来。
一、精段品读[2018·合肥月考]7．【甲】【乙】两部分分别写了什么内容？请分
别用四字短语概括。
【甲】____________ 【乙】____________夏夜行船 月夜归航8．根据文意，将动词【磕 点 上 退 】填在下面句
子的横线上。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经
①________开船，在桥石上一②________，
③________后几尺，即又④________前出了桥。
点 磕
退 上从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展现了江南
水乡的清新秀美，衬托了“我”迫切希望看到社
戏的心情。
9．【甲】部分的景物描写从哪些角度展现了江南水乡
的清新秀美？有何作用？10．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又
漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回
望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何
作用？【点拨】联系上文可以知道，“我”愿意看戏，不想回
去，但又不好意思拒绝，所以“回望"一词写出“我”
此时依依不舍的心情。“罩”字再次把戏台比作“仙山
楼阁”，写戏台在红光水汽的笼罩下时隐时现，就像是
画上的仙境一般美丽动人，更突出了我的依依不舍。10．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，
又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句
中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用
在此处有何作用？
“回望”表现了“我”依依不舍的心情，“罩
”字表现了戏台如梦如幻的情景，与来时的描写
相呼应。11．品析【乙】部分中的“那航船，就像一条大白鱼背着一
群孩子在浪花里蹿”。
用富有童话色彩的比喻，不仅写出了归航速度之
快、孩子们的驾船技术之高，也反映出“我”愉快的
心情。
【点拨】比喻:为了更形象地描写说明事物，用跟甲事
物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。句子中
本体是:航船，喻体是:大白鱼，喻词是:像。12．请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。
请同学们看《点拨训练》第3页
第12-15题。
【点拨】本题考查概括人物形象的能力。解答这类题一般分四
步：第一步，审清题干。本题让我们概括的是麦客夫妻的人物
形象。第二步：梳理情节。一是奶奶相中一对夫妻，每亩价格
比别人少两元。二是夫妻二人配合默契，干活干净利落。三是
夫妻二人和奶奶的对话及吃午饭。最后是临近黄昏，整整收割
完两亩麦子。第三步：具体概括。第四步：组织答案。12．请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。
麦客夫妻生活简朴、善良厚道、勤劳肯干、技
术过硬13．请简要分析选文第④段中画线句子的表达作用。
运用环境描写，渲染天气的炎热，衬托麦客夫
妻在烈日下劳作的艰辛。
【点拨】本题考查句子赏析，先要说明句子运用了什
么修辞或描写方法，然后结合内容进行具体的阐释，
最后写明表达效果。14．选文第⑨段的作用是什么？
①插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，
说明了他们外出当麦客的原因。②承上启下，承接上
文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客
夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展。
【点拨】本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、
作铺垫、设置悬念以及呼应等。在组织答案时还要注意
结合文章内容具体分析。15．选文表达了作者怎样的思想感情？
【点拨】本题考查对作者情感的把握。答案一定要
紧扣文章主旨，开头以对童年的回忆引入麦客这个
行当，结尾又对现代机械文明对传统麦客职业的侵
蚀发出慨叹，作者其实一方面是想表达对劳动人民
的美好品质的赞美之情，另一方面是想表达对逐渐
消失的传统行业的惋惜之情。15．选文表达了作者怎样的思想感情？
选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回
忆，表达了作者对麦客的勤劳朴实、踏实肯干的美
好品质的赞美之情；同时结尾又慨叹现代机械碾碎
了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业
的惋惜之情。16．研学旅行也叫“游学”，是以旅行的方式求知、治
学。孔子曾率众弟子周游列国，实践理想；司马迁
也曾游历天下，终完成“史家之绝唱”。某中学以
“研学旅行，行走的课堂”为主题开展综合性学习
活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)仔细观察下面的图表，说说2017年—2019年研学旅行
活动呈现出的特点。(不得出现数字)
参观类人数呈下
降的趋势，体验类和
研究类人数上升速度
快。(2)下面是学校校委会发出的一则通知，请你按要求进行修改。
通 知
经校委会研究决定，本次研学旅行活动定于2019年9月26日，为期一
天。【A】活动主题为《科普航空，爱家爱国》，活动地点为合
肥科技馆和徽园。本次研学旅行活动所需门票费、来回车费及保
险费共计295元。【B】请参加活动的同学遵守研学旅行活动纪律，
遵守交通规则，防止本次活动不出现意外情况。
2019年9月15日
校委会①画线句子【A】中有一处标点使用不当，应将________
改为__________。
②画线句子【B】否定不当，应将“_____________”删
去。
③该通知在格式上存在一处错误，请修改。
《 》
“ ”
不
将日期与“校委会”对调。(3)有部分同学认为学校组织的研学旅行活动仅仅是一次
旅游，怕耽误学习不愿参加。你将如何劝说他们？
示例：研学旅行活动不仅是一次旅游，更是一
次实践活动。古人云：读万卷书，行万里路。研学旅
行活动不仅可以开阔我们的视野，增加我们的学识，
还可以增进同学们之间的感情，何乐而不为呢？17．文中的景物描写细腻传神，极具特色，特别是夏夜行
船部分，从视觉、触觉、嗅觉、听觉等多个角描绘了
一幅优美的江南月夜水乡图。请你也从多个角度，调
动多种感官写一个景物描写的片段。(100字左右)
片 段 练 笔例文：每到夏天，花坛里便开满了五颜六色的花，
红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相开放，
引得蝴蝶为它们欢快地跳舞，蜜蜂嗡嗡地为它们唱歌。
微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来，给人一种心旷神怡的
感觉。花坛旁边的地面上，有一些不起眼的小草，像是
给花坛旁边铺了一块绿茸茸的毛毯。
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