小学美术人美版(北京)三年级下册 13. 生活中的装饰布 教案
加入VIP免费下载

小学美术人美版(北京)三年级下册 13. 生活中的装饰布 教案

ID:46649

大小:51.71 KB

页数:4页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
        本节课是美术学科人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》。 一 教学活动理念    结合教材和学生的特点,通过建构情境,运用探究学习模式,使学生逐步树立色彩认知能力,形成装饰美化环境意识,体验装饰生活环境的过程及乐趣,培养创新精神和解决问题的能力,使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。 二 教材内容分析 人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》,本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现,通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。 三教学目标 知识目标:认识冷色,体会冷色。 能力目标:运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。 情感目标:培养学生观察热爱生活的情感,体验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。 四教学重难点   重点:什么颜色是冷色。       难点:运用冷色表现装饰布。 五教学活动设计     在教学过程中我根据学生特点和教材采用了探究学习模式。  首先,提出假设。 教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的?学生自然会说是红色为主的。随后教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受?学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗?此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。  2创设问题情境 教师提出问题,那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢?并请学生说出理由?(这时由学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。)这里是通过集体合作分析出什么是冷颜色的,从中为理解知识内容突出重点作好学习铺垫。在这里学生可能会说出:兰色、绿色,理由是兰色像海水、绿色像树林等,但只是几个简单的直接颜色。  3提出疑难问题 教师在这个环节出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色,学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。老师这里有问题:这里为什么紫色也是冷色呢?紫色不是蓝色和红色调和的吗?红色不是暖色吗?  4通过检验并找出正确的或方便的结论。 教师出示红色和紫色卡片。(分析对比这两种颜色冷暖感受) 学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念); 教师总结出色彩对比的重要性,从而突破难点。 此处的设计直接切入知识解决问题,深入理解色彩的对比在冷画面的重要性。 此后,返回最初的暖画面的图片,这里的家居不能变了、墙壁不能变了我们可以用什么来装饰居室的色彩,想一想可以用什么改变?同学讨论最后说出装饰布。最后达到“生活中的冷色装饰布”。 六教学流程及意图 课题:12 生活中的装饰布(设计应用) 总节数:23 [ 2 ]课时 学习目标 1显性内容与目标 应知:⑴.认识冷色,体会冷色。 应会:⑵.能运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。 2隐性内容与目标 培养学生观察热爱生活的情感,验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。 教学重点 重点:什么颜色是冷色。 教学难点 难点:运用冷色表现装饰布。 课前准备 教具:钱币、橡皮、油画棒和水彩笔。 学具:布、色彩水、毛笔、笔洗、报纸、美术书等。 板  书  设  计 12 生活中的装饰布     课后小结 学生创作情绪比较高,有部分学生作品效果比较好。 学习活动流程设计 教学程序 教师活动 学生活动 活动意图 激情导入 组织教学:稳定学生情绪。 准备用具 学生集中精神。 教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的? 学生自然会说是红色为主的。 引起学生对的联想。 教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受? 学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。 发挥联想 教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗? 引起兴趣 明确主题、讨论交流 那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢? 学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。请学生说出理由? 体会色彩 学生可能会说出:兰色、绿色,理由是兰色像海水、绿色像树林等,但只是几个简单的直接颜色。 认识冷色 欣赏观察、明确重点 教师在这个环节出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色。 学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。 学习冷色 这里为什么紫色也是冷色呢? 学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念); 研究紫色 紫色不是蓝色和红色调和的吗? 红色不是暖色吗? 自由创作 教师演示。构图、定位。 学生作画,教师辅导。 定位、画具体形象、勾线。 实践 提出要求:用绘画、滴染等多种方法设计一块以冷色为主的装饰布。 进行设计 明确任务 全员赏评 5、 课堂小结:讲评学生作业 学生互相平说与缺点 使学生安定情绪。 互评。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料