说
明
文
大自然的语言5燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，
烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉
我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬
天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石
嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人
有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听
《大自然的语言》吧。1. 课文内容，能够按照要求筛选相关信息，逐步提高
阅读科普文的能力。
2. 抽摩语言，体会语言准确严谨、生动优美的特点，
提高语言的感悟力，并学习运用准确的语言说明
事物。
3. 激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养
学习讲究实证的严谨的科学态度。
（重点）
（难点）
（重点） 竺可桢（1890-1974），浙江上虞
人，是我国卓越的科学家。他一生在
气象学、气候学、地理学、自然科学
史等方面有很高造诣。重要作品有
《中国之雨量及风暴说》《中国历史
上气候的变迁》等。 竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，
为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改
写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时
写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的
农业生产，以提高农作物产量。按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：
1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事
理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对
具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的
说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象
是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，
使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”
是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。
说明文的种类2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况
的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文
两种。生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明
与平实说明相结合。• 春雷响，万物长。
• 春雨贵似油，多下农民愁。
• 三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。
• 春旱谷满仓，夏旱断种粮。
• 秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。
• 寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。
• 腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。
• 九尽杨花开，农活一齐来。
• 杨叶钱大，快种甜瓜；杨叶哗啦，快种西瓜。
和农业物候现象有关的谚语一 读一读字音
融化 孕育 销声匿迹 农谚
衰草连天 萌发 翩然
草长莺飞 连翘 翘尾巴
róng yùn nì yàn
shuāi méng piān
qiàoqiáoyīng魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做
事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。
风雪载途 三年五载
差别 差劲 差遣
落叶 落枕 丢三落四
làlào
chāi
luò
chàchā
zǎizài二 写一写字形
阻gé( ) 观cè( ) cè( )面
shù( )口 wěi( )度 wěi( )大
zài( )重 cái( )缝 shuāi( )退
zhōng( )心 piān( )然
隔 测 侧
翩衷
衰裁载
伟纬漱 种子或孢子发芽。
“萌发”和“萌生”都有开始发生的意思，但“萌发
”多用于具体事物的发生情况，如，春天小草萌发出嫩芽。
“萌生”多用于抽象事物的发生情况，如，他萌生了出门
打工的念头。
一个挨一个地。
动作轻快的样子。
三 记一记词义
1.萌发：
萌发、萌生辨析
2.次第：
3.翩然：4.销声匿迹：
5.衰草连天：
6.风雪载途：
原意是不公开讲话，不公开露面。文中
指昆虫都无声无息、无影无踪了。
形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
例句：站在深秋的原野上，极目远眺，衰草连天。
风雪满路，遍地都是。
例句：燕子一路上风雪载途，终于到达了有暖春的
地方。7.周而复始：
8.草长莺飞：
一次又一次地循环。
例句：春夏秋冬，周而复始，这是一年四季更迭不
变的规律。
形容江南暮春美好的景色或生机勃勃，
万物复苏的景象。导思1.文中把哪
些物候现象形象
地说成“大自然
的语言”？
导思2:物候观测对农
业有哪些重要作用？
是如何说明的？
现象
重要性
导思4.研究物候学
有哪些意义？
研究意义
关键词:
物候现象
导思3.哪些因素影
响物候?
影响因素 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈
点。体会作者感情，感受文章的风格。
《大自然的语言》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求第一部分（1—3）：
第二部分（4、5）：
引出什么叫物候和物候学。
说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）： 说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。1. 课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
【答案】写大地回春，用了拟人手法;写燕子归 来，用“
翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落
地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对
比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或
状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形 形象
的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“
四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像
在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修
辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？
【答案】采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比
丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安
排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣
叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。
2.3. 课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？
【答案】本题可运用说明顺序判断三法，第三自然
段是对第一、二自然段所列现象的深入发掘和归纳
总结，这是一种由表及里的逻辑关系。 4. “1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、
丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中
的“左右”一词能否删除？为什么？
【答案】本题运用限制性词语能否删除四步法。
不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概
的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实
不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。5.“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文
中有什么作用？
【答案】 这句话提出疑问，引起读者的注意和思
考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍
说明。
品析第三部分（6－10段）6.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经
度差异对物候的影响时举了两个例子呢？
【答案】 因为一般人认为近海地区的气温都比内陆
暖和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在
偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。7.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺
序？为什么？
【答案】 不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候
的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次之，
