《好的故事》预习课件人教部编版

最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件 25.好的故事预习目标 “搁、综、澄” “预告、烟草、 烟雾”1.读 要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课 文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。2.画 要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。 绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 好的故事 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在 四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝踝上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔， 伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，囊笠，天，云，竹，……②都倒影在澄碧的小河中，随 着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，2.画 要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。 绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光， 发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动， 永是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而 碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花 一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织人狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。在 一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的 事，我一一看见，一一知道。2.画 要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。 绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 我就要凝视他们…。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中， 水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着 几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取 笔，一—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 一九二五年二月二十四日。3.写 要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面 的，一个课外的。 综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷 陡 zōnɡ jǐn pínɡ zǎo yànɡ yàn xuē shùn nínɡ zhòu zhì dǒu 写 字 表4.记 要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。 重 点 词 语 预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 萍藻 荡漾 解散 融和 退缩 瘦削 浮动 瞬间 骤然 陡然 凌乱5.诵 要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、 读通句子、全文读得较流利的程度。 好的故事 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁 响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝踝上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的 飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋， 塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，囊笠，天，云，竹，……②都倒影在澄碧的小 河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解 散，5.诵 要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、 读通句子、全文读得较流利的程度。 而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光， 发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动， 永是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而 碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花 一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织人狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。在 一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的 事，我一一看见，一一知道。5.诵 要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、 读通句子、全文读得较流利的程度。 我就要凝视他们…。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中， 水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着 几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取 笔，一—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 一九二五年二月二十四日。6.思 要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题 一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。 ① “好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。 “大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而本数，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋， 狗，塔，村女，云，………也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是波刺奔道的红锦帝，”这样 的景象真的很美丽，环境很幽雅，如世外桃源一般。“带织入豹中，狗织入白云中，白云织入村女中 ……在一瞬间，他们又将退缩了，但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ”这动态的景物描写很有趣。 示例：6.思 要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题 一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。 ②结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。 作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是“昏沉的夜”， 他也有怅悯和失望，但他执著地追求美好的事物，他坚信，他看见了一篇好的故事，美好 的生活一定会到来的。 示例：7.练 一、看拼音写词语。 zōng hé chéng bì dànɡ yànɡ huǒ yàn shùn jiān （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）综 合 澄 碧 　 荡 漾 　 火 焰 　 瞬 间　7.练 二、辨字组词。 雅（ ） 综（ ） 澄（ ） 苹（ ） 稚（ ） 踪（ ） 橙（ ） 萍（ ） 馅（ ） 消（ ） 郑（ ） 徒（ ） 焰（ ） 削（ ） 掷（ ） 陡（ ） 优雅 　 幼稚 　 错综 　 行踪 澄碧 橙子 苹果 　 浮萍 肉馅 火焰 　 消灭 　 削弱 　 郑重 　 投掷 　 徒弟 陡坡　7.练 安静 三、按照要求写词语。 1.在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。 吵闹—（ ） 平静—（ ） 肥胖—（ ） 整齐—（ ） 动荡 瘦削 凌乱 7.练 2.在文中找出下列词语的近义词，写在扩号内。 优美—（ ） 迷糊—（ ） 摇荡—（ ） 瘦弱—（ ） 猛然—（ ） 幽美 昏沉 　 荡漾 　 瘦小 陡然 　　7.练 四、说一说。 说说这篇散文诗主要写了几层意思？ 第一层：（1—3）在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到一个好的故事。 第二层：（4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。 第三层（12）“我”从梦中回到现实，‘我’总记得这一篇好的故事。7.练 五、品析句子中加点词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的 萍藻游鱼,一同荡漾。 倒影表现了大面积的,相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态； 而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇 的米酒,荡漾在作者的心头.7.练 五、谈一谈。 谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。 作者在文章的开头和结尾,两次提到“昏沉的夜”.他用“昏沉 的夜”暗喻旧中国的黑暗.但同时也表达了另一种期盼：既是昏 沉的“夜”,就总会过去,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地 的。8.查 课 文 讲 解 写作背景 文章的写作时间，文末是二月二十四，其实是一月二十八， 因为这篇文章首发于二月九号的《语丝》，而写作是一月二十 八，这一天是正月初五，农村习俗这一天在请财神，别人都热 热闹闹的放爆竹，就是他是孤独的、寂寞的、单调的、沉闷的、 冷寂的、麻木的。