第一单元有趣的声音世界教学案例

第一课时     教学内容：    1．寻找生活中的声音。    2．歌曲《大雨和小雨》。    3．听听我创造的声音。    教学目标：    1．能寻找并模仿生活中的声音。    2．能创造几种声音。    3．学唱歌曲《大雨和小雨》。    教学过程：    （一）寻找生活中的声音    1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。    2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。    3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？    4．想一想，说说生活中还有哪些声音。    （二）歌曲《大雨和小雨》    1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。    2．由教师范唱或听录音。    3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。    4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？    （三）听听我创造的声音    1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。    2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？    3．用几种声音连在一起表现一定的内容。    教学评价：    1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。    2．会唱《大雨和小雨》。    3．能创造两种以上不同的声音。          第二课时     教学内容：    1．音乐活动“在音乐厅里”。    2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。    教学目标：    1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。    2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。    教学过程：    （一）在音乐厅里    1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？    2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。    3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。    4．还知道其他的乐器吗？    （二）学唱《布娃娃弹琴》    1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。    2．教师范唱或放录音。    3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。    4．边唱歌曲边做律动。    （三）学唱《大鼓和小鼓》    1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？    2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？    3．学唱《大鼓和小鼓》。    4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。    （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。    教学评价：    1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。    2．会敲击一种打击乐器。    3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。 第三课时     教学内容：    用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。    教学目标：    了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。    教学过程：    1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。    2．教师出示图片，请学生复述故事内容。    3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。    4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。    教学评价：    1．能复述《小白兔盖新房》的故事。    2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。 第四课时     教学内容：    用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。    教学目标：    能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。    教学过程：    1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。    2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。    3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。    4．师生共同评价。    5．如有时间还可创编其他内容。    教学评价：    1．能积极地参与创编活动。    2．能与组内同学团结合作。    3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。