高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的
逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是
空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，
不能打乱。阅读方法解密
内容顺序能否调换分析法。
包括词语、句子、段落能否调换，首先注意内容间的逻辑关
系（如从主要到次要，从一般到个别等）；其次内容内部的关系，
一般分为总分、分总、并列或递进关系；再次，要结合具体内容
详细阐述彼此关系；还要注意前后有无照应的内容，此类题的答
案一般是不能调换的。本题中的四个要素是按照由主到次的逻辑
顺序排列的，所以不可调换。重难点小结
这部分内容是课文的关键，详细说明决定物候现象来临的
四个因素。其中纬度的差异、经度的差异、高下的差异属
于空间因素，古今的差异属于时间因素。作者依次按照由
主到次的顺序，运用了举例子、列数字、作比较、下定义、
作诠释等说明方法，形象地说明了影响物候现象的四个因
素的特点。语言准确严谨，思路清晰，层次分明。8.课文最后一段在全文中有什么作用？
【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。
本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部
分照应，强调了研究物候学的最终目的。【答案】本文运用举例子、作比较、打比方等说明方法说
明 事 理 的 特 征 ： 文 章 在 说 明 有 关 问 题 时 ， 举 出 不
同的事例。比如在说明物候对于农业的重要性时，举了196
2年没有根据物候观测资料改变播种日期，结果春初种的花
生等作物受到低温损害的例子。在说明决定物候现象来临
的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般
情况下的事例，还举出特殊情况下(如逆温层的情况)的事
例 。
1.【难点探究】本文在说明方法的运用上有什么特点？这样举例，具体而全面。值得注意的是，课文在举例时往往又和
作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时说
：“在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃
花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北
京早10天。”课文还运用了打比方的说明方法，本文的标题就是
用的打比方。再如文中把活生生的生物比喻为“活的仪器”，又
兼用作比较，说“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”，这就把
生物的变化在物候观测中的重要作用和价值说得非常生动。【答案】本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序
进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：
自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农
业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意
义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，
既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及
意义有了清楚的认识。
2.【难点探究】课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的
语言”的？逻
辑
顺
序
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大
自
然
的
语
言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象
来临的因素
四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
纬度
经度
高下
古今
空间
时间
现象
本质 《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现
象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农
业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大
自然的语言，争取农业更大的丰收。1.语言生动，准确严谨，增强了说明文的生动性。
如课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生
动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷
，既引人入胜又使人生发联想，激发了读者的阅读兴趣。
此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。
如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物
候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概
而论，措词严谨。2.文章思路清晰，层次分明。
如作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度
由大到小的逻辑顺序依次排列，纬度影响最大，经度
差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最小。5 大自然的语言(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
méng( )发 翩( )然 簌( )簌
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng
发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟
也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋
天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北
雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草
连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
•萌 piān sù
•
•立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng
发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟
也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋
天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北
雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草
连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法
是“________”。
哀草连天
哀草连天
•
•(3) “载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文段中“风雪
载途”的“载”意思应为( )
A．装载 B．运输工具所装的东西
C．充满(道路) D．又；且
C
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng
发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟
也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋
天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北
雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草
连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
•(4)文段运用了__________(说明顺序)进行说明。时间顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木méng
发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟
也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋
天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北
雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草
连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
•2．下列加点成语使用正确的一项是( )
A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人
在艺术作品中感受花香鸟语的氛围。
B．2019年暑假，我们从巴中去了西双版纳；2020年暑假，
我们又将年年如是地从巴中出发去海南三亚。
C．在百年风雨回眸、草长莺飞的历史记忆里，只有建筑始
终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。
D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，
周而复始。
A
• • • •
• • • •
• • • •
• • • •
【点拨】 D项“周而复始”指一次又一次地循环，用在这里
不合语境。C项“草长莺飞”形容生机勃勃、万物复苏的景
象，与本句语境不符。B项“年年如是”的意思是“每年都
像这样”，用在这里不合语境。①而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，
________受到低温的损害。
②经度的________是影响物候的第二个因素。
