梦回繁华 PPT课件

说明文 绘画是人类艺术的瑰宝，在你的脑 海里有哪些名画给你留下了深刻的印象 呢？ 导入新课达·芬奇 《蒙娜丽莎 》 画中人物坐 姿优雅，笑 容微妙，背 景山水幽深 茫茫那如梦 似的妩媚微 笑，被不少 美术史家称 为“神秘的 微笑”。达·芬奇《最后的晚餐 》梵·高 《星空》 又名 《星月夜 》 梵·高是荷兰后印 象派画家。他是表现主 义的先驱，并深深影响 了二十世纪艺术。对于 梵高而言，向日葵这种 花是表现他思想的最佳 题材。夏季短暂，向日 葵的花期更是不长，而 梵高亦如向日葵般结束 了自己短暂的一生。称 他为向日葵画家，应该 是恰如其分。 梵·高《向日葵》莫奈 《日出·印 象》 在中国也有一件享誉古今中外的传世杰 作。在问世以后的800多年里，曾被无数收 藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧 取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火， 历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗 出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘 画史上的无价之宝——《清明上河图》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》汴河两岸风光 《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》《清明上河图 》宋朝市民生活图片《清明上河图 》 《清明上河图》是中国十大传世名画之一，属国宝 级文物，现存于北京故宫博物院。本是进献给宋徽宗的 贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描 写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市 民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕 船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长 528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物， 个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不 惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小 船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京 城市经济及社会生活的宝贵历史资料。 清明上河图简介知识链接 宋徽宗的题名来自《后汉书·班彪传 》，“清明之世”指东汉光武帝年间。当时 经过西汉末年的衰落和绿林、赤眉的战乱后， 社会逐渐安定，生产恢复，各方面生机勃勃。 所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中兴、 太平盛世，那是在自我表扬。 宋徽宗题名《清明上河图》是什么意思? 国画 又称中国画。指具有我国悠久历史和民族文 化特征的传统绘画。一般分为写意画和工笔画两 大类。传统的笔、墨、纸、砚、线条为其主要造 型手段，色彩上重视主观的表现性，强调墨色可 分五色，以墨色为写生之本。在画幅形式上，国 画有屏风、立轴、横披、长卷、册页、扇面等多 种样式，而且画面上常常题诗题字，使中国画成 为集诗、书、画、印于一体的综合艺术形式，从 而在世界美术领域内自成独特的体系。 知识链接 张择端，生卒年不详，字正道 ，汉族，琅琊东武(今山东诸城 )人。北宋画家。宋徽宗赵佶（ 1101年— 1124年在位）时期供职翰林图 画院，擅画楼观、屋宇、林木、 人物。所作风俗画市肆、桥梁、 街道、城郭刻画细致，界画精 确，豆人寸马，形象如生。存 世作品有《清明上河图》、《 金明池争标图》等，皆为我国 古代的艺术珍品。 作者简介《中外绘画名作八十讲》简介 本文选自《中外绘画名作 八十讲》，该书选取中外绘画 作品八十幅，由国内著名美术 评论家进行讲解、评析。所选 画作包括各个民族、各个时代、 各个流派的传世经典，同时配 以深入浅出的鉴赏文字和丰富 翔实的背景资料、相关图片， 引领我们体验顶级艺术品的美 妙内涵和丰富底蕴。1.在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各 段的内容。 2.借助勾画标注的方法，学会筛选信息，学习阅 读说明文的技巧。 3.学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。增强热 爱中华文明的责任感和自豪感。 学习目标汴梁（ ） 田畴（ ） 跋涉（ ） 漕运（ ） 舳舻（ ） 握篙（ ） 摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 长而不冗（ ） 遒劲（ ） biàn bá cáo zhúlú ɡāo zhǒnɡ luò yì rǒnɡ qiú jìnɡ chóu 检查预习 字音字形工： 善于，擅长。 舳舻相接： 船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 遒劲： 雄健有力。 春寒料峭： 虽已春季，但天气还比较寒冷。 跋涉： 爬山过水，形容旅途艰苦。 车水马龙： 车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来 往不绝。 