小学美术苏少版六年级上册19 现代建筑 教案

第二十四课：现代建筑一、教材分析： （一）综合分析 本教材用造型别致的悉尼歌剧院等建筑为例，以新材料、新技术、新结构、新造型展示了宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，展现了现代建筑的丰富性，同时也展现了现代人对美的多元化的追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。玻璃、钢材和混凝土是现代的建筑材料。装饰并不多，因为人们认为建筑物的目的，它的形状和样式更为重要。这种把玻璃和混凝土镶在钢铁柜架上的“国际风格”几乎在全世界任何地方都可以看到的。 指导学生欣赏现代建筑的过程中可根据儿童特点和兴趣特点从现代建筑的多种多样、风格各异的造型去分析，然后让学生了解现代科学技术、新材料是现代建筑的必要条件，并通过现代建筑的分析了解现代建筑和环境的协调关系，学会从生活中的事物去联想，去创造多种多样的现代图形，从而提高学生的欣赏能力。 （二）教学目标 情感领域：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。 认知领域：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。 操作领域：调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。 二、教学过程设计： （一）课前准备： 实物投影仪、录像机、现代建筑挂图、作业纸、若干水果。 课时：1课时。 （二）设计方案 ●教学导入： 教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。 ●教学新授。 ①师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。 ②图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。 ③播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。 ●练笔： 通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。 ●学习小组进行相互评价。 课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。 三、学习评价建议： ●是否能主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。 ●是否能通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟建筑艺术与生活的关系，了解现代建筑的风格特点。