③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器
复杂得多，________得多。
④应用在农事活动里，比较________，容易掌握。
A．结局 差别 灵验 简易
B．结果 差异 灵敏 简便
C．结果 差距 灵便 简单
D．结局 差异 灵活 简便
B3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )4．指出下列句子的说明方法。
(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天
气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
( )
(2)花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。( )
(3)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒
冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(
)
举例子、作诠释、作比较
打比方
作比较5．[合肥月考]下列选项中没有语病的一项是( )
A．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，
建书香校园”。
B．作为年轻一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文
化的责任。
C．随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了
翻天覆地的变化。
D．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警
信号和应急疏散方法。
B
【点拨】A项成分残缺，缺少宾语的中心语，应在句末加上“的活
动”；C项句子缺少主语，应去掉“随着”或“使”；D项“目的
是为了”句式杂糅 ，应该删去“目的”或“为了”。阅读《大自然的语言》，完成练习。
6．说说下面句子中加点词语的表达效果。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再
过两个月，燕子翩然归来。
一、课文研读
“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿是
按次序开放的，渲染了春天万物复苏的气息；“翩
然”写出了小燕子的活泼伶俐，使春天充满活力的
特点更加具体鲜明。7．“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，
这种损失就可能避免。”一句中的“可能”能否删
去？为什么？
不能删去。“可能”表示估计，说明“如果能注意
到物候延迟，选择适宜的播种日期”，损失就有可能
避免，但并不一定。因为损失能否避免，还受其他
因素影响。删去“可能”表达过于绝对。“可能”
一词体现了说明文语言的准确性、严密性。8．结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性
就在这里”一句中的 “这里”具体指的是什么。
指的是物候观测的手段和物候观测的数据对
农事活动的重要意义。举例子。通过列举桃花开、燕子来的例子，对
应植物的生长荣枯、动物的养育往来，具体形象
地说明了物候学的研究内容。
9．指出下面句子运用了什么说明方法，有何作用。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，
如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节
推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。10．阅读第十一段，具体说说本段是按什么顺序进行说
明的。
作者用“首先”“此外”“还可以”“也可
以”等，按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学
的研究对于农业以及山区农业发展的重要意义。11．根据说明对象分类，选文属于______说明文。
请同学们看《点拨训练》第18-
19页第11-14题。
【点拨】事物说明文，以事物为具体的说明对象，以
使读者了解和认识事物的特征为说明目的。事理说明
文则以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主。本
文主要介绍海洋中塑料垃圾的去向及其影响，显然属
于后者。
事理12．第③段中加点词语“主要”能否删去？为什么？
不能删去，“主要”表示海洋中动物是吞吃
塑料的最重要的群体，但也有其他情况，删去就
显得过于绝对了，与事实不符，这一词的使用体
现了说明文语言的准确性、严密性。
【点拨】明确态度，解释词语，指出删去后意思
上的变化，最后点明该词语体现了说明文语言的
准确性、严密性。13．第⑨段中画横线的句子主要运用了哪两种说明方法
？有什么作用？
列数字、打比方。把幼形海鞘长的黏液过滤器
比作房子，运用数据具体形象地说明了幼形海鞘的
粪便和黏液过滤器，可以快速地把漂浮在海面的塑
料微粒运输到深海。(意思对即可)
【点拨】了解说明文常用的说明方法及特征，根
据文字信息判断.14．根据选文内容，具体分析：在长年暴晒和海浪的作用下，
被分解成米粒般大小的塑料微粒最让人担忧的原因。
被分解成米粒般大小的塑料微粒会被许多鱼类和
无脊椎动物吞吃，幼形海鞘能够让比重比海水小很多
的塑料微粒沉入深海，这样塑料微粒就会进入海洋食
物链，并最终影响到海产品的安全。(意思对即可)
【点拨】结合文段中文字信息来做具体分析.15．[中考•达州改编]综合性学习。
非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为
其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及
与传统文化表现形式相关的实物和场所。2016年11月
30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文
组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，
“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。
阅读下列材料，完成后面的问题。材料一：在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太
阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历
法——“二十四节气”。它自秦汉发明至今已经用了 2
000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相
当重要的角色。
材料二：“二十四节气”是中国人“天人合一”文化理念的
体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的
体现。材料三：“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡
献，充分体现了国际社会对中华传统文化的高度认可和
尊重，有利于中华传统文化的推广与传播，也有利于世
界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和
精神。
“二十四节气”不仅历史悠久，而且是中国人“天
人合一”文化理念的体现，意义重大。
(1)请用一段连贯的话写出你的探究所得。(字迹清晰，书写工
整，简洁明了，不超过50字)附：二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气歌弹词(节选)
西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。
________初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。 惊蛰
(2)中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四
节气”的先后顺序。请结合《二十四节气歌》写出弹词中
漏掉的节气名称。(3)为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，张丽莉同学找了一段
“立春”的资料，其中【A】【B】【C】三处各有一处错误，
请提出修改意见。
立春是农历二十四节气中的第一个节气，是从天文上来划
分的，而在自然界、在人们的心目中，【A】春意味着风和日暖，
鸟语花香，春也意味着万物生长，农家播种。【B】立春是中国
民间最重要的传统节气之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以
来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。【C】立春之日迎
春已有大约三千多年的历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯
大夫去东郊迎春，祈求丰收。①【A】处画线句子有一处标点使用不规范，应将第________
个逗号改为________。
②【B】处画线句子不合逻辑，应将“________”一词删去。
③【C】处画线句子前后矛盾，应将“________”或
“________”删去。
二 分号
之一
大约
多片 段 练 笔
16．多种说明方法的运用，是本课的一大特色，特别是
举例子、作比较的运用。请你至少选用两种说明方
法，写一个说明事理的小片段。(200字左右)例文：我国古代有这样两句诗：“花如解语应多事，
石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声
音和语言，却有它们自己的一套组织结构来表达它们的
本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头
和花卉能说出宇宙的奥秘。正如贾思勰在《齐民要术》
里所指出的那样，杏花开了，就好像在传语农民赶快耕
田；桃花开了，好像在暗示农民赶快播种。春末夏初布
谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割
麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语
言。重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，
从而理解大自然，改造大自然。
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