小毛虫

第五课： 立线浮雕一、教材分析： （一）综合分析 本课是第11册的第5课，是“造型•表现”学习领域的教学。这个单元同时也是本教材构成和图案一条线上的内容，本课是此单元的第1课，主要利用线材合理选择自己的工具和方法，在弯弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能力。此课也为下一课《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型逐步向浮雕的线条造型作好过渡。根据六年级学生的年龄特征以及要坚持以人为本的原则可以让学生通过预习进行研究性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作交流中掌握创作的方法，传递自己的情感，提高美化生活的能力。 这课还可以将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，展现自我，舒展个性。在教学的延伸上可以通过服饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行欣赏，了解它在生活中的运用。 （二）教学目标 观察绳线造型的方法，了解平面装饰的构成。利用绳线或其他线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。培养学生的动手创作能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。 二、教学过程设计： （一）课前准备 教具：范作、铅丝、彩色的废旧电线等。       学具：各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪刀等。 课时：1课时。 （二）设计方案 ●教学导入：用带来的各种线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同效果：单线造型、色块等，请同学们做出更多的效果。 ●教学新授： （1）欣赏范作与同学进一步研究、交流绳线的造型表现方法。   （2）可以通过课前预习先画好一张造型简洁、构图饱满的铅笔稿，课上用准备好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。 ●布置作业： 可以采取两人合作一张作业的形式。   ●作业展示评价： 可以办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作意图，其余学生发表自己的见解，提出更好的修改建议。 三、学习评价建议： ●是否初步认识到线型材料的特殊造型效果？ ●是否尝试运用绳线等线材组合成画。 ●是否大胆地用立线浮雕的方式来表达个人的爱好和情感。