一应俱全： 应有的都有了。形容一切具备。 摩肩接踵： 肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚 后跟。 络绎不绝： 形容行人很多，往来不断。 词语释义检查预习 “梦回繁华”中的“繁华”是指北 宋时期繁华的市井风情。以此为题， 形象新颖，引发读者的想象，设置悬 念，能激发读者的阅读兴趣。 题目解说繁 华 整体把握 《清明上河图》 朗读课文，思考以下问题：  本文的说明对象是什么？ 《清明上河图》的特点是什么？ 作者是如何呈现画卷里的“繁华”的?请 找出具体的句子,读一读,品一品。 整个画卷内容庞大,作者通过清晰的段落、严谨的结 构来真实地还原画卷,用简洁的笔墨描述了画卷的内 容,用大量四字短语以排比的形式罗列呈现出画卷中 的细节亮点。 如文章描写画卷后段:“在高大雄伟的城楼……一应 俱全。各类店铺……修面整容,应有尽有。街上行人 ……各行各业,无所不备。”文中以“一应俱全”“ 应有尽有”“无所不备”三个几近夸张的词语来总 结和强调画面内容的丰富,呈现了当时的繁华盛景。 合作探究① ② ③ ④ ⑤ 《清明上河图》的创作背景。 《清明上河图》的作者和创作动机。 《清明上河图》的规格、大小及内容。 《清明上河图》的具体内容。 《清明上河图》艺术特点和历史价值。  快速阅读课文,简要概括每个段落的内容, 看看哪些详写，哪些略写。 整体把握 略写 详写第①段在文中有何作用。 引出说明对象—— 《清明上河图》；介绍《清明上河图》的 创作背景，为下文详细介绍《清明上河图 》做铺垫。 合作探究细读课文第④段，简要介绍一下《清 明上河图》画面的内容。 《清明上河图》全图可分为三个部分: 开卷处描绘的是汴京近郊的风光, 画面中段是木拱桥及汴河两岸的繁华情景, 后段描绘的是汴梁市区的街道。 合作探究开卷处画面中段后段默读课文第⑤段，概括作者笔下画 卷的艺术特点。 内容庞大，段落清晰，结构严谨；写意 与工笔相结合，线条遒劲，笔法灵动； 写实性很强，细节真实，历史价值极高。 合作探究对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作 者采用了什么说明顺序进行介绍？ 合作探究 ①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的 历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容， 最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。 ②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序， 先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“ 画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描 绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。 这样写，使文章层次清晰，结构严谨，易于读者理解和明白。 说明顺序 本文介绍了《清明上河图》这一国宝级 画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情 ，表现了绘画者高超的绘画技艺，赞美 了《清明上河图》宏伟的艺术魅力和无 法取代的历史价值。 合作探究 文章主旨 课题“梦回繁华”有哪些深义 ？1、清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望 我们的下一代继承并弘扬这种繁华。 2、清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一， 回到当年繁华太平年代的强烈愿望。 3、梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲， 又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。 合作探究 把文章标题改为《清明上河图》好不好？为什么 ？ 不好。“梦回繁华”这一文题，不仅形象地说明了 《清明上河图》的现实意义，还富有文学色彩，能 激发读者的阅读兴趣。读者看到这一题目，自然而 然地会思考：什么是繁华的，为什么会梦回繁华？ 带着这样的疑问去读这篇文章，对《清明上河图》 这一国宝级画作的艺术魅力和历史价值会领悟得更 加深刻。而改为《清明上河图》，虽然直接点明了 文章的说明对象，却平淡直露，缺少韵味。 合作探究 第③段“张择端画的《清明上河图》，绢 本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。” 运用列数字的说明方法，准确地说明《清明上河图 》的尺寸。 合作探究 说明方法  第①段“张择端的《清明上河图》便是北 宋风俗画作品中最具代表性的一幅。” 举例子，具体有力地说明绘画的题材从唐代以描绘重 大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平 民生活的各个方面，增强了文章的说服力。 摹状貌，通过摹写人们的动作神情，生动形象 地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。 合作探究 说明方法  第④段“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们 呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边 挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。” 