第八课：盒子造型游戏

第八课：盒子造型游戏 一、教材分析： （一）综合分析 本课是第11册第8课，是“综合•探索”学习领域的教学，是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中，“变废为宝”，设计出奇妙的造型来，并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。同时，也能激励学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型。 爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用，与其他的一些“造型•表现”学习领域的课又有所不同，它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上，它还可以与“环保教育”结合起来，与学校艺术节中的活动展示相结合，具有一定的“综合•探索”味道，能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。 （二）教学目标 情意领域：培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐 认知领域：感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。 操作领域：能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。   二、教学过程设计： （一）课前准备 教具：各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。 学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。           课时：1课时。 （二）设计方案 ●教学导入： （1）欣赏书上的作品。他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊！ （2）在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。 （3）教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。     ●   教学新授： （1）分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。 （2）小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演（可有人负责写一个简单的台本）。 （3）以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。 （4）分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。                       三、学习评价建议： ●是否积极地动脑，利用现有材料进行有创意的造型活动？ ●能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法？ ●   能否与同学进行良好的合作，游戏中体现协作精神。 ●   在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣？ ●   用盒子做成的服装是否很奇特？