小学美术苏少版五年级下册1 近大远小教案

教学 内容 14、近大远小 拟  1  课时 累   计 第15 课时 第  1  课时 教学 目标 1、           观察近大远小的现象并理解近大远小的原理。 2、          学会运用近大远小这一透视现象表现画面的空间感。 3、          使学生逐步建立三维的空间感。 重点 难点 1、          理解近大远小的原理 2、          学会表现近大远小的现象。 教学简要过程及重、难点的突破 一、     突破重点的方法： 1、请同学观察实验，引导师学生说出近大远小的现象。外界的特体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会变得“近大远小”。其实外物的尺寸并没有发生变化，人们经常利用这种“错觉”，“真实”地表现画面的空间感。 2、欣赏图片：林间小道，走廊，花丛，俯视看着人等这些都有远小近大的变化。 二、     突破难点的方法： 讨论：1、举出近大远小的例子：站在高山上向下看房子，人，汽车都变小了；火车道近宽远窄等。 2、如何表现：首先确定“地平线”即天与地的分界线，然后找到“消失点”，必须在地平线上，天空上的物体向下离消失点越近，特体离人近；地平线以下的物体离消失点越近，物体离人越远。 实施修改意见     精搜彩集创信意息 搜集信息： 录音机，实验材料 精彩创意： 实施修改意见   作实业践设活计动 1、把近大远小的现象画出来，看有没有纵深感。 2、可以画街道，铁路树木，植物，人特的远近变化。 3、可以用线条表现也可以着色（作业期间播放音乐） 实施修改意见   教学札记   师生共同举大量的例子，使抽象的概念具体化，然后在上升到理论的高度，以此指导学生作业，效果较好。