第⑤段“画中的“孙阳店”、“脚店”等，与 《东京梦华录》中所记得“曹婆婆肉饼”“正 店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不 符。”句中的“基本”一词能否删去？为什么 ？ 运用举例子的说明方法，具体有力地说明了“《 清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所 绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致”。 合作探究 说明方法 第⑤段引用资料“《东京梦华录》中所 记述的街巷、酒楼、饮食果子……无有 不符”，有什么作用？ 引资料的说明方法，更有针对性，更好 地说明“《清明上河图》是一副写实性 很强的作品”，使文章更具说服力。 合作探究 说明方法 第⑤段“采用兼工带写的手法，线条遒劲， 笔法灵动，有别于一般的界画。” 使用了举例子的说明方法，具体有力地说明《清 明上河图》“画面细节的刻画也十分真实”。 合作探究 说明方法  第⑤段“画面细节的刻画也十分真实，如桥 梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰， 各行各业人员的活动，皆细致入微。” 使用了作比较的说明方法，强调《清明上河 图》和一般的界画不同。 第②段“除《清明上河图》外，还有《西湖 争标图》相传为他所画”中的“相传”一词 能否删去？为什么？ 不能删去。“相传”是长期以来互相传说的意 思，去掉以后，就成了“《西湖争标图》为他 所画”，可能与事实不符，体现了说明文语言 的准确性、严密性。 说明语言合作探究 本文的语言既平实准确又典雅生动。 第②段“《清明上河图》可能作于政和 至宣和年间（1111-1125）”一句中的“ 可能”一词能否删去？为什么？ 不能删去。“可能”表推测、估计，说画《 清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去 掉就变成了肯定作于政和至宣和年间。删去 后与实际情况不符，这体现了说明文语言的 准确性和严密性。 说明语言合作探究 第⑤段“《清明上河图》是一幅写实性 很强的作品，画中所绘景物，与文献中有 关汴梁的记载基本一致。”句中的“基本 ”一词能否删去？为什么？ 不能。“基本”是“大体上”的意思，起修 饰限制作用。说明《清明上河图》画中所绘 景物，与文献中有关汴梁的记载大体上相似 ，体现了说明文语言的准确性、严密性。 合作探究 说明语言 第⑤段“画面细节的刻画也十分真实” 一句中的“十分”一词能否删去？为什么 ？ 不能。“十分”有非常、很、特别之意，突 出强调了画面细节刻画的真实。 合作探究 说明语言 本文优美的语言与画卷之美相映成趣。请从文中至少找 出三个语言优美的句子,并进行讨论、赏析。(提示:可以 从修辞、用词、描写、说明方法等角度赏析句子) 示例:句子:整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐 进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。 赏析:运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,把画卷的 三部分内容分别比喻为慢板、柔板,快板、紧板,尾声, 这种连续性比喻修辞的使用, 运用了打比方的说明方法，把《清明上河图》整个长卷 比作一部乐章，生动形象地写出了《清明上河图》给人 带来的美感，令人回味无穷。 合作探究 说明语言 第④段中运用了大量的四字短语来介绍《清明 上河图》中的景象，请你认真读读这一段找一找。 合作探究 说明语言 疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹 车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 四字短语内容凝练、丰富，形式工整，节 奏鲜明，使文章语言典雅而富有韵味。 课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明 上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期 繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风 貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。 画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条 理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦， 更学习了古历史知识，知道了《清明上河图 》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有 艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧 而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄 傲。 课堂小结 张择端的《清明上河图》中所画的 北宋都城汴梁就是现在的河南省开封市， 是中国的七大古都之一。你知道中国有 哪七大古都吗? 安阳、西安、洛阳、北京、开封、 南京和杭州。 拓展延伸中国其他传世名画 阎立本：步辇图 拓展延伸顾恺之：洛神赋图拓展延伸韩滉：五牛图张萱、周昉：唐宫仕女图顾闳中：韩熙载夜宴图黄公望：富